時老師書法
一、老師依賴症
很多學習書法的人通常會找一個輔導班或者老師來指導自己，我覺得這樣做是非常好的事。畢竟有一位老師來全程指導你，總比你自己一個人瞎寫要好的太多了，進步也會非常快。
但是，這樣也會帶來一個隱藏的問題，那就是將老師看得很重要，甚至比你自己都重要，對老師產生依賴性，沒有自己的主見，甚至需要老師的督促才能完成練習任務。
這其實是一個很普遍的問題，如果拿這個問題來反思教育界的一些現象，同樣具有很強的說服力。
二、教育的問題
從幼兒園開始，老師就是最大的主角。按理說學生應該是教育的主體和最終的受益者，學生才是主角。但是應試教育體系下的學生們，所謂的學習動力其實無非是兩個：
1、迫於現實的壓力的妥協。這個壓力可以來自老師、家長，甚至是學校乃至於社會。2、迫於未來的現實考慮。通俗點說就是為了以後的工作問題。
我們進一步深想，這些基於現實的考慮是從學生自身的情感、態度出發的嗎？恐怕沒有。現實的壓力通常是別人的意志之於學生自身的強加，是強行將自己的意志灌輸給孩子。
三、將來的你不是你
有人說不對吧，你看看第二點，不就是為了學生自身好嘛，這是他的未來！然而，當我們談論未來的時候，自我就處在一個分裂的狀態，一個現在的我，一個將來的我，現在的我只有通過現在以及將來一段時間的努力，才能變成未來理想中的我，過上理想中的生活。
所以，看起來是不分裂的，而現實確實分裂的。這樣的分裂，是基於一個前提，你現在的狀態不好，或者遠遠不到理想中的狀態，必須要努力，才能變成另外一個人，一個更好的人。
所以，這樣的教育，學生是沒有自我的，也只能跟著老師、家長、學校走，漸漸迷失，甚至依賴於一個高過他的人，沒有成為一個獨立的靈魂。
老師常常說，你們學習不是為了老師我，而是為了大家自己！
但是憑良心說，學生有幾個可以做自己的？如果做了自己，也就不會聽他嘮叨了。
四、獨立的書法教學
因此，回到書法教育，教師要讓你的學生成為一個獨立的人。一個獨立的人才有獨立的靈魂，才能有獨立思考的能力。一個有自我靈魂的人才能不斷學習前進，才能解決問題。
我們都熟知這樣一個故事，說老漁夫死之前叫來兩個兒子，一個只願意要金子，一個只願意要捕魚的技術。結果要金子的沒多久就落魄成為乞丐，要捕魚技術的卻成為了富翁。
五、授人以漁
一個合格的老師、書法老師，就要教會你的學生掌握書法中的「捕魚技術」。教給學生具體的某一個筆畫、某一個字怎麼寫是沒用的，而是要啟發他，要激發的興趣和靈感，讓他慢慢的掌握一套行之有效的方法。
方法是成功的源泉，掌握方法的人，藝術的源泉永不枯竭。沒有方法的人，只會坐吃等死，他是一個嗷嗷待哺的嬰兒，沒有人喂他，他就會被餓死。
獨立而自我完整的人，可以甩開所有的拐杖，在成功的道路上一路狂奔。他知道該何時向人請教，該在何時虛心向別人學習請教，不會因為謙虛而卑微，不會因為自我而驕傲。
願我們都能活出自己，找到自己丟失的靈魂，讓自我在書法的海洋里自由徜徉！
2. 成人學書法還要老師嗎
如果你的寫還的可以，能夠鑽研出適合自己的練字方式方法，那麼就不需要老師，靠自己沒問題，不過看到你的問題就能想像到你現在並沒有好的練字方法，那麼就要利用前人總結的經驗和方法，成人也就是幾十個小時就能寫漂亮的行楷字，方法可行，搜索世紀國剛，看看有沒有你臨近的校區去咨詢一下，了解下方法是否接受。要是自學，還的看你的基礎了，平時寫字如何，如果基礎好，就是要把字帖上的字大卸八塊，記憶住筆劃的位置，回憶筆劃的起落，變筆，字帖擺在那裡，只是沒有總結方法，自己總結也是可行的，仔細觀察，先養興趣，每天少練幾個同部首或相似字，慢慢的增加練習量，慢慢的提升速度，起步很重要祝你成功
3. 請問要成為書法老師要什麼條件
1、大專（含）以上學歷。
2、書法基本功扎實。
3、熱愛教育事業，踏實認真，責任回心強。
4、語言答清晰、普通話標准，熟悉並喜愛少兒，授課有親和力。
5、一年以上相關工作經驗，有教師資格證者優先。
6、年齡一般在45歲以下。
擴展資料：
由於種種原因，書法學科在辦學方面落後於其他藝術門類，如全國有中央美術學院等多所專業美術院校，但專業的書法學院至今尚無一所，更談不上國家級的書法學院。
