給老師提意見

A. 怎樣寫對老師的意見

面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心裡還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任。

「熱愛教育事業，熱愛學生」是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：「誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。」很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什麼樣的教育後果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心裡體現在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什麼要這樣或那樣做，他們無數「不合理」的要求才會被我們理解並接受。
要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急於求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對症下葯，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。

B. 給老師提什麼建議

問問老師眼中的你們是什麼樣子的
讓老師談談和你們共處的日子的一些感受講講一些印象深刻的事
或是讓老師自己爆料一下他或她自己在上課過程中一些小秘密
互相打開一下心扉，不在扮演著師生的角色而是悠閑的聊一聊，也不枉大家師生一場。
最後讓老師以前輩或是長者的姿態來提一些建議或是忠告之類的，完美結束。

C. 給老師的意見

【學生對老師的評語】
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

D. 對教師的意見和建議

對教師的意見和建議：

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

3、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲。

5、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情，尤其是班級孩子的狀態。

6、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、內不拋棄每一個學生，潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等。

E. 寫給老師的意見

希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學生由於生理、心理的發展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。因此，班主任要尊重學生，保護和發展學生的自尊心。

俗話說：「情不通則禮不達」，教育需要愛的情感，需要對學生有滿腔的熱情。在教育過程中要實現師生間的情感共鳴、建立良好的師生關系，教師就應當自覺樹立高度的工作責任心和社會責任感，對學生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態度對待學生。

實際上，熱愛學生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產生良好的心理效應，從而形成一種求學上進的熱情。一般說來，當一位熱愛體貼學生而又被學生愛慕和尊敬的老師走進教室時，學生樂意接受他的情感傳遞，學習該課程的興趣便油然而生。教師的思想感情灌注在教學內容中，更激發了學生的學習情感，這樣，學生就能更好的接受教師講授的知識。

F. 想給老師提意見，怎麼辦

古語說：「一日為師，終身為父。」古語又說：「天下無不是的父母。」如此說來，莫非天下也無不是的老師嗎？其實，這種說法是不對的，最好的老師也有做錯事的時候。老師有了不是之處，該怎樣給他提意見呢？

我們應該明確，提意見的目的是為了幫助老師糾正不足，進一步搞好教學工作。因此，提意見時應注意做到如下幾點：

一、態度要真誠，語氣要和緩

向老師提意見時必須真誠，讓老師感覺到你所提的意見是經過深思熟慮的、是非常認真的。提意見的時候，特別是對好強的老師，說話的語氣要和緩，千萬別以指責的口氣說：「老師，您……不好」，「老師，您很……」，「您怎麼這樣……」等等，你可以說：「老師，……樣是不是更好」「老師，我覺得……樣是不是也可以」等等，總之，盡量採用老師能接受的語氣。

二、提意見不要夾雜私心

如果老師在課堂上講錯了某個問題，同學們可當面提出自己的看法，但不固執己見。若考慮可能會影響老師上課進度，或有損老師的威信，可在課後找老師談自己的看法。如果確實是老師錯了，還應要求老師在下一堂課上講清，使全班受益。因為同學們提意見是為集體或老師著想的，並不是為了達到個人目的，那麼這樣的意見是一定會為老師所接受的。

三、提意見不要損害老師的尊嚴

若老師在處理問題時確實有不準確的地方，而同學們又感到確實該給老師提意見時，也應注意表達的藝術，講究方式方法。最好以建議方式提出供老師參考，或者與老師個別交換意見，不宜在公開場合批評、指責老師；在虛心傾聽老師的看法後，要講清自己知道的事實及自己的想法，談話中留有餘地。如果老師一時不能接受同學們的意見，同學們也要善於等待，因為老師的思想轉變也會有個過程的。當然，同學們也可利用等待這段時間來反省自己的意見是否有不對之處，是否需要修改，經分析後再同老師交換意見。只要是善意的、建設性的意見，老師總是願意接受的。

四、可藉助其他力量

如果同學們提意見後得不到老師的採納，或表面接受，實際上堅決不改，而所提的意見又確實是個原則問題，如不被採納將有損於老師的威信和學校的工作。這時，同學們不妨藉助其他老師的力量幫助做些工作。這種方式，是一種迂迴，同時也對老師施加了壓力，其反應可能會比較強烈，應該慎重應用。

五、適當的贊美和批評

和你們任何一位同學一樣，老師有他的缺點，但也有他的優點，不能片面地放大老師的缺點，應該看到老師好的方面。在提意見的時候也一樣，特別是寫信。你可以肯定一下老師平時你比較喜歡的地方，再提一些意見，比如：「您是個很有責任心的老師，你給我們上的課在……方面我們同學都很喜歡，但我想……樣可能會更好，是不是可以考慮一下呢？」可以針對不同的情況，採用不同的說法。

