教師手板報

⑴ 祝福您,老師手抄報內容

★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★

我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。

老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳

思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念――

老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――

親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……

別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

⑵ 教師節的手抄報內容

我們的教師

你是蠟燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
啊！
老師--
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師--
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
師，辛苦了
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！

思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念――
老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――
親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨…… 教師節詩歌
別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 教師節詩歌
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★ 教師節
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找到回家的路
老師 您是微風
為烈日當頭的孩子送去一絲清涼

⑶ 關於老師手抄報。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌里的砂粒；
您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

藏頭詩：
老生常談語有魂.
師承聖賢德藝馨,
我輩受教學業成.
愛沐春風師勝友,
你嘔心血滿園春.

感君情厚逼雲端，
謝師恩深如山澗。
老少皆知學問貴，
師生都曉實踐難。
對錯需要同探討，
我你書山共登攀。
的盧寶馬疾馳騁，
支點准確地球掀。
持刀躍馬絕塵去，
與君相會白雲邊。
鼓擂號響士氣振，
勵志壯語響連天。
我建議你們手抄報的刊頭就寫：「老師，我們愛你！」，但是用外語寫，比如韓語： 선생님 사랑합니다.
sen saiong nim sa lang ham ni da
再者，就畫一雙手托起一個太陽，最好在正中間，醒目一點。
數學童話：
夢游「零王國」

小毅睡得正香，忽然被一陣「零零」的聲音吵醒。他翻身起床，往外一看，喲，外面還黑乎乎的。是床頭的鬧鍾在響嗎？不。這「零零」的聲音十分好聽，分明是從屋子外面傳來的。聽，還響著呢。

他穿好衣服，走出家門，順著聲音找去。咦，家門口出現了一座巨大的橢圓形宮殿。宮殿里燈火輝煌。「零零」的聲音正是從宮殿里傳來的。小毅正伸頭往裡探望，忽然裡面連蹦帶跳地跑出來一個小孩。小毅一看，忍不住「撲哧」一聲笑了。這個小孩長得多怪呀，鴨蛋形的腦袋，一根頭發也沒有，就像個阿拉伯數字「0」

小孩很有禮貌地對小毅說：「歡迎你到我們零王國來作客。」

小毅不由得一愣。零王國？只聽說有英國、法國、美國，從沒聽說有什麼零王國。

小毅正要順個明白。小孩說：「我叫王小零。我帶你去見見我們的零國王。好嗎？」

零王國還有國王哩。小毅十分好奇，就跟著王小零一同走進了橢圓形的大門。

一路上，小毅見到的人都跟王小零一樣，長著鴨蛋形的腦袋，都不長頭發。小毅忍不住問：「王小零，你們這里的人為什麼腦袋都是光禿禿的？」

王小零笑著說：「我們這里是零王國，所有的人都是零，因此我們腦袋都長得像個阿拉伯數字0。」

小毅問：「女的也是光頭嗎？」

王小零說：「你們那裡有男有女，如同別的整數那樣，有正的，也有負的。我們零王國可沒有這個區別，所有的成員都是零，既不是正數，又不是負數。」

原來這樣，小毅點了點頭。王小零已經把他帶到一間橢圓形的屋子前面，擺了擺手說：「先請你參觀一下我們的宿舍。」

小毅走進宿舍一看，裡面全是上下兩層的雙層床。好些零王國的居民都在上鋪休息，下鋪卻一律空著。

小毅奇怪地問：「為什麼大家都睡上鋪，把下鋪全空著呢？」

王小零說：「這上鋪床板，是一條分數線。我們只能在分數線上面休息，躺在分數下面就壞事了。你知道這是什麼緣故嗎？」

小毅想了想，才恍然大悟。他說：「我知道了，這是因為在四則運算中，零不能做除數，不能做分母。」

王小零笑著說：「你說得對。如果讓我做分母，分子卻不是我們的同類，比如說是2吧：2÷0會得出什麼結果呢？設2÷0＝a，那麼2＝0×a。因為任何數乘0都得0，不會得2，所以這個a是不可能存在的，假想的2÷0也就沒有意義了。如果分子也是我們同類，就成了0÷0。高0÷0＝b，那麼0＝0×b。在這個式子里b是什麼數都成，0÷0到底是什麼數，也就不能確定。就因為零不能當分母，所以我們都得遵守一條規定，不得獨自躺在分數線下面。」

