教師組規

❶ 小組組規十五條

組規：1、 上課時要認真聽講，不搗亂，不做小動作。2、 家庭作業認真完成。3、 輔導學生必須聽輔導老師的話。4、 自習課不講話，認真寫作業。5、 不能抄襲。 6、 組員聽從組長、副組長話。7、 在校時必須按時完成正式作業。8、 在組內熱愛集體，團結友愛，互相幫助，誠實守信，知錯就改，勤學好問，不恥下問。9、 不能在校內隨便欺負同學。 組規：1、不說臟話。2、發言要舉手。3、課間說普通話。 4、積極參於小組活動。5、認真聽講，勇於發言。6、字跡端正、作業認真。7、服從組內一切安排。 8、組內決不能發生矛盾。 組規：1、 上課不說話，不做小動作。2、 上課不吃東西。3、 上課積極發言。4、 上課不上廁所。5、 上課認真聽講。6、 組內不能打架，如果有打架者，寫檢討書500字。7、 作業工整、認真。

❷ 學習小組的組規、組風和學習目標分別是什麼

1、尊重組長、服從組長管理；2、團結一心、維護小組榮譽，不做小組叛徒；

3、發揚民主、少數服從多數；4、尊重老師，堅決與欺侮老師的行為做斗爭；

5、按時、認真值日、按時、認真完成作業；6、第五節自習、晚自習不下位、不竄組、不皮鬧；

7、上課不許遲到，提前兩分鍾准備好書本，安靜地坐在位置上等待老師上課；

8、上課認真聽講，積極回答問題，及時筆記，不做小動作、不影響他人學習；

9、互幫互學、珍惜時間，利用好早讀、下午上課前、晚自習預備前時間，互相提背書、講題目、查作業，協作學習；

10、尊重班委會、小組服從班級管理。

❸ 學習小組的組規，組風和學習目標

合作學習是學生通過分工合作共同達成目標的一種學習模式，合作學習注重人際合作和互動，強調把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，通過小組的合作來相互傳遞和交流信息，激勵學生的參與意識，從而實現英語課堂教學交際化。

針對小學英語教學的現狀，筆者在小學英語課堂教學中嘗試運用合作學習教學，努力尋求適合現行標准並能在平常英語教學中運用的教學方法。在運用中著重從以下幾方面入手。

一、科學分組——合作學習取得成效的基礎

運用合作學習首先要求是將學生分成若干小組，有效的分組是有目的、有準備的教學活動。教師需要了解班上每一位學生的學習及生活情況，充分考慮學生的個體差異、合理搭配小組成員，恰當分組。在教學中本人常用的分組方式是按照學生的英語水平、能力傾向、性格特徵及性別等方面的差異進行合理搭配分組，使每個小組相對均衡，充分發揮學生之間的幫扶作用。

同時，要確保小組內每位成員都能擔任一定的角色，負起每人應該承擔的責任。

二、學習目標和任務的設定——合作學習取得成效的必備條件

在開展合作學習之前，教師要對合作學習作整體設計。首先，教師要確定合作學習的目標，它是合作學習的出發點也是歸宿點。其次，教師要設計合作學習的過程，包括學習方式的採用，內容的選擇，時間的把握等等。第三教師也要對學生所作的准備做出設計，讓學生明白學習的意義、合作的必要性以及引導學生提前思考相關問題、准備學習材料等。

例如，在教學中牛律小學英語3B Unit8一課時，合作目標和任務本人作了如下設計。

1、課前給學生布置一個在紙上寫出他們所知道的中西方食物及飲品名稱的任務。學生先在各自的紙上寫下食物及飲品名稱，然後和小組成員一起討論修改。此外，教師可以讓學生課前尋找相關資料，了解這些食物及飲品的起源地及名字由來等。

2、課堂上，讓各組根據課前准備的內容，就老師提出的問題what would you like？學生用I』d like…，說出他們各自想要的食物，然後小組成員間也用這種句型操練。

3、在能力遷移活動時，教師先讓不同組的學生就哪種食物最有營養、歷史最悠久、吃的人最多等問題進行了有關資料的共同學習，然後把持有相同觀點的學生組織在一起討論，最後組織學生展開小組辯論。

這一課設計的合作學習，不僅使學生掌握了本課的重點，加深學生對英語背景知識的了解，而且通過小組各成員間的幫助，使他們提高了課外學習能力，也進一步認識到團體合作的力量。

