幼兒教師如何對待幼兒
幼兒之間的沖突，非常正常，很多時候只是由於幼兒的表達能力不足導致的，所以不用責備孩子不懂禮貌或者攻擊性強，只需要正確的引導，孩子就能夠順利解決。 一、成人要冷眼靜觀，放手讓幼兒自主解決沖突。 當幼兒間發生沖突時，家長和教師應信任幼兒自己有能力處理好，並冷靜、客觀地觀察與了解。不動聲色地觀察他們的言行，或從側面了解他們發生沖突的原因。不要急於介入和干預，要試著讓幼兒自己去解決矛盾。做到既關注幼兒的沖突，又盡量不進行干預，而是讓沖突自然地發展，自然地解決。如果幼兒自己自主解決了，成人可以不過問，有的則需事後問清他們是如何協商解決的，對他們做得對的予以肯定和表揚，同時積極誘導他們遵從交往的規則，掌握解決問題、處理問題的方法。幼兒年齡小，解決問題、處理問題的方式有一定的局限性。沖突雖然解決了，幼兒的道德認識未必得到提高，需要成人適時加以點撥。當幼兒自己不能解決沖突而有可能導致矛盾激化時，成人應稍加干預，並設疑引導幼兒去思考和解決矛盾。 幼兒之間是一種平等的關系，在沖突中，彼此間必然會闡述自己的立場與觀點，或堅持，或放棄，最終達到與同伴協調。這實際上是一種練習過程，日積月累，就將學會如何與他人協商解決問題。所以說，對幼兒間的沖突，一般情況下，成人不必過早地出面干預，最好讓幼兒自主解決。經過沖突及沖突的解決後，幼兒會逐漸發現不用爭執也能解決許多問題。這樣，幼兒間不必要的沖突也就會愈來愈少，同伴之間的關系也會愈來愈和諧。 二、成人要適時介入，幫助幼兒正確對待沖突，習得解決沖突的策略。 當幼兒間發生沖突，幼兒自己解決不了而又有可能導致局面惡化，或幼兒間發生較大問題的沖突，且幼兒要求家長或教師介入，成人應適當地以平等的身份介入，以同伴的角色調解。不能單純地禁止，而應使雙方幼兒平靜下來，先讓他們說說各自的理由，再讓幼兒互換角色想一想，如果你是××，你覺得這樣做對嗎？從中引導幼兒理解雙方，懂得與同伴交往不能只顧及自己的利益和需要，要體察他人對自己的態度和情感，慢慢悟出道理，明白在同伴交往時應該怎樣照顧他人的利益和需要。或提出建議，讓幼兒把自己的行為同某一行為准則或其它小朋友的表現進行比較，讓幼兒自己判斷自己的言行是對還是錯？這樣做行不行？然後引導幼兒討論，該怎麼辦？有什麼更好的辦法？讓幼兒開動腦筋，尋找解決問題的最佳方法。最後使他們既達到互相諒解，又學習、掌握了解決問題、處理問題的策略。 三、成人還應適時教給幼兒一些解決沖突的知識與技能。 要解決行為問題，首先要解決認識問題，就是要讓幼兒懂得應該怎麼做，及為什麼怎麼做的道理。單純地給幼兒講道理，不容易讓幼兒明白。因此，家長和教師要適當、適時地運用幼兒身邊發生的實例或者通過角色扮演或者向幼兒發問讓他們自己討論（最好）的方式讓幼兒懂得： ①他人在玩時，如果你想玩，應當與人商量，徵得他人的同意。 ②與小夥伴一起玩時，如果自己的觀點與他人不一致，應該協商解決，或按理論處，或輪流，或較量後妥協； ③與小夥伴一起做事時，如果自己的意見受到大家的一致反對，則應該作出退讓，以免使活動中斷。那怕自己的意見是正確的，也應在活動結束後，平靜地和大家談。 ④游戲過程中，如果與小夥伴發生矛盾，應該心平氣和地講道理而不能講難聽的話，更不能使用武力。 ⑤看到別的小夥伴之間發生沖突時，應該上前去勸解，幫他們分辯是非，而不能與誰關系好就幫誰，更不能不分青紅皂白，幫好朋友「打抱不平」等等。
Ⅱ 幼兒教師應該怎樣對待班裡的每一個幼兒
一個真正用心的幼教，當早上向小朋友問好的時候，小朋友會自主的圍繞在你前後告訴你昨天離園到今天入園發生的事情。 一個真正負責的幼教，會了解孩子的一切，同時孩子會服從你的管理。 一個真正用心負責的幼教，會讓孩子既愛你又怕你。當孩子生病、受到欺負、心情不好的時候你就是孩子的依靠孩子會主動的到您身邊，當孩子犯了錯孩子會因為你而感到害怕，從而改正自己的錯誤。 以上的這一切，都需要很長很長的時間做到，尤其是第一和第三點。你對孩子太嚴厲孩子會不敢來幼兒園（甚至家長會投訴），你對孩子太寬松既無法維持課堂紀律也無法完成既定的教學目標。 首先，必須用愛的方式去樹立你的威信，使其建立有效的常規。這不僅有利於促進今後的集體主意以及紀律意識，還便於你的管理。 其次，關心每一個小朋友，對於生活的瑣碎都必須關注（即使你是公立幼兒園），諸如托班、小班是否會擦屁股、男孩女孩的大小便等，托班、小班、中班每次起床應該給檢查她們是否穿反鞋，中大班的這一點應該給於強化訓練。 第三，五大領域（和部分幼兒園的特色課程，如：珠心算、蒙氏等）的融合，主題環境的布置等。這點也將影響到你和孩子的關系； 第四，注意瑣碎事情的處理，這一點非常重要。諸如：XXX拿了我的玩具、XXX在說話等，都應該及時處理，因為這些都會潛移默化的影響到你與孩子之間的感情。 最後，務必注意班上的安全，這一點是基於班級的常規化管理和是否樹立威信。記住：一個優秀的幼兒教師，既能充分發展孩子的天性，又能有效的建立班級常規與老師的威信。 當你真正的做到以上幾點的時候，我相信你就能知道老師應該怎樣正確的對待小朋友了。
Ⅲ 幼兒教師如何對待內向幼兒
內向幼兒不愛說話 ，不愛參加集體活動。 作為幼兒老師應該對內向幼兒多關注多加鼓勵 ，多給他表現的機會適時的表揚
Ⅳ 幼兒園教師應該如何對待幼兒的最新相關信息
隨著社會的發展，幼兒園教育也隨即跟著發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎麼做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？
首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心
的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知慾望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的
核心,是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師,肩負著培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅
需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求,同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發
展。作為幼兒教師,我們必須懂得:「每一個孩子都有做好孩子的願望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受
