新疆教師不做兩面人
A. 三愛三反什麼時候提出的
2013年8月19日記得有一句維吾爾族諺語是這樣說的，如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價值昂貴的珍珠。當前，新疆正處在歷史上最好的發展時期。天山南北正在發生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。但毋庸置疑的是，我們仍然面臨著復雜、艱巨的反分裂斗爭任務。
我們作為師范學院的學生，更應該意識到自己肩上的責任之重大，形勢之嚴峻。教師是人類靈魂的工程師，是學生思想的引導者。如果連我們自己都不清醒、立場都不夠堅定，何以有「教書育人」一談，作為一名未來的教師，我們要有清醒的頭腦、明確的立場，不要做「兩面人」，堅決抵制極端思想。
隨著一次次案件的發生，伴隨著的是老百姓不斷的哀怨聲，很多人會直接說，維族人為什麼要這樣？在這里，我們一定要區分暴力恐怖分子和維吾爾族人民，暴力恐怖分子是全國人民的公敵，更是廣大維吾爾族群眾的最大敵人。暴恐分子所犯下的滔天罪行是反人類的、反社會的，他們的罪惡行徑必將遭到全社會的聲討譴責，一定會得到應有的下場。同時，恐怖案件不但影響我國的安定團結局面，同時也對我區維吾爾民族造成極大的傷害，恐怖案件對自治區經濟發展、改革開放和引進外資造成嚴重的損失，對維吾爾民族民族工業發展、內地經濟交流、與內地、與國外經濟往來造成巨大影響。
至今為止，還是有同學不清楚「三愛三反」具體內容，學校團委、學院團委、各級團支部都在進行各種形式的發聲亮劍、宣誓活動，可是有的同學依舊表現的不在意和無所謂的樣子，就連基本的「三愛三反」那簡短的25個字的內容都記不住，又如何能夠在未來的某一天授他人以道。
我們作為大學生更應將國際形勢、國內形勢和新疆形勢看的該清楚明了，不是待在學校這個「安全屋」內就沒事了，要明白重大暴力恐怖事件都具有的特點，均帶有宗教極端色彩，表面上是暴力團伙作案，事實上是宗教極端思想擴散的結果。要認清事實，正確對待，不要將「伊斯蘭」與邪教混為一談，更不能將少數民族與恐怖分子胡亂匹配，凡事不要一概而論，以一定百。
作為一名共青團員，堅決擁護中國共產黨，不信謠，不傳謠，不做「兩面人」，作為一名學生，在關鍵時刻敢於亮出自己馬克思主義的立場與觀點，用自己的實際行動去踐行。
在國家大是大非面前，每個人說話要有態度，這主要表現為關鍵場合敢於亮出自己馬克思主義的立場與觀點和 「三愛」 熱愛黨、熱愛祖國、熱愛中華民族大家庭，「三反」 反分裂、反極端、反暴力的鮮明旗幟發聲亮劍。不做「兩面人」這不僅是澄清是非，分清對錯的問題，更是消除惡劣影響，贏得各民族同胞信任之舉。當前，社會上總有一些心懷不軌的人，想方設法破壞社會穩定，讓平民百姓不能過上一天的安穩日子。各民族必須維護民族團結，促進全國各民族的共同繁榮。強調「禁止破壞民族團結和製造民族分裂的行為。
我們必須堅決反對意識形態領域內的分裂主義思想，樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，決不許民族分裂主義打民族宗教旗號鼓吹分裂思想。我們要高度重視民族分裂主義利用手機，網路等現代傳媒傳播分裂思想，向青少年的滲透，要從源頭封堵。要切實做好制止，處置「三非」工作，創造一個以現代文化為引領，弘揚主流文化，核心價值體系的意識形態環境，維護民族團結，祖國統一。
B. 教師堅決不做兩面人
C. 爭做四好老師,堅決不做兩面人
你好，在我的心中老師一直是。好的代名詞。。。自從我女兒遇到了一個老師中的奇葩。以後就改變了我的看法。。。願你能如願。。。
D. 作為一名教師如何做好揭露兩面人工作
