前景化教學
首先，教育行業是個很大的行業，其發展前景毋庸置疑。女人的錢和孩子是用戶最捨得投入的地方，所以前景很好，關鍵看怎麼做。
教育培訓行業 ：
教育培訓行業又進一步可細分為兩類，針對中小學生的教學教輔（中高考輔導，奧數，特長班等），以及針對大學生或成人的職業技能（計算機，英語）和考試培訓（出國留學，四六級，考研）。
總之，每一個子行業都有著非常不同的特點。
教育培訓行業中針對中小學生的教學教輔，這方面知名的如新東方，學而思，卓越教育等；如果是作業，那麼相對比較容易，盡量選擇這幾家比較成熟的機構；如果是創業，那麼往往是從周邊開始（如小區，區域）。 你去生意街 ，我朋友是在那找的，生意一直可以，利潤相當好！
早/幼教教育（2-6歲）：全國3-5歲幼兒人數不低於1500萬。2-6歲兒童/幼兒人數應不低於3000萬。「不能讓孩子輸在起跑線上」，而這個起跑線近年來已有提前到2歲左右的趨勢，與此對應的各類行業、產業也發展壯大了起來，簡單的歸納一下，包含以下幾類：
益智類玩具：提高孩子的動手能力、觀察能力和（大腦四肢）協調能力；
影像製品類：以洪恩教育為代表的廠商都在研發製造各類有聲+動畫圖書音像製品；
教育電子類：早期步步高、諾亞舟等教育電子廠商對學前兒童的關注和投入不夠，近年來都開始研發/製造符合兒童習慣和特點的點讀筆、點讀機，而步步高更是啟用了「小天才寶貝電腦」這樣一個全新的品牌來切入到了該領域；
早教機構類：此機構不同於幼兒園，新東方分別針對0-2歲、2-3歲開通了體能綜合、音樂英語、舞蹈和廚藝等培訓課程；
私立幼兒園：孩子入園難已經是大多數城市存在的較為普遍的社會問題，私立幼兒園將成為公立幼兒園的重要補充；
教育應用類：目前越來越多的家長都為孩子購買了或准備購買ipad等平板電腦設備，所以appstore中教育類應用將會受到更為熱烈的追捧和歡迎；
游樂相關類：小區附近的廣場每天都有一個移動的充氣游戲設備，據說周一到周五每天能入千元，周末節假日更是翻倍。同時還有輪滑教練，每天都有二三十個孩子跟兩三個教練學習，收入未知。
九年義務教育（6-15歲）：小學在校學生人數為9940萬。據此估計九年義務教育在校學生人數不低於1.2億。如此大的一塊蛋糕，無論在哪個具體的行業前幾名都能分到很多。
摘要 化學教師的就業前景不錯。化學教育專業培養具備化學的基礎知識、基礎理論和基本操作技能，具備在中等學校進行教學的教師和化學教學研究人員，以及其他教育工作者。
3. 教育行業的發展前景怎麼樣
發展抄前景很好的呀，雖襲然今年教育行業預冷，但是市場融資和發展依然很好，融資金額相較去年還有所提升，就單單三樂優合一家就投入了億元以上的教育基金，可想而知，整個市場的份額將會有多大。還有什麼不懂的，盡管問
4. 師范化學專業就業前景
一、師范化學專業就業前景
化學專業就業前景每年一次性就業率都較高，就業行業包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環保、市政、建築、建材、消防、化工、機械等行業。部門包括：各級質量監督與檢測部門、科研院所、設計院所、教學單位、生產企業、省級以上的消防總隊等。市場調研發現應用化學專業的畢業生適宜到石油化工、環保、商品檢驗、衛生防疫、海關、醫葯、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作
化學專業在專業學科中屬於理學類中的物理學類，其中物理學類共6個專業，化學專業在物理學類專業中排名第1，在整個理學大類中排名第3位。截止到 2013年12月24日，41519位化學專業畢業生的平均薪資為4340元，其中10年以上工資1000元，應屆畢業生工資3784元，0-2年工資4243元，3-5年工資5419元，8-10年工資5739元，6-7年工資7469元。就業前景比較好的城市有：上海、北京、廣州、深圳、杭州、南京、蘇州、武漢、天津、成都。
化學專業的就業面相當寬泛，畢業生主要到高校、科研機構、輕工、醫葯衛生、環保、建材、食品等與化學相關的政府部門工作。可從事化學工業領域的產品研製與開發、裝置設計、生產過程的控制以及企業經營管理等方面的工作。
二、關於化學師范生就業建議
