開學初班主任准備什麼
新學期，老師要制訂整個學期教育計劃，對新學期教學內容作全面的了解，思考教學方法等。
要曉之以情動之以理
希望您成為一個受學生愛戴的老師
每個學生都渴望遇到一個如伯樂般的老師
希望您能夠成為他們的伯樂
您不用准備什麼
盡量的寬容
走進他們就OK了
『叄』 新學期開始了，作為班主任需要做哪些准備
一、利用檔案、詳細調查、了解實情
前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過：「教育——這首先是人學。不了解孩子——不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。」充分說明在教育學生前班主任應該做好調查研究，盡可能的去了解學生的思想品德、學習成績、個性特徵、興趣愛好和家庭情況的詳細材料。班主任可以通過手頭的資料，學生入學的登記表格、成績冊或者走訪該生以前的班主任等形式去了解學生的事情，為以後的工作打下基礎。
二、抓住時機、培養感情、拉近距離
新生剛入校時，是帶著純真和幻想進入新的學校，他們對學校的一切都充滿好奇和希望，同時有的學生也會由於面對新的環境、新的面孔存有一些焦慮和不安。這個時候與學生進行感情交流是最恰當不過了。俗語說：「人之相交、貴在交心」，班主任這時與學生談心，可以縮短師生之間的陌生感和距離感，同時能夠是學生在寬松、和諧的氣氛中，互相交流。這樣才可以達到交流與理解的目的。
三、利用軍訓、適時關懷、以情動人
新生入校後，面對的第一件大事就是軍訓，同時軍訓也是教師和學生的第一次「零距離接觸」，教師應該充分利用這個大好時機與學生進行接觸、了解。由於現在的學生大多是獨身子女，在家嬌生慣養，在軍訓中難免會遇到這樣或者那樣的事情，特別是一些突發事件例如學生暈倒、突發生病等。這些都要求班主任在軍訓前應作好准備（例如准備好常用的防中暑葯片等），對學生在生活上給予足夠而真誠的關懷，要讓學生在困難時候感受到班主任的關愛之情，這樣以情動人，才能讓學生親近班主任，以後才能「信其道」。
四、創造機遇、選拔班干、培養能力
一個班級能否形成一個團結和諧的、有集體榮譽感的、有正確發展方向的集體，班幹部是關鍵。新學期，由於班主任和學生接觸較少，要全面了解學生比較困難。如何挖掘班級的得力人才為班主任所用呢？筆者認為應該創造機遇例如：利用軍訓、一次勞動、一次演講等機會，努力的挖掘人才。同時，適時的選拔人才，對有號召力、領導能力強的學生，要及時給予機會，了解其心理，並熱心的鼓勵支持她（他）去臨時掌管工作，在工作中班主任要主動的幫助他們進行工作，逐漸的培養他們的能力。
五、群策群力、制定規范、嚴格執行
嚴明的紀律、健全的制度是使班級管理做到有章可循的有力保證。班級制度的制定應與班級學生討論制定，群策群力，全員動員，發揮學生的主人翁的精神。這要求班主任要廣泛聽取班幹部、學生的意見，然後安排班幹部制定一些措施，由班級全體學生簽字方可一致通過，制度的制定要遵循可行性和可操作性的原則。班級規章制度制定之後，要嚴格執行，同時作為班級的班主任也應該把自己視為班級的成員之一，把自己置身與制度之內，而不能凌駕於制度之上。
六、適時家訪、把握時機、促成飛躍
前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過：「教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。」的確，家訪是教師與學生、家長聯系與溝通的橋梁，是教師與家長達成共識的紐帶。不僅可以與家長建立感情，也可以有效的掌握學生在家庭中反映出的個性特徵和具體情況。新學期開學時，教師需要對全班學生有個大概的了解，此時如果班主任把握時機適時做好學生的家訪工作，會極受家長歡迎，同時很容易形成合力。
總之，一個班集體的建立和發展，很大程度上取決於是否有一個良好的開端。如果有了一個良好的開端說明班主任在管理班級的時候已經成功了一半。
『肆』 開學初班主任要做哪些工作