三、培養學生的良好合作習慣。

學會合作是時代對人的基本要求。課堂上小組合作的形式能為學生提供更多的表現自我和欣賞他人的機會，有利於學會人際交往，優勢互補，促使個體的社會化。但是沒有良好的合作習慣，則合作只能是做秀。在不少課堂上，當一個同學發言時，有些同學並沒有認真聽取別人的意見，一味地舉著手說：「老師，我，我」，有的甚至在別人發言時，站起來為發表自己的見解而數次打斷發言人的思路。由此可見，讓小學在小組學習中學會與人合作的方法，培養他們良好的合作習慣能使合作學習真正起到交流的作用。教師首先應該讓學生學會傾聽，處理好踴躍發言與虛心聽取的關系，作為討論中每一個人都要以最大的熱情參與到討論中去，並認真思考大家的發言而不是敷衍了事。第二，要讓學生學會互相尊重，當出現不同意見時，應該在互相尊重的前提下進行討論，求同存異。第三，要鼓勵所有的人積極參與，大膽表達，教師要特別關注小組學習中保持沉默的學生，幫助他們樹立信心。

四、建立科學的評價機制。

教師要對合作學習進行評價，但評價者不僅是教師，教師和小組以及學生自己共同構成了合作學習的裁判。值得注意的是，合作學習不是以分出勝負為目的，而是一種促進學生發展的手段，因此合作學習的評價內容和主體應是多元的，它將教師評價、組內自評，組間評價融入到一些共同發揮評價的作用，以評價來促進學生的發展。

實踐證明，在小學英語課堂中運用合作學習，將促使學生通過自主學習，成為課堂的主人，成為能夠對自己學習負責的人，真正在學習實踐中學會學習；同時通過合作交流，讓學生在民主平等的基礎上與他人互相合作，增加團隊精神和參與精神，發揮同學間相互鼓勵、相互啟發的教育作用，讓學生在主動參與的活動中完成意識的內化與協作能力的提高。

❹ 初中小組組規

1、尊重組長、服從組長管理；

2、團結一心、維護小組榮譽，不做小組叛徒；

3、發揚民主、少數服從多數；

4、尊重老師，堅決與欺侮老師的行為做斗爭；

5、按時、認真值日、按時、認真完成作業；

6、第五節自習、晚自習不下位、不竄組、不皮鬧；

7、上課不許遲到，提前兩分鍾准備好書本，安靜地坐在位置上等待老師上課；

8、上課認真聽講，積極回答問題，及時筆記，不做小動作、不影響他人學習；

9、互幫互學、珍惜時間，利用好早讀、下午上課前、晚自習預備前時間，互相提背書、講題目、查作業，協作學習；

10、尊重班委會、小組服從班級管理。

11、絕對服從「上級」一切命令。

12、忠誠合作、積極樂觀、努力開拓、勇往直前。

❺ 學習小組組規例子有哪些

1、小組成員應按以下完成。

2、上課認真聽講，不開小差。

3、上課不得傳紙條，說小話，下位等。

4、老師吩咐獨學任務時，不準干自己的不關於學習的事情。有問題對學和群學的時候提。

5、對學時，對子之間不能討論與學習無關之事，認真交流，A等生幫助B等生。

6、群學時，小組紀律由紀律組長負責，不懂問題要提出，不得隱瞞。認真聽組長安排展示任務，安排到你必須認真執行，不得推脫。

7、 任何事情聽組內幹部安排，不能不執行（除幹部私人勞動等）。

8、組內或組外嚴厲杜絕抄作業現象，也不能對答案，不懂的問題要提出。

9、上小門課老師不在的情況下，不準擾亂課堂紀律。一切聽值日小老師和班長安排。

10、學科組長認真檢查作業，不得有包庇現象。沒有完成要向課代表或老師反映。

11、辦小組文化建設時，不得想干什麼就干什麼。要聽組長安排的任務，認真執行。

12、小組大小事情都有全組人員商量、舉手錶決。組長可剝奪任何人的選擇權利。

13、按時、認真值日、按時、認真完成作業。

14、 尊重組長、服從組長管理。

15、團結一心、維護小組榮譽，不做小組叛徒。

❻ 小組組規

1.好好練習，上課時認真跟老師做練習，認真聽講，不走神。
2.下課堅持鍛煉，認真完成作業。
3.如有違反，要••••••
僅供參考
3.

❼ 班級組規,簡單點

1、尊重組長、服從組長管理；

2、團結一心、維護小組榮譽，不做小組叛徒；

3、發揚民主、少數服從多數；

4、尊重老師，堅決與欺侮老師的行為做斗爭；

5、按時、認真值日、按時、認真完成作業；

6、第五節自習、晚自習不下位、不竄組、不皮鬧；

7、上課不許遲到，提前兩分鍾准備好書本，安靜地坐在位置上等待老師上課；

8、上課認真聽講，積極回答問題，及時筆記，不做小動作、不影響他人學習；

9、互幫互學、珍惜時間，利用好早讀、下午上課前、晚自習預備前時間，互相提背書、講題目、查作業，協作學習；

10、尊重班委會、小組服從班級管理。

❽ 老師，組名組訓組規組規些誰么

什麼意思？說明白
追問：就是寫組名組規組訓
追答：vast
sky(廣闊天空)no
worry,don't
fear,get
here,just
do
want
to(不要擔心,莫用害怕,到了這里,只需做所希望的一切)
追問：老師怪怪的
追問：組名組規組訓
追問：老師讓寫我不會
追問：？？？

