高中教師資格證書
A. 高中教師資格證報考
學歷條件：
以各省教師資格報考條件中對學歷要求來看，高級中學和中等職業學校回教師資答格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。考生應在戶籍、學籍或人事關系所在市州報名參加中小學教師資格考試。普通高等學校畢業及其畢業前一年級學生，以及在校全日制研究生，可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考，在就讀學校所在地報名參加中小學教師資格考試。
筆試科目：
高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。高級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。
B. 高中教師資格證和高校教師資格證有什麼區別
我可以很負責很明確的答復您：
(1)教師資格分為：
(一)幼兒園教師資格;
(二)小學教師資格;
(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);
(四)高級中學教師資格;
(五)中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);
(六)中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);
(七)高等學校教師資格。
根據《教師資格條例》，第五條規定：「取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師」。所以擁有高等教師資格證，可以擔任本級別及其以下等級的各類學校擔任教師。
（2）申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，並有兩名相關專業的教授或者副教授推薦。畢業生參加大學院校教師招聘考試，等正式錄用後，通過高校教師崗前培訓，取得二級乙等及以上普通話等級證書，並經過「教育教學基本素質與能力測試（試講）「，通過教師資格認定後，才可以拿到高等教師資格證書。先入職，後取證。
（3）中小幼教師資格證獲取方式：先考筆試，再面試，然後通過教師資格認定，才能拿到教師資格證書。想正式當老師，須參加教師招聘考試或特崗教師考試。
（4）如果您是教師資格證考試小白，或缺少考試資料或網路課程，建議在網路「師拿久穩送資料」，就能領教師資格證和招教特崗考試資料哦，我通過考試全靠他們了。
C. 高級中學教師資格證屬於什麼職業資格證書
高級中學教師資格證屬從業資格證書，是教育行業從業教師的許可證。高中資格證也可以教初中和小學，我國的教師資格證是全國通用，同時也是自上而下兼容的。
D. 如何獲得高中教師資格證
符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
1、具有中華人民共和國國籍；
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；
3、符合申請認定教師資格的體檢標准；
4、符合《教師法》規定的學歷要求。
（一）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。
（二）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。
（三）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。
（四）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。
（五）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。
考生應在戶籍、學籍或人事關系所在市州報名參加中小學教師資格考試。普通高等學校畢業及其畢業前一年級學生，以及在校全日制研究生，可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考，在就讀學校所在地報名參加中小學教師資格考試。
(4)高中教師資格證書擴展閱讀：
網上填報
1、注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯絡信息。
2、誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。
3、閱讀報考須知
4、填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。
5、上傳個人照片
考生上傳的照片將列印在考生准考證和考場簽到表上，並將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由於照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
電子版照片要求：
（1）本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡；
（2）照片格式大小：格式為jpg/jpeg，不大於200K；
（3）照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳；
（4）此照片將用於准考證、成績報告單、以及通過考試和審核後獲得的資格證書。
參考資料：網路-教師資格證考試
E. 高中教師資格證報考條件是什麼
首先各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理內學課程，並由省教育廳統一容組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
報考人是需要具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
當然我們報考的人員普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
最後來說教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
拓展資料
教師資格證：教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
參考資料
網路-教師資格證
F. 高級中學教師資格證和高中教師資格證 有什麼區別
這兩者之間沒有可比性。
首先，國家教師資格證的種類只有版教師資格證書，其中分權為幼兒教師資格證書、小學教師資格證書、初中教師資格證書、高中教師資格證書、中職教師資格證書、大學教師資格證書。沒有高級教師資格證書這一種類。
其次，所謂的高級教師資格證書是哪個機構頒發的？在中國的教育領域了分為大學、中學、小學和幼兒園，如果按職稱而論，分為高級職稱、中級職稱和初級職稱。其中大學的教授、副教授屬於高級范疇，中學的高級講師屬於高級范疇。但是這個高級並不會頒發高級教師資格證書。只是職稱的分類。因此高級教師資格證書是哪個機構頒發的就是關鍵，如果是哪個教育培訓機構頒發的，其權威性和可信度則大打折扣！
就此而言中國教師資格證書的頒發只有中華人民共和國教育部有權頒發，其他機構，無論是官方的還是其他非官方機構都無權頒發，也無權濫發教師資格證書。即便這類機構頒發了教師資格證書，其使用的有效性、憑證性、權威性都會大打折扣。憑這種教師資格證書去參加在編教師的人事招聘考試，連報名的資格都不具備。
G. 高中的教師資格證要考哪些科目
高中的教師資格證要考試科目為：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。
《綜合素質》和《教育知識與能力》是統一考的，《學科知識與教學能力（高級中學）》根據報考的學科來選擇相應的科目如報考高中美術就選擇《美術學科知識與教學能力（高級中學）》。
教師資格證考試各階段需考試科目如下圖所示：
(7)高中教師資格證書擴展閱讀：
教師資格證考試《學科知識與教學能力》即科目三，科目分為：
1、初中科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。
2、普通高級中學和中等職業學校文化課科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個科目。
3、幼兒園面試不分科目，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，中學面試科目與科目三相一致。
H. 高中教師需要具備什麼級別的教師資格證急啊！！！
考高中教師資格證
教師資格證等級分為幼兒園級別教師資格證、小學級別教師資格證、中學級別教師資格證。
其中中學級別又包含了初中教師資格證、高中教師資格證、中職文化課教師資格證、中職課教師資格證、中職實習指導教師資格證。
拓展資料
新高考下，高中教師培養如何跟進
一是繼續深化教師管理體制改革。加大與編制、人社、財政等部門溝通協調的力度，制定編制和崗位動態調整機制。推動縣市區重視和解決學科教師難題，推動建立常態化應對體制機制。結合教育綜合督導、專項調研等，實時跟蹤了解和調度學科教師建設情況。加快推進改革試點，盡早探索擬定新高考下選課走班模式，逐步探明學生選課需求、平均班額規模和學科教師需求預期。
二是統籌中學階段學科教師建設。對全市初高中各學科教師進行全面摸排，重點摸清所學專業與所授科目、授課水平與授課課時、課程研發能力、身體狀況、流動意願等，深入剖析教師發展瓶頸。按照新高考的要求，全面修訂學科教師標准，以授課水平為基準高標准建設學科教師庫。同步設立學科教育資源庫，為教師內涵發展提供動力。
三是創新機制盤活學科教師存量。深化教師「縣管校聘」改革，促進學科教師跨學校、跨學段乃至跨縣市區合理流動，適當提高學科教師流動門檻，強化專業發展提高授課質量。在各學段，原則上要求所學專業與授課課程一致，研究出台中學學段教師跨學科教學的管理辦法，允許並規范教師合理流動到相近學科教學，破除「校長隨心所欲、教師三心二意」的教師專業發展不穩定狀態，全力提升學科教師專業素養。
四是探索政府購買服務或引入社會力量。提前謀劃學科教師引進計劃、適當增加學科教師引進頻率，根據學生模擬選課結果、學科教師發展動向等提早研判學科教師缺口，變「缺什麼人招什麼人」為「需什麼人要什麼人」。在招聘新教師過程中，將中學作為一個有機整體進行考量，統籌各個學段專業教師數量，適當加大緊缺學科教師引進力度，配齊配強各學科教師。必要時，也可在報請上級教育部門同意的情況下，通過政府購買服務或聘請社會機構參與教學的方式解決學科教師緊缺難題。
新高考背景下，選科走班教師缺口如何填補？_中國網
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