張文傑老師

『壹』 賈志敏介紹自己怎樣教作文(轉載)

原文地址：賈志敏這樣教作文作者：張文傑特級教師賈志敏老師的大名早已聽說。今天翻閱《小學語文教師》，讀到賈志敏介紹自己怎樣教作文，用了兩天時間，一字一字敲到電腦里，摘錄下來，細細學習。 我教孫女寫作文 我沒有刻意要她做什麼、不做什麼，只是留給她垮了的空間，由她快快活活地玩。讓她在玩中學，在學中玩。 孩子二三歲的時候，她識記能力比較強，教過的漢字能立馬記住，還有遷移本領。以後，跟她玩「漢字接龍」游戲。在之後，教給她成語、古詩。詞彙越積越多，知識面越來越寬，其興趣也越來越濃。 之後，我把她有趣的話語記錄下來，每天一兩句。比如，「爺爺今天來看我。我一看，嚇了一跳，爺爺怎麼怪怪的？原來，爺爺戴了一副假牙。」「奶奶燒的魚真好吃，一條魚都讓我吃了。大人們說：孩子愛吃魚，聰明」，「吃好晚飯，媽媽帶我到『八佰伴』去玩，我最喜歡玩『過山飛龍』。車子開動了，一會兒高，一會兒低，嚇得我直叫。」我指著我記錄的內容逐字逐句念給她聽。因為句子是她說的，所以她更感興趣。 日子久了，她認識的字也多了，還沒上學，已經能閱讀短文了。我們帶她逛書店買新書，讓她在知識的海洋里漫遊。一來二去，書成了她的好朋友。 那麼，她怎麼會寫作文呢？ 她愛聽故事，我便講有趣的故事給她聽。講完了，讓她復述，一遍，二遍……當她講得文通字順了，便讓她用文字記錄下來。她讀二年級時，便能寫下數百字的作文了。 她具有組織文字能力之後，就教她觀察生活，尋覓作文材料。 生活中處處皆作文材料。我見她手舞足蹈時，就提示：把它寫下來就是好作文；我見她情緒低落時，便告知她：把這記下來，別人一定愛看。 又一次，她來探望我，我正閉目養神，眼鏡架在鼻樑上，手中捏著報紙。她沒有吵醒我，只是吻了一下我的額頭，便端坐一邊看書。事後，我讓她把這件事寫下來。沒花多大功夫，她就寫下了《深深的吻》。 她父親整日忙碌，父女倆只能在電話里聊上幾句。她埋怨道：「我的爸爸在電話里。」我感到這是好題材，就讓她寫，電話里的爸爸》。習作視角獨特、情真意切。 我讓她每天寫日記，把一天生活中有趣的事記錄下來。日子長了，養成習慣，對她來說，作文不成難事。 「閱讀是作文的父親」 孩子的表達能力要從小培養。語文課就是在課堂上，老師借課文為例子，教會學生說話和寫話。 語文這門學科我、分為閱讀、作文和寫字。閱讀是作文基礎；作文是對閱讀進程的一種檢驗；寫字則是變口頭語言為書面語言的方式。 要寫好作文，必須大量閱讀。在閱讀教學的課堂上，學生識字、積累詞彙，掌握句型、句式，熟悉課文內容，了解表達方法，體會作者思想感情。教師在傳授學生語文基礎知識同時，還要培養學生語文基本能力，即：聽、說、讀、寫。 閱讀課，要有十足語文味。要講「字詞句段篇」，要練「聽說讀寫」。不僅要讓學生知道課文寫什麼，更要知道作者如何表情達意。 還要重視課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延伸和拓展。「得法於課內、得益於課外。」 閱讀是積累，是體驗，也是走近作者的重要途徑。「胸無點墨」，豈能「下筆成文」？ 因此，說「閱讀是作文的父親」一點兒都不為過，教給學生閱讀的方法，培養孩子良好的閱讀習慣，都是在做作文前的准備。 怎樣教孩子作文 目前，我們的作文教學基本上處於一種無序狀態：教師教作文無法；學生寫作文無奈；教學的結果無效。 怎樣改變這種狀況？ 對小學生來說，學寫作文會碰到兩個問題：沒有內容寫，有了內容不會寫。 第一個是如何搜尋材料的問題；第二個是如何表達情感的問題。 我認為，在進行作文訓練的時候，要倒過來操作：先教會他們正確運用語言表達，然後教會孩子在生活中尋覓作文材料。 作文訓練應該按「課內、課外兩條線交叉進行。」即：課內訓練作文與課外生活作文。 語文訓練的目標要明確，還要講究實效。經過嚴格訓練，讓孩子能在規定的時間里，寫出切合題意，中心明確，內容具體，語句通順的作文。 訓練要循序漸進。由易到難，由簡單到復雜，把聽說讀寫「捆綁」在一起訓練。 我是這樣訓練學生的： 第一階段：抄寫——抄句子、抄段落、抄課文等。 這樣的訓練，看似簡單，其實不然。要求書寫工整，格式規范。 第二階段：聽寫——聽寫句子、聽寫段落、聽寫一篇文章等。根據學生的情況組織教學。如果學生基礎不太好的話，則讀一句，讓學生聽一句，寫一句。反之，可以讀得稍快些，或者把一段話、一篇文章讀一二遍，立即讓學生記住並寫下來。 第三階段：視寫——給學生看一段文字或一篇文章，然後要求他們用自己的語言把剛才看到的內容寫下來。 第四階段：擴寫、縮寫、改寫、仿寫。 給學生提供一個素菜，組織學生擴寫、縮寫、改寫、仿寫等。 第五階段：放手寫——鼓勵學生尋找題材，獨立謀篇行文。在每次訓練的同時，不忘指導孩子讀後修改以及最後謄清作文。 需要指出的是，要求孩子最後上交的作文必須文通字順，格式規范。 要在「作文後」下工夫 我小時候，作文是用毛筆寫的。老師也是用毛筆批改的。記得我們作文寫好以後，都迫切想知道自己的作文寫得如何。於是，期待著老師的評講。希望知道自己的習作存在哪些毛病。老師對待工作及其認真。除了把錯別字一一糾正之外，還添加字詞，刪掉句子。在一些章節、段落和句子下面圈圈點點。作文本身既有眉批還有總評，紅字密密麻麻。 我極喜歡看老師的批語和評語。看著，看著，日子長了，終於看出了門道。我想，自己語文能力的提高，與此不無關系。 時下，老師對學生「作文前」的工作做得不少：做個游戲，搞個實驗，演個小品，看個錄像，甚至帶著孩子去實地體驗和考察，然後，讓學生寫作文。這樣做，無疑能讓學生有東西可寫。但是，作文，畢竟是用語言文字表達事物和情感的，我們的功夫要用在語言文字上。

