石路老師

Ⅰ 孩子要中考了，晚上學習到很晚，老師跟我說孩子白天上課打瞌睡，學習效率低，在石路附近，請問如何調節

孩子自己知道學是好事，家長要做好引導，不要給孩子太大的壓力，晚上不要讓孩子學得太晚，如果孩子學習效率低，經濟允許的情況下，可考慮給孩子請個家教，系統歸納一下知識點。

Ⅱ 新石路小學和青年路小學哪個好

新石路小學是個白石村附近的老學校，去年三月我在那裡實習，那裡的老師都很親切很具親和力。孩子們的業餘生活很豐富，我對那裡感情很深至於青年路我就不了解了。

Ⅲ 煙台體育老師

哥們，試試運氣吧！這樣等可不是辦法，不知道你看沒看過《當幸福來敲門》，如果沒看看看，很勵志的！現在唯有像電影中的主人公一樣主動出擊！祝你好運！
煙台市第一中學 芝罘區二馬路17號 6222645
煙台市第二中學 芝罘區煥新路一號 6242646
煙台市第三中學 芝罘區南大街130號 6242933
煙台市第四中學 芝罘區煙港路 6806248
煙台市第六中學 芝罘區只楚路10號 6841885
煙台市第七中學 芝罘區文化十三巷10號 6245314
煙台市第九中學 芝罘區白梅街16號 6240976
煙台市第十中學 芝罘區南山路22號 6222636
煙台市第十一中學 芝罘區福學路5號 680
煙台市第十二中學 芝罘區西南河路128號 6252676
煙台市第十三中學 芝罘區前進路3號 6245526
煙台市第十四中學 芝罘區鳳凰台路85號 6531860
煙台奇山中學 芝罘區奇山東街49號 6083792
煙台市世回堯中學 芝罘區通世路 6014617
煙台市祥和中學 芝罘區幸海里47號 6806061
煙台市只楚中學 芝罘區芝水村 653
煙台福安中學 芝罘區福新路28號 6815431
煙台育才中學 芝罘區西口 6830585
煙台培英中學 芝罘區大疃村 6830585
煙台師范學院附屬中學 芝罘區南郊 6672974
煙台益才學校 芝罘區南山路9號 6227452
煙台市芝罘區幸福鎮幸福中學 芝罘區幸福路40號 6808890
煙台市萊山區解家莊第一中學 芝罘區初家鎮 6716769
煙台大學附屬中學 萊山區煙大路 6902015
煙台市萊山區初家鎮第三中學 萊山區 6883921
煙台經濟技術開發區第一中學 開發區旭日小區 6373450
煙台經濟技術開發區第二中學 開發區文苑小區 6370930
煙台市第十八中學 福山區門樓鎮 6471051
煙台市第十九中學 福山區古觀鎮 6421036
煙台市第二十中學 福山區高疃鎮 6953262
煙台市第二十一中學 福山區回里鎮 6991140
煙台市第二十二中學 福山區兜余鎮 6481025
煙台市福山區第一中學 福山區南大街37號 6361018
煙台實驗中學 福山區西大街 6320441
煙台市牟平區第一中學 牟平區 4212167
煙台市牟平區第二中學 牟平區 4631033
煙台市牟平區第三中學 牟平區 4551018
煙台市牟平區第四中學 牟平區 4212340
煙台市牟平區第五中學 牟平區 4722015
煙台市牟平區第六中學 牟平區 4661057
煙台市牟平區第十五中學 牟平區 4651106
煙台培英中學 芝罘區大疃村 6830585
煙台師范學院附屬中學 芝罘區南郊 6672974
煙台益才學校 芝罘區南山路9號 6227452
煙台市芝罘區幸福鎮幸福中學 芝罘區幸福路40號 6808890
煙台市萊山區解家莊第一中學 芝罘區初家鎮 6716769
煙台大學附屬中學 萊山區煙大路 6902015
煙台市萊山區初家鎮第三中學 萊山區 6883921
煙台經濟技術開發區第一中學 開發區旭日小區 6373450
煙台經濟技術開發區第二中學 開發區文苑小區 6370930
煙台市第十八中學 福山區門樓鎮 6471051
煙台市第十九中學 福山區古觀鎮 6421036
煙台市第二十中學 福山區高疃鎮 6953262
煙台市第二十一中學 福山區回里鎮 6991140
煙台市第二十二中學 福山區兜余鎮 6481025
煙台市福山區第一中學 福山區南大街37號 6361018
煙台實驗中學 福山區西大街 6320441
煙台市牟平區第一中學 牟平區 4212167
煙台市牟平區第二中學 牟平區 4631033
煙台市牟平區第三中學 牟平區 4551018
煙台市牟平區第四中學 牟平區 4212340
煙台市牟平區第五中學 牟平區 4722015
煙台市牟平區第六中學 牟平區 4661057
煙台市牟平區第十五中學 牟平區 4651106
煙台市芝罘區鳳凰台小學 鳳凰台路25號 6531073
煙台市養正小學 解放路122號 6220176
煙台市芝罘區工人子女小學 世昌街29號 6283433
煙台市芝罘區立交橋小學 幸福中路15號 6813298
煙台市芝罘區南通路小學 南通路46號 6254135
煙台市芝罘區毓璜頂小學 毓璜頂東路29號 6242273
煙台市芝罘區葡萄山小學 葡萄山路副13號 6217064
煙台市芝罘區奇山小學 奇山中街65號 6085401
煙台市芝罘區青年路小學 白冬街14號 6243880
煙台市芝罘區勝利路小學 勝利路61號 6223014
煙台市芝罘區世回堯鎮軍民小學 小東夼村 6011196
煙台市芝罘區通伸小學 通伸南街4號 6224634
煙台市芝罘區文化路小學 文化路53號 6246252
煙台市芝罘區新海陽小學 新海陽街58號 6247546
煙台市芝罘區新石路小學 新石西路1號 6251825
煙台市芝罘區幸福河小學 幸福西路 6802901
煙台市芝罘區幸合里小學 幸合里 6810324