人們常說：「良好的開端是成功的一半。」開學的第一周工作直接影響著班級學生對你班主任工作的第一印象，也是班主任順利帶班與否的重要因素，在此結合學校實際和自己前幾年班主任工作的經驗，提出以下開學初工作建議，希望各位班主任在此基礎上能創新自己的班級管理工作，更好地服務於學生，也可以讓自己從繁雜的事務性工作中解放出來，投入到反思和提升自己的管理水平上來。 一、第一次班團隊課可以安排如下工作： １、初步排定學生位置。第一天可以讓學生自己組合，一般情況下都是男同學一堆，女同學一堆，可以初步了解學生的交往情況，第一次班主任管理建議多觀察，要在學生不注意你的時候去觀察，學生在教室里很吵鬧，也不要大聲喊，要用自己的眼睛、臉部表情跟學生交流，給他們信號：這樣做不好，要改正，同時也相信大家可以的。這就要求班主任把握好度。班團隊課要求學生將自己的東西全部放到書包里，到教室外走廊從低到高進行排列，這時一定要維護好整隊的秩序，可以用手勢、清脆的命令，按一定的原則初步排定學生座位，排好座位後一定要跟學生說明：「這是初步排定的位置，如果有需要調動的，請當面向老師說明原因。」這也給以後調換位置做了一定的鋪墊，過一段時間如果幾個位置特別吵鬧的要調查，進行位置相應的調換。 ２、學校相關制度的學習。學校的各項規章制度是學校正常開展教育教學的保證，要跟學生進行相應的解讀，同時加上班主任對自己班級學生的具體要求，如學校的一日常規考評要跟學生逐條學習，對進校、課間休息、離校等相關管理上的難點要重點講解，在講解時一定要注意口氣，要有人文的關懷氣息，應要讓學生感覺到：學校、班主任對我們這樣提出要求是在幫助我們健康成長，不僅僅是約束我們的自由。正如馬卡連柯所說的「盡可能多地要求每一個人，也要盡可能多地尊重每一個人。」 ３、選定臨時班幹部。從分班後可以通過多種途徑，如向原班主任、任課教師了解學生的思想、個性；走訪學生家庭；向部分學生交談等，按照自己的理解，建議盡量別全按學生成績來考慮，為後面組建正式班委成員營造一定的氛圍。 ４、確定好班級奮斗目標。可以制定一學年的班級奮斗目標，要籠統，不要細化，因為畢竟還不了解學生情況，等過了一定時間再逐漸細化目標，如第一次單元檢測的班級目標，運動會的成績列年級第幾名，這里一定要在了解學生情況的基礎上制定，切記目標過高，象運動會成績你必須考慮自己班的學生體育特長情況還要考慮兄弟班級情況，結合這兩個情況的了解才能制定合理的目標，同時目標更不能很低，如果大家在遭受了一定的挫折以後才可以考慮制定較低的目標，這個目標主要是重塑學生的信心。 ５、學生基本情況的調查。可以先設計一張表格，基本內容可以包括：姓名、性別、出生日期、家庭住址、電話號碼、父母姓名及其工作單位和電話號碼、曾負責何種班級管理工作及新學期自己管理工作的意向，除此以外還可以設計如最喜歡的課外活動項目、你心目中的好老師、老師我想對你說等。這里許多內容是要填到《班主任手冊》上的，交給學生回家認真填寫，第二天要及時收上來，等學校將學生名單出來後，按學號排好，並做好裝訂，以後還可以作為紀念呢！ 二、開學初平時要關注的方面 １、班級學生值日安排。值日按排要考慮周到，還要考慮學生對待工作的認真負責情況。主要有教室衛生打掃、包干區衛生打掃、搬豆奶、擦黑板、管理公物、講台衛生、窗檯及欄桿衛生、關教室門及衛生總檢查。安排好後要跟學生提出相應的各個工作的要求。要灌輸學生「我為人人，人人為我」的集體觀念。 ２、教室和包干區衛生的打掃。班主任要告之相關學生打掃區域，特別是包干區地方比較大，一定要安排工作責任心強的同學來做，每天要打掃幾次，看到工作很到位要及時肯定，並在班級內進行表揚，營造良好的班級工作氛圍。教室里的桌子、凳子擺放一定要整齊，班主任到校一進教室就要檢查桌子擺放情況，發現不整齊的，別喊，用手指揮，站在講台上，對著一排桌子手伸直向前，一般學生都會領會的，學生動起來的話要點頭贊許。 ３、路隊紀律:班主任千萬別吝嗇你的表揚。 ４、豆奶管理：專人負責。5、教室的鑰匙管理、門窗管理。6、幹部和課代表的管理。7、新學期的計劃。 班主任工作千頭萬緒，千萬別被上述事務性的工作既累身體又累心，我們要有決心做好前期班級常規管理工作並要切實投入進去，不然的話，不僅僅是上述工作，還要讓我們時常充當消防員，那真的就很痛苦了。我們要多觀察、多思考，及早發現班級中的問題，預防在先。正如《老子》所言：「為之於未有，治之於未亂。」但願我們每一位班主任能在自己的工作崗位上奮斗著並快樂著。