『貳』 甄子丹最近演的電影 他演的一個老師 什麼電影

大師兄 2018)

導演: 闞家偉
編劇: 闞家偉 / 陳大利
主演: 甄子丹 / 陳喬恩 / 喻亢 / 駱明劼 / 湯君慈 / 湯君耀 / 李靖筠 / 劉朝健 / 林秋楠 / 雲千千 / 林嘉華 / 張堅庭 / 駱應鈞 / 李楓 / 歐陽偉豪 / 樓南光 / 張文傑
類型: 喜劇 / 動作
製片國家/地區: 中國大陸 / 香港
語言: 粵語
上映日期: 2018-08-24(中國大陸)
片長: 100分鍾

『叄』 用ps cs6時怎樣畫出弧形（就是WiFi信號那種）

用ps cs6時畫出弧形的方法是：

1、新建白色背景文件；創建新圖層；

2、用「橢圓形選框工具」畫正圓（按住shift鍵）；

『肆』 你們還有這個時代的照片嗎當我看到這個照片的時候，我都震驚了。那個時候太美好。嗯，你們覺得怎麼樣

是呀，不過我那時候很少和朋友合照，都是我的個人照，因為是爸媽為了記錄我成長專門拍下的，前幾天還和媽媽聊起了我小時候的事情，真是要多美好就有多美好……

『伍』 請問一下誰知道國內講物流管理最好的職業講師呀

會計界是一個非常專業的，每一個企業，無論它是一個大型國有企業，還是小個體戶，基本上會計，因此，從事會計工作水平，從具體領域的專業限制。物流管理是一種縱向發展的專業人士，專業領域的限制。此外，會計專業的門檻較高，專業學習和培訓的人，不能做會計，物流管理門檻是比較低的。
根據你的情況，首先，你是資歷相對較淺的年輕其次，你的學歷不是很高，不會是非常高的水平的代表。因此，你應該考慮的問題。
如果你從事在會計在今後的工作中，你能畢業後很快找到了從事會計工作，或一定要找到學生從事會計的工作（正規學習畢業的會計專業很多）。如果答案是肯定的，當然，你想學會計（不知道是不是會計的經驗，如果你有這方面的經驗還比較容易找到會計）。如果你學的物流管理，畢業後，你可以找到一個你不斷地學習新知識，物流從業者的工作，以幫助您快速成長的行業。如果答案是肯定的，當然，你選擇學習物流管理。
如果以上兩種可能性，我建議你學習會計，畢竟，學習會計知識是困難的，你需要投入精力和學習會計，你掌握的技能，模仿他人的硬。物流管理，你真的想從事的行業，你找到一家物流公司，從基層干，沒有任何困難。
更困難的選擇，同時學習會計知識，了解物流業的特點。物流企業會計核算工作的特定功能，特別是許多的政策有很多的挑戰，物流企業會計，會計缺乏了解物流業發展的產業政策，物流企業做會計工作，而不是政策優勢會耽誤了很多事情，這是一個困難的物流企業會計核算工作。您可以好好利用。

