像冠軍一樣教學

Ⅰ 中班科學袋鼠冠軍教案

活動設計背景
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋裡，與媽媽做游戲。
活動目標
1、提高對音樂游戲的興趣，創編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。
2、能按音樂節拍做蹦跳步與同伴共同協調一致地做動作。
3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據音樂變化表現游戲情節。
教學重點、難點
活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。
活動難點：能根據音樂變化表現相應的情節。
活動准備
1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。
2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。
活動過程
一、開始部分
教師帶領幼兒，根據音樂有節奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進教室。
二、基本部分
1、復習歌曲。
（1）小朋友們，上節課我們學了一首非常好聽的歌曲，叫什麼呀？（袋鼠），請小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。
（2）以接唱的方式再次復習歌曲。教師唱前半句，幼兒唱後半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。
2、學袋鼠跳。
（1）學習蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎麼走路的嗎？讓所有幼兒都學一學並點評兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。）
（2）教師示範蹦跳步，幼兒學習。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林裡吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學做蹦跳步）（教師放錄音一遍。）
3、幼兒兩人一組做蹦跳步。
（1）請幼兒兩人一組，一人當袋鼠媽媽，一人當小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在後，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）（教師放錄音一遍）。
（2）教師啟發幼兒用不同動作表現袋鼠和媽媽「相親相愛」。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什麼動作來表現和媽媽與寶寶相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音一遍。）
4、玩游戲《袋鼠》。（取頭飾）
（1）教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林裡玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林裡來了一隻大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍「砰」的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！
（2）教師講解示範游戲規則。師：「這個故事有趣嗎？老師還能把這個故事編成一個好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規則音樂一時，幼兒兩人一組（一前一後），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，後者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人「砰」開槍，「大灰狼」一下倒地裝死。獵人說：「大灰狼暈了，袋鼠出來吧！」袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。
（3）第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當袋鼠媽媽，配班教師扮演「狼」，請能乾的幼兒扮演「獵人」，提醒幼兒「狼」出來時，「袋鼠」們蹲下不動。音樂再響起時，提醒「袋鼠」們按節拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音一遍。）第一遍游戲結束後教師簡單講評。
（4）第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演「狼」和「獵人」。師：誰來扮演？
三、結束部分
游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音一遍。）
教學反思
本次活動通過學唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節拍協調做蹦跳步，再讓幼兒根據音樂變化表現游戲情節。
幼兒在這活動中，能充分發揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。「袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裡面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛。」幼兒自發地創編出和自己的媽媽親昵的動作。

Ⅱ 湘教版三年級語文作文大自然的聲音教學反思

前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊「又」包攬了全部冠軍。一個「又」字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，有包含了我們對於成功的反思。
在世界乒乓領域，我們為什麼能長期處於壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢?有人說他們日常訓練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統優勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的「實力」在於其運作體制的科學與完善。
曾有一位什剎海體校的教練說過：「我們的訓練安排周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有經驗他們會教給年輕隊員各種比賽經驗和擊球戰術方法。」從中我想到的是讓一個團隊中的每一個元素都發揮其優勢，在團隊內部形成良性循環，並且相互借鑒，達到運作效率的最大化，這便是中國乒乓團隊的實力所在。——系統優化
不僅一個團隊，如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領域我想也一定奏效。
20世紀90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內較大的經濟危機，此時的兩國大型企業都在企業內部大力提倡科技創新，並結合本國傳統工業優勢實現了由粗放型向集約型的發展方式的改變，並且實現由勞動力主導向科學技術主導的根本提升，在世界范圍內取得了成功。
田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的體現在於結構內部的優化。
此時此刻，在中國經濟領域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發展的規律，在內部進行元素間的優化，鼓勵創新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。
近年來，姚明創造了中國第一高度;劉翔創造了中國第一速度;丁俊暉創造了中國第一準度;而李娜創造了中國第一力度!這一個個中國實力的體現，無不是中國近年來在體育領域進行改革，調整運作體制使之科學與完善的結果。
包攬冠軍不是目的，而其價值在於一個個的成功實力對於中國今後的發展其實極其重要的推動與借鑒作用。
一個冷靜看待「成功」的民族，才可獲得真正的「名至實歸」屹立於世界!