1、學好專業技能和本科的理論知識
作為化學師范生，必須扎實的掌握三筆字 、講課、備課等專業技能，在調查中就發現，一些化學師范生簡單的認為化學是理科，對三筆字要求不高的錯誤思想。因為微格等教育課時少，師范生得到的訓練機會不多，師范生可以通過在課外組建小組，通過模擬上課，彼此批評、相互交流經驗，才能不斷提高。學校提供的實踐空間是有限的，需要學生自己去發掘、創造空間，以此來增長自己的上課實踐能力。在學習專業課時間充足的情況下，也可以校外進行家教。既對中學的知識有了鞏固，也提高了自己的講課能力。寒暑假時，積極參加學校組織的支教活動。在可能的情況下，到一些高級中學見習，聽一些資深教師進行授課，並聽取他們的意見和教誨。
在本科學習時，應努力學好無機化、有機等理論知識，不能樹立在中學教學中不會涉及到大學高深的知識，對學習不感興趣的思想。現在中學學生思維十分活躍，師范生應扎實學好理論知識，在將來面對學生疑惑、質疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引導學生繼續向化學的高端方向探究。
2、扎實的掌握實驗技能
化學是一門自然科學科目，在講授知識的的同時，更要喚起學生學習化學的興趣和積極探索科學的熱情，實驗就恰恰是其中最重要的手段。新課改過後，化學實驗在化學教學中的地位更加明顯了。因此，在本科學習時，師范生應認真做好本科實驗，早早進入到畢業論文導師的實驗室中，向師兄師姐做起科研實驗。在面對未來的職業生涯時，將生活與知識能否巧妙的用實驗連接在一起是一趟化學課程是否成功的關鍵所在。同時，利用學生的好奇心來吸引學生的注意力，通過觀察實驗的現象，從視覺、聽覺、嗅覺等感官刺激學生大腦，將課本上死板的、抽象的化學知識轉化為靈活的、現象的實驗場景，讓學生印象深刻，將來的學習中積極投入到科研的最前線。 化學師范生要增強就業競爭力，要從思想上培養自己正確的教育認知，提高對教師職業的認同感。在此基礎上打下良好的本科知識基礎，多讀書,讀好書,做一名真正的傳道授業解惑者。
5. 如何發展提高自己的信息化教學能力
一、更新觀念，提高教師對開展信息技術教育的認識
信息技術正在構造一個網路化、數字化和智能化有機結合的教育環境，一座新的、無限開放的平台將在這個環境中架起，所有的教育資源將得到溝通，新的教育教學規律將要在這個平台上產生並得以運行。在信息技術環境中，人們不僅需要現代化的信息技術手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。觀念層面的現代化是實現我國教育現代化的關鍵和內核，如果不更新觀念，只能是穿新鞋走老路，信息技術的應用不僅不會提高教育教學效率，而且還會造成巨大的資源浪費。
教育教學改革需要有相應的科學理論和新的觀念做支撐，現代教育技術又是整個教育改革的制高點或突破口。組織教師開展現代化教育理論學習和討論，讓大家明白現代化教育改革的趨勢、現代教育與現代信息技術的關系、從全新的視角出發，掙脫傳統教學的羈絆，提高教師教育信息化觀念。
二、加強培訓，提高教師的教育信息化水平
大家常說，「要給學生一勺水，自身先有一桶水」。然而二十一世紀的教師卻應該是「要給學生一勺鮮活水，自身需要長流水」。信息技術培訓不同於其他學科的培訓，更注重於實際操作。全國第三次教育工作會議提出「實施素質教育的關鍵在教師，建設高質量的教育，必須有高質量的教師。」教師應以自己的實際行動，掀起了學電腦用電腦、提高自身信息素養的熱潮。堅持理論和實踐相結合、挖掘潛力按需施教的原則，操作為主講授為輔、集中與分散培訓相結合的形式，使教師學以致用，改變傳統的教學模式和方法，積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，並努力從根本上改變傳統的教學結構和教學模式，達到培養創新精神、實踐能力的要求，與素質教育的目標結合在一起。
三、強化實踐，促進信息技術與園本研究的整合
利用現代信息技術手段，通過信息技術與學科課程的有效整合來實現一種理想的學習環境和全新的、能充分體現學生主體作用的學習方式，從而徹底改革傳統的教學結構和教育本質，達到培養大批具有21世紀能力素質的人才（即創新人才）的目的。隨著教師駕馭信息技術水平的提高，最終受益的是受教育者。教師應積極運用多媒體組合手段開展教學