『伍』 開學在即，老師應做好哪些准備
一年一度的新學期就要開始了，作為一線教師，面對開學應該做好哪些准備呢?
1總結假期生活
首先，老師們要總結一下自己的暑假生活，有哪些收獲，又有哪些遺憾……做一個有計劃、有思考的人，讓自己的假期生活有始有終，也能安心投入到教學工作中。
2調整作息習慣
假期是漫長的，大多數老師其實在假期中生活都是很懶散的，習慣了晚睡晚起。面對開學，老師們應該清清自己那散漫的心，努力把那些好玩的、好看的拋到一邊去。老師們可以利用鬧鍾，在開學前四五天，堅持每天按時作息，調整生物鍾，這樣開學後才會很快適應「工作時間表」。
3制定學期計劃
許多老師常鞭策學生，做事情要有計劃，而在教師隊伍中又有多少老師能做到呢?所以，新學期不妨從制定學期計劃開始，老師們可以在反思自己過去工作的基礎上，整體規劃一下將要承擔的工作，根據自己的職責和目標，認真書寫班主任工作計劃、學科教學計劃等。事實上，當你真正制定好新學期的工作計劃後，你的工作對象、工作思路也就自然而然地形成了。當然，除了工作計劃之外，老師們也別忘了制定一份鍛煉計劃哦~因為健康才是最重要的哦~
4提前充電學習
開學前幾天，建議老師們多看看教材，多在各個教學網站上搜一搜新的教學資源，然後進行總結整理。也可以多瀏覽教學視頻網站，看看裡面的名師是如何給學生上課的，同時，老師們要為上好開學第一課作準備。
5幫助學生調整
開學前，老師們要把心思應該逐漸轉移到自己的學生身上，應該在最短的時間內處理完假期沒有完成的事情。充分利用教學網站，下載一些最新的教學資源，開學後可以讓學生進行練習，逐漸收回學生暑假期間吃吃玩玩的心，讓他們盡快適應學習生活。
6引導新生適應
暑假結束後，一批新生即將到來，作為開學後將接手新生的班主任和老師們，如何盡快使新生適應新的校園環境，使新生融入這所學校，並認可這所學校的校園文化，如何讓新生更好的與陌生的同學相處等，對於這一些問題，應充分做好應對准備，在開學前期多總結自己或他人的經驗，最好制定出具體的計劃來。
7重新考慮教育對象
一個成功的教育工作者首先應該考慮你的教育對象。許多教師認為已經和孩子們相處了很長時間，對孩子的各種性格特徵等了如指掌。然而，孩子們在一個多月的暑假放鬆之後，或多或少都會發生一些改變。因此，老師需要花上一些時間，通過電話、家訪等及時了解孩子的情況，做好積極應對。同時，也應該思考如何才能讓學生更快樂、更有效地學習。
8精心安排一次班會
開學前，老師們要精心為班級計劃一次有價值的班會。這堂班會課上應該有老師的核心價值引領，有孩子困惑的解疑，有可能存在問題的處理……為孩子們的學習生活輸入正確地價值觀，這是孩子迅速超越自己的行動指南、能量源泉。許多班級之所以一盤散沙，說到底還是沒有一個合適的班魂存在。
9開始讀有關教育的好書
教育絕不是靠「蠻干」出成績的，身為教育工作者，必須要不斷地借鑒並學習他人的教育經驗和技巧。當下，有關教育的叢書比比皆是。在這些書中，教師們不僅應關注那些教授教學方法的書籍，更應當花時間閱讀那些分享教育心態的好書。
10提前和親人說明
開學前期應告訴親人們，我要上班了。由於假期很長，天天和親人形影不離，尤其有孩子的老師們，孩子在這段時間可能對你產生了嚴重的依賴。所以事先告訴孩子「我要上班了」，讓他心理有所准備，不至於到時讓孩子一下有掉入冰水的感覺。
『陸』 開學前，教師應該做好哪些准備工作
教師應該清清自己那散漫的心，努力把那些好玩的、好看的拋到一邊去。最好利用鬧鍾，利用離開學的四五天，堅持每天按時起睡，這樣很快就會把紊亂的生物鍾調整過來，只有這樣，開學後才會很快適應「工作時間表」，才能快樂而順利的進行自己的教學工作。第二、開學前的一周內，老師應該多看看教材，多在各個教學網站上搜一搜新的教學資源，然後進行總結整理，寫出自己在新學期的教學計劃。晚上可以多看看像視頻網之類的教學視頻網站，看看裡面的名師是如何給學生上課。
開學前期的幾天中要刻意的練練自己的嗓子，如果不讓自己的嗓子事先「上崗」，適
應一下，那麼
開學第一天你就可能變的口乾舌燥，第二天聲音嘶啞，另外再准備