Ⅳ 楊石路小學老師熊磊

是2年級的足球⚽️老師

Ⅳ 幼教演講稿三年大變樣,我們怎麼干，要結合實際，結合現實（還沒工作

我是一名幼兒教師演講稿篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：「那是什麼呢?」我將毫不遲疑的回答您：「那就是愛!」愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予後，帶給你的將是你一樣的愛。
當第一次被稚嫩的聲音稱之為「老師」時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我18年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨「老師，您早。」那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲「老師，再見。」給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使後，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。剛剛走出幼師的校門，意氣風發的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神聖的領土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，雲長雲消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：「當幼兒園老師快樂嗎?幸福嗎?」他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經化作了一面面風帆，鼓盪著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著「老師，我來給您按摩吧!」「老師，我來給您揉揉腿吧!」你能不感到幸福嗎?當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。
我是一名幼兒教師演講稿篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我是來自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者，我叫馬瑞華。今天有機會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前，我帶著創造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，時刻吸引我，選擇幼教是我一生無悔的選擇。
幼兒教師這職業說來極其平凡，可我要說：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著陽光下最美的事業，我們是愛的富翁;我們是快樂的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田裡。
當孩子們有進步時，教師所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，常留給我無窮的回味。當我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背，口乾舌燥時;我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，一剎那，我找到了自身的價值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神聖、偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才更明白什麼是細致，怎樣才算耐心。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個人竟然有點不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問：「老師，你的手怎麼這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了!」孩子們的話就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我覺得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學習，一起游戲，一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：「還是老師行，說什麼都聽，干什麼都把老師的話排在第一。」那一刻，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天，大地萌發綠的新意;清新的早晨，太陽每天都會從東方升起.靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天裡含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這里，歡樂洋溢在每一張笑臉;在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!我們擁有點石成金的愛， 我們是愛的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
我是一名幼兒教師演講稿篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是歌手，不會用動聽的音樂歌詠我的崗位;我更不是學者，不會用深邃的思想來橫定個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在滿儲「師愛」的腦海中采擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌……
當剛剛畢業的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常著眼於孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展疏於考慮。
還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,不會照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而後振振有詞地說:"老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內疚占據了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長對我說：「我送你一句高爾基曾經說過的話：『愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。」我不斷揣磨著這句話，如今的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。
在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的------於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。連家長看了我們的工作後也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細致，何謂耐心。
記得曾有人這樣問過我「做幼兒園教師你真的幸福嗎?」他們習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：「當老師有什麼意思?」而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代義大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一
面面風帆，鼓盪著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎?，當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語——「老師，我們再也不調皮了，你別生氣了」的時候，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著「我來幫老師捶背」的時候，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了義大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。但是「功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故;花開花落，雲卷雲舒，自能寵辱不驚。」如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。
我驕傲，我是一名幼兒教師!

