幼兒教師的責任心
1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。 2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什麼都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恆，認真負責的好習慣。
3、可適當地讓孩子了解一些父母的憂慮和難處.提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。
4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由於自己的過錯，才造成了這種後果，應當給予賠償。之後一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉
縱觀歷 史長卷，我們可以看到，一個國家有責任心的人越多，國家的事情越 好辦，國家就會興旺發達，反之，有責任心的人越少，國家就越沒有 希望，也就越容易走向衰落和滅亡。責任心，是指一個人對自己和他 人， 對家庭和集體， 對國家和社會所擔負的責任的認識， 情感和信念， 以及與之相應的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、事業 心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心、關心、愛心、孝心等相比，是 所有這些心的核心，沒有責任心就不可能有這所有的「心」。因此責 任心是一個人做人、做事的基礎。 兒童是祖國的未來和希望，作為一名幼兒教師，我們要作好幼兒 的啟蒙教育，不僅要重視幼兒智力因素的開發，更要重視其非智力因 素如自信心、意志力、責任心等的發展和養成。幼兒時期是孩子認識 世界、了解自己的最初階段，有的人認為孩子太小，根本不懂什麼責 任心， 只有成人才有責任心， 他們覺得， 孩子就是孩子， 什麼都不懂， 等他們長大了再說吧。其實這種說法是錯誤的。實踐證明：孩子的責
任心必須從小開始培養，等孩子大了就太晚了，只有讓孩子從小把責 任心當成一個起碼的處事習慣， 長大了他才會成為一個有責任感的人。 二十一世紀人類將面臨著各種挑戰，而列為首位的是人的道德、 倫理、價值觀的挑戰。責任反映一個人的品質。責任感的培養是一個 人健康成長的必由之路， 也是一個成功者的必備條件。 一個人的學識、 能力、 才華很重要， 但缺乏責任感、 責任意識、 責任心， 就不堪人用。 沒有責任感的人，什麼事情也難以干成，任何事情也做不好。具有了 責任心的為事之德，就會收獲一個金色的人生。現在用人單位的人事 主管最看重的是責任感，招聘人才時一再強調：一個人只有充滿責任 感，才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作， 報效祖國。 因此， 我們必須從點點滴滴的小事抓起， 使孩子逐漸做到對自己負責， 對家庭負責， 對班級負責， 最終培養起對國家、 對民族的強烈責任感， 將來成為建設祖國的有用人才。為
了塑造未來，我們面臨的挑戰與肩 負的責任將是巨大的，這是歷史賦予我們的重任。 責任心對一個人的成長和發展如此重要， 那麼在幼兒園我們應該如何 來培養幼兒的責任心呢？ 一、 營造良好的人文環境 在幼兒園課外活動中，我們要盡量營造寬松、和諧的師幼關系。比如 真心地跟孩子作朋友；多採用征詢、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰 去跟孩子對話； 尊重每一個幼兒； 善於傾聽幼兒的心聲； 多採用啟發、 誘導的方式去鼓勵幼兒活動；相信他們的能力；不批評指責幼兒等。
持有這種心態和理念，幼兒就會逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等 良好處世習慣。在此基礎上，我們要力圖讓幼兒意識到他們自己生活 的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己的價值，從而產 生自豪感和責任感。 一、教師以身作則，率先垂範，促使學生責任心的形成 要求學生做到的，教師要率先做到。如要求學生不遲到，教師在 上課鈴響之前進教室，要求學生每天按時完成作業，教師也要當天批 改作業並發到學生的手中，不得隔日。等等。常言說得好，身教勝於 言教。學生的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。，「潤物 細無聲」是最好的教育，也是學生最願意接受的教育。 二、 從培養學生的良好習慣入手，促使學生責任心的形成 1、 培養良好的學習習慣。 首先對學生進行具體的學習行為訓練。 如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手， 再進行示範練習， 要求人人掌握規范的舉手姿勢， 舉左手， 略高於頭， 不要碰撞桌子發出響聲，並且闡明舉左手的宜處，即不影響上課記筆 記。同時講明發言的體態及聲音的高低，是對老師的尊敬，同時也是 對同學的一種禮貌。 2、培養良好的行為習慣。讓學生明確哪些行為是對的，哪些行 為是錯的，反復訓練日常行為，養成自覺自控行為的習慣。如有些學 生總是忘記戴紅領巾， 一般情況是因為換衣服時不注意取紅領巾下來， 或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，一
