挑戰杯指導老師意見
⑴ 挑戰杯大挑三個本科生一個指導老師的隊伍,屬於個人作品參賽嗎
既然是三個學生加上一個指導老師，說明了你們是一個隊伍，不屬於個人作品參賽。
⑵ 我在做挑戰杯比賽時，請一老師作指導老師，他給了一個課題，後來他的指導很少，我又找了其他老師指導。現
誰能證明是他的課題？？？這種老師沒有仁義！！你因該去和那個指導老師商量把他的課題搶過來！！沒有證據他起訴你有屁用？？
⑶ 挑戰杯創業大賽答辯時，老師都會問些什麼問題啊
1、請介紹一下你的創業項目，限時5分鍾
2、請清晰的描繪一下你創業項目的回盈利模式
3、你覺得你和同行答的差異在哪裡？你的核心優勢又在哪裡？
4、你是如果帶領你的團隊的？
5、談談你的創業成本回收及盈利計劃步驟。。
6、你覺得你創業的障礙有哪些？
(3)挑戰杯指導老師意見擴展閱讀：
相關：
開題答辯答辯流程
1、答辯：由答辯學生陳述5分鍾。
2、由答辯評委點評，1-3分鍾左右。
3、自述部分主要包括以下內容：
論文題目；
研究目的；
實用價值（創新點）；
將解決的問題和擬採用的方法；
進度安排；
文獻綜述（即文獻檢索和閱讀情況，以書報刊論文為主）；
4、學生在自述結束後，應認真聽取開題答辯評委的意見，答辯通過的同學需認真按計劃完成各階段工作。答辯未通過的同學，會後請盡快與各自的指導老師協商，然後在答辯結束前完成修改後的開題報告；
5、答辯結束後，答辯評委老師評出成績，答辯秘書填好開題答辯記錄。
6、答辯成績分為合格與不合格兩種，未通過開題答辯者，不得進入畢業設計階段；未通過開題答辯，擅自進行畢業設計者，畢業設計（論文）成績視為無效。
7、答辯期間學生應准備好紙和筆記錄好答辯委員會的問題和意見。
⑷ 在做挑戰杯比賽時，請一老師作指導老師，他給了一個課題，後來他的指導很少，我又找了其他老師指導。現在
根據你的描述，後找的老師指導的仍然是第一個老師的課題，課題的指導老師當然得歸他了；如果後找的老師重新給你的選題，情況就不一樣了。況且這件事應該是你處理的不當，開始要找另一個老師的時候沒有和第一指導老師勾通，我覺得你還是得尊重第一個老師的意見，同時可以做工作看能否再加一個指導老師的名字，事在人為，真情打動一下吧，祝你成功！
⑸ 挑戰杯團隊介紹寫什麼內容
一般情況下，團隊介紹首先介紹自己團隊集體獲得的榮譽，盡可能寫一些你們團隊組建後，或者團隊中幾個人，參加比賽獲得的集體榮譽，表明你們團隊是富有戰鬥力的團隊，能夠說明你們團隊合作愉快，有過成功的經歷；
接著，介紹一下團隊成員組成結構，本科生、研究生各有多少人，每個人的經歷及獲獎情況。這一部分盡量不寫一些對自己評價的話語，只是表述清楚自己做了啥，獲得啥榮譽。建議寫一些科技創新方面的獲獎情況，團隊中的管理人員要有一些組織管理經驗。
最後，一定要對自己的指導老師進行介紹。
建議參加挑戰杯最好還是找一些好點的以前參賽作品學習一下，祝取得好成績。
⑹ 請問挑戰杯大挑申報書中的兩個推薦人可以是什麼人為什麼沒有填寫指導老師的地方
大挑指「挑戰杯」大學生學術科技作品競賽，作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作，小挑指大學生創業計劃大賽，二者每年輪著舉辦 這個是不能自己參加的，要以學校的名義參加，並且要通過校賽，。
⑺ 請問挑戰杯創業大賽一個項目可以有幾個指導老師一個項目三個指導老師可以嗎
只能有一位指導老師。
大賽以院校為單位進行報名，由一名指導老師和四名在校學生組成參賽團隊。所有參賽人員一經報名，不得更換。
大賽分為：校內選拔賽、省市預選賽、區域半決賽以及全國總決賽四段賽事。其中，校內選拔賽由各參賽院校自行組織；省市預選賽由大賽組委會統一組織，並根據競賽晉級規則選出優勝團隊晉級區域半決賽；區域半決賽決勝團隊將晉級全國總決賽。總決賽將根據綜合成績排名，分別頒發一等獎、二等獎、三等獎。一等獎隊伍將進入「創業之星」爭奪賽，冠軍將獲得10萬元創業基金。
(7)挑戰杯指導老師意見擴展閱讀
1、主辦單位
共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、承辦高校所在的省政府
2、承辦單位
每屆由一所高校承辦，需要向主辦單位申辦、答辯。
3、大賽規則
大賽以「電子對抗系統」和「ERP管理軟體」為競賽平台，以創業計劃書為基礎，並由教育部相關領導、高校專家與國內外知名企業高管評審團點評及網友投票的方式進行綜合評判。
4、賽前培訓
需要參加賽前培訓的院校可填寫培訓申請表上報大賽組委會當地報名處，由大賽組委會統一安排賽前培訓。
⑻ 挑戰杯 指導教師意見
（1）吸引廣大高校學生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發起，發展到1000多所高校參與；從300多人的小擂台發展到200多萬大學生的競技場，「挑戰杯」競賽在廣大青年學生中的影響力和號召力顯著增強。
（2）引導高校學生推動現代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創業，讓「挑戰杯」競賽從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現實生產力的轉化，為經濟社會發展做出了積極貢獻。
（3）展示全體中華學子創新風採的亮麗舞台。香港、澳門、台灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學子展示創新風採的舞台，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。
⑼ 我校的挑戰杯作品要送給校外的老師評選，怎麼寫評審意見啊應該涉及到哪些內容啊
你就去網路弄翻譯。把想寫的內容轉換為英語就行了。就說作文的內容怎樣。文筆功之類的。