最優秀的老師

⑴ 最好的老師 600字以上

最好的老師

「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good! 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。」說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的「地球」，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期中考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：「這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。」教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。「倪老師，什麼書這么好看？能借我看看嗎？」我拿過書一看，恍然大悟地說：「是江蘇自學考試的書！我看不懂。」倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：「等你長大了，就能看懂了！」
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

最好的老師

她告訴我們怎麼做人，還讓我們一步一個腳印地進步，要我們先學會做人，再學會學習。她對我的期望，我會時時刻刻記在心中。
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結繭，致死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任----周萍萍老師。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個大家不喜歡的老師。當我們看到新班主任的時候驚呆了，她小小的個子、一雙炯炯有神的眼睛裡閃動智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹.......我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對我很嚴格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學胡耀輝就叫我去打乒兵球。當我一聽打乒兵球時，就非常激動，因為我特別愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球台。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務在身。當我們拼殺正激烈的時候，預備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時候才依依不捨的離開球台回到教室。當我們三個回到教室時，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講台邊怒氣沖沖地望著我們三個，這時候我恍然大悟，今天我犯錯誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說過、一早的時間是最寶貴的。我們應該坐在教室里學習。現在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們三個發話了說;「你們三個把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學，還是回家，自己看著辦。」聽著老師的話，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時間，也應征了這句話；「一日之計在於晨，一年之計在於春。」那一次下課之後，周老師找我談了一次話，我從她的語重心長的話語中看到了母親對孩子的教導，她希望我不能再犯同樣的錯誤。有錯就改還是好學生。
自從那次之後，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時時關注我的行動。
我們老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎麼做人，還讓我們一步一個腳印地進步 ，要我們先學會做人，再學會學習。她對我的期望，我會時時刻刻記在心中。
我真為有這個老師————一個母親般的老師而感到驕傲。

⑵ 最好的老師

一個好的老師，他應該具備1.「學為人師，行為示範「。；2.征服學生。3大膽實踐、勇於創新。不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質量；要愛護學生，熱愛教育事業。熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生。這是我心目中好老師。不知道你說是那種老師。

⑶ 大家心目中最優秀的老師是什麼樣的

1.師德很高,愛護自己的一切學生,無論是優秀學生還是差等生,也無論是富有學生,還是貧窮的學生,對待一切學生都一視同仁.
2.在生活上要像母親一樣慈祥.關心對學生體貼如微,在學習上要像父親一樣嚴格要求.毫不含糊.精益求精.
3,從不擺出老師的架子,讓自己成為學生中的大朋友,作他們的知心朋友.了解他們心中問題,並能及時幫助他們解決心中的苦惱.

⑷ 大家心目中最優秀的老師是什麼樣的

1 寬容，懂得理解的老師：以德服人，和學生建立了互相信任的關系，能夠聽學生的質疑，尊重學生的思想，及時發現學生真正的憂慮和感覺是什麼。
2 敢於打破舊習俗的教學的老師：思想活躍，教學手法新穎。打破舊習俗，不給學生太多的規定和束縛；有一位老師在班上宣布，遲到的學生不用喊報告，靜悄悄地回座位就可以了，避免干擾正在進行的講課，這之後，遲到的學生反而少了許多。
3 知識淵博，真正有水平的老師：像網路全書。能用一口純正流利的英語給你講函數，用世界古代史給你講阿基米德定律，好像沒有什麼可以難住的老師。
4 願意聽學生申辯的老師：學生被叫進辦公室談話，通常是犯了什麼錯誤，願意給機會給學生申辯，並且真誠地集中精力傾聽學生的申辯後再做出合理公平的處置的老師。
5 常與學生溝通的老師：與學生沒有代溝，像是同輩夥伴。直到每天給學生幾分鍾談話的時間，令學生願意向其傾吐心聲。
6 幽默風趣的老師：帶給學生一身輕松，卻不失原則和水準。該嚴肅時嚴肅，該風趣時風趣。課余時甚至能接受學生善意的調侃。
7 拿放大鏡找學生優點的老師：懂得每天細細地尋找學生們身上的優點，抓住每個學生身上一點一滴的閃光點，予以及時的表揚，把整個班級團結成一個積極向上的集體。