到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。」
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他
們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，
天天說，這樣才能取得好的效果。
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幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子
終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可
能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等
地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康
快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細
心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打
人的行為。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足於現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發展自己，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力
教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕鬆鬆的
理解與接受。
其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力
一是高尚的人格魅力。「身教重於言教」是教育工作的重要規律。對於從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信
任老師，對老師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性
格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的夥伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情並茂，通俗易懂，生動形象並富有幽默感和感染力的
語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想像，調動幼兒的興趣和求知慾，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。
三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什麼知識都要略懂一二，尤其處於科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌
現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知慾的他們，遇到什麼都問為什麼，什麼都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴
大自己的知識領域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的，
一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有
思想,勇於實踐,敢於創新,善於思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!
做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。
Ⅳ 幼兒教師應該怎樣對待幼兒安全問題
1、教師自身對幼兒安全的意識
由於幼兒年齡的較小，所以他們的安全任務就在教師的身上。所以加強教師本身的安全意識是很重要的。教師在幼兒安全問題方面有主導作用，用我們的責任心來換取孩子的發展，這體現我們教師的職業道德和對這份事業的尊重。
2、對幼兒進行安全教育
由於幼兒是安全的主體，所以對幼兒自身的安全意義的培養是很重要的，如果幼兒本身能意識到安全保護，那就能大大減少幼兒受傷的幾率，也不需要犧牲活動機會來確保安全。
安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
3、對家長進行幼兒安全教育
關愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全，是幼兒園和家長的共同的責任。
Ⅵ 幼兒園教師該怎麼對待小朋友
一個真正用心的幼教，當早上向小朋友問好的時候，小朋友會自主的圍繞在你前後告訴你昨天離園到今天入園發生的事情。
一個真正負責的幼教，會了解孩子的一切，同時孩子會服從你的管理。
一個真正用心負責的幼教，會讓孩子既愛你又怕你。當孩子生病、受到欺負、心情不好的時候你就是孩子的依靠孩子會主動的到您身邊，當孩子犯了錯孩子會因為你而感到害怕，從而改正自己的錯誤。
以上的這一切，都需要很長很長的時間做到，尤其是第一和第三點。你對孩子太嚴厲孩子會不敢來幼兒園（甚至家長會投訴），你對孩子太寬松既無法維持課堂紀律也無法完成既定的教學目標。
首先，必須用愛的方式去樹立你的威信，使其建立有效的常規。這不僅有利於促進今後的集體主意以及紀律意識，還便於你的管理。
其次，關心每一個小朋友，對於生活的瑣碎都必須關注（即使你是公立幼兒園），諸如托班、小班是否會擦屁股、男孩女孩的大小便等，托班、小班、中班每次起床應該給檢查她們是否穿反鞋，中大班的這一點應該給於強化訓練。
第三，五大領域（和部分幼兒園的特色課程，如：珠心算、蒙氏等）的融合，主題環境的布置等。這點也將影響到你和孩子的關系；
第四，注意瑣碎事情的處理，這一點非常重要。諸如：XXX拿了我的玩具、XXX在說話等，都應該及時處理，因為這些都會潛移默化的影響到你與孩子之間的感情。
最後，務必注意班上的安全，這一點是基於班級的常規化管理和是否樹立威信。記住：一個優秀的幼兒教師，既能充分發展孩子的天性，又能有效的建立班級常規與老師的威信。
當你真正的做到以上幾點的時候，我相信你就能知道老師應該怎樣正確的對待小朋友了。
Ⅶ 請聯系幼兒園實際工作談一談幼兒園教師應該如何對待幼兒.