Ⅵ 老師的眼睛像什麼

老師的眼睛像時光機器，她能讓我們看到未來的光明和前途。

老師的眼睛像太回陽，她能答照亮我們人生前進的腳步。

老師的眼睛像月亮，她能讓我們迷失方向的時候，照亮我們腳下的石路。

老師的眼睛像風向標，她能指給我們前進的方向。

Ⅶ 誰告訴我一篇《我愛我的母校》這片作文，要寫出老師，同學，母校

我愛我的母校（1）
時光飛逝，一轉眼，五年的小學生活即將結束，我就快要畢業了，回顧小學的生活，我心中充滿了留戀之情。
望著母校的一磚一瓦，一草一木是那麼熟悉，那麼親切，想到不久就要離開這令人魂牽夢繞的母校，心裡真不是滋味。寬廣的校門口印著我們天天上學的腳印；教室里回盪著我們無數學習生活趣聞；操場上留下我們嬉戲打鬧的身影。我疑望那一棵棵茂盛的大樹，綠油油的草坪，燦爛的花壇，不僅回想起和老師同學們一起玩樂的情景。母校啊，您就像慈祥而嚴肅的母親，時時刻刻培育著我們成長。
看著在操場上追逐嬉鬧的小朋友，就想起和我朝夕相處的同學，在我困難的時候，同學們向我伸出熱情的雙手；在我有缺點的時候，同學們毫不留情地向我指出；在我成績下降時，我得到的不是白眼嘲笑，而是溫暖熱情的幫助。同學們優良的品質影響著我，記得有一次我們班的石連博同學因為感冒難受吐了一地，我看見後忍著惡心，趕快拿起掃把和簸箕把嘔吐物掃走，贏得了老師和同學的贊揚。
站在教室里望著一排排整齊的桌椅，一張又長又大的黑板，還有一塵不染的地面，我不由得想起我們的班主任李老師來，她對學生總是和藹可親，是一位令人敬佩的好老師，相處久了，同學們都把她當成自己的知心朋友，有什麼困難都願意跟她說，是她將我們這群毛頭孩子培養成天真活潑的學生。在我們心裡，李老師就像辛勤的園丁，為了我們的成長嘔心瀝血，又像一盞永不息滅的航燈，永遠指引著我在知識的海洋里遨遊。在春季運動會舉行的時候下起了毛毛細雨，李老師讓家裡人拿來了一把傘，又又讓家裡的人送了一把把傘，都給我們打上，自己卻站在雨中。當同學們上去給她打傘的時候，她只是笑了笑，還是沒有打傘。
還記得在我們四年級過中秋節的時候，王秋雨同學的爸爸不辭辛苦的把烤箱搬到我們的教室里，帶來做月餅的材料，手把手的教我們怎樣做月餅，那一次，我們都非常開心，那天的景象也永遠刻在了我的腦海里。
我愛母校的一切，這里有我童年的歡樂，您像母親一樣培養我、教育我、關愛我。我愛您——母校!