⑸ 世界上最好的老師是誰

我覺得世界上最好的老師是字典和書本，因為上面有無數的答案和無數的知識

⑹ 什麼樣的老師才是最優秀的

老師不斷在學習中超越自我，以准確、真誠的話語評課，為迷茫中求進步的老師以指點激勵，沒有一點盛氣凌人，令人欽佩，德才兼備。 在我心中：愛學生、愛學習、愛反思的老師，經過不斷努力，就是一個優秀老師。 有的是做出來的，有的是評出來的。有的是捧出來的，有的是炒出來的。正如一部電影，一本書，一首歌，一堂課，包括一個人。 能飛的時候不要放棄飛，能夢的時候不要放棄夢，我想，做到了，就會是一個好老師。 會學習,有愛心,能包容別人的老師優秀! 我覺得我們辦公室的老師就做到了,在我心中最優秀! 該玩的時候要好好玩， 該學的時候要好好學，＋愛心＋責任＝優秀 該乾的時候要好好乾。 常言十年樹木,百年樹人這就說明教育的長遠性.如果硬性只拿教學成績評價老師是不客觀的.任何一個學校班級的分配就是有一定標准,大多學校都有一個特好的班級,這樣的班級學生素質很高,教師的成績就能得到更大的體現.這樣的老師就是最好嗎?那麼那些為孩子的點點滴滴做的每件事都是為學生的品質著想,那這樣的老師算不算好老師呢? 我覺得要想成為一個優秀的教師，就必須經常進行理論學習，單憑自己的直覺和靈感來工作，是遠遠不夠的。這就好像一個聰明的人，經常看別人下棋，他可能最初對游戲規則毫不了解，漸漸地便看出點門道來，然後開始參與對弈，幾年以後他可能成為一個不錯的民間棋手。這就是靠天分和悟性，但若他不讀棋書，不研究棋譜，他永遠不可能成為一代大師。 教師應該有這樣的思考習慣：我所教的學科在所有學科中究竟占怎樣的地位和比重，我應該佔用學生多少時間才合理。而不是無休止地把題交給學生，強占學生的時間。雖然你這科好了，可其他學科又會怎樣呢？所以，一個聰明的教師，總是不太喜歡與工作狂搭檔。原因很簡單：因為和他搭檔只會導致你呈懶惰之勢。你如果心太軟，最終結果就會成為一個差師，你不忍心多佔學生時間，學習成績自然不會太好。但學生有限的時間，該如何分配呢？一個答案：彼此協作。 合作是多方面的，有教師和教師的合作、教師和學生的合作、教師和家長的合作、教師和領導的合作。對於合作競爭，要確立雙贏的觀念。過去我們往往認為，在競爭中只有一個贏者，因此，合作有一定困難，但事實上，只有雙贏才是真正意義上競爭。 要做到認識上的從容，教師必須不斷地提高自己的教育技能，所謂倉中有糧，心中不慌。教師要不斷地總結經驗教訓，不斷地學習新的知識技能，不斷地思考工作失誤的原因和正確的工作方法，才能逐漸增強自己的信心。 古人早就說過，凡是預則立，不預則廢。我曾經請教過我校的優秀老師王平。她曾經跟我講過治理班級的一些細節：每天晚上睡覺前，她都要想第二天班級里可能發生的事情，她需要做那些工作，說哪些話。哪些話需要在全班說，怎麼說。哪些話需要單獨給某些學生講，怎麼講。所有這些事情都要在腦子里過一遍。所以有了這樣的習慣，她帶的班級總是非常優秀。相反，學校裡面有個別教師，每天忙得不亦樂乎，天天都有理不完的事，感覺如國家總理一樣日理萬機，但工作總是起色不大，這就是養成預見習慣的必然。 一個優秀的教師，應該做到遇事有備無患。以前打仗，最怕的就是遇到埋伏，即使雙方力量有些懸殊，但有一旦遇到突然襲擊，再強大的隊伍也會驚慌失措，而弱小的一方，可以通過充分的准備來戰勝沒有做好的准備的一方，可見有無預見是決定勝負的關鍵。 教學需要嚴謹，但同時也需要情趣。古人尚且追求如沐春風的教學境界，而我們為什麼一定要讓學生處在九冬寒天的陰冷氛圍之中呢？你的一個燦爛的微笑，或許會讓陰冷的天氣一掃而光，猶如冬日裡的曖陽，使人心曠神怡；你的一個小小笑話，或許會讓許多愁眉苦臉的孩子，發現生活是很有趣的，比吃一個糖果還甜蜜；你的激情與投入，或許會讓許多麻木的心，震顫起來，使他們的血液也顯出生命的張力。總之，你應該有這樣的認識，課堂並不僅僅是傳播知識的空間，更是充滿情趣、滿懷詩意的舞台，在舞台中你的風采和魅力將盡情揮灑。 教師的苦是存在的，但痛苦往往是與快樂相伴而生的。正如哲人說過的一句話：沒有挨過餓的詩人，思想是不深刻的。痛苦往往是與深刻伴隨。在我們尚未把丟開教書這個飯碗時，我們何不用自己的智慧主動地去尋找一些讓我們快樂的事情呢？備課、查資料，你把它看成是吸取知識養分的大好時候；在班上給學生大費口舌地講課，你把它看作是展示自我的風採的絕佳時機，在課後找學生苦口婆心地談話，你把看作是鍛煉口才的美麗時刻；甚至，當你遇到一個非常頭疼的學生，你把自己看成是武林中的頂尖高手，而該生卻是你的絕好對手。武俠小說不是常說，有對手的武林高手是快樂的，而沒有對手的武林高手是寂寞和痛苦的。心態一變，快樂就生。教學中不是沒有快樂，而是缺少發現快樂的眼睛，願各位教師盡情地去尋找自己的教學之樂。

