教師津貼

㈠ 教師工資中有一個科目補助

在教師招聘考試教育綜合知識科目中，有關教育法律法規的規定中包含「補貼」與「津貼」的規定，很多同學在備考時對於區分兩個名詞都存在疑問。今天我們則就二者的含義及考型做一個詳細的介紹。

1.津貼：是指補償職工在特殊條件下的勞動消耗及生活費額外支出的工資補充形式。常見的包括礦山井下津貼、高溫津貼、野外作業津貼、林區津貼、山區津貼、駐島津貼、艱苦氣象台站津貼、保健津貼、醫療衛生津貼等。

法條原文：《中華人民共和國義務教育法》中第三十一條有關教師待遇的部分中規定：特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。

考題展示：

【單選】在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有( )津貼。

A.特殊崗位補助

B.生活補助

C.艱苦貧困地區補助

D.特殊奉獻補助

【答案】C。解析：本題主要考查考生對我國教育政策的了解。特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。因此本題選C。

2.補貼：則是指為保證職工工資水平不受物價上漲或變動影響而支付的各種補貼，如副食品價格補貼(含肉類等價格補貼)、糧價補貼、煤價補貼、房貼、水電貼以及提高煤炭價格後，部分地區實行的民用燃料和照明電價格補貼等。

法條原文：《中華人民共和國教師法》中第二十七條規定：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。

考題展示：

【判斷】《中華人民共和國教師法》第二十七條規定，對少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的教師以及具有大專以上學歷的畢業生，應當予以補貼。

【答案】錯誤。解析：應為具有中專以上學歷的畢業生。

【單選】張老師大學本科畢業後自願到少數民族地區從事教肓工作，依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師( )。

給予補貼 B.給予表彰 C.進行獎勵 D.提高律貼

【答案】A。

以上是教師招聘「補貼」與「津貼」概念辨析，希望能對您的備考有所幫助。

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㈡ 鄉村教師補貼

以河南為例子。

在農村鄉（鎮）及其以下中小學校從事教育教學工作，累計男滿三十年、女滿二十五年教齡的教師，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。

本辦法施行之前已退休的教師，凡符合上述條件的，自本辦法施行之月起，享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。

獲得縣級以上人民政府或市（地）以上教育行政部門表彰的優秀教師，累計男滿三十年、女滿二十五年教齡，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。

有條件的地方可以對其他從事教育教學工作的累計男滿三十年、女滿二十五年教齡的退休教師在其原退休金基礎上給予補貼。國家補助、集體支付工資的教師退休後，依照國家有關規定給予生活補助。

(2)教師津貼擴展閱讀：

河南省為貧困地區的農村教師增加了每月800元的補貼。

河南省對貧困地區農村教師的生活補助標准，按照農村每月200元、農村每月500元、教學中心每月800元的標准執行。此外，計劃2017年至2020年投資14．4億元，建設2．38萬套循環宿舍，重點為4．29萬名農村中小學教師提供住房。

河南也將進一步加強農村寄宿制學校的建設，確保順利完成900個新建設的寄宿學校，到2018年達到的目標至少一半的鄉長、鎮長在每個縣完成重建，擴張和寄宿小學建設。

㈢ 教師應有哪些補助

《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。
第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條規定：中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條規定：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。
第二十八條規定：地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。
第二十九條規定：教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。
第三十條規定：教師退休或者退職後，享受國家規定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師教的退休金比例。
第三十一條規定：各級人民政府應當採取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。
第三十二條規定：社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定並予以保障。

㈣ 大學教師那工資和崗位津貼是什麼區別

工資是固定的，無論是在崗還是退休都不受影響。
而崗位津貼，是在崗的人才有，而且根據不同的職稱級別崗位津貼也不相同。

㈤ 國家是否有對教師的獎勵性補貼

具體有無會在招聘公告上寫明

教師待遇成為橫亘在中公師資招聘面前的一道坎。年輕的本科畢業生工作四五年後拿到的工資可能僅有四五千元。一位中心城區的校長說，和十年前相比，中心城區在招聘時的吸引力越來越沒優勢。「生活成本比較高，別說買房了，就是租房也夠嗆。上海中 公整理」這位校長說，去年底，學校曾想招聘一名體育教師、一名數學教師，曾有兩位合適的應聘者，其中一位還是985高校畢業的。一位家住青浦，一位家住南匯，最後皆因離家太遠放棄了。那有人會問，為什麼不招本區生源?一是中心城區這幾年高中畢業生數量持續下跌，報考師范院校的本已鳳毛麟角，二是即使招到了本區生源，過幾年也會因為生活壓力而流失。

雖然都是從事基礎教育工作，但教師的收入明顯分成「三六九等」，即在同等學歷下，小學教師薪資要低於初中教師，初中則要低於高中。據一位不願透露姓名且曾經十分接近相關政策研製的人士透露，中小學教師的工資是由基本工資(也稱起步工資)、崗位工資和績效工資組成，同等學歷的本科畢業生，被招進小學、初中和高中時，他們的起步工資就會有差異，小學的基本工資是靠最低檔，初中略高一檔，高中再高一檔，而且，在績效工資的評定上，也是呈現學段越低錢越少的現象。