我愛我的母校（2）

啊，
親愛的母校！
您——
讓我健康成長的搖籃；
您——
給我無限關愛的媽媽。

曾經的我
多麼調皮、任性，
看到您期待的眼神，
我變得逐漸懂事。

母校，
您千辛萬苦教我，
不就是讓我成為祖國的棟梁，
為祖國貢獻出自己全部的力量？

誰言寸草心，
報得三春暉。
雖然，
我終究會離開您去飛翔，
但我永遠會記住您的恩情。

Ⅷ 高中老師在假期讓我們讀一本名著《巴黎聖母院》，並做摘抄筆記，什麼是摘抄筆記，能不能貢獻幾篇，復制粘

巴黎聖母院》（創作於1831年）（又稱《鍾樓怪人》）是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法寫了一個發生在15世紀法國的故事：巴黎聖母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蠍心腸，先愛後恨，迫害吉卜賽女郎愛絲美拉達。面目醜陋、心地善良的敲鍾人卡西莫多為救女郎捨身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁慾主義的破產，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
維克多·雨果是法國浪漫主義文學運動的領袖，《巴黎聖母院》是其最著名的浪漫主義典範作品。讀完這部巨著，書中一個個各具特色的人物形象不斷地在我的腦海中浮現：純潔善良的愛斯梅拉達、陰險刻毒的克洛德、放盪無情的弗比斯……然而,讓我留下最深刻印象的人物還是那聖母院的敲鍾人——卡西莫多。同時，雨果對卡西莫多的塑造也反映出了《巴黎聖母院》一書的寫作特色。
誇張的描寫是這部書的特色之一。在《巴黎聖母院》中，卡西莫多有著丑到極點的相貌：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼，耳聾，駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。雨果用極其誇張的手法把一個世界文學中外貌最丑的人物形象生動地展現在了讀者的面前。這種誇張並不是「無病呻吟」的做作，而是一種鋪墊。雨果通過誇張為後文的強烈對比做好了准備。
因此，強烈的對比便成為了《巴黎聖母院》的另一個寫作特色。雨果塑造的絕不僅是一個簡單的「醜八怪」，他賦予了卡西莫多一種「美麗」，一種隱含的內在美。卡西莫多的外貌醜陋，但是他的內心卻是高尚的。他勇敢地從封建教會的「虎口」中救出了愛斯梅拉達，用「聖殿避難」的方法保住了姑娘的性命。在聖母院中，卡西莫多無微不至地照顧愛斯梅拉達。這種無私的奉獻和副主教膨脹的私慾恰好形成鮮明的對比。雨果通過對比，使主人公截然相反的兩種性格更加凸顯，引起了讀者的強烈共鳴。同時，這種「表裡不一」的缺陷也從一個側面反映了當時社會存在著的不足——卡西莫多的「美麗」根本不為人所認識，甚至承認。難怪卡西莫多會在鍾樓上絕望地疾呼「天厭棄啊！人就只應該外表好看啊！」
說到「缺陷」，我認為「缺陷美」也未嘗不是雨果創作《巴黎聖母院》的一個成功之處。雨果筆下的卡西莫多決不是一個完美的人物：卡西莫多被副主教克洛德收養。對卡西莫多來說，克洛德是他的「再生父母」，他對他只有惟命是從。然而，為何卡西莫多在愛斯梅拉達的問題上對副主教有了一絲「叛逆」之心呢？——副主教得不到愛斯梅拉達就要將她處於死地，而卡西莫多卻誓死保護著她。這難道是因為卡西莫多也認識到了克洛德骯臟的內心以及封建教會勢力的黑暗嗎？我想，對於卡西莫多來說恐怕有些「勉為其難」了。他這么做只是因為他對愛斯梅拉達的愛，雖然這是一種富有「自我犧牲」精神的不求回報的愛，但在某種程度上來說還是自私的。不然的話，就不會有卡西莫多和流浪的乞丐們在巴黎聖母院的那場大戰了。關於這一點，我了解到有人說這是雨果塑造卡西莫多的一個敗筆。但是我想，卡西莫多有了「缺陷」才顯得真實——他不是一個神，而是一個人，一個普通人。
最後，戲劇性的場面也是《巴黎聖母院》吸引我的一個原因。卡西莫多在眾人的嘲笑聲中戴上了「醜人王」的花環；他誓死保護愛斯梅拉達卻又是道貌岸然的克洛德的幫凶；他剛在鍾樓上目視著自己心愛的姑娘嫁給了「絞架」，卻又不得不再將自己的「再生父母」摔成碎片……作為一部浪漫主義著作，戲劇性的場面即給我們以扣人心弦的震撼，又把人物之間和自身內心和的矛盾沖突表現得淋漓盡致。一幕幕場景栩栩如生，我彷彿身臨其境。
誇張的描寫、強烈的對比、「缺陷美」的成功塑造、戲劇性的場面烘托，以上的這些寫作特色使得雨果的《巴黎聖母院》當之無愧地成為了浪漫主義作品的典範