總之，作為學生，我們應當尊重老師，作為朋友，我們也應當幫助老師。對老師畢恭畢敬唯唯諾諾未必就是尊師，向老師直抒己見，表達不同觀點未必就是不尊師。關鍵是怎樣給老師提意見。只要注意以上幾點，只要所提的意見是有意義的，那麼老師一定會接納你的意見的。

G. 想對老師提什麼意見

。希望老師能夠把知識點講的細點，講的慢一些，讓學生們有消化吸收的能力，還有就是希望老師好好注意身體不要太辛苦為我們操勞了。

H. 給老師什麼提意見和建議

我想這篇文章就這樣開始吧，首先我要說說學生和老師的心態。還是要從我小學說起，我小學老師很瘋狂，我在原來的帖子中也說過，我們小學老師很缺德，除了罰就是罰，沒有別的。當然也很厲害，沒有學生敢給老師提意見，否則就會給你小鞋穿。記得有一次我們小學老師很生氣，不知道怎麼了，也許是瘋狗病，從某小組第一桌開始，把同學桌子上的書本都給扔到了地上，一直到第6桌。當時嚇的我夠嗆，還好我坐在最後2個，沒輪到我。當然同學們也不敢吭聲。還有一次，那個老師生氣的把講台桌上的判過試卷摔在地上，試卷撕了，發到同學手中之後，他說我們不好好保護試卷，有批評了我們一頓，當時我們同學給老師提出了意見，告訴是老師那次摔的，但是老師不承認。同時，在教書上，其實很多老師有很多漏洞，很多老師講不明白，並不是你學不明白，也不是你不好好學，那時候，我給老師的教學提出了意見，當然我也好好聽了，老師市口大罵：「我講的這么明白你都不會，本來就是你沒有好好聽，別找借口，再給你講一遍……。」我當然很高興但是也很傷心，高興的是老師居然還會給我講一遍，傷心的是我確實很認真，筆記也很認真。因為我提意見了，所以老師不高興了。當然，在老師的壓迫下，沒有人敢給老師提出意見，這個一直到高中，因為有同學意識到，不提意見你就不會學好。 說實話。老師可以教導學生，給學生家長提意見，為什麼學生部能給老師提意見。這一點我想起了一個網友和我說的話，她說：「我害怕給老師提意見，否則我的孩子就會天天被罵。」我想說老師，你配當老師嗎，這里說的不是所有的老師，只是文章里說的老師而已。真的，這種老師配教書育人嗎？當然不配。有的家長反對老師罰學生，老師不高興，反對老師罵學生，老師也不高興，那麼對老師教學方法提出意見，老師還是不高興。確實，我小時候對老師的觀點就是老師說的都是正確的，現在想起來自己很傻，如果老師天天罰你抄課文，你還會認為老師做法是正確的嗎。 我大學在做論文期間，和我們專業的導師聊天，我給他說了說我在其他地方上課的一些感受，當然我是自己花錢報班，上課的老師都是很有名的，所以我感受很深。我們導師接受了。說實話，我很佩服我這樣的導師，他確實想做個好老師
錢學森先生去世我感到很悲痛，因為今天我同事還在說中國很難出一個這樣的人才。我也是這么想的，在中國這個教育體制下面，確實很難，有人說教育改革，那麼我要說，不如先從老師改起。
最後給全圈子的教師提兩個意見，說的不對不要罵。 第一個：我看很多文章里和回帖里都說到當教師很不容易，我記得我有一個文章，內容是老師懲罰我，有幾個回帖是說當老師很不容易。當然我還是那句話，既然是老師，就有比別人特殊的教育手段，如果都是罰，那麼這么多優秀的人才，為什麼只要師范的呢，就是因為師范的學生學過教育。還有的老師說：「我只罰過一次學生。」那麼以我的工作為例，我工作煩一次錯誤就會被解僱。 第二個，我看很多文章里和回帖里都說到當教師很不容易，當然老師是不容易，除非你有關系或者有錢可以天天去做辦公室，甚至家裡蹲，平民老百姓誰工作容易？所以不要抱怨你的工作很不容易，如果你一個班有30個學生，那麼其他人一小時就要搞30份文件，如果你說你回家還要判作業，那麼其他人就要把上班做不完的文件拿到家裡去做，其實道理是一樣的。最起碼老師上45分鍾課還可以休息10分鍾，而其他人休息的時候很可能被領導看到，還是句話，誰掙錢都不容易。說句經常說的話，誰叫你當初選擇老師呢，這就是你的職業！
滿意請採納。