他們參觀了宿舍，來到一座華麗的宮殿里。小毅看到正中的寶座上坐著零國王。他看上去年齡很大了，可不長鬍子；鴨蛋形的腦袋上也沒戴王冠。

⑷ 教師節手抄報

教師節手抄報內容文字
1、無盡的恩情,永遠銘記心中、每個成長的日子裡,我都要祝福你,我的老師、
2、存一份懷念在心深處地久天長直到永遠……祝福您;懷念您我敬愛的老師、
3、想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安!
4、當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!
5、一條簡訊，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了。
6、願我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
7、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!
8、是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!
9、在這個特別的日子裡，我想對老師您說聲：老師節日快樂!願您在今後的日子裡健康快樂!
10、獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!
11、經歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;——謝謝您，我尊敬的老師!
12、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓上我們共同慶祝!老師，節日快樂!
13、一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加自信勇敢，老師，謝謝您!
14、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕!
15、在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!
16、敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意!
17、教師節謹祝：快樂像同學校友越來越多，友誼像領導講話越來越長，祝福像突擊檢查說到就到。
18、當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!
19、在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
20、悅耳的鈴聲,妖艷的鮮花都受時間的限制只有我的祝福永恆永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師、
21、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!
22、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲「謝謝」——您是我永遠的老師，永遠的朋友!
23、您好!現在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容,一直都在身邊--
24、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!
25、我們喜歡你，年輕的老師;您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。
26、是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們人生的哲學?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節日快樂!
27、感謝恩師有一道彩虹不出現在雨後也出現在天空它卻常出現在我心中敲擊著我……認認真直地做事清清白白地做人、
28、敬愛的老師——感念的季節風吹過我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您、
29、天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福你們，感謝你們!
30、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們願在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!
31、曾經那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講台，老師是否還在孜孜不息?教師節了，別忘向老師表達敬意!
32、紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天教師節，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了!
33、把記憶疊成小船，飄盪在思念的心上;把思念寄託風鈴，搖曳學校的回憶;把回憶串成故事，寫滿真摯的祝福;把祝福融入簡訊，老師，祝您節日快樂!
34、是您伴我們在青春的歲月揚帆遠航，是您伴我們在驛動的日子展翅飛翔，是您伴我們在人生的旅程走向堅強。難忘青春，難忘師恩，祝老師節日快樂!
35、今天教師節，我托陽光送你美好的祝願，我攜秋風帶給你深深的思念，我寄白雲捎給你久久的惦念，我讓藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。
36、親情是血濃於水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。願您生活美滿，身體康泰。
37、您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬;您是燭光，照亮了童稚的心靈;您是馬達，推引著每個學子前行。教師節無以為贈，送一條祝福，點亮老師寬慰的笑容。
38、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講台滿滿是辛勤的汗水，教師節來臨，濃濃的祝福送給您，願老師節日快樂，笑容滿面。
39、如果沒有您，我無法知道自己的不足;如果沒有您，我無法領略知識的快樂;如果沒有您，我無法憧憬美好的明天。老師，謝謝您!節日快樂!
40、多年前，講台上的粉筆是您揮灑的激情;作業本上的紅字是您書寫的箴育。可如今，粉筆染上了您的雙鬢，紅色也成了您雙眼中的血絲。老師，您辛苦了!
41、雖然不常聯系，卻時刻把您惦記;雖然不常看望，卻悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記。教師節到了，祝您節日快樂!

⑸ 教師節的手抄報

【◇◇◇教師節美文◇◇◇】
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！
教師節的由來

公歷9月10日，是我國的教師節。
我國歷史上曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求「改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養」的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節，後又將教師節改為8月27日（孔子生日）。建國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布「五一國際勞動節」同時為教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在「左」的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。

近年來，我國政府採取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展，根據全國人大代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經驗，國務院於1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。

確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想像的。
此後，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。
教師法的誕生

方明不但為教師節的建立奔走，還為教師法的建立作出了貢獻。《中華人民共和國教師法》，從醞釀、提出、調研、民進政協委員聯名提案到頒布，方老告訴我們：「前前後後經歷10個年頭。」