❾ 初中學習小組組規，簡明了，謝了

沒有規矩不成方圓，定製組規對學習有很大幫助。

❿ 學習小組組規

學習小組組規
1、尊重組長、服從組長管理；
2、團結一心、維護小組榮譽，
3、發揚民主、少數服從多數；
4、尊重老師，堅決與欺侮老師的行為做斗爭；
5、按時、認真值日、按時、認真完成作業；
6、自習、晚自習不下位、不竄組、不吵鬧；
7、上課不許遲到，提前兩分鍾准備好書本，安靜地坐在位置上等待老師上課；
8、上課認真聽講，積極回答問題，及時筆記，不做小動作、不影響他人學習；
9、互幫互學、珍惜時間，利用好早讀、下午、上課前、晚自習預備前時間，互相提背書、講題目、查作業，協作學習；
10、尊重班委會、小組服從班級管理。
各小組的組規
一組 組規
一． 當日所上課程的作業需保質保量完成。
二． 作業不允許有抄襲現象。
三． 課堂記錄、眼操、課間操紀律需保證做好。
四． 課堂積極發言。
五． 須認真對待課堂的每一個細節，並做好課堂筆記。
六． 學校里不允許做與學習無關的事情。不看與學習無關的雜志。
七． 課後要求每一位組員都學會提問，向老師或同學虛心請教。
八． 課間時，不大吵打鬧，影響他人學習。
九． 全組在學習、生活方面做到互幫互助。
十． 上課時，桌面上無與學習無關的用品
十一． 不幹值日或值日不合格者，替全體組員干值日一周。
（註：若違反該組規，抄組規1遍；嚴重者，找家長座談。）
2組組規
①每日作業必完成，忘帶，課前自行解決，否者，當天內補完並給予老師合理解釋另附抄組規1遍。
②課上自覺遵守紀律，老師點名批評者，組規1遍並在當日內將功補過掙取所扣得分。組員自律，相互監督。
③2組是一個小家庭，組員應團結互助，任何人不得作出破壞組內團結的事。違者，請自行另覓他組。
④值日生認真值日，確保高效。打鬧或曠值日者，罰獨自值日一
天，期間應改過並認著值日，其他組員做好監督工作。
⑤ 身在實驗，人在四班，應遵守班規校訓有關規定，違紀或嚴重違紀者閉門於家中思過/自行改正並附反思，二者任選其一。
⑥身為學生，應以學業為重，課上認真聽講並積極回答問題，回答問題次數不作硬性規定，組員應從自身角度出發，三思。
⑦違反組規認錯態度誠懇且及時補過者，從輕處罰。態度惡劣且拒不接受處罰者，組長應與其適當溝通疏導，不通者，敬請退組。
⑧組員應服從管理，三次以上無視管理，另覓他組。
⑨每周一，三，五組員可已書面形式遞交改正建議，一經採用組內通報表彰。
⑩每周一下午第四節課為小組會議，期間表彰或批評個人。
3組：
1、 上課別說話
2、 下課別搗亂
3、 課堂守紀律
4、 值日好好乾
5、 到校別遲到
6、 放學早回家
7、 不帶手機刀
8、 不可說臟話
9、 上課不打鬧
10、行為要高尚
11、上課認真聽
12、作業質量高
組 規 四組 楊薇組

課堂：（1）紀律為維護集體利益並保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。而對學生來說亦是如此，一個學生如果連自己的紀律都無法管理，此人在未來的學習或生活，以至於在社會都不會有大作為！
對此做出如下規定：1.本組組員不可在課上妨礙、影響他人或竊竊私語。處罰：若違反此條，應向其他組員道歉，並抄寫此條10遍。
發言
現今的教育都在發展為自由課堂，所謂自由，就是指學生不在是死板板的坐在椅子上接受老師的「熏陶」，而是主動站起回答問題，經研究，這樣的方式竟開拓了學生的思維。
為提高組員積極程度，做出如下獎勵：1.小組以周積分制，回答問題數最多的組員得到相應個人分及獎勵。
值日
「值」是值班；「日」是當日需要處理的事務工作。值日時每個組員不可推脫的義務，不可逃避，或故意推脫。
若違反此條，由組員監督獨自清掃一周本組值日區。
作業
組員需完成每科老師布置的作業，質量不可偷工減料。
如有「忘」寫或不補者處罰數學試題一張另附一份反思交由老師。

3組組規1. 本組規特為本小組制定；
2. 服從組長管理；
3. 認真老師的任務，認真完成作業；
4. 上課認真聽老師講課，上課不準隨便講話；
5. 上課積極回答問題，為小組爭光；
6. 按時、認真做值日；
7. 上學不遲到，放學不在校外逗留。