《巴黎聖母院》是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比的手法寫了一個發生在15世紀法國的故事：巴黎聖母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蠍心腸，先愛後恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉達，而面目醜陋、心地善良的敲鍾人伽西莫多卻捨身救助愛斯梅拉達。小說揭露了宗教的虛偽，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍已為人的優秀品質，反映了雨果的人道主義思想。其情節曲折、人物性格更具有沖突性，是一部富於戲劇性的著作。而《巴黎聖母院》的歷史背景，也反映了路易十一時代腐敗的政治與權利統治，使無辜的人淪為犧牲品的黑暗現實。
1482年，法王路易十一統治下的巴黎城沉浸在「愚人節」的狂歡的氣氛中。巴黎聖母院前面的廣場上，來自埃及的吉卜賽少女埃斯梅拉達以動人的美貌和婀娜的舞姿博得了人們熱烈地喝彩。她把人們給她的賞錢，分給窮苦的孩子們，並對他們說：「把這些錢全部拿去，你們去過節吧！」孩子們問她：「那你怎麼辦？」她說：「別管我，我天天都在過節。」-------- 是的,這就是她埃斯梅拉達.......
但是,命運之神卻在這個時候把一切都定格了.在眾多的觀眾中，一個面色蒼白的中年人，穿著黑色的教袍，躲在玻璃窗後面，也在偷看埃斯梅拉達翩翩起舞。他就是巴黎聖母院的副主教、煉金術士克洛德??富洛婁。當他看到色藝雙全的吉卜賽女郎邊唱邊跳，她那輕快的舞步，絕妙的舞姿，把他埋藏在心底十多年的慾念突然喚醒了。他無法自控，無法把俘虜了他的靈魂的魔鬼趕走。為了排遣心中的煩悶，他到廣場上驅趕正在叫賣的攤販，聲言不準在教堂前面胡鬧。而這一切只為了他那無私的心理........這些小販哪裡把他放在眼裡，群起而攻之。正在這時，從教堂內沖出來一個相貌齊丑、身材高大、力大無比的男子，他推開眾人，救回了神甫。他就是加西莫多。原來他是一個被父母遺棄在巴黎聖母院門前的畸形兒，富洛婁出於憐憫把他撫養成人，因終日敲鍾而震聾了耳朵。為了(奉獻),這不是他的錯. 歡樂的人們正在物色「愚人教皇」，埃斯梅拉達一眼看中了又聾又丑的鍾樓怪人加西莫多。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街遊行。加西莫多正高興地吹著哨子，忽然看見臉色陰沉的富洛婁站在轎前。神甫打掉他的王冠，把他拉回聖母院。為什麼？也許只為了那無法忍受的卑微吧！
她長得那麼美，難道是我的過錯？她舞跳得那麼好，難道是我的過錯？她能夠使人發瘋，難道是我的過錯？」他實在無法自製，「去！」然而這一聲的命令卻改變了她的命運.....加西莫多，「去把她抓來！」鍾樓怪人快步跑向埃斯梅拉達，把她抱起來就向聖母院跑去......無法擺脫的宿命......
一聲」救命」，讓她流浪於「奇跡王朝」。而當時在那「奇跡王朝」統治下的「黑話王國」里，乞丐王克勞班正在審理不懂切口而誤入「王國領地」的窮詩人乾果阿。而按照王朝的規矩，他只有兩種選擇：要麼跟絞索配對，要麼跟王國中的女人攀親。可是幾個老女人都嫌他過於單薄，沒一個人肯要他。這樣，乾果阿只能被弔死。在這千鈞一發之際，埃斯梅拉達挺身而出，高喊「我要他」。這樣，兩人當場舉行婚禮。善良的少女同意與他結為夫妻，只是為了救他一命，把他帶回家中，供以食宿，但不與他同房。此時,如果是我們,試問有多少人肯願意這樣做? 試問又有多少人有這樣的勇氣和膽量？
而當我們看到犯了強搶民女罪的加西莫多，在被草草審理後，被帶到廣場上當眾鞭笞。跪在烈日下代人受過的鍾樓怪人口渴難熬，他向士兵和圍觀的人群高喊要水，回答他的卻是一片戲弄和辱罵。這時，美麗的埃斯梅拉達撥開眾人，把水送到加西莫多的嘴邊。心中充滿感激之情的加西莫多飽含熱淚，不住地說：「美……美……美」 ，而在這一刻他許下了終身的諾言。
看

Ⅸ 大連新石路小學和教育學院附中怎麼樣

都不怎麼樣。新石路小學條件不好，老師素質也不行。教育學院初中學生太少素質不高不利於孩子發展。

Ⅹ 蘇州石路這邊有UI設計培訓機構嗎全日制的，找不到工作想要找個UI設計師，大家有推薦的嗎

得自己去考察，判斷的，一般可以從以下幾點來判斷：
咨詢：一般從咨詢對話上面就能分辨大概了，凡是吹牛，畫餅，說大話的，不可取。
學習方式：最好避免統一固定課程方式，因為課停不下來，不會因為你沒有跟上學習進度而停。（最好是可根據學生的學習進度來安排學習課程。）
教學老師：最好是企業從業多年的設計師，需要提供所在企業的實際項目作品作為參考。
其他可結合口碑來看。往期學生真實實際作品。