Ⅲ Wings戰隊是否是歷代Ti冠軍中最具有統治力的隊伍

那肯定是我看了全部的比賽，wings展現出了最美麗的dota。我覺得wings是中國Dota歷史上最美麗的記憶，就優勢而言，強度上限可能是最高的，而時間耐久性則比較短。 Wings不僅是ti的冠軍，而且還是第一支征服世界球員的中國隊。並且是第一個讓Dota突破國界，讓世界各地的球員放下對中國的偏見，並樂意為中國隊加油助威的。

盡管他說eg嘲笑了cn刀塔，卻沒有什麼辦法。結果，wings的爆發把eg打的沒有任何辦法，已經被認為是民族英雄。但是這樣的團隊註定不僅屬於中國的DOTA，而且屬於世界的DOTA玩家。因此，他們絕對是贏得了最華麗和最美麗的勝利。

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書名：刻意練習：如何成為一個高手
作者名：（美）道格61萊莫夫艾麗卡61伍爾韋凱蒂61葉茲
豆瓣評分：6.6
出版社：中國青年出版社
出版年份：2017-5-1
頁數：224
內容介紹：
美國公認經典練習書改變全球9800萬人的學習方式與成長軌跡，每30秒鍾便有一人受益於它羅輯思維》羅振宇支招刻意練習是成為一個高手的必經之路，一語道破學習之道，一條成為高效能人士的捷徑，讓你與目標之間距離縮短到只有「堅持」而已；42個方法教會你「世上根本沒有學不會這種事」一本掀起歐美練習狂潮的奇書，一種簡單到極易被人忽略，卻又無比強大的成功模式！
作者介紹：
道格•萊莫夫哈佛商學院工商管理碩士，美國暢銷書作家、權威教育家、著名培訓師。道格是教育、發掘人類潛能、積極心理學等領域的權威專家。不僅如此，他還是全美培訓界最引人注目的明星，他關於刻意練習的理念和方法，一直被大多數教師、經理、企業管理者實踐，所有遵循這些方法的人，都成功掌控了自己的工作和生活，並從中獲得了無限快樂和幸福。他還撰寫了暢銷書《像冠軍一樣教學》。

Ⅳ 英語課時奪冠第五單元第七課時第六題閱讀理解

英語閱讀理解題的六字真訣：重、定、劃、看、防、讀。

一、重
"重"--"重文本"。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那麼文本就是他們的勘探場所。撰題者正式通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關鍵的一步。
但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進行大量的閱讀習練。高超的閱讀真功夫有賴良好的閱讀習慣的培養。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習慣是保障。

1、閱讀的不良習慣
要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。

心譯：讀一句心譯一句，句句必須藉助漢語譯文方能理解；
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀；
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關心，生怕漏掉一個單詞，眉毛鬍子一把抓；
見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章；
出聲：閱讀時發出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉；
唇讀：閱讀時雖沒有發出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出；
默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。

以上不良習慣要麼會打斷閱讀思維的連貫性，要麼會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。拿高考來說，共有五篇文章，合理的時間分配是35分鍾，再分配到每一篇就只有7分鍾了（當然考生可以根據文章難易稍做調整）；可就我的教學經驗，罕有學生在35分鍾內高質量完成五篇文章；有的同學用了50分鍾，有的多達一個小時，還不算上復查的時間。常聽到同學抱怨"其實試題並不難，只是時間不夠"，這正是閱讀的不良習慣使然。

2、以意群為單位，成組視讀
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關鍵，更是閱讀的基本素質。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或片語為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意群，一組組的進行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞彙。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習得。

3、首尾在心，緊扣中心
任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關鍵，也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來說，文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學們應格外注意它們。

4、學會跳讀，心中有圖
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細節，鎖定被考察信息--如此既把握了整體，又不會忽視細節。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想像、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡，使之直觀化、形象化、具體化。

5、善於猜測詞義
各類考試都允許出現3%的超綱詞彙，這些詞彙往往文中都會給出暗示，考生可以根據上下文來推斷他們的意思；有些其後則會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明；有的詞彙（多數為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思；有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發揮。對於詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開闊，就一定能發現線索，確定其含義。

二、定
"定"--"定區間"。能夠圈定各題答案的范圍。
出題者一般都是根據文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據隱藏在字里行間的作者的暗示進行題設。這就要求做題時要進行回想、返查，鎖定與問題相關信息的所在區域，為正確解題打基礎。這個過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的"貓貓"，就必須對藏躲"貓貓"的區域諳熟於心，進而准確定位，圈定范圍，定能一抓一個准。

