支教老師的評價

⑴ 支教單位給支教老師的評語

該教師在校復期間表現良好制。在語文學習方面給予了同學極大的幫助，上課內容活潑生動，豐富且緊扣主題，讓學生們感受到了語文教學的別樣魅力，有了一番新的見解。像這樣的加入，給我校語文教學帶來了新思路，也讓我們看到了更開闊的眼界，更廣泛的視野。該教師對待工作態度認真，在課上極力為同學灌輸知識，課後盡心講解，耐心輔導，十分出色地完成了本職工作。在上課之餘也深受同學喜愛，能和學生打成一片，和學生們分享理想，給與他們積極的鼓勵，讓大家對未來有了更實際的目標和更美好的憧憬。我校十分感謝該教師能在過去（時間）加入我校的教育工作，給我們全體師生都帶來了寶貴的經驗和美好的回憶。

⑵ 如何評價陸倩芳老師的支教事跡

我覺得是偉大和感動吧，我現在也是一名人民教師，日常上課下來都覺得很累。更何況陸倩芳老師是在那樣辛苦的條件下，從幾個人的課堂堅守到現在的一所學校，非常偉大的一名老師。而且陸倩芳老師對那裡孩子的用心程度堪稱半個母親，讓人感動。

⑶ 對支教的看法

我國是一個農業大國，農村戶口占總人口的80%，約占據9億人，農村的發展對整個現代化建設事業具有舉足輕重的影響，而農村的發展教育是根本。1986年，我國頒布了《義務教育法》，2000年我國基本普及了九年義務教育，即85%的人口、地區實現義務教育。

2006-2007年我國開始實行城鄉免費的義務教育，新的目標是促進義務教育均衡發展、由國家提供公平而有質量的教育。中國需要另外40萬鄉村教師，現在中國的支教志願者只有2000人。2010年至2013年間，全國鄉村教師數量由472.95萬降為330.45萬。

短短三年時間內，鄉村教師流失率達30%。2015年10月，某地區有關部門就全鎮16所學校領導、教師、學生及社會各界人士進行問卷調查。調查顯示，一周有20節以上的課的老師佔65%，15節以上的只佔23%剩下的12%就在10到15節之間。我們還發現。

75%以上的老師一般上的是2門課，有些學校教師要代三門以上的科目。在村級小學，有15%的老師還在上復式班。90%的老師說的最多的一個問題就是福利問題.待遇上覺得可以的只佔13%，47%的老師認為基本沒福利待遇，40%的老師覺得根本沒有。

我們知道今天城市中的孩子80%會走入大學，而鄉村的比例只有5%。毫無疑問，我們應該努力改變這一現狀，從國家到個人，我們看得到許多的變化，尤其是這兩年的政策傾斜，鄉村教師獲得了更多的資源和扶持。

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支教的使命和願景

1、改善農村兒童的教育狀況

通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平

農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

3、推動中國社會發展

青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

⑷ 如何寫作文你眼中的支教老師

9月10日，我站在教室門前的陽台上，深深地凝望著你曾住過的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。
特鏡一
「本人郭某，現年三十，原畢業於上海華東師范大學，碩士學位，現執教於廣州市玉岩中學。來此支教一年。」
「哇，才子啊!」男生高呼。
「帥呆了，真是太帥了!」女生竊竊私語。
的確，1.76米的海拔，110餘斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的IQ。這些能不叫人稱贊嗎?如果不是他已報「芳齡」，大家肯定認為他不過是個剛畢業不久的大學生。怪不得贏得那麼多少女的傾慕啦。
特鏡二
郭師曰：知道這書上所說的左、右、左分別是什麼意思嗎?
同學們齊搖頭：NO!
郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是「一班」的學生啊!
同學們齊喊：去，什麼呀!但笑聲不停。
郭師曰：好，就讓我來解釋啊……
郭師又曰：哎，我說你們是不是真的懂了呀?不過，幸好你們遇到了我這個高材生啊。一切是easy的。
同學們齊「吐」。一調皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。(他是用客家話說的)在一秒鍾內，全班同學捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑(因為他聽不懂客家話啊!)。
特鏡三
「郭老師，這題怎麼做啊?」「郭老師，這題我不懂啊?」「郭老師，這題的答案是什麼啊?」猜?這是從哪個辦公室傳出來的?哈哈，不用猜，一聽就是三樓東邊的那個辦公室傳出來的，因為我們的郭老師就在那個辦公室啊。
「看來，你們炳中的學生夠積極的。」郭老師說。那當然啦，因為郭老師的辦公室桌旁無論是下課十分鍾還是下午放學後，更或是晚上，都站有學生，當然有問問題的，也有聊天的。但無論是干什麼的，郭老師都是很歡迎的，而且還經常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。
但無論如何，我的歷史成績是在他的指引下有了很大的突破。時間如流水，那些美好的時刻也在回眸間成為回憶。但是，盡管高一的那些美好時光一去不復返，你也離開了我們去實現你的夢想，但我們永遠不會忘記你，永遠不會忘記你為我們所做的一切。
我也將永遠記住你：我的支教老師，我最敬愛的郭老師，願您一生幸福!

⑸ 支教帶隊指導老師評語

在教學工作方面，擔任高 教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關於教學的參考書籍，在網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得。 教學上，在 組織的 優質課比賽中獲得第一名的好成績，在 第二位， 下期的會考中成績也不錯。

作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。為了上好一節 ，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，准備、製作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業余時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等，

⑹ 如何寫作文你眼中的支教老師400

我們班換了一位大連來的支教老師，她的名字叫溫美霞，她擔任了我們班的班主任，她的名字就像天空美麗的彩霞。溫老師喜歡穿黑色的衣服，梳著短發，戴一副眼鏡，像一位很有學問的博士。溫老師在學習上對我們要求是很嚴格的，在生活上對我們很關心。記得有一次，我為了第一個寫完作業，好出去玩，把字寫得龍飛鳳舞，連我自己都認不出來了，溫老師看了很生氣，讓我重寫。我的希望破滅了，賭著氣又寫了一遍，溫老師還是不滿意，讓我重寫第三遍，我只好收回野心，認認真真地寫了一遍。溫老師看了，滿意地點點頭，語重心長地對我說：「書寫一定要工整，再說多寫一遍還能加深印象，老師這不是懲罰你，而是在獎勵你知識！」怎麼樣？溫老師是不是很嚴厲？她這種方法是不是很容易讓人接受？前幾天我感冒了，渾身上下哪兒都不舒服，我強忍著堅持上課，上間操的時候，細心的溫老師發現我臉色不對，就關心地問我：「怎麼了，哪兒不舒服。」她摸了摸我的額頭，覺得有點燙，就不讓我上間操，扶著我坐下，讓我趴一會兒，她一直站在我身邊，就像媽媽那樣關心我。我很感動，多想叫她一聲媽媽呀！我慶幸自己能遇到這樣一位好老師，我願與她終生同行，在她的呵護下，長成一個小小的她。

滿意請採納~謝謝

⑺ 對支教老師的鑒定意見

支教教師鑒定評語一

該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共-產-黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇於開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂於助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

支教教師鑒定評語二

在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關於教學的參考書籍，在網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得。教學上，在組織的優質課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。

作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。為了上好一節，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，准備、製作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業余時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等.