80年代曾一度出現教師外流的情況，成為當時普教事業發展潛在的危機。1984年，全國教育工會、中國民主促進會和全國政協教育組聯合對此進行調查。通過調研，一致認為，必須立法，依法治校，用法律保障教師的政治地位、社會地位和合法權益，從根本上穩定教師隊伍。

1986年3月，在全國政協六屆四次會議上，方明和民進組的20位全國政協委員聯名提出《盡早制定「教師法」案》。提案中寫道：「建立一支穩定合格的教師隊伍，關繫到四化建設和國家興衰，涉及到千家萬戶和子孫後代的大事。但長期以來，沒有把教師隊伍的建設問題放到應有的戰略地位，沒有充分認識到師資隊伍建設是發展我國教育事業的關鍵。……為了更好地貫徹中央教育體制改革的決定和實施九年制義務教育法，以適應建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的迫切需要，我們認為應盡早制定中華人民共和國教師法。」

1986年初，方明收到廣東石人嶂鎢礦中學教師朱源星寄來的《教師法》設想稿，這是真正來自群眾的第一個《教師法》文稿。在此基礎上，全國教育工會草擬了《教師法》初稿，並將草案和有關資料分送給民進中央、中國陶行知研究會、北京市教育科學研究所、北師大教育科學研究所的負責同志。之後，全國教育工會和上述四家組成《中華人民共和國教師法》聯合起草小組，方明任組長。

1986年4月，在調查研究，約請教育專家、優秀教師座談的基礎上，由北京市教育科學研究所梅克執筆，寫出《中華人民共和國教師法》草案(一稿)。通過全國教育工會和民進中央兩個渠道，組織了約有一萬人參加的討論。廣大教師對此事非常關心，紛紛獻計獻策，並寄予厚望。起草小組又寫出草案的二稿、三稿、四稿。

1987年，中國教育工會在青島召開《教師法》研討會。同年，國家教委在南京召開《教師法》研討會。聯合小組均派人參加會議。

為使《教師法》盡快出台，1988年3月全國政協七屆一次大會上，方明和民進副主席、全國政協常委葛志成聯名作了「制定《教師法》提高教師地位和待遇」的發言。發言指出：「根據兩年來就起草《教師法》與廣大教師的接觸和思考，我們深深感到，必須通過立法，把教師的權利、義務、資格、待遇、培養和進修、考核和獎懲等等肯定下來，才能真正提高教師的地位和待遇。建立一支合格的而穩定的教師隊伍。」

方明呼籲，必須正視當前出現的「教師危機」，加強制定《教師法》的緊迫感。教師危機，實際是教育危機，民族危機，這決不是危言聳聽，應當引起全社會的重視。制定教師法的目的，既要規范教師，激勵他們的事業心、責任感和獻身精神，提高教育質量。又要規范社會，使全社會重視教育，尊重和支持教師的工作，保證教師的合法權益，把提高教師的待遇，加強教師隊伍的建設納入依法辦事的軌道。

1993年10月31日，《中華人民共和國教師法》終於頒布。對於此，方明難忘地說：「許多同志，包括起草的、研究的、組織工作的，以至數以萬計參加討論的都為教師法的誕生出了一份力。至於我們的貢獻是很微薄的，不過我們是努力的、真誠的。教師法作為國家的一部重要法律，主要是人大常委會、國務院、國家教委的工作成果。」

聽著方老真誠謙虛的話語，我們感慨很多。言談中方老說，他非常贊賞陶行知先生的這兩段格言：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」方老是這樣做了，他為教師謀權益，惟獨沒想他自己。

注:方明，著名教育家陶行知先生的學生。1917年出生，江蘇無錫縣人。1935年春參加革命，1937年加入中國共產黨，解放前是上海教師運動地下黨的負責人。1949年加入中國民主促進會，1950年擔任中國教育工會全國委員會(簡稱全國教育工會)副主席，世界工聯產業——教育工會國際(FISE)副主席。50年代至「文革」前，方明年年率教師團出訪，足跡遍及亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲的30多個國家，並多次見到毛主席、劉少奇主席、周總理和陳毅副總理。1964年方明當選為第三屆全國人大代表。從1978年起，方明連續擔任第五、六、七、八屆全國政協委員、政協第七屆教育文化委員會副主任。方明1979年擔任全國教育工會主席、分黨組書記。現在是中國陶行知研究會會長，中國民主促進會第十屆中央委員會顧問。

贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

⑹ 關於教師節的手抄報

一壺清茶，飲盡半生滄桑風雨

幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見窗前人影不眠

二胡一聲，往事歷歷又是從前

多少次深夜無眠，只為幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現著最初的誓言

你任由青春在平淡中日漸褪色

卻用粉筆和黑板撐起一片藍天

晚風飄香，遠處又是桃李滿園

小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚

星光無限，夜空璀璨為你送行

依依難舍，明天就要離開校園

帶走的是一頭白發兩袖清風半生平凡

帶不走深深的牽掛痴痴的眷戀

退休的一刻你默默走下講台

一抬頭看見遠方芳草碧綠連天

⑺ 教師節手抄報的內容

教師節手抄報內容
:
教師節來歷
:
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出「弟子事師，敬同於父」，古代大教育家孔子更是留下了「有教無類」、「溫故而知新」、「學而時習之」等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。
其實早在1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用「五一國際勞動節」為教師節，但教師節沒有單獨的活動，沒有特點。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始，即尊師重教，可以給「教師教好、學生學好」創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，從此以後，老師便有了自己的節日。
教師節祝福語
:
1、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。如今，天空已經成為我們的領地，而我們永遠都不會忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。
2、老師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤我乾枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
3、萬水千山總是情，灑向人間都是愛！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師！

⑻ 獻給老師的贊歌手抄報內容

老師，贊歌送給您
九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收獲的季節，是回報的季節……老師，就是這季節的主題。
「老師」，是我們開始成長時的第一個台階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……9月，在這個收獲的季節里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
大家都說老師在培養著祖國的棟梁，其實，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！
有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

【◇◇◇教師節美文◇◇◇】
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！

【◇◇◇獻給恩師◇◇◇】
感謝您沒使學習變成勞作而成為一種歡樂；
感謝您讓我明白自身的價值；
感謝您幫助我發現了自己的專長
而且讓我把事情做得更好；

感謝您幫我驅走我對不理解事物
的恐懼一一一而且說服我
去透徹地理解它們；
感謝您成為一個我能永遠信賴的人
在生活中遇到麻煩便會去求助的人。

暴力和貪婪的映像將我們團團圍住。
它們在拚命捶門，
但我們在這兒非常安全。
在這塊小小的空間我們學會相互尊重思考，學習，捉摸和創造。
您將美放入我的手中，那就是我的開端。
您，我的老師，給我教誨，想像，見識，由此營造起我的一生。
在一個愉快學習的課堂上有一種令人悠然陶醉的感覺。我們得到了這種感覺。

【◇◇◇教師節由來◇◇◇】
「我也不知道為什麼，那天早上一起床就忽然想到老師應該有自己的節日。」教師節的最早創意人、中科院院士王梓坤教授這樣說。
那是1984年12月9日，王教授當天就把這個想法告訴了《北京晚報》。第二天，《北京晚報》就刊出文章 《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大鍾敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱 智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立教師節。1985年1月21日，第六屆全
國人大常委會第九次會議作出決議，將每 年的9月10日定為教師節。
其實早在1932年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用「五一國際勞動節」同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給「教師教好、學生學好」創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，而從此以年，老師便有了自己的節日。

【◇◇◇外國教師節◇◇◇】
委內瑞拉——每年1月15日定為教師節。這天除慶祝大會外，還有向教師
獻花等敬師活動。
泰國——每年1月16日定為教師節。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發獎狀並獻花。
蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節。中小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。
捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節。這天前後的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優秀教師頒發勛章。
德國——每年6月12日定為教師節。各地開展尊師敬師活動。
匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節。節前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優秀的教育工作者，有的還頒以重獎。
朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節。
印度——每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時定為印度兒童教育工作者的節日。
美國——每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
前蘇聯——每年10月的第一個周日定為教師節

⑼ 簡單 教師節 手抄報圖片

教師節來歷

教師被人們稱為「園丁」、「人類靈魂的工程師」，是受到全社會尊重的一種職業。1932年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用"五一"國際勞動節同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。 1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節。定教師節為 9月10日，是考慮到新學年開始，學校要有新的氣象，師生要有新的感覺。新生入學伊始即開展尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道、促進全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