『陸』 留在照片上的回憶有關駱駝的作文100

例文

這張是我小學六年級時的畢業照。已經過去幾年了有些人我已經對他們很陌生，只有幾個好朋友還可以記得。這一切都是好熟悉，但熟悉中還有點陌生。這張照片夠其樂無窮的美好的回憶。如今我和好朋友都天各一方了。想見上一面都是一種奢望。

我的好朋友中還屬張文傑最好了。他個子不高，皮膚黝黑，活像個非洲黑人，頭發有點長。雖然外貌長的不咋滴，但是他可是我們班出了名的惡作劇天才和熱心腸的好學生。

記得又一次他把一位女同學都嚇哭了。我問他為什麼，他說：是他先打我的，我只不過是嚇嚇她而已。

老師來了。我想：不知道哪個同學嘴快都告訴老師了。老師看見張文傑還在那玩的不亦樂乎，而那個女同學還在自己的座位上一把鼻涕一把眼淚的哭著呢。老師看到張文傑囂張的樣子氣壞了一把拎過張文傑問他原因。張文傑毫無顧忌坦白的說了。我想這下張文傑死定了，我真為他感到悲哀呀。過來一會兒他從辦公室笑著出來了。這時我真佩服他的耐打能力。說來也怪就這件事後他倒老實多了。

說他是熱心腸呢他可是當之無愧的。

班級大大小小的是他都是非常的積極，老師們都看好他。都誇他：聰明能幹，長大後一定是個大學生。

上次因為我們班的貧困生沒錢交學費的事情，全班的同學都悶悶不樂想一想有沒有好法子。這時一聲大叫打破了這死一般的寧靜說：你們想什麼呀，想有什麼用。來點現實的把你們的零花錢捐出來不就行了嗎？他這一句話讓我們恍然大悟。沉默已久的我也發話了說：張文傑說的對我們就奉獻自己的一點愛心吧，幫助我們的好朋友吧。這是那位貧困生發話了說：謝謝你們的幫助，這些錢我一定會還給你們的。張文傑摟住他的脖子說：要還的話現在就給我們買一輛寶馬，要是不還的話就算了。這是他流淚了……

『柒』 我心目中的老師

[我心目中的老師]

在我心目中的最好的老師是一位關心同學、很有教學方法的老師，我們班的班主任——趙麗霞，我心目中的老師。
趙老師是一位嚴肅的老師，已經臨近50歲了。她中等身材，和善的面孔上嵌著一雙黑眼睛。披著卷發，這卷發聽說不是燙的，而是自來卷。
趙老師是一位關心同學的老師。
語文課上，因為同學們只顧寫作業，所以忘記了正確的坐姿。只有孫悅挺直了腰。老師就對我們開個玩笑：「你們看孫悅多『高』」。原來老師說的意思是：孫悅挺直了腰，我們都駝著背，所以就沒孫悅「高」。老師還比喻說：「你們是展不開翅膀的小雞，孫悅是只驕傲的丹頂鶴，小學生作文《我心目中的老師》。」我們都被老師的話逗笑了，坐直了身體。
還有一次周天林生病了，老師親自領他去醫院看病，還開了點葯，照顧周天林，就像周天林的媽媽一樣的偉大。
趙老師不但是一位關心同學的老師，還是一位很有教學方法的老師。
前幾天，擔任撿分擔區任務的要華、張文傑和高雪非扣分了。老師知道後把她們三人叫到老師面前，我想：完了，這回她們可慘了。可是老師不是用粗暴來解決，而是用智慧來解決。趙老師罰了她們寫5篇日記和值5天日，這樣既能提高寫作水平，又能讓她們知道要對工作負責，真是一舉兩得呀！
老師，是您幫助我度過了童年的坎坷，教會了我知道，也教會了我怎樣做人，我愛您！

〔我心目中的老師〕【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

『捌』 東營市河口區一中張文傑,2016年夏季高考的分數是多少考生號是多少

這類信息問班主任老師。
其他人只根據你提供的信息沒辦法查到。

『玖』 財大附中哪個老師最好

張文傑老師！

『拾』 大學物理教程第2章答案 張文傑等主編 中國農業大學出版社,我是作者啊，誰傳上去的啊

老師~