了解幼兒錯誤行為出現的原因及表現水平，以理解和尊重的態度對待幼兒，幼兒出現錯誤行為的原因很多。首先是幼兒的年齡特點。學前階段的兒童活潑好動，好奇心極強，讓他們長時間地坐著或等待輪流玩是艱難做到的。
處於「自我中心」階段的兒童往往從自己的角度看問題和做事情，要求他們讓人分享和給予是十分困難的。因此，教帥要調整自己對幼兒的期望，不要強求幼兒表現出超過其發展水平的能力。
針對幼兒的錯誤行為，選擇正確的教育形勢，教師在了解幼兒錯誤行為出現的情景與原因之後，應決定是進行個別引導還是集體教育。如果問題涉及一兩個兒童的行為，適合採用個別引導的方法，且應盡可能私下裡進行，以避免當眾讓幼兒出醜。
不傷害幼兒的自尊性是教師面對幼兒錯誤行為的首要原則，但這絕不意味著教師對幼兒錯誤的遷就。當幼兒經教師多次提醒仍無改進，或幼兒之間發生沖突，幼兒心情煩躁，教師的語言不能發揮作用時，教師可以讓個別幼兒暫時離開集體活動，或讓他單獨坐在較安靜的地方。
(7)幼兒教師如何對待幼兒擴展閱讀
給幼兒自己解決問題的機會，逐步培養幼兒的評價能力，當幼兒出現錯誤行為時，教師要幫助幼兒尋找改正錯誤、解決問題的辦法。
教師要讓幼兒知道下次發生同樣的問題應如何解決，而不只是讓幼兒知道不應該做什麼。教師向幼兒提出合理的、幼兒能理解的行為要求，然後正面強化正確的行為，而不是使用強制、威脅的手段強迫幼兒按教師的要求去做。
對待發生較平凡的、有典型意義的錯誤行為，教師可通過設計情景，組織幼兒討論的方式，使幼兒明白應該怎麼做。在這個過程中，讓幼兒設身處地地站在別人的立場上去想問題，體會別人的情緒和感受，這不僅可以發展幼兒的評價能力，而且也有利於幼兒形成對行為規范的正確認識。
Ⅷ 作為一名幼兒教師，該怎樣對待兒童
以善待人，不給予孩子太多的壓力。在教育方面，可參照我國教育法規定或一些發達國家的經驗（如美國）。當教育孩子怎樣識別壞人時，不只是局限於相貌，要讓孩子們懂得有時壞人往往是花枝招展的，花枝招展的人往往是壞人！
Ⅸ 幼兒教師應該怎樣對待幼兒演講稿
隨著社會的發展，幼兒園教育也隨即跟著發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎麼做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？ 首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心 的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知慾望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長 作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的 核心,是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師,肩負著培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅 需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求,同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發 展。作為幼兒教師,我們必須懂得:「每一個孩子都有做好孩子的願望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受 到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。」 作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他 們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講， 天天說，這樣才能取得好的效果。 閱讀了《如何做一名優秀的幼兒教師演講稿》本站編輯還為您推薦更多相關文章：演講稿範文大全 幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子 終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可 能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之 一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等 地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康 快樂地成長。 幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細 心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打 人的行為。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。 幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足於現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發展自己，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力 教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕鬆鬆的 理解與接受。 其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力 一是高尚的人格魅力。「身教重於言教」是教育工作的重要規律。對於從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信 任老師，對老師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性 格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的夥伴。 二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情並茂，通俗易懂，生動形象並富有幽默感和感染力的 語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想像，調動幼兒的興趣和求知慾，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。 三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什麼知識都要略懂一 二，尤其處於科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌 現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知慾的他們，遇到什麼都問為什麼，什麼都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴 大自己的知識領域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的， 一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有 思想,勇於實踐,敢於創新,善於思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求! 做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。
Ⅹ 幼兒園老師應如何對待幼兒的問題
1、為了確保安全而取消活動。許多幼兒園為了保證孩子的安全，很少讓孩子玩大型玩具，
說是防止孩子在玩的過程中把別的孩子推倒摔傷。另外如攀岩，郊遊等活動也取消了。為了安全，許多有意義的活動都被取消了。
2、為了安全而降低標准。手工課本來是讓孩子動手剪剪貼貼的，可現在有的幼兒園為了安全只讓孩子們
貼而不剪，原因是怕幼兒使用剪刀時危險。體育課一些稍有危險或抗性的活動，游戲被一些所謂安全可靠的運動項目代替了。
3、為了安全而限制范圍。 幼兒園，家庭和社會上一些游樂場把幼兒的活動范圍限製得死死的，有的幼兒
園規定，只允許幼兒在室內活動，就算在外面活動也是非常短的時間。