一些潤嗓的東西喝一喝。第三、開學前期，大部分心思應該逐漸轉移到自己的學生身上，應該在最短的時間處理自己在暑假應該處理完，但又沒有完成的事情。
充分利用教學網站，
下載一些最新的教學資源，等開學後，可以讓學生進行練習，逐漸的收回學生假期間的心，
能讓他們盡快適應學習生活。
，應在開學前期多總結自己或前人經驗，最好作出具體的計劃來。第五、開學前期應告訴親人們，我要上班了。由於假期很長，天天和親人形
影不離，尤其是孩子對對爸（媽）產生了依賴。所以事先告訴孩子「我要上班
了」，親人們心理准備，不至於到時孩子一下有掉入冰水的感覺。總之，假期開學前老師准備的東西很雜，每位老師要根據自己的情況，充分做好開學准備工作，開學後，順利教學。
『柒』 教師開學前應該做好哪些准備
開學最重要的抄就是防疫工作。從接到准備復課的指令開始，北京一零一中學石油分校高三(2)班的班主任兼數學教師聶淑凡，就和其他班主任老師一樣，開始忙碌起來：細到學生27日早到校如何迅速完成健康碼和行程碼的掃描;如何最大限度做到無接觸上衛生間;如何打水、洗手、消毒，如何布置班級教室;還有課間活動、午餐秩序、錯峰上下學的安排，各科分班名單與座次表、課表、學生一日常規傳達等——這個時候，班主任的工作就是要將學校各個部門的工作在班級得到落實。她的電腦里又增加了一個個不同的文檔：復課前的提醒，年級家長會、學生會安排，開學資料集錦，防疫知識宣傳資料，心理疏導，回民餐統計，無法返校學生名單統計表，每日健康統計……
『捌』 小學一年級的班主任開學第一天要做些什麼
開學第一天最重要的是讓孩子喜歡學校，喜歡老師，喜歡上學，立規矩是一個長期的過程，不是講一遍應該如何如何就能夠立下規矩的。
最好把自己想像成一個6歲的小孩子，用他們的眼睛重新打量這個學校，就知道如何跟他們相處了。在以後的班級工作中，也盡量多站在孩子的角度考慮問題，這點很重要。
(8)開學初班主任准備什麼擴展閱讀：
小學教師的工作內容：
1、教授學校開設的各種課程，學習課程標准，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問等等；
2、組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；
3、對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；
4、組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；
5、對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；
6、發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展；
7、如實對學生的成績、表現、思想情況做出客觀公正的評價。
8、及時發現兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中；
『玖』 新學期班主任應該做好哪些開學准備工作
班級環境，打造攻略
新學期，各年級、各班級都要換樓層、換教室。因此秋季開學布置班級環境的工作量要比春季開學大。
班級環境的打造關鍵是看班主任的帶班理念，一個心中有兒童的班主任，最終呈現出來的環境布置一定帶有學生的原創性、有班級自己的DNA。
打造班級環境，班主任要思考以下幾個問題：班級環境布置的目的與價值意義何在？班級環境布置的頂層設計基調是什麼？通過哪些路徑策略方式能夠得以實現？如何將環境布置價值最大化？下面是各年段布置班級環境的一些建議：
班級環境是活化的課程，呈現著師生之間、家校之間以及學生與社會之間的互動性、體驗性、生成性，因此在各年段打造環境時也要有整體規劃，遵循年段特點。低段以班主任和家長、美術老師參與為主，環境文化體現童趣性；中段以班主任、家長和美術老師參與為輔，學生參與打造為主，環境文化體現原創性；高段以班主任、家長、美術老師欣賞為主，學生自主設計環境文化，體現創意性。
在打造班級環境時，班主任應緊緊圍繞人的成長、班級的發展進行設計，讓學生參與，讓教室成為學生的家園、樂園、學園。只要我們充分了解了班級環境布置的真正目的與意義，融入自己帶班的理念與長遠規劃，就邁出了打造溫馨雅緻有特色班級的第一步。