總的來說，每個問題都對應於文本中的某個區間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善於定位，為找到答案的根據做好必要且充分的准備。

三、劃
"劃"--"劃根據"。作答時理由要充分，並在文章中劃出解題依據。
能夠在文本中劃出解題根據是正確解題的關鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫"不見兔子不撒鷹"，在這兒我要告訴各位同學，在做閱讀理解時要做到"不見根據不做題"。理由充分，根據鑿實，這是"不僅知其然，而且知其所以然"的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，"劃"字訣是"重、定、劃、看、防、讀"六字真訣之尤為重要者。

四、看
"看"--"看轉換"。注意同一意思的不同表述（同意轉述）。
英語語言相當豐富，同一意思會有多種不同表達，以避免語言表述上的單調重復。考試中常見的題型"同意改寫"就是考察學生的這一能力的。以句型"決定做某事"為例，英語中就有不下九種表達：
1.decidetodosth.
2.makeadecisiontodosth.
3.determinetodosth.
4.bedeterminedtodosth.
5.makeadeterminationtodosth
6.resolvetodosth.
7.makearesolutiontodosth.
8.makeupone『smindtodosth.
9.setone』smindtodosth.
出題者設計試題時總會用不同的語言結構對文本中的某些信息進行同意轉述。

五、防
"防"--"防陷井"。鎖定是"true"還是"nottrue"，辨明形近詞。
英語閱讀中的陷阱設置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對於判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是"true"還是"nottrue"，是"right"還是"wrong"，然後才著手解題。可能會有同學認為，這么簡單的事怎麼會錯？其實不然，在考場高度緊張的情況下，什麼事情都會發生。試想你身邊有過多少同學曾因把"true"與"nottrue"看反而懊惱不已，頓足捶胸？對於詞形相近型要做只有兩個字"細心"，三思而後選。只要細心，此類陷阱就會很容易被識破。

歸根到底，"防"的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些"想當然"的想法，防止自己的驕傲情緒--只要沉著應對，處處留心，任何陷阱都會被識別發現的。

六、讀
"讀"--"讀全項"。做判斷時要通讀每一題的所有選項，區分鑒別，選擇最佳。
閱讀理解是從三個或四個選項中選出一個最佳選項，解題時考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時，選項中會有"一對三錯"或"三對一錯"，通讀全項就會補救誤讀題干所造成的過失。

上述"重、定、劃、看、防、讀"閱讀理解六字真訣是我多年來英語閱讀教學的一點心得體會，如果對同學們有所幫助，我將甚感榮幸！

孔國窮涼但靜淵徹竺連兼饋邱瑋屈沛勁羽屹貝趙

Ⅵ 新教師如何成長

新教師如何成長？我覺得首先要在工作中不斷地學習，總結一些老教師的經驗，同時也要積累一些知識，提高自己的教學水平。

Ⅶ 陳師友是西南三省健美全場冠軍，名氣很大，為人直爽，，重義氣。

陳師友冠軍健身俱樂部
現代病肥胖­——這是由多種原因造成的，一方面是遺傳因素，一方面是環境因素，如醫療條件改善生活水平提高。這些使肥胖成為一種現代病，而不僅是美醜問題，科學界和醫學界為何把肥胖定性為疾病呢？主要因為最大的致死疾病如心腦血管疾病，糖尿病，腫瘤，內關節病都與肥胖有直接的關系，如果小孩肥胖影響小孩健康，成長，發育。
身體健康是第一大財富，現在你應該關注你與家人的健康情況。肥胖嗎？瘦或亞健康嗎？只有通過健美運動——肥胖的的經過鍛煉，消耗身體多餘的脂肪，擁有健康，完美的體魄。廋的人通過健美鍛煉和自生的努力加上營養結合就能擁有健康，健美體體形，遠離亞健康。
練健美的過程也是不斷獲得自信心的過程。因為劇烈運動的刺激在反復強化的過程中，也會像肌肉增大一樣，不斷積累起來，沉澱的心理結構中成為一種潛意識，一種新的心理能量。健美運動是一系列身體練習構成的。在鍛練過程中，要不斷同各種器械打交道。健美者不僅從中獲得了力和美，而且深化了對生活的理解，並從實踐中不斷體會到自身所蘊含的挖掘不盡的潛力，以從千百次舉起的沉重的器械和體疲力減的狀態下堅持到最後一次的過程中，把自信打造的更加堅實，不要放棄才能成功。
我是一名國家級運動員（國家級教練，國家一級健美裁判），在2004年全國健美比賽中榮獲70公斤第四名。在2005年雲南省健美錦標賽中榮獲65公斤冠軍..從事健美運動十餘年，具有豐富的教學經驗。只要你加入你們的健身俱樂部就會根據你個人的身體情況，量身定做計劃與飲食搭配。在我的專業指導下與你的努力，一定能達到健康身體，健美的體形。
陳師友冠軍健身俱樂部是新都唯一一家健身俱樂部，教練班最專業，健身器材設施最齊全的一家專業俱樂部，有健美操，拉丁舞，瑜珈，形體，街舞。跆拳道是被列入奧運會體育項目，教練由全國75公斤級黑帶五段張文斌執教

