我當老師教案
朋友，我就是老師，經常面對你說的這些檢查，
我以一個專業教師的身份回答你這個問題吧。
當老師需要寫的東西（不包括批改作業和講課）主要有：
授課計劃、教案、教學日誌、課程總結、成績分析、教學任務總結等，
這些資料是作為一個專業教師必須要有的，
每次期初、中和期末的教學檢查一般都得檢查這些資料。
如還有問題，請及時追問謝謝！
B. 《當老師誤解我時,我該怎麼辦》主題班會教案
溝通是最好的解決辦法
C. 我才當老師，講課的時候是不是應該照著教案上的去講看著教案上的內容很復雜。希望一些有經驗的老師能幫
做為一名剛上手的老師，我們首先要掌握住課本中的主要核心，針對主要著重教每一個學生，並且做到了解學生的學習情況針對性的及時溝通學生家長，讓家長和學校一起為學生的學習努力。當老師這個職業是受學生和家長尊重的，讓自己真正的熱愛教育和`孩子。
D. 今天是我當老師上的第一節課!大家說我這堂課上的失敗嗎
我不是老師!但我也交過學生呵呵! 就一點!你要讓他們認為你就是無所不能的!要有能"鎮"住他們東西! 你觀察一下其他比較優秀的老師!
有的老師很嚴格同學們都怕他!所以上他課即使不認真也不敢淘氣!
有的老師很幽默同學們都很喜歡他!給他"面子"一堂課很愉快的就過去了!而且你的知識也不知不覺的灌輸了出去!
有的老師專業能力很強!比如你是體育老師!當上籃球課的時候上來演示一下怎樣灌籃 上足球課演示下後場大力射門! 之後同學們對你必恭必敬!
有的老師講課的方法和特別!就像你說的你可以先叫同學們畫啊!他們畫完了你做一下評價!不用管那班主任!她教的好她怎麼不教啊!
還有最後一種老師!因為不能完全控制好課堂就應付了事!一堂課平平常常自己給自己講下來!這種老師最樂觀! 但我想這才是最糟的!
最後一點 同學們既然指出了你的不足!你自己也應該知道怎麼辦了吧!
你很成功也很棒!加油!
E. 第一次當老師上台講課好緊張，怕不知講什麼，怎麼辦呀！自知才學疏淺呀！
新教師去講課緊張，這是一個普遍的現象。新教師上課時緊張記憶和性格有關，同時也與教學經驗不足有關。
面對這樣的情況，新教師應該這樣做:
首先，新教師應該端正上課的動機，減輕心理負擔。新教師在講課的過程中，不要把目標定的過高。對於不切實際的期望，應該有客觀的分析。目標越高，壓力越大，求生的動機越強烈，由此導致新教師不堪重負而喪失信心。
其次，新教師上課前應該做好充分的准備。只有有備而來的教學活動，才能獲得自信和成功。充分的課前准備是課堂教學順利進行的有力武器。新教師要在課前做好大量的准備工作，一方面是學科上需要做好充分的准備。例如在課堂上如何與學生交流教學內容的輪廓和體系是否爛熟於心，是否胸有成竹，教學環節是否熟練，能否熟練地進行等等。另一方面還要做好心理上的准備，例如處理一些課堂上學生的突發狀況。
再次，新教師應該積極地運用一些緩解緊張情緒的小技巧。新教師常常出現緊張，多數是因為缺乏自信，對自己沒有信心，總擔心自己做不好造成的。新教師可以運用一些平和的心態，增強自信心的方法，來化解和釋放緊張的情緒。例如新教師進行自我心理暗示或者深呼吸等等。
最後，多麼優秀的老師都有上課緊張的時候，更何況是新教師。不要怕講課出現失誤，這是很正常的，不要給自己太大的心理壓力。放心大膽的按自己准備好的內容講課，哪怕出錯也不要怕丟人。最重要的是提前把上課的內容准備好，做到一節課的內容爛熟於心，就不怕沒有內容可講了。
F. 奧爾夫音樂大班歌曲我來當老師的教案
朋友你好,一般這種教案是很少有老師會分享在網上的,我想你應該也在網上自己查找了一下,我建議你可以到淘寶網上或者是其他的一些商城網站上面去看看有沒有售賣,一般這種教程還是比較便宜的.望採納,謝謝!