信息化教育展示了未來教育的美好前景，但教育信息化的實現，不是一蹴而就的工作。它是一個適應性社會過程，它的發展取決於它是否能很好地適應教育環境及如何為教育服務。因此我們必須不斷回顧過去，反思有哪些成績值得發揚，有哪些教訓需要吸取；在此基礎上進一步加強培訓學習、不斷實踐、展望未來，為實現幼兒園教育現代化繼續邁進。
6. 多媒體系統教學的前景趨勢為什麼會越來越好
我是在訊維官網看到的，希望可以幫到你
關於多媒體教學系統最重要的就是要了解客戶的需求，而關於客戶的需求主要分為以下幾點：
首先是如何實現雙向互動式教學;這里的交互不僅僅是文字上的溝通，還包括音頻、視頻等。生動的實時情景模式教學，是互動式教學中非常重要的一部分。
其次，畫質的清晰流暢也是要素之一。實時情景模式中，聲音的同步，畫面的流暢是保證溝通的基礎。教師在進行提問的同時，同學們可以迅速做出回應，其他同學也可以在很短的延時內得到信息。
最後，是許可權的管理和課件的刻錄。許可權管理是教師對學生進行掌控的手段，對於不遵守課堂紀律的學生進行限制，可以踢出課堂。同時，可設定若干分鍾後才能重新登錄。學生在上課的時候也可以錄制課件，下課後回放復習。這些都是多媒體教學系統的的用戶需求。
什麼是多媒體交互教學系統？
透過互動教學來側面看一下什麼是多媒體，我們常常會聽人提起一些遠程教學，事實上遠程教學系統也是屬於多媒體系統的一種。它主要採用的事互動式的教學方法，通過教師的視頻和音頻來同步課程，利用網路實時傳送到遠端學生的電腦上。
另一端，學生可以及時通過舉手提問、共享教師端程序、文字交流等方式實現遠程互動教學，可運行在Internet、Intranet、衛星網、校園網、區域網，提供文字、音視頻、課件、電子白板、互動廣播教學的平台。
多媒體教學系統的發展前景
目前，音視頻集成已經成為了時代的趨勢，無論何時何地，生活中總有一些事情與音視頻相關聯。比如：隨處可見的高清大屏，智能化的應用解決方案等。
近年來中國的音視頻領域快速發展，多媒體教學系統整體的發展方向正朝著高集成、多功能化的方向邁近。高清晰化音視頻行業的產品、技術和設計，就像是制勝法寶。企業掌握了這些關鍵技術就會在行業中佔有一席之地。
作為最大的音視頻消費國之一的中國，對於這一類產品的需求更是非常之大。音視頻技術因為信息量發布大，覆蓋面積廣泛而成為炙手可熱的選擇。而地大物博的中國擁有者眾多消費者，音視頻技術的提高會更好的滿足人們對視覺文化的需求。
現代化的企業要結合自身豐富的工程實踐經驗，為客戶提供高質量的咨詢服務和解決方案，為公司、機關、軍隊等企事業單位提供各類型差異化音視頻解決方案。
7. 線上視頻教學有怎樣的發展前景
線上教育目前還正處於初期階段，就已經展現出了巨大潛力，線上教育屬於近幾年新興產業，進入的越早到後面所獲得的回報越大，因此線下教育機構，或個人想要做線上教育的話，是非常不錯的。
8. 如何實施化學課堂教學生活化
在化學課堂教學生活化的教學設計與教學實施中應注意以下原則與策略。
1．教學內容選擇的策略。
首先，應當選擇緊密聯系化學學科的發展前景，涉及化學學科發展前沿動態的內容。如化學與生物學相結合的的生命科學，化學與材料學相結合的材料科學，化學與環境學相結合的環境科學等。教師進行化學教學時，應當在遵循課程標準的原則下、根據學生的關注程度與可接受程度，結合相關教學內容，介紹化學學科與其他學科的滲透與交叉，拓寬學生的知識面，激發學生的學習興趣，全面提高學生的綜合素質。
其次，應當選擇與現代化工生產技術與工藝、與當代人們的生活密切聯系的內容，讓學生切實感受化學的存在與用途。如煤炭干餾的生產工藝、現代硫酸工業的生產工藝、「食鹽加碘」工程、「醬油加鐵」工程等。
再次，應當讓學生接觸與了解當前化學學科研究所取得的新發展、新成果、新成就。如歷年的諾貝爾化學獎，結構化學、物理化學、有機化學各個領域的重大發現與突破等。