⑺ 什麼樣的老師是最優秀的老師

那我來說說我的恩師吧，我十三歲輟學，幫爸媽做生意，然後一個老人教育我，＂你這么小不讀書能幹什麼。＂見我一次說一次，兩年過去了，有一次，我說要讀書，老師再一次告誡我，＂世上無難事 只怕有心人。＂為了自己以後能有理想的生活。老師就說了自己往事，最後說了一句，＂你太不現實了。＂但是，我還是能夠看到老師當時的心情是很欣慰的。總之，我現在在自學，那個退休的老師也是我的恩師。

⑻ 最優秀的老師是誰

1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士在加州一所學校做過一個著名的實驗。

新學期開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：「根據你們過去的教學表現，你們是本校最優秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們執教。這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。」

三位老師都高興地表示一定盡力。

校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應了。

一年之後，這三個班的學生成績果然排在整個學區的前列。這時，校長告訴了老師真相：這些學生並不是刻意選出的最優秀的學生，只不過是隨機抽調的最普通的學生。

老師們沒想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。

這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優秀的教師，也不過是隨機抽調的普通老師罷了。

⑼ 最好的老師是什麼

和藹可親是前提,善良友愛是重心,關心學生是必要.當我們遇上難題時,可以給我們支援;當我們生病時,可以給予我們問候;當我們失敗時,可以給予我們支持.和學生溝通的老師是很容易成為學生喜歡的朋友,不僅能很好的教給學生知識,還能在生活和人生上教育學生道德修養,並且能給予學生鼓勵和照顧,讓學生更容易去接近,去交流.有親和力,並且能聽取學生的建議,努力改正.當面對和學生的分歧時,能從自身找問題而不是一味的怪學生,不以成績論人,對待學生一視同仁,最好再有一些幽默,性格開朗些,能和學生處的好的老師是最讓學生喜歡的.上課的時候是老師
下課的時候是朋友
多和學生溝通
當你覺得學生聽課累的時候
講些學生感興趣的話題

⑽ 最最最最優秀旳老師是哪個

那我來說說我的恩師吧，我十三歲輟學，幫爸媽做生意，然後一個老人教育我，＂你這么小不回讀書能答干什麼。＂見我一次說一次，兩年過去了，有一次，我說要讀書，老師再一次告誡我，＂世上無難事 只怕有心人。＂為了自己以後能有理想的生活。老師就說了自己往事，最後說了一句，＂你太不現實了。＂但是，我還是能夠看到老師當時的心情是很欣慰的。總之，我現在在自學，那個退休的老師也是我的恩師。