創意設計，首課攻略
無論是「老」班主任還是「新」班主任，都要特別重視假期回來的第一課。互動分享開課、游戲樂享開課是我經常使用的開課形式。
互動分享開課：多數孩子的暑假過得充實豐富，班主任要充分利用這一資源設計開學第一課。讓學生成為主角，組織學生圍繞暑假生活見聞、收獲以及新學期計劃等展開討論。這既鍛煉了學生的口才，又總結分享了假期生活；既增進了學生之間的互相了解，又營造了師生、生生互動的開學氛圍。
游戲樂享開課：適用於低年段學生，游戲作為開學第一課的形式，寓教於樂，班主任精心設計好游戲，帶領學生不知不覺進入學習狀態。
循序漸進，塑「行」攻略
「收心」不到位，開學季肯定累。暑假裡，學生完全生活在自己的舒適區，開學返校後會出現睏倦乏力、情緒低落、上課走神、記憶力減退、心煩意亂、學習效率低等「暑期綜合征」的表現。此時，班主任不能心急，要循序漸進，從培養清潔衛生習慣、學習習慣、文明禮儀習慣等方面入手，規范學生行為。生活習慣包括對學生進行自我管理習慣、清潔衛生習慣的培養。學習習慣包括晨讀習慣、課堂常規習慣、課外閱讀習慣、預習復習糾錯習慣等的培養。文明禮儀習慣包括進校禮儀、升旗禮儀、上課禮儀、課間禮儀、做操禮儀、集合禮儀、用餐禮儀、放學禮儀、回家禮儀等。在此，我只是一一提點，具體實施方案，各位班主任要依據本班學生的實際共同協商制定並執行。
班級設計，文化攻略
班級文化是一種組織文化，是班級成員共有的價值觀、信念、態度的綜合體。精神文化是班級靈魂，班主任工作要緊緊圍繞精神文化這一核心，才能讓班級文化在學生成長和班級發展中體現出價值。
俗話說，三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班，一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度還是文化，只要能把班級治理得井井有條，讓班級健康發展，都是可取的。不過，一名優秀班主任最終要走向文化治班，這是引導學生走向班級自治的必經之路。
•精神文化
精神文化是班級的靈魂和核心。要給班級取一個獨特的名字、有班級願景（班級奮斗目標、夢想、班歌），有了班級願景的引領、班集體有了凝聚力，班主任就成了造夢高手，而教室就成了造夢空間；有群體價值觀的滲透（如班訓、班級口號、班級格言、班級標語），結合實際情況開發建設有特色的班本課程等。只要您願意做，班級的精神文化一定會與眾不同。
•班級制度文化
建立健全班級制度是帶好班的重要因素，班級管理要走出傳統的管控模式，探索民主管理、班級自治的新舉措，出台班級公約，完善班級管理組織機構 、健全規章機制以及科學的評價體系。
•主流文化
班級要有自己獨特的班級主流文化。班主任在分析班情班風的基礎上，植入班級的成長理念，引領學生思考：我們要打造一個什麼樣的班級？我們班要朝什麼方向發展？這就是成長理念，就是班級文化的主線，從一開始到畢業始終用成長理念來貫穿，是一個班級文化的頂層設計或者說一個系統思維最重要的內容。
如何做班級主流文化？班主任首先要明確班級建設理念，提煉打造班級文化的關鍵詞並加以詳細解讀與落實。只有這樣，班主任才能帶領學生一起打造出屬於自己班級的主流文化。
開學季事多且雜，制定一份班主任攻略有利於幫助自己站在建班育人的高度開啟新學期的旅程。
『拾』 初一新生班主任應做好哪些工作
一、關愛學生，做學生的良師益友
告別了在一起生活了十幾年的親人，初一學生興沖沖地來到了嚮往已久的名校.緊張的軍訓開始了，對於剛剛離開母親懷抱的初一新生，首先面對的是苦與累的考驗和想家的痛苦。為了排解他們的煩惱，我就讓學生寫日記，記錄他們的喜怒哀樂，並把這些感受寫成稿件投到《軍訓快報》，這樣就能及時了解他們的思想動態，有的放矢的做好學生的思想工作。在與學生共同生活的日子裡，我和學生同吃同住，分享他們的喜怒哀樂，經常利用閑暇時間找學生談心，要求他們做到：「流血、流汗、不流淚；掉皮、掉肉、不掉隊」，要把軍訓當做磨練自己意志的舞台，告訴學生「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，並且開展多種多樣的活動來充實學生的生活，讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣，從而排解他們思鄉的痛苦。事實證明，關愛學生，做學生的良師益友，就能獲得學生的尊重和信任，為今後工作的開展打下了堅實的基礎。