以某區為例，雖然該區教師的績效工資每年會遞增10%，但卻要從小學教師的遞增額中切出20%投放給初中教師。「這主要還是觀念問題，一般總認為初中、高中有升學考試任務，教師更辛苦且更能出成績，全區的中考、高考『榮譽』是要靠中學去爭的，自然要在績效工資上有所體現。」這位人士說，近年來小學和初中在中公師資招聘時很難覓得畢業生，高中情況略好些，但招來的碩士甚至博士畢業生，也大多以外地生源為主。長此以往，小學和初中中公師資的式微，勢必成為基礎教育可持續發展的一大隱患。

㈥ 教師崗位津貼標準是怎樣的

目前全國已建設高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系初步形成。
據介紹，中央財政對教育部部屬師范大學公費師范生，按照每生每年1.4萬元的標准給予補助。此外，師范生生均撥款標准也得以提高。2013年以來，中央高校師范生和公費師范生生均撥款標准分別提高了3000元和5000元。同時，在分配中央高校改善基本辦學條件等專項資金時，向師范院校予以傾斜。

△ 資料圖 | 視覺中國
在師范生公費教育規模方面，教育部教師工作司司長任友群表示：

2019年，6所教育部直屬師范大學招收公費師范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費師范畢業生直接回中西部中小學任教。
中央財政給予特崗教師工資性補助
為提升教師素質能力，財政部2013-2019年累計安排相關資金135億元，支持實施國培計劃，集中支持中西部地區加強鄉村教師培訓。同時，優化教師資源配置，向農村教師隊伍建設傾斜。

△ 資料圖 | 視覺中國
財政部科教和文化司副司長 呂建平：

中央財政對特崗教師給予工資性補助。從2018年7月1日起，特崗教師工資性補助標准提高至西部地區年人均3.82萬元，中部地區年人均3.52萬元。2019年，特崗計劃招聘規模已擴大到10萬人。2013-2019年中央財政累計安排相關資金430億元。

鄉村教師生活補助每年惠及127萬人
此外，中央財政還對實施義務教育鄉村教師生活補助政策的地方給予獎補。2013-2019年累計安排獎補資金198.2億元，實現連片特困地區鄉村教師生活補助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉村教師。

㈦ 小學教師班主任津貼有明文規定嗎

有明文規定的，教育部《中小學班主任工作規定》中規定：班主任津貼納入績效工資管理。

參照《中小學班主任工作規定》第三條規定，加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

參照《中小學班主任工作規定》第十四條規定，班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

參照《中小學班主任工作規定》第十五條規定，班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

(7)教師津貼擴展閱讀

參照《中小學班主任工作規定》第四條規定，中小學每個班級應當配備一名班主任。

參照《中小學班主任工作規定》第五條規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

參照《中小學班主任工作規定》第七條規定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

參照《中小學班主任工作規定》第十九條規定，教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

參照《中小學班主任工作規定》第二十條規定，學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

㈧ 教師的教齡津貼怎麼算

你好 教齡是從你參加教育工作擔任教師開始計算的

教齡=現在年號-參加教育工作時年號。

如:1982年參加教育工作至今(2009年),教齡是2009-1982=27(年)

資料拓展：

教齡津貼

教師教齡津貼執行范圍：

中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。

從事教師工作滿二十年，因工作需要，經領導批准，調離教師工作崗位，仍在學校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調任學校行政工作並繼續兼課的人員，也可以實行教齡津貼。

㈨ 教師符合政府補貼500元的條件有哪些

教師符合政府補貼條件有：
《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。
第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條規定：中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條規定：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。
第二十八條規定：地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。
第二十九條規定：教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。
第三十條規定：教師退休或者退職後，享受國家規定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師教的退休金比例。
第三十一條規定：各級人民政府應當採取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。
第三十二條規定：社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定並予以保障。

㈩ 什麼是特崗教師，工資津貼補貼如何

一、什麼是特崗教師？
特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。
通過公開招聘高校畢業生到中西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
二、2020特崗教師待遇
1、中央財政繼續對特崗教師給予工資性補助。教育部、財政部將根據各地2020年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥2020年「特崗計劃」中央補助經費。
2、確保特崗教師待遇保障。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發放，按規定參加社會保險，同等條件下在職稱評聘、評先評優、年度考核等方面享受與當地公辦學校在編教師同等待遇。
特崗教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標准;其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。要落實好周轉宿舍等安排，幫助解決工作生活中的實際困難。
3、落實特崗教師入編等工作。要嚴格按照有關文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且願意留任的特崗教師及時入編並落實工作崗位，扎實做好相關人事、工資關系等接轉工作，連續計算工齡、教齡，不再實行試用期。做好《〈農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃〉教師服務證書》編制和發放工作。按照國家有關規定落實好服務期滿特崗教師相關優惠政策。