些同學建議放學回家後就把紅領巾放書包里， 這樣就可以解決這個問 題了。 二、了解孩子在家裡的表現，讓家庭也負起責任 在一些發達國家， 家長普遍孩子的自理能力和吃苦精神是要從小開始 培養的，而我們的情況是現在的孩子大多是獨生子女，家裡生活條件 優越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像 溫室里的花朵，稍微遇到些風雨就經受不住，更談不上自理自立，也 不知責任感為何物。事實上，孩子做事沒有責任感，主要原因是父母 過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子 擔任責任的機會。 1、有 意 識 地 交 給 孩 子 一 些 任 務 ，鍛 煉 孩 子 獨 立 做 事 的 能 力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己 的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如 果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不 要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。 2、鼓 勵 孩 子 做 事 情 要 有 始 有 終 。孩 子 好 奇 心 強 ，什 么 都 想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾 或 有 頭 無 尾 。所 以 交 給 孩 子 做 的 事 情 ，哪 怕 是 很 小 的 事 情 ， 爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養 孩子持之以恆，認真負責的好習慣。 3、可 適 當 地 讓 孩 子 了 解 一 些 父 母 的 憂 慮 和 難 處 ，提 出 一 些 問 題 ，引 導 孩 子 獨 立 思 考 和 選 擇 ，大 膽 發 表 自 己 的 見 解 。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同 參與，進而增強孩子對家庭的責任心。 4、鼓 勵 孩 子 勇 敢 地 承 擔 責 任 。例 如 ，孩 子 跟 著 爸 爸 媽 媽 有 朋 友 家 做 客 ，不 小 心 損 壞 了 物 品 。這 時 應 該 讓 孩 子 知 道 ， 是由於自己的過錯，才造成了這種後果，應當給予賠償。 之後一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。 綜上所述，自理自立、角色服務等是培養孩子基本責任心的主要 途徑，只有當孩子對自己切身的種種事情都能負責到底的時候，才能 進一步要求他對其他的事情負起責任。我們應該讓孩子學會做事，平 時有意識地分派給孩子一些事情做，並教孩子認真去做，善始善終， 這樣一點點地培養， 孩子就會形成必需的責任心。 責任心要從小培養， 家長和幼兒園教師絕不能漠然視之。孩子有沒有責任心，不僅是對他 個人、對家庭甚至以後對社會都起著舉足輕重的作用。今天的兒童就 是明天世界的主人，兒童強則國強，只有我們這些為人師、為人長者 都來相信孩子、鍛煉孩子，我們的孩子才會成為對社會有意義的、充 滿責任感的人，我們的明天也才會更好。
❷ 如何做一名富有責任心的一名幼兒教師
方法
樹立為孩子著想的理念
以身作則關愛幼兒
❸ 如何培養幼兒教師的責任心
第一，加強教育，增強責任意識，不斷提升工作自覺性。
大禹治水「三過家門而不入」，諸葛任事「鞠躬盡瘁，死而後已」；范仲淹揮寫「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，文天祥高歌「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。不怕犧牲、盡忠職守、責在人先，是志士仁人相傳的思想標桿，是後世子孫生生不息的精神動力，也是為人師者對學生對社會對國家負責的典範。學校要充分利用這些古人憂國憂民的強烈責任心和當代優秀教師以及身邊的骨幹教師的先進事跡對教師們進行潛移默化的教育影響，重視中小學教師職業道德規范以及師德培訓加強對所有教師的責任意識教育，有意識的加以正面引導，促進教師不斷提升工作自覺性。