二、從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。
「沒有規矩不成方圓」，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說：「不是已經有一套校規，還需要班規嗎？」。理由很簡單：學校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對症下葯，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為准則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心裏面認同了這些行為准則，如果誰違反了這些行為准則，那麼誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。例如，我班有位住校的同學經常在熄燈後講話，按照班規他被停住，通過這件事情不僅教育了本人更警醒了大家，起到很好的教育作用。
班規要制定好，更要落實好，這樣才能為建設良好的班集體打下了堅實的基礎。為此，我在班內實行了「量化管理積分制度」。 「量化積分管理制度」是從衛生、保潔、課前准備、兩操、就餐、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀律、課堂發言、作業完成、公寓值日、教室值日等方面根據個人行為表現進行加減分，每兩周評比一次常規管理優秀學生，並發放喜報，每月進行一次總結，總分較低的取消各種評優資格，總分較高的則各種評優優先。該制度的實施遵循獎懲有據，獎罰分明，人人平等的原則，確實達到了對學生時刻約束和調動學生樂於助人、為班級做貢獻的積極性。
三、精心培養，大膽使用班幹部
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是「班主任的左右手」。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其二，定期召開班委會，在鼓勵班幹部大膽工作的同時，指點他們工作方法，要求他們在學習上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生，做好課前准備等；中期目標，如成為學習先進班集體、公寓管理先進班集體、常規管理先進班集體等；遠期目標，如每個學生都成為全面發展的好學生，三年後考入理想中的名校。為了實現班集體奮斗目標，我在學生中開展「愛我班級，從我做起」、 「班興我榮。班衰我恥，以班為家，榮辱與共」等一系列具有特色的活動。在活動中，學生們一個個生龍活虎，意氣奮發，為班爭做貢獻，形成了良好的班風，使整個班級具有更強的凝聚力。這樣實現目標的過程就成為學生教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體成功的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。
另外，在月考前，我讓每個學生制定出自己切合實際的月考目標和復習計劃，並張貼在桌面上，時時提醒學生為自己的目標而努力，為了造濃競爭的學習氛圍，我還在學生中開展寫挑戰書和應戰書的活動，這些活動的開展收到了預期的效果，在月考中，我班被評為學習先進班集體。
五、培養正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。