為此，專家建議盡快建立中國書法學院，加快培養書法教育的專業人才，不斷輸送中小學書法教師。他表示，中國書協通過和職業技術學院合作的方式招收了49名書法學員，已取得很好的反響，因此，他建議在此基礎上創建燕京書法學院，並建議各地都要在師范學院里增設書法專業，擴大招生，以改變專業書法教師奇缺的現狀。
4. 書法老師簡介
書法老師是在大中專院校或者中小學專業從事書法教育工作，具有豐厚的國學功底和書法教學理論的老師。書法是一門需要學生動手來完成的課程，教師需要有演示的空間，學生需要有練習的場所和環境。
現狀
設置書法專業的大學主要有首都師范大學、北京師范大學和中國傳媒大學。由於書法研習需要深厚的國學底蘊和傳統文化基礎作為支撐，因此，高校中招收書法專業的學生都是在研究生階段。首都師范大學學生處相關負責人說，學校只在研究生階段招收書法專業的學生，一年畢業人數十幾人，畢業後幾乎都被大學預定一空，「畢竟是研究生畢業，很多學生不願意到小學去教授課程，更願意選擇大學這樣的高門檻。有的去了書法協會、文聯、兒童中心等相關部門，多數書法專業的學生，選擇在教育培訓機構代課。書法專業畢業的大學生難招，在書法協會內找一名專家，不是費用太高，就是時間上不能保證，畢竟孩子們上課時間是固定的，這一節課一定要有老師來上。
5. 寫給老師的書法作品的抬頭和落款
送老師書法要用雙款，雙、款是將書贈對象與書、寫者分別落在、上方和下方，前者為上款，後者為下款。上、款寫明作品內容的名稱、出處、受贈人的姓名；下款記述創作年月、創作地點、作者姓名等。上款：位置應比較高，以示尊敬之意，包括姓名、稱呼、謙詞。下款：寫時間、地點、姓名、謙詞。
書法的落款還有單款。單款：有下款沒有上款。單款可以包括上款的內容，也可以不包括。如果沒有書贈對象，就只落單款。單款有長款、短款、窮款之分。
1、長款即在正文出處書寫時間、名號、地點前面再加上作者創作這幅作品的感想或緣由。
2、短款即只落正文出處、時間、名號、地點等其中幾項。若作品空白較多或出於構圖的需要，可以落長款；
3、若作品內容占畫面較滿，則需要落短款或窮款。如果余紙不多，留白太少，亦可只落作者的名號，謂之「窮款」。
(5)時老師書法擴展閱讀：
注意落款位置：
1、如果書中有對聯，就把上面寫在上面，把下面寫在下面；
2、其他作品的格式一般寫在左邊。例如，如果有兩行結尾，頂部應該寫在前面，底部應該寫在後面。
3、如果落款為單行，則應將最上面一段寫在上半部分，將最下面一段寫在下半部分，以表禮貌。
4、單字和雙字不能和文字平齊，要有出入，不能平齊，一般上下要空幾個字的位置，並且簽字要盡量靠靠，要緊松，不要緊松。
6. 采訪書法老師要問些什麼要些有深度的問題。
看你是采訪來做什麼用了！學習：1、學習書法從何體入手為好？2、學習書法在堅回持和努力之外還要注意什麼？答3、如果要自學書法從何處入手？；創作：1、什麼叫書法創作的章法？2、書法的章法除了文古款今和落款及印章大小適中這些基本要求外要注意什麼？；鑒賞：1、書法作品的美從何體現？2、怎麼看待所謂的今體書法？3、對當代書法的現狀及未來怎麼看？
7. 送老師書法怎麼落款
送老師書法要用雙款，雙款是將書贈對象與書寫者分別落在上方和下方，前者為上款，後者為下款。上款寫明作品內容的名稱、出處、受贈人的姓名；下款記述創作年月、創作地點、作者姓名等。上款：位置應比較高，以示尊敬之意，包括姓名、稱呼、謙詞。下款：寫時間、地點、姓名、謙詞。
1、長款即在正文出處書寫時間、名號、地點前面再加上作者創作這幅作品的感想或緣由。
2、短款即只落正文出處、時間、名號、地點等其中幾項。若作品空白較多或出於構圖的需要，可以落長款；
3、若作品內容占畫面較滿，則需要落短款或窮款。如果余紙不多，留白太少，亦可只落作者的名號，謂之「窮款」。
(7)時老師書法擴展閱讀：
落款的位置需要注意：
1、如果書贈對聯，須將上款寫在上聯，下款落在下聯；
2、其他作品格式一般都寫在左邊，如分兩行落款，則上款寫在前行，下款寫在後行；
3、若單行落款，則上款寫在上半部，下款寫在下半部，以示禮貌。
4、單款和雙款都不能和正文平齊，要有參差，才不致平板，一般上下都要空出幾個字的位置，而且落款要盡量上靠，寧可上緊下松，不可上松下緊。