外國的教師節

委內瑞拉——每年1月15日定為教師節。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。

泰國——每年1月16日定為教師節。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發獎狀並獻花。

蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。

捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節。這天前後的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優秀教師頒發勛章或授予榮譽稱號等。

德國——每年6月12日定為教師節。各地開展尊師敬師活動。

匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節。節前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優秀的教育工作者，有的還頒以重獎。

朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節。

印度——每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時定為印度兒童教育工作者的節日。

美國——每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師！
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！
在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康！永遠快樂！
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神聖地一生。祝福你，老師！
再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對於你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲「老師，你好！」
悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!
願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。願老師的船永遠平安！
有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。
有人說，老師您已經找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心裡。還有誰比您站得更高，看得更遠？
有了你，我的一生才精彩！！謝謝你！我的老師！ 由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。
因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩！
醫生治癒人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！
一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。 一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
一天為師，終生為父。以前，現在，將來你永遠是我的老師。
一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！
一生何求？桃李遍天下。簡訊傳情，師恩永在我心。
一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！
一粒種子怎能發芽,一棵小苗緣何挺拔,因為有您--老師的消耗做為代價! 一刻關懷永在心，長成棟梁報答您。
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！
一旦天下無智，唯有您來破天機--因為您是人類靈魂工程師。
也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……
也許，您不是最優秀的，但在我心中您是最棒的！節日快樂，老師！
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。
延續了你的工作後，才明白當日的你。明了這一切後，我會做得更好，只因為你是我的老師。
牙醫對病人說不要害怕，喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒後，醫生問你現在感覺如何。看誰還敢拔我的牙！老師輕松一下！
學生眼中的您：婚前比婚後親；課下比課上活；校長比學生熟；假期比開學忙。
在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，我們永遠感激您！
祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，願您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑！
在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
昨日我以你為榮，明日你以我為豪，我將踏著你的足跡，為教育事業奉獻終生。
學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！971年由美國兩院法定通過的。

前蘇聯——每年10月的第一個周日定為教師節。

⑽ 教師節手抄報內容大全

悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師 願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神聖地一生。祝福你，老師！ 再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對於你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲「老師，你好！」
願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。 願老師的船永遠平安！用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。

1《老師，贊歌送給您》
九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收獲的季節，是回報的季節……老師，就是這季節的主題。「老師」，是我們開始成長時的第一個台階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……9月，在這個收獲的季節里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。大家都說老師在培養著祖國的棟梁，其實，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
2、《教師節來歷》
教師被人們稱為「園丁」、「人類靈魂的工程師」，是受到全社會尊重的一種職業。1932年，國民黨政府曾規定6月6日 為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用"五一"國際勞動節同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。1985年1月21日，第六屆全國人大常 委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節。定教師節為9月10日，是考慮到新學年開始，學校要有新的氣象，師生要有新的感覺。新生入學伊始即開展尊師 重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報 道、促進全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

1.慶祝教師節詩歌文章——[[老師，辛苦了]]

是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！

2.紅燭贊
你啟迪了我幼嫩的心靈
你豐盈了我空白的腦際
你編織了我甜美的夢想
你捧給了我未來的鑰匙
------我敬愛的老師

奼紫嫣紅的生活
飽含你的潤育
蒸蒸日上的世界
依託你的底蘊
我高揚起的風帆
是你力作桅
我燃燒著的熱血
是你甘為薪
------我敬愛的老師

你的一生
永恆的站在三尺講台
你的禾苗
堅韌的長在五湖四海
在你深深的皺紋里
生長出一股股抖擻的精神
在你白白的雙鬢中
影射出一顆顆嚮往的心靈
------我敬愛的老師

我牢記你由衷的教誨

紅燭贊 id:38184

春天
播種的季節。
辛勤的園丁撒下粒粒種子，
在這萬物復甦的季節里開始了又一次的耕種。

花叢，
繁忙的地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，
在這溫馨而又充實的日子裡採花釀蜜。

桑葉，
渺小的舞台。
潔白的春蠶理著縷縷絲線，
在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜裡為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。
我，要對您說，您辛苦了！

紅燭贊

三尺講台，
是您施展才華的天地；
教學新法，
發揮點石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，
為了祖國的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業，
陪伴您的是愛人的鼾聲；
黎明，您撰寫教案，
撫慰您的是孩子的夢囈。
您是一片映紅東方的朝霞，
托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。