我剛接手初一（1）班時，有些同學不注重自己身邊發生的小事，不屑於做小事。如：放學後沒值日就走了，大白天日光燈全開著卻不以為然，圖書架上圖書經常很凌亂，衛生用具擺放不整齊等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最後得出結論：「千里之行、始於足下；千里之堤，潰於蟻穴」。「一屋不掃，何以掃天下」。通過這些活動的開展和好人好事獎勵機制的實施，基本形成了「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的良好風氣。
六、培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，我的具體做法是：
（1）抓課前准備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要。開學初，鈴聲響了之後，大多數學生象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。預備鈴一響，我就到教室去。督促他們做好課前准備，然後在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立後，課前准備專人負責，班主任隨機督查，現在基本已形成習慣。
（2）抓作業紙的收發：無論是課堂作業還是訂正作業，每組組長必須收齊後方可交給課代表，不會做的題目可以不做，但絕對不允許有不交作業的現象，如果有人不交作業，課代表及時記錄，利用晨會或夕會進行曝光和教育。作業紙的發放由課代表分給各組長，由組長發下去。並且送到每人的桌子上。絕對不允許課代表把作業紙直接放在講桌上，否則學生們就會蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的作業紙。於是有的作業紙被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
（3）抓衛生保潔：教室的清潔往往做得很乾凈，就是保持得不夠。學生們有亂扔亂拋現象，我就號召他們不亂扔廢棄物，並帶頭撿班上的垃圾，還給每一個同學劃分出一塊塊的包干區，這樣就消除了衛生死角，久而久之，學生就養成了習慣。現在無論什麼時候走進教室，教室里都是整齊、干凈的。
（4）抓自習課紀律：無論是午自習還是晚自習，要求學生必須保持教室的安靜，值日班長坐在講台上督查自習情況，並做好記錄。自習課上首先完成老師布置的作業紙，然後做好手裡自備的隨堂練習，最後預習好第二天要上的新課。這樣，學生每天的自習課安排得井然有序，大大提高了學習的效率。
七、建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發與外班學生的競爭意識，培養全班學生的集體主義精神。如通過軍訓匯報演出，廣播操比賽，慶國慶作文大賽等，培養學生的集體榮譽感。
2、建立互助合作小組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。另外，在小組之間開展學習競賽活動，對優勝的小組和進步較大的小組及個人進行表彰。
八、密切科任教師和家庭的關系，共同教育學生
在教育、教學過程中，對學生發生影響並使之成才並非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經常向任課教師了解本班學生的思想品德、學習態度、生活紀律等方面的情況，並及時匯報本班學生的思想動態，學習狀況及自己的班主任工作計劃等，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，邀請他們參加班級的活動，爭取他們的支持，同心協力搞好班級管理工作。一個人的成長過程，會不同程度地受到學校、家庭、社會三方面的影響，各個方面的作用都是不可低估的，所以我還經常利用家長接孩子開出門證的機會，向家長了解學生在家庭的情況，並及時匯報學生在校的學習、生活狀況及思想動態，共商對策，共同教育學生。
總之，對於開學初的班級工作，班主任要高標准，嚴要求，要持之以恆。這樣才能使學生形成良好的習慣，就如同人造地球衛星，只要上了軌道，它就可以自行運轉了。這不但對於形成一個健康成長的班集體，對於教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。