英會話教師
s:happy teachers day,my teacher
t:well,you surprised me .thank you !
s:thank s to your care to us and you are like our mother who teaches us knowledge and look after us carefully in the daily life .
s:i am glad you are a sensible child
不知道來你要的是用來干什麼自的。課堂小對話還是。。。。以後寫清楚一點大家也好 幫你呀
㈡ 12句學生和英語老師的對話
Connie: First, the oath. please raise both hands. Do you swear not to repeat what you see, hear or smell tonight?
康妮：首先發誓，請舉起雙手。你願發誓不告訴別人今晚你所看到的，聽到的和聞到的嗎?
Miss Watson: Smell?
沃森老師：聞到的?
Connie: Please keep your hands up! Yes, smell.
康妮：舉起雙手!是的，聞到的。
Miss Watson: I do.
沃森老師：我發誓。
Giselle: It'll only burn for a second.
吉塞爾：這酒有點兒烈。
Joan: Go on.
瓊：來吧!
Giselle: And now that you've taken the oath, we get to ask you whatever we want.
吉塞爾：既然你已經發誓了，我們就要隨便問你問題。
Miss Watson: Oh. is that how it works?
沃森老師：哦，是這樣的呀!
Susan: And you have to answer.
蘇珊：你必須要回答。
Betty: Who invited her?
蓓蒂：誰邀請了她?
Susan: You're in time for truth or consequences.
蘇珊：你正趕上「有問必答」部分。
Joan: I go first, why aren't you married?
瓊：我先問，你為什麼沒結婚?
Miss Watson: That's poisonous. I'm not married because, I' m not. I was engaged to Patrick Watts. Everybody called him Leo, and I never knew why, he was the first person that I ever danced with or smoked with, got incredible drunk with, and, well, a lot of first things. We were 18 and getting married at Christmas of '41. Then Pearl Harbor happened and everything changed, everybody changed. And by June, he was sent overseas.
沃森老師：這個問題很難對付。我沒結婚是因為，我沒結婚。我曾和帕特里克·瓦特訂過婚，大家都叫他里奧，我也不知道為什麼。他是我的第一個舞伴，第一個煙伴，第一次醉得一塌糊塗也是和他在一起，很多第一次。那時我們十八歲，打算擅自在四一年聖誕節結婚。然後珍珠港事件，一切都變了。人也都變了。六月份，他被派往海外。
Joan: Did he come back?
瓊：他回來了嗎?
Miss Watson: Yes.
沃森老師：是的。
Susan: Was he changed?
蘇珊：他變了嗎?
Giselle: They both were. I'm sorry.
吉塞爾：他們都變了。抱歉。
Miss Watson: Your parents?
沃森老師：是你父母嗎?
Giselle: Yeah. After the war, they didn't know each other anymore, didn't like each other. He left, he got a whole new family.
吉塞爾：是的。戰後，他們不再認識對方，彼此也不喜歡了。他走了，組建了新家庭。
㈢ 與英國學校老師進行電話對話~~~
分兩類。
一類老師比較好，他們也就問你一些生活中的問題，日常對話。這些對話可以參考雅思口語考試。你姓什麼叫什麼家鄉有什麼名勝古跡。類似問題隨便翻一本雅思口語書，上面都有。
另一類老師比較變態，他會問你一些專業相關問題。如果你是學物理的，他可能會問你一些物理定律之類的。如果你是學計算機的，他可能要求你簡單描述一些編程內容。總之，這類問題的關鍵在於術語。准備一些你們專業的術語的英文翻譯，可能比較有用。
㈣ 介紹英語老師的兩人對話
Tom 和 Jim．以下用T和J代表．
T:Hi there,my name is Tom Anderson.Just call me Tom.
J:Oh,hi,i am Jim .Nice to meet you Tom.
T:It's nice to meet you too.How do you enjoy sports?
J:You are asking a pro,Tom.I'm so into it.My favourite is Basketball.And my favourite team is Lakers form LA.
T:That's so cool.I'm also a fan of it.I like it when Kobe does a slamnk.
J:Oh,yeah,definetly.By the way,I work as a store manager around Lakers' sports fireld.Which means I can often check on their games.
T:That's just amazing.I always have difficulties in getting those tickets.Actually I work as a power plant worker hundreds of miles away.
J:Too bad to hear that.Call me if you need tickets.It's just a piece of cake.
T:Sure thing Jim.I'm sure I'll call you some time and you know what,we can actulaly go there together.
J:Yeah,I was being stupid to skip that part.
T:Man,I do that some time too.Anyway,thanks for your offer.
J:No problem,man.
㈤ 現役英會話講師借金返濟 アリスさん這句話應該怎麼翻譯
現任英語會話教師返還借款
㈥ 英語會話課，老師要求我們用英語對話講出我們暑假打工的情景對話，我不知道怎麼說
可以先說I have had a part-time job last summer vacation.
㈦ 如何做一名好的英語老師
通過這次學習，我深深的知道，作為一名小學英語教師，如何在現在的崗位上發光發熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過多年的工作實踐，使我認識到，小學英語教學不應該只滿足於對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那麼，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得： 一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。 １．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；並且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。 ２．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；並且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。 ３．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。 ４．反饋信息、即時鞏固。 英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。二、 關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 １．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步並給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。 ２．創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。 ３．關注後進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。 ４．建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。 三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。 １．積極創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。 ２．結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。 ３．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。 四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。 １．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。 2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優勢和不足，明確努力的方向。 小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，並具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特徵，因材施教，因人施教；並且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善
㈧ 小學英語教師面試時需要全英文對話嗎
這個問題，得看你面試的學校是啥狀態……
學校越牛，要求越高。
事實上，你應該做好全程英語對話的准備……畢竟自己做的就是這一行，應該具備這個能力。就算專業知識方面可能有點吃力，但是日常會話肯定應該沒問題吧……
㈨ 求教師節的英語對話 ！
教師節到了，你對老師說:Happy Teacher』s Day!
Steven and Bill are college students in China. The Teachers' Day is coming, and they are talking about what to do for their teacher.
史蒂文和比爾是中國的大學生。教師節就要來了，他們在討論為老師做點什麼。
Steven: Bill, do you know when did the Chinese begin to celebrate Teachers' Day?
史蒂文：比爾，你知道中國人是什麼時候開始慶祝教師節的嗎？
Bill: I know the Chinese teachers had their first festival in 1985.
比爾：我知道中國教師是在1985年有了第一個屬於自己的節日。
Steven: So, it is the 32th Teachers' Day.
史蒂文：今年應該是第32個教師節。
Bill: What will you do on Teachers' Day?
比爾：你准備在教師節做什麼呢？
Steven: I am going to send Mr. Li some flowers. What about you?
史蒂文：我打算送給李老師一些花。你呢？
Bill: I intend to invite him to dinner.
比爾：我想請他吃飯。