最後，化學史是人類在長期的社會實踐過程中，對大自然的化學知識的系統的歷史的描述。我國著名化學家傅鷹曾說過：「化學可以給人以知識，化學史可以給人以智慧。」因此，在教學中，還應當根據課程內容精選部分化學史內容，用鮮明生動的歷史事實培養學生嚴謹踏實、實事求是的學術作風，百折不撓、奮發向上的追求精神以及浩瀚博大的國際注意情操與愛國主義胸懷。
2．教學設計與實施的策略
首先，應當關注真生活與偽生活的問題。面向學生生活、面向社會發展的化學教學生活化其基礎必須是以真實的生活為基礎的，而不是為了達到某個教學目的或是為了強化某個知識點而無中生有或謊稱虛報的，脫離真實生活的。其顯而易見的一個最大危害便是使學生由於接受了虛假信息，從而導致其對某一物質、某一現象或某一情況產生錯誤的認識和理解，最終會影響學生認識客觀世界，並對其造成妨害。
其次．化學教學生活化課堂需要建立民主、平等、對話的師生關系。
教師的職責現在已越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考，教師將越來越成為學生的顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾、論點，而不是拿出現成真理的人。教學是師生交往的過程，營造積極互動的課堂生活，加強溝通與交流，相互啟發與補充，分享思考與成果，共同探究的學習是生活化教學追求的課堂氛圍。為此，教師必須將自己放在促進學生發展的地位，建立民主、平等、對話的師生關系。
3．化學教學生活化需要多樣化地教學
生活與教學是流水而不是鏡子，它是在不斷變化。生活化課堂教學必需有豐富的多樣化的教學活動來支撐，而多樣化的教學是對教學回歸生活的最好體現。第一，學科教學是知識科學發展的縮影，但生活不僅僅是科學的世界，在生活中還有藝術的、道德的、情感的重要內容，這都將作為生活化教學的重要學習資源，將生活的知識拓展到課堂學習中來。第二，生活化課堂教學包含著諸多的方面、層次與內容，單一的教學方式顯然是不足以應付的，生活的多元化必然導致體現與表達生活的課堂教學的多樣化。
4．生活化課堂需要採取實踐、探究與合作的學習方式。
知識來源於生活，在提煉的過程中已經具有相當的抽象性和概括性，而當知識以生活的面目再次返還於課堂時，對現在的學生而言，其抽象性與概括性並未減弱多少，相反，由於又在理想化模型的基礎上加入了若干現實的真實的影響因素，就使得某些生活問題更顯復雜而難以把握。因此，就必須讓學生在充分調動各種感官、動手實踐的基礎上豐富感性認識，更好的把握問題的矛盾焦點所在，再由合作學習的小組成員憑借自身的經驗、已有的認知結構與認識事物的不同角度、層次、方法對問題進行多方位的解析，通過小組內部的交流、討論與協商形成比較穩定與正確的觀點與方案，並通過探究實驗（有時候也可能是驗證性實驗）對該問題進行最終的確認或解答。由這個過程來看，實踐的、探究的、合作的學習方式是生活化課堂所必不可少的。
5．生活化課堂需要建立支持激勵的評價策略。
如上所述，生活化的課堂需要學生在不斷對生活問題產生新的感性認識和理性認識、活動探究與交流互動這樣一個循環中螺旋地上升，因此，學生在教學中必然會遇到各種一下子難以逾越的障礙，會遇到各種行行式式的挫折，甚至其最終的學習結果也未必竟如人意。此時必然就需要一種以支持與激勵為主的評價策略，使得學生在遇到困惑時適時適當地得到點撥，在學生遇到困難時得到幫助，在學生遇到挫折時得到鼓勵，在學生獲得點滴進取時得到充分的肯定。只有這樣的評價策略才能讓學生保持探究的興趣，保持研究的渴望，保持不斷完善學習方式與學習態度的動力。
9. 學化妝以後有前途嗎學完之後我能幹什麼掙錢多嗎
學化妝以後有前途嗎？學完之後我能幹什麼？掙錢多嗎？
學化妝不僅可以打扮自己還可以從事工作，
選擇學習化妝就業都是非常廣泛的，
技術行業一般都是不愁找不到工作的，
只要你有專業的技術就不怕好不好就業的問題，
首先你在選擇學習化妝一定要找適合的專業培訓學校學，
選擇一個好的化妝培訓學校要注意那些？
事實上，選擇學校，學習的目的就是為了就業，
於是就了解了這所學校的實習情況，
教師的技術情況，畢業後的工作單位也要了解清楚，
因為有些學校畢業的學生無論做什麼都是給你安排後就不管你了，
那麼這對剛畢業的學生來說，也是很大的壓力，
所以選擇這所學校，一定要了解學校的就業情況。
希望以上給你了解能幫助到你更好選擇學校。