高一老師補習

㈠ 高一都該補習哪科

高中補習學校怎麼選擇?高中補習學校好嗎?

不管是到了暑假還是寒假,各個地方各類高中補習學校就開始招生,現在高中放假也沒有幾天,因為高三就存在著高考,人們聽到這個詞,我相信你們並不陌生,這一場考試對於一個高中生來講這是很關鍵的,因為這場考試會改變你的命運,現在的社會是一個公平的社會,還是要靠自己的實力,來給自己的未來奠基,一些學習好的孩子不管是在寒假還是在暑假他們都還不停的學習,因為他和一些優等生就差在放假的階段,很多的孩子就會去高中補習學習繼續學習.

補習老師上課

在放假的這個階段還是孩子進入高三的一個放鬆的階段,這個是一個讓他們好好體驗高中生活的一點,現在很多的高中補習學校他們在採取系統的教育,這樣就是可以讓孩子在考試的時候不會出現緊張的情況,讓孩子能考個好成績.

㈡ 請問上高一之前需要補課嗎

對於怎麼樣選擇高中一對一的補課老師,有很多需要注意的問題,那麼應該怎麼樣進行選擇呢?下面就來看看吧.

對於選擇高中一對一的補課老師,最好是不要看廣告介紹的補習教師,因為很多的廣告打的是很有誘惑力的,但是事實上並沒有廣告上說的那麼好,說白了就是騙錢的活.而且盡量不要找二本畢業或者是二本以下畢業的人,最好是哪些好學校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個點就是:不能預付費.因為萬一他拿著錢跑了,不給你孩子上課,你又有什麼辦法呢,所以千萬不要預付費.

輔導老師講題

參加補課,孩子們應該做什麼?

有的學生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個問題,這是不對的.因為如果這樣下去的話,補沒補課的效果都是一樣,該會的還是會,不會的還是不會.

所以同學在聽課的時候是需要自己動腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.

好了,到這里關於如何選擇高中一對一補課老師的內容就已經介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時候注意以上的問題,以防止補課沒補課的效果是一樣的.

㈢ 高一請在職老師補課一般補一次付多少錢

是按小時來計算的，一般80～200元一小時

㈣ 高中數學補課去老師家補課還是培訓班還是請家教好

對於怎麼樣選擇高中一對一的補課老師,有很多需要注意的問題,那麼應該怎麼樣進行選擇呢?下面就來看看吧.
對於選擇高中一對一的補課老師,最好是不要看廣告介紹的補習教師,因為很多的廣告打的是很有誘惑力的,但是事實上並沒有廣告上說的那麼好,說白了就是騙錢的活.而且盡量不要找二本畢業或者是二本以下畢業的人,最好是哪些好學校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個點就是:不能預付費.因為萬一他拿著錢跑了,不給你孩子上課,你又有什麼辦法呢,所以千萬不要預付費.

高中一對一輔導做題
以下的介紹就是關於如何選擇高中一對一輔導老師,請家長和通訊一定要注意:
一、口碑是很重要的.每個人,每家店的長存都是需要有口碑的,只有口碑立得住,人們才會相信這個人活著是這家店.所以我們需要通過對於老師以前教的學生,從而清楚了解這位老師的教學方式,思路等等,再通過學生自己的特點和學習情況進行選擇自己喜愛的老師進行補習.
二、學習的時間也是很重要的.不能否認的是有的老師就是屬於那種教學的時間很短,但是教學水平是很高的,這樣的老師才稱的上是高等教育教師呢!像那些教學時間很長,並且效果還不怎麼樣的老師基本上是沒有會請他來做家教的.但是教學的時間長短不是能絕對衡量一個老師的好壞的.
三、試聽一節課是考驗老師講課的水平,是很好的檢測方法.然後通過聽這一兩節課,考量老師的人品,教學方式等等因素,從而進行選擇.
四、仔細的觀察老師是否會對孩子有耐心,並且是否用心.有的老師就是給這個孩子講的和給別的孩子講得都是一樣,完全沒有用心,就是敷衍的講一下,而真正好的老師是針對孩子不一樣的學習情況,設計不一樣的學習方案,從而使孩子的分數"嗖嗖嗖"的往上升.如果你是家長你會選擇怎麼樣的高中一對一家教老師呢?

輔導老師講題
參加補課,孩子們應該做什麼?
有的學生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個問題,這是不對的.因為如果這樣下去的話,補沒補課的效果都是一樣,該會的還是會,不會的還是不會.
所以同學在聽課的時候是需要自己動腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.
好了,到這里關於如何選擇高中一對一補課老師的內容就已經介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時候注意以上的問題,以防止補課沒補課的效果是一樣的.