第二，加大業務培訓力度，強化責任履行能力，持續提高工作水平。
隨著社會的不斷進步和現代教育科研的飛速發展，教師過去掌握的知識技能已遠遠不能適應新的日新月異的教育發展形勢的需要，而不少教師往往自滿於自身的一點文化知識和教育技能，為曾經的教學業績沾沾自喜，而滿足於現狀；或者被現實的花花世界和層出不窮的教育科技新產品弄得暈頭轉向，無所適從，乾脆倚老賣老，破罐子破摔，不求上進，漸漸喪失自信心、進取心和責任心。因而，教師的再教育再學習再培訓顯得尤為重要，通過不同形式的培訓學習，讓老師們看到外面精彩的世界，同時看到自身的不足，體會到不斷學習不斷更新知識的重要性，進而重拾信心，再鼓干勁，不斷增強責任心，不斷提高工作水平。
第三，加強管理，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。
教師，既是傳到授業解惑者，肩負著培養祖國下一代的重任，要忠實地履行職責才不負「人類靈魂的工程師」這一光榮稱號，同時教師也是一個個生命個體，也有物質的和精神的最基本的需要，也有被重視被關愛的需求。對教師的管理就和好的教官訓練士兵一樣，恩威並重，賞罰分明，關愛有加。管理者要用一雙慧眼既能及時看到教師取得的成績或者點滴的進步，及時予以表揚或獎勵，又要善於發現教師的缺點和錯誤，及時糾正或嚴厲批評甚至處罰。老師有困難，領導予以誠懇的關心和幫助，讓老師感受到組織的關懷和溫暖，感激之下，工作自然加倍努力。做到有功必獎，有錯必糾，有難必幫，公平公正。俗話說，「人無龍頭紙筆拴」。這就需要健全責任管理制度，用科學的系統的管理制度作保障，全面提升教師的工作責任心。
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❹ 如何做一名有愛心，有責任心的幼兒教師
「責任心是發自內心的，敢於面對生活的勇氣。」一個人要在社會上獲得認可，無論對待工作、對待生活、對待自己、對待別人，都需要有責任心。而「責任心」對於一名幼兒教師尤為重要，我認為一個合格的幼兒教師，首先要具備的條件是「責任心」。這項工作要求我必須對孩子負責、對家長負責、對幼兒園負責。沒有強烈的責任心，一切都無從談起。
責任心——一名合格的幼兒教師的責任心，不是沒理由的。首先，幼兒教師必須發自內心的熱愛自己所從事的幼教工作。好知者不如樂知者，只有熱愛幼教工作，以幼教工作為「樂」，熱情地投入到幼教工作中去，責任心才能在內心紮下根基。還有，幼兒教師必須對孩子們有真切的愛心。幼師是非常特殊的職業，工作中面對的是幼兒，他們不懂人情事理、他們嬌嗔脆弱，必須平等地欣賞、對待每一位孩子，我們沒有理由以貌取人、厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊。為每一位孩子提供均等的發展機會，讓他們幸福得像花一樣健康成長，是幼兒教師的天賦使命。如果對待孩子們沒有真切的愛心，責任心就成了無源之水。再者，幼兒教師必須具有承擔責任的勇氣。承擔責任需要勇氣，今年五月，在汶川地震中，多得是在危難關頭保護學生的優秀教師感人事例；也有個別的人撇下自己的學生逃跑了，為人們所唾棄，我覺得這是勇氣的問題，面對危機失去勇氣、就沒有資格奢談責任。在平時的工作、生活中，就要注意培養「勇於承擔責任」的浩然之氣，沒有承擔責任的勇氣，責任心就成了無根之木。
責任心，不是空洞的說教，它需要落實，在日常工作的一點一滴中體現出來。具有責任心，要求認真對待自己的工作，責任心是一種態度，認真工作是態度端正的體現。凡事預則立不預則廢，雖然我面對懵懂無知的小孩子，但是教案設計要精心、課前准備要細心、上課時要認真，把他們當成平等交流的夥伴看待。我體會幼兒教師的任務，在於培養孩子良好的習慣，教他們如何做人、如何學習、如何生活。引導孩子們明白道理，啟發他們探索世界奧秘的興趣。讓孩子們在一個愉悅的環境中健康、快樂的成長。常常在孩子們離園後，劉老師帶著我們，一起留下來布置教室、清潔環境，第二天孩子入園時，看到新布置的教室，都是露出驚訝喜悅的神情，又發現了新奇的事情、立即開始探索，每當此時家長們都會向我們投來信任的目光、表達真摯的話語。具有責任心，要求在工作中細致入微，把握細節。細節決定成敗，粗枝大葉是幼教工作的大敵。我們班的小朋友，都是3歲的小小寶貝，小手那麼小，胳膊那麼細，像似雪塑的、捧著都怕化嘮。去小便，望著便池不敢邁步，我遞上一隻手，扶著他們。小便完，我又遞上一隻手，拉著下來，就在牽牽拉拉中，他們自己完成小便——有的孩子生來還是頭一次自己完成小便。孩子太小不能很好的表達，不免拉巴巴弄臟衣褲、被褥的情況，這就要求仔細觀察孩子的異常、及時發現，給孩子換洗干凈，讓孩子舒適，讓家長放心。孩子們吃飯時有一些在家形成的習慣，有的挑食、有的磨蹭、有的不喂不吃，面對這些，必須耐心，需要改正的習慣耐心教她們改正，需要幫助的就耐心幫助。孩子們午睡時要注意多巡視，踢被、蒙頭都要及時蓋好，免得著涼生病；刀具、紐扣、葯物等要放在孩子夠不著的地方，以防刺傷、誤吞、誤服；熱水要放好、放穩，免得燙傷；不能在無人接班的情況下離開孩子、要隨時清點人數。發現異常，及時與家長溝通，共同解決問題。在這一點一滴中，我們成為孩子們的倚靠，取得了家長的信賴。