遵紀守法，按章辦事，以身作則即可！讓每一個學生都享受成功的喜悅。 要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生。教師要以為學生樹立榜樣，處理好教書和育人的關系，決不做「兩面人」。
E. 學好國語,不做兩面人發聲亮劍,小學作文
被刪劇目編輯之前傳聞，此版被刪劇目有《畫皮》、《聶小倩》、《白秋練》（或者《小翠》）。後據本劇總監制俞月亭證實：本劇根本沒拍攝《畫皮》和《聶小倩》，這兩部原本在拍攝計劃中，作為後來的名篇劇目拍攝。但因人事變動，後來的拍攝計劃夭折，因此，這兩部的拍攝計劃也就一起化為泡影。《白秋練》是否拍攝，尚未得到證實。
F. 堅決不做兩面人,堅決強化國語學習能力
只要你們簡簡單單，把別人的孩子當作自己的孩子就足夠了，不要搞政治，當一個教師幹嘛搞的那麼復雜，不要學習什麼黑厚學，那種書害死人，想教育好孩子至少你要知道他們在想什麼吧，好了，必要的和孩子相關的心裡學你至少要知道一點吧，實踐能力你至少也要有一點吧，不能總是紙上談兵吧，還有，你的思維至少要靈活一點吧，要不你自己一根筋把孩子也逼成一根筋的，多多發現孩子的特長，愛好，再重點培養，多鼓勵一下孩子，特別是初中以下的孩子。
G. 作為一名教師如何堅定政治立場堅決不做兩面人心得體會
不忘初心，就要有傳承歷史的擔當。韓愈《師說》有言：師者，傳道授業解惑也。作為教師，首要任務是傳道。什麼是道?就是國家和民族的厚重歷史、優秀文化、意識形態。教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身，負有傳承歷史、開啟未來的神聖使命。
任何時候、任何場合都必須做到政治立場堅定，具備與教師身份相符合的意識和覺悟，旗幟鮮明地同一切有悖黨的方針政策、有損黨和政府形象的行為作斗爭，無論在任何場合，尤其是課堂上，絕不允許散布違背黨的重大方針的厥詞，絕不允許發表有損黨和國家形象的言論，絕不允許向學生傳遞腐朽思想。
中央電視台原主持人畢XX，在私人聚會場合抵毀黨和國家領導人的形象，其教訓不可謂不深刻。尤其是在國際形勢紛繁復雜的當今時代，更要站在講政治的高度，時刻牢記自己的特殊身份和神聖責任，做到耳聰目明，大力弘揚社會主義核心價值觀，向學生傳遞正能量，將中華民族的優秀文化和社會主義「四個自信」根植於學生頭腦，培養出理想信念堅定的高素質人才。並通過「小手拉大手」，影響家長、帶動家庭、輻射社會，使中華民族的悠久歷史和燦爛文化薪火相傳，入腦入心。
H. 教師兩面人的心得體會
不忘初心，就要有傳承歷史的擔當。韓愈《師說》有言：師者，傳道授業解惑也。作為教師，首要任務是傳道。什麼是道?就是國家和民族的厚重歷史、優秀文化、意識形態。教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身，負有傳承歷史、開啟未來的神聖使命，任何時候、任何場合都必須做到政治立場堅定，具備與教師身份相符合的意識和覺悟，旗幟鮮明地同一切有悖黨的方針政策、有損黨和政府形象的行為作斗爭，無論在任何場合，尤其是課堂上，絕不允許散布違背黨的重大方針的厥詞，絕不允許發表有損黨和國家形象的言論，絕不允許向學生傳遞腐朽思想。中央電視台原主持人畢福劍，在私人聚會場合抵毀黨和國家領導人的形象，其教訓不可謂不深刻。尤其是在國際形勢紛繁復雜的當今時代，更要站在講政治的高度，時刻牢記自己的特殊身份和神聖責任，做到耳聰目明，大力弘揚社會主義核心價值觀，向學生傳遞正能量，將中華民族的優秀文化和社會主義「四個自信」根植於學生頭腦，培養出理想信念堅定的高素質人才。並通過「小手拉大手」，影響家長、帶動家庭、輻射社會，使中華民族的悠久歷史和燦爛文化薪火相傳，入腦入心。