㈤ 高中教師一對一家教補習要多少錢

高三家教補習管用嗎,一對一輔導有效嗎?

每個學生都一樣.學生的智力、學習環境、學習習慣、一對一的教學是好的,但也要看學生不學習,不想學習再好的家教補習也沒有用.

(家教輔導功課中)

高三學生請家教補習到底好不好?

1、高中知識不太扎實的高中生,最好從高中三年級開始前的暑假開始上課,從一開始就組織知識點,整理知識大綱,使高年級學生掌握知識骨幹.當到達學校時,能夠跟上老師的步伐.知道自己的漏洞,並且已經彌補了這一點.在學校,知識點通常與許多主題相結合.在輔導機構中,通常是一個導致幾個知識點的主題.在學校里,高中生可以不斷發現做錯的題目.如果不了解這些問題,可以找機構的老師來理解. 2、導致成績不穩定的重點是擴大思路

對於沒有基礎不好的高中三年級學生,希望進一步穩定和提高成績,主要是通過做試卷和發現思維模式,以便找出哪裡它們可以得到改進和擴展.例如,有問題的學生以某種方式得到回答,但這種方法不一定是最好的方法,那麼導師可以告訴學生還有另一種思維方式,還有另一種更好的解決方案.

總結:家教補習的最大好處是教師對自己的情況負全部責任,並且有一個良好的學習計劃和目標.

㈥ 現在想找個老師紿高一學生補課有嗎

現在想找個老師給高一學生補課要看老師和學生能否很好的交流，學生是否能按照老師的指導努力學習。
補課不只在於老師有針對性的指導，還在於同學的努力。只有共同努力才能提高成績。

㈦ 我高中要找老師補課

我是一名高中生，由於數學不好，所以家長給我找老師補課。我的高中是個二類高中。我家長給我找的是那種頂多算個二類高中，其實也就是個三類高中的一個數學老師，男老師，三十歲。後來我就去補了。單補，就是一對一。還得是我去老師家。開始是一個半小時一百。後來是兩個小時要200元。我也知道自己半斤八兩，所以很努力學。他講的還行，可是人很牛！有時講著講著還說起來他中考數學多少分高考數學多少分，大學高數學的有多麼好。郁悶！每次看到題，反應慢了，沒思路，他說：「哎呀，這不完蛋了嗎？！」還有，他每次給我講題，遇到簡便方法，他就邊講邊點頭，講完後，往椅子背上一靠，雙手托著後腦勺，還在點頭。很得意？貌似老師就該這樣？其實找他補課的學生才幾個。自從他要二百後，估計也就兩個學生還在找他補課。今年放寒假時，年前連著十天都去他家補課。本來不想連著補，可是每次補完，還沒等我開口，他就告我第二天什麼時候去。年後，大年初二給我打電話，讓我初三去補課。初三早晨，讓我七點就去。快到九點，他接了個電話，說什麼在什麼樂園集合。然後就跟我說行了，明天七點再來補。我就真…郁悶了！我們這是內蒙古包頭市，不過，單獨補課兩個小時要200，合理嗎？

㈧ 高一數學補習哪家好

高一的學習時間相對寬裕，不少家長為了提高孩子的數學成績，爭先恐後地報了補習班。但市面上有眾多魚龍混雜的高一數學補習班，家長們挑選得眼花繚亂的，到底哪裡比較好呢？可以通過以下三方面來判斷。

1、規模

選擇比較好的高一數學補習班最直觀的方式，就是看補習班的規模。如果是小規模的數學補習班，還是得慎重考慮。畢竟大規模的補習班，無論是教學環境，還是師資上都比較有保障，這樣對提高高一孩子的數學成績要穩妥一點。

高一數學補習

3、評價

除此之外，還可以從家長和學生的評價中，判斷出高一數學補習哪裡好。畢竟真正去補習過的人才有發言權。不過要咨詢多些人的意見後，自己衡量過後，再做出客觀的選擇哦！

面對市面上這么多的高一數學補習班，希望大家可以充分考慮補習班的規模、班型設置以及評價這三方面的內容，這樣才能從中選出比較好的那一家，提高孩子的數學成績。

㈨ 高中老師辦輔導班

不可以，教育局明確規定，在職教師不能在假期私自對學生補課，也就是說不能暑假辦補習班。但是，有很多的地方，公立學校老師依然在假期拉學生補課，如果要辦的話，建議不要以本人的名義去做，可以以家人或者朋友的名義進行，這樣就能避免一些問題。

