對任課老師的建議
意見和建議：
1、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自己學習到的知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天後就已經模糊了，就如數學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既輕松又高效。
2、任課老師不要總發卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什麼效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎?但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。
3、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級復習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。
4、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚至為壞學生，每個學生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心。
(1)對任課老師的建議擴展閱讀：
1、專業素質
這一點，教師應該都具備，因為通過教師資格證考試的，基本上專業這塊都是可以勝任的。現在很多學校對教師的學歷也越來越看重，不少小學教師、中學教師都是研究生學歷，有些還是博士學歷。雖然不是說學歷越高就是教得越好，但是至少在專業領域，學歷高的教師應該了解的更加深刻。
2、具有心理學的知識
所以從事教育工作的教師，應該都要有一定的心理學知識。要善於運用這些知識，並且能夠靈活應用，不同的孩子要用不同的方法來面對。雖然有的學校有心理咨詢老師，但是在針對孩子具體問題，他們大多是充當了傾聽者的角色，並不能給孩子恰當的心理疏導。
因為教師只有了解孩子的心理，才能更好地理解孩子，為什麼他們會做出某些讓家長和老師不理解的舉動，為什麼他們會叛逆，才能很好地和孩子和平共處。
3、成長性思維
如果有這樣的想法，那麼說明就是固定性思維。與之相反的就是成長性思維，作為老師也要有一直學習的習慣，同時用成長性的思維來進行教育工作。
② 對任課教師有什麼合理化建議
建議一下：
請任課教師【親自批改所有學生作業】
這樣，
1.既有利於老師掌握學生的真實學習狀況
2.又能促使教師在布置作業時更注重質量而非數量
3.能增進任課教師與學生間的互動，促進相互間良性交流
4.學生看到老師的認真批改，能更好地了解自己的學習缺陷所在
5.學生能更好地感受到老師的努力付出，老師也能看到學生的點滴進步
6.學生老師都能得到一個合理的作業量……
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部分教師以「題海戰術」來提高教學質量，加重了學生的學習負擔
但是，作為老師，給學生加負擔的時候，自己卻不自己批改作業，或者只是草率敷衍了事
個人看法，很多學生互相抄襲作業，並不是不願意認真，而是作業量確實太大
老師由於批改作業的數量大，而不親自批改
這跟學生由於作業的數量大，而相互抄襲，本質上是不是很類似呢？！！！
建議雖然只有1條，但相信很多學生會對此表示贊同
這個點子也許和別的學生重合，我不該說是原創的點子
但上面內容確實是我一個個字手打原創的！
希望能幫到你……
③ 對任課老師的建議
我雖然不是老師，但是我是一名學生，我可以以學生的角度提一些建議
老師千萬內不要高高在上。老容師一定要有親和力，我的班主任就是這樣，特別有親和力。可以和同學們開一些無傷大雅的玩笑，和同學們嘻嘻鬧鬧其實也沒什麼不好。所以導致我們都當著我們班主任的面直接叫他老班
上課也很重要。上課的時間要注意技巧，不要死氣沉沉的，太呆板了。學生遇到這種老師就分分鍾有想睡覺的沖動。如果遇見上課搗亂的學生，處理的方法一定要到位，因為這是老師在學生內心形象的重要標准。
作業作業作業。重要的事情說三遍！經常有學生說作業太多，但是又有老師發現自己布置的作業根本不多，其實不然。這么多學科累積起來足矣嚷學生崩潰。但是又不能不布置作業。我們老班就有一個方法：提前布置。提前布置作業可以讓學生提前知道作業，所以學生一定會為了減少晚上的作業量提前寫。但是量也需要控制。
如果還有什麼問題的話可以繼續問我，竭誠為您解決疑惑
④ 對任課教師教學工作的意見及建議是什麼
多和學生交流，要善於觀察學生，了解學生。
⑤ 怎樣寫對老師的意見
面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心裡還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任。
「熱愛教育事業，熱愛學生」是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：「誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。」很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什麼樣的教育後果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心裡體現在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什麼要這樣或那樣做，他們無數「不合理」的要求才會被我們理解並接受。
要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急於求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對症下葯，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。
⑥ 你對任課老師的意見是什麼
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的'方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。
13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道「其然」，也知道「其所以然」。
16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。
17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。
18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教於樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。
19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易於讓學生接受的特點。李老師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。
20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。
⑦ 任課教師的意見和建議怎麼寫對班級
對班級的意見就是形成小組領導模式。
這樣子可以增強他們的凝聚力，
還有就是責任感，團結力量。
就是可以採取小組獎勵制。
⑧ 家長對任課教師教學工作的意見及建議 。
首先說一些恭維的話，然後批評自己的孩子（當然要說一些事實），最後再專說你對屬老師的意見，結尾再贊美一下老師。
要寫的內容：
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。（恭維的話）
我家孩子平常的缺點等。（批評孩子，但是要說事實）
這里就寫你對老師的一些意見等。
學生的成長和發展，離不開我們教師的無微不至，無限關愛，無私奉獻。（結尾再次的贊美是因為剛剛提完意見，可以舒緩一下老師的心情）
例如：我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
⑨ 您對班主任任課老師的建議和要求是什麼
健康是第一位的，包括學生的身理和心理，要保護好他們。
⑩ 對學校及任課教師的意見或建議怎麼寫
老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善於舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。