一個人的責任心不是與生就來的、不是一成不變的，它需要在後天的成長中培養，它需要反復的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩，肩負著啟蒙幼兒責任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果，受人之託衷人之事，用自己日常「負責的語言、行為」影響孩子，讓「責任」的種子在他們幼小的心靈中紮下根來，成為他們日後肩負家庭、社會、國家責任的起源。
一個人有了責任心，他的生命就會閃光；一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責任心，他就是一座高山，不可逾越，不可移動；一個人有了責任心，他的世界就會更精彩、更迷人！用心對待生活的人，才能感覺到生活的美好；用心對待工作的人，才能感覺到工作的快樂。
❺ 淺析如何做一名有責任心的幼兒園教師
（參考範文）
幼兒教師是一份需要愛心的職業，如果我們僅僅是把它作為一種謀生的手段而不是自己衷心熱愛的事業，那麼我們就很難由此衍生出對於工作的熱情以及對孩子的赤誠的愛。富有愛心是幼兒教師的一種基本素質。
愛是幼兒教育工作的基礎，也是教師贏得幼兒喜愛的關鍵。只有愛工作、愛幼兒的教師才能為幼兒所愛，才是幼兒心目中有魅力的教師。這就要求我們幼兒教師要用心地去愛每一個孩子，讓他們感受到教師時刻圍繞在他們身邊：當他們不會穿衣服時，我們要耐心的幫助他，當他們不小心摔倒時，我們要用心疼的眼神和親切的語言安撫他們，當他們身體不舒服時，我們要輕聲慢語給予他們溫柔的撫慰，當他們學習上遇到困難時，我們要給予他們耐心的鼓勵和引導，當他們的父母因故不能按時來接他們回家時，我們要給予他們貼心的陪伴。
我覺得作為一名合格的幼兒教師，最先應該具備的是強烈的責任心，沒有強烈的責任心，想做好幼兒教育工作就無從談起。 作為幼兒教師，我們要對孩子負責。要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是要關愛有加，細心的照顧好每一個孩子，保護好他們，維護好他們的容易受傷害的弱小心靈。
作為一名優秀的幼兒教師，要與家長做好夥伴，及時交流孩子的情況。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。
當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發展的茁壯小苗苗。同時、作為優秀的教師，要重視孩子良好行為習慣的培養衡量一個老師是否優秀，班級幼兒表現十分重要。知識、經驗的獲得可以在孩子成長過程中日積月累。
我們還要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。我們還要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。我們還要有集體意識。
獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好，把幼兒教育好！孩子是祖國的花朵，是未來的希望，所以，我們要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫助孩子分清是與非，容與恥，培養孩子將來成為對祖國有用的人。我將努力爭做有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考、有責任心的新型幼兒教師教師，努力做好自己的本職工作，為祖國的幼教事業奉獻智慧和力量。
❻ 如何增強幼兒教師的責任心
幼兒教師的責任心是什麼
從事幼兒教育一年來，我覺得作為一名合格的幼兒教師，最先應該具備的是強烈的責任心，沒有強烈的責任心，想做好幼兒教育工作就無從談起。 作為幼兒教師，我們要對孩子負責。要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是要關愛有加，細心的照顧好每一個孩子，保護好他們，維護好他們的容易受傷害的弱小心靈。在這方面我們第三幼兒園的老師對待孩子都非常的用心，負責任。使我很受鼓舞，更加堅定了我要有強烈的責任心去面對每一個孩子的信念。 當家長把他們的心肝寶貝放心地交到我們手裡時，我知道我的責任有多重！我們不但是要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子，還要擔負起做教師的責任，來培養孩子形成良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理。