G. 我以前從沒教過學,現在讓我當老師,我怕教不好怎麼辦
世上無難事只怕有心人，
你自己好好的准備教案，
然後多從學生的角度思考問題，
這樣你才會有突破
H. 當老師的作文
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我當老師的作文
我當老師的作文 | 樓主 |2014-12-28 09:48:27 共有8個回復 4570次閱讀
本文目錄
我當老師的作文
我當老師了
我當老師了
我當老師最合適
我當老師的理想
如果讓我當老師
我當老師，好尷尬
我當小老師
我當小老師
我當老師我上課我當老師我上課洛陽市22中學初二四班王博課堂教學改革，我相信很多學校都在進行著，很多學生都有著各種各樣的經歷和體驗。但是我相信恐怕很多人都不會有我這樣的經歷——走上講台，給全班同學上課。現在回憶起那次上課的經過，我還是那樣的激動，心潮澎湃。那是在四月份的一天，徐老師在講完第11課後，宣布了一個讓我們既激動又緊張的消息：「我們實行三三制課堂改革快一年了，中國現代史部分也快學完了，後面幾課的內容不多，也比較簡單明了，有沒有同學願意來試試當老師呀？」因為我是班上的歷史課代表，同學們聽完，都把目光投向了我。而徐老師也是那樣充滿期待地看著我。怎麼辦？是退縮？還是大膽地去試試？我在心裡斗爭了半天，一咬牙，站起來說：「徐老師，我來試試吧。」徐老師笑了，溫和地說：「別怕，有我做你的堅強後盾，你一定可以！」我要講的是《12課香港澳門的回歸》。這一課的主要內容是香港、澳門回歸的歷史事實，重點和難點是「一國兩制」。為了查找關於香港澳門回歸的資料，我去徐老師那裡借來了教學參考書，上網路查看了很多老師講這節課的視頻。慢慢的我在心中有了大概的框架和提綱。經過一次次的修改，我終於編寫好教案。當我又一次到了徐老師那裡，向她講述了我的課堂教學設計和我的課堂教學流程。她肯定了我的設想，並且幫助我設計了一些小活動，完善了一些內容。最後，她拍著我的肩膀說：「你真的很了不起，你一定會把課上好的！」時間越來越近了，有很多同學過來問我這節課准備的怎樣了，我鎮定的回答：「到時候就知道了。你們如果夠意思，就趕快去做好預習。」這樣回答是為了給這節課添加一些神秘感，讓他們也充滿期待。時間到了，上課鈴響了。徐老師早早地就來到教室，她對全班同學說：「同學們，今天是王老師給我們上課，請大家掌聲歡迎。」就這樣，在同學們的掌聲中我走上了講台。說實在的，過去課堂展示評講、課堂表演時我登台的次數也不少，可是如今回憶起來最難忘的感受還是緊張。那一刻我的臉上寫滿了緊張，由蒼白到臉紅再到冒冷汗，站在講台上的每一分鍾都是那樣的漫長。「你可知媽港，不是我真姓，我離開你太久了，母親。。。」突然，歌聲在我耳邊響起來，在教室里飄盪。（事後我才知道是徐老師按照我的設計，幫我開的錄音機）熟悉的歌聲讓我平靜下來，我順著歌聲開始了這節課：「同學們，你們熟悉這首歌嗎？你知道歌里所說的媽港是哪裡嗎？」香港回歸的內容比較簡單，同學們很快就掌握了。「那麼誰能說說香港問題的由來嗎？」同學們基本上都知道鴉片戰爭《南京條約》，就紛紛舉手發言。「老師，我有個疑問。記得在《南京條約》里，割讓的是香港島，而不是香港呀？能給我們解釋解釋嗎？」這是李陽在向我發難（因為我們一直是學習上的競爭對手），不過這個問題還真的把我難住了（因為我忽略了，課前沒有準備）我求助地把目光投向在同學中就座的徐老師。她真的很機靈，一看我為難，就舉起了手。「那麼就請徐同學回答一下。」我順勢把徐老師請上了講台。有了這樣的配合，我更加不緊張了。關於澳門回歸部分講的是十分順利，看來同學們的課前預習做的真不錯。我是把「一國兩制」放到總結完香港澳門回歸的原因的後面講的。「「一國兩制」是誰在什麼時期提出來的？主要內容是什麼？」在同學們回答完問題後，我又看到徐老師舉起了。「徐同學，你有什麼問題嗎？」徐老師站起來回答道：「老師，我想知道一國中的「國」指的是哪個國家？兩制中的「制」指的又是什麼制度？」同學們都急了，紛紛回答說一國不就是中國嗎？兩制不就是資本主義制度和社會主義制度嗎？「那麼，這個中國具體指的是哪？兩種社會制度的實行有地域限制沒有？」噢，原來徐老師是讓我們記清楚，正確理解一國兩制呀。最後，在活動與探究部分，我讓同學們總結香港澳門回歸的歷史意義。同學們都在書上找到了，爭著搶答。在同學們回答後徐老師又一次舉起了手。我把她請上講台後，她說：「老師，同學們，我們可不可以這樣理解，祖國是媽媽，香港澳門台灣是離開媽媽的孩子，那麼港澳回歸的歷史意義就可以分成對媽媽（也就是中國）的影響，對已經回家的孩子（也就是港澳）的影響，以及對還沒有回家的孩子（也就是台灣）的影響。」她這一說，我們把港澳回歸的歷史意義拓展了，並且特別好記。下課後，我問了好多同學對這節課的感受，他們說太有意思了。他們很喜歡這種同學上課的形式，他們也要積極嘗試走上講台，過一次當老師的癮。（後來，我們班真的相繼有5位同學走上講台，他們講課的水平一個比一個高。）反思自己當老師講課的經歷，真是難忘！我覺得我很有成就感，越來越喜歡歷史課了，總是盼望歷史課的到來。「我當老師來上課」的上課方式，讓我更加增添了自信心，培養了我的責任意識以及對學習的主動性。我喜歡這樣的上課模式。我想大聲地對每位老師說：相信我吧！我會給你們帶來驚喜。
I. 幼兒韻律活動,《我來當老師》教案
活動目標：
1．學習原地雙腳向上跳，提高動作協調性。
2．發展腿部肌肉並鍛練幼兒的靈敏性。
3．喜歡且樂意參加活動。
活動重點：
練習雙腳向上跳的動作。