一、在職教師有償舉辦補習班、特長班，違反了《教育法》。
《中華人民共和國教育法》第二十七條規定：學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定辦理審核、批准、注冊或者備案手續。也就是說，任何單位或個人舉辦補習班、特長班或其他形式的教育機構，都必須獲得當地教育行政主管部門的審核、批准。否則，就是非法辦學。《中華人民共和國教育法》第七十五條規定：違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷；有違法所得，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接人員，依法給予行政處分。根據以往情況，凡在職教師利用寒暑假辦班的，都沒有而且也得不到教育局批准，因為教師有休息權、參加培訓權，教師這些權利在假期里要得到維護。因此，在職教師利用假期辦班，基本上屬於非法辦學，應該嚴格禁止。已經辦的，要予以取締。極少數教師對非法辦班辯解說：我這是課後補習，是正常教學工作的延續。如果真是這樣，教師就不應該以任何借口收費，而且教師這種無私奉獻的行為還應當受到贊揚。其實，教師辦班的真正動力就是辦班背後的「收費」。
教育事業是公益性的事業。國家制定教育法律、法規的一個重要原則是：辦學不得以營利為目的。《中華人民共和國教育法》第二十五條規定：國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。在職教師不管是在校期間，還是在假期，國家都照發工資，而且，國家規定教師工資不低於當地公務員的工資，教師待遇在目前得到了很大提高，今後還將不斷提高。在職教師有償辦班，違法了教育公益性原則和辦學不得以營利為目的的原則。教師應該成為社會道德的榜樣和守法的楷模，有償家教和有償辦班這種違法行為就必須予以糾正。
二、在職教師有償舉辦補習班、特長班，違背了「師德六條」。
2008年，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會聯合下發了新修訂的《中小學教師職業道德規范》，即「新師德六條」。 「新師德六條」的總要求是：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。在「為人師表」一條的具體內容里，明確規定：（教師要）自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。在職教師有償舉辦補習班、特長班，變相進行有償家教活動，違背了「新師德六條」，敗壞了教師的道德形象。
一是「新師德六條」第一條第二條明確規定：教師要愛國守法，愛崗敬業。這就要求教師模範遵守國家法律、法規，要求教師熱愛教育事業、淡泊名利、無私奉獻。有償家教違犯了《教育法》的相關規定，違背了教師愛崗敬業、獻身教育的這一師德基本要求。二是「新師德六條」第三條第四條明確規定：教師要關愛學生，教書育人。這就要求教師無條件地關心愛護每一個學生，為全體學生、學生的全面發展付出心血汗水。要求教師不但要用知識和能力培養學生，還要用模範行為、人格魅力感染教育學生。有償家教容易使教師產生「勢力眼、偏心眼」，教師一旦沾染上「銅臭味」，在學生眼裡，其人格魅力必然要打折扣，對學生人生觀、世界觀、價值觀的形成必將產生負面影響。因此，有償家教偏離了教師熱愛學生、教書育人這一師德的核心；三是「新師德六條」第五條明確規定：教師要為人師表，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。有償家教異化了師生關系，把純潔正常的師生關系異化為「僱傭關系」「利益關系」「金錢關系」，扭曲了教師以身立教、為人師表的人格力量；四是有償家教陷入「惡補」怪圈，給學校聲譽造成危害。在職教師有償家教始興於學校極少數教師，因為違紀獲利而導致大部分教師利益不均衡、心理不平衡，引起連鎖反應，最後形成「你補我也補」的「惡補」局面，參加有償補課的學生也越來越多，教師專注於課後補課而分散了正常上課精力，導致學生家長議論紛紛、意見成堆，這必然給學校聲譽造成危害。五是有償家教影響教師之間的團結，導致團隊精神、團隊意識下降。一個學校的好壞，關鍵看這個學校的校風；一個學校校風的好壞，關鍵看這個學校的團隊精神。現代教育表明，辦好一所學校，管理好一個班級，教育好一個學生，僅僅依靠個別教師、少部分教師是絕對不行的。依靠全體教師的力量才有可能成功。有償家教往往發生在學校一些主要科目教師身上，往往引起一些難以開展家教的輔科教師的不滿，如果不能及時疏通解決，在教師團體中就很容易形成「不合作、不支持、不團結、不和諧」的局面。這樣的局面一旦形成，這個學校的校風就垮了，這個學校離垮掉也就不遠了。
綜上所述，在職教師有償辦班、補課、家教，屬於違法行為，有害學校集體，有損教師形象，有違教育初衷，應該教育全體教師自覺予以抵制，有錯誤認識和行為的，要堅決予以糾正。