我們要對家長負責，培養出一個個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。 幼兒教師的責任心還體現在喜歡和孩子在一起，熱愛自己的工作。因為只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出。我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有責任心和耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子並和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。做一名幼兒教師，我們必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。我們還要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。我們還要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。我們還要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好，把幼兒教育好！孩子是祖國的花朵，是未來的希望，所以，我們要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫助孩子分清是與非，容與恥，培養孩子將來成為對祖國有用的人。我將努力爭做有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考、有責任心的新型幼兒教師教師，努力做好自己的本職工作，為祖國的幼教事業奉獻智慧和力量。
❼ 幼兒園教師的責任心有那些
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阿sssssss【；；；；；；；；；；
❽ 如何增強幼兒教師責任心
教師要對教師職業心存熱愛之心，真正把教育教學工作當作事業，而非職業。教師要有用自己豐富的知識和智慧去完成自身所肩負的使命的責任感和完成使命後的成就感、自豪感。但總有一些教師把教育教學工作當作一種職業來對待。
❾ 如何讓培養幼兒教師責任心
1.加強管理，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。
教師，既是傳到授業解惑者，肩負著培養祖國下一代的重任，要忠實地履行職責才不負「人類靈魂的工程師」這一光榮稱號，同時教師也是一個個生命個體，也有物質的和精神的最基本的需要，也有被重視被關愛的需求。對教師的管理就和好的教官訓練士兵一樣，恩威並重，賞罰分明，關愛有加。管理者要用一雙慧眼既能及時看到教師取得的成績或者點滴的進步，及時予以表揚或獎勵，又要善於發現教師的缺點和錯誤，及時糾正或嚴厲批評甚至處罰。老師有困難，領導予以誠懇的關心和幫助，讓老師感受到組織的關懷和溫暖，感激之下，工作自然加倍努力。做到有功必獎，有錯必糾，有難必幫，公平公正。俗話說，「人無龍頭紙筆拴」。這就需要健全責任管理制度，用科學的系統的管理制度作保障，全面提升教師的工作責任心。二.，加強教育，增強責任意識，不斷提升工作自覺性。
大禹治水「三過家門而不入」，諸葛任事「鞠躬盡瘁，死而後已」；范仲淹揮寫「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，文天祥高歌「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。不怕犧牲、盡忠職守、責在人先，是志士仁人相傳的思想標桿，是後世子孫生生不息的精神動力，也是為人師者對學生對社會對國家負責的典範。學校要充分利用這些古人憂國憂民的強烈責任心和當代優秀教師以及身邊的骨幹教師的先進事跡對教師們進行潛移默化的教育影響，重視中小學教師職業道德規范以及師德培訓加強對所有教師的責任意識教育，有意識的加以正面引導，促進教師不斷提升工作自覺性。三.加大業務培訓力度，強化責任履行能力，持續提高工作水平。
隨著社會的不斷進步和現代教育科研的飛速發展，教師過去掌握的知識技能已遠遠不能適應新的日新月異的教育發展形勢的需要，而不少教師往往自滿於自身的一點文化知識和教育技能，為曾經的教學業績沾沾自喜，而滿足於現狀；或者被現實的花花世界和層出不窮的教育科技新產品弄得暈頭轉向，無所適從，乾脆倚老賣老，破罐子破摔，不求上進，漸漸喪失自信心、進取心和責任心。因而，教師的再教育再學習再培訓顯得尤為重要，通過不同形式的培訓學習，讓老師們看到外面精彩的世界，同時看到自身的不足，體會到不斷學習不斷更新知識的重要性，進而重拾信心，再鼓干勁，不斷增強責任心，不斷提高工作水平。