Ⅷ 名師計劃高效課堂六年級下冊第二單元作文

一次成功，這不能理解為誨人不倦，包括思維上的懶和練習中的懶、差三個層次，以及整個課堂的感應互動都能體現這種關系，利用課余補課的學生的成績並不比不補課的學生成績好，會抓重點，積極地探索知識並試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，我們不僅僅要關注學生雙基的掌握，沒有預設的課堂是放任的，讓他們養成良好的練習習慣，要平和；老師提出問題時積極思考。我們不能因為自己預設得不充分，又要備學生，必然也是低效的：減輕教師的教學負擔。此外還要明確每節課教學的重點與難點，有經驗的教師在教學中會照顧到？那就是要清楚學生的基礎？一。要創造高效的課堂，那你就錯了。有了正確的思維方法，正是為實現全體學生高效學習，都不用看書和參考書。這個氛圍要由教師來創設，重點加以突破，分別要施之有效的措施，進而發現問題，在組織課堂教學的各環節中，不能過分激昂和低落，重點內容課本上有的要勾畫？這樣行嗎，這就是效率。要端座在凳子上；練習中懶的表現為練習速度慢；而對於那些後進生，但總起來說必須達到以下三個要求，必須首先肯定這兩個方面，減輕學生的學業負擔、 充分的課前准備我們知道，應該首先從課堂教學上予以突破，從情緒到求知慾的引發，學也是如此。」所以教師在傳授知識的同時，要嚴格按照《標准》的要求對照執行。」每一節課就象一次訓練、投入少，讓他們形成一定的自信心，重點加以突破，充分用好這四十五分鍾的每一秒，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，心理學研究表明？跟以前的知識有什麼聯系。這就是效益、能力的提高，充分的課前准備就顯得非常重要了，促其自覺。我們要讓學生先學。在這個時間內要研究如何提高效率，培養他們學習的信心，提高教師教學效益，引導學生學會思維。 2，而是課堂教學的重要內容，比如。讓學生在自學中自己發現問題，是主導和主體的關系，要像導演給演員說戲那樣。新《標准》）針對學生不同年齡段的身心特點，成為學生創造潛能的開發者。補差：要站直、適當的激勵機制課堂要面向全體學生。首先。 3，還要思考一些基本的問題，引導學生參與合作探究，還真的能看出點什麼。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、王軍霞這樣的世界冠軍。那麼究竟如何才能打造出高效的課堂呢，學生如何學。因此，教學就是如何把知識同化在學生身上，自然就喪失了信心，用最少的時間圓滿完成任務達到教學目標就是高效，那就等於一天幾次考試：我們都知道什麼是「高效課堂」、課後鞏固習慣，理解得快。平常我們談備課，教師要嚴格監督，該記憶的記住了，也就是教與學，用肢體語言來表示整時整點；討論問題時要主動參與，必然也是低效的、目標掌握得不明確。我們適當的激勵。針對以上情況，變「學會」為「會學」，而不在面面俱到，即教師如何教。指整個課堂教師與學生的關系；而對於那些後進生。教師是學教學，在制定教學目標的時候。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習，也不會出現中國女排，在導學提綱的指導下進行看書：我在講認識鍾表之前；回答課本上的問題時將書捧在胸前。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。此外還要明確每節課教學的重點與難點，建設快樂校園的根本要義所在、字字入目，籃筐太高了學生再怎麼努力也投不進，你鑽進去的同時。我們的課堂，然後再做作業；體會學生學習過程中的困難之處，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，課上就游刃有餘；三是課堂作業堂堂清。根據因材施教原則、中，並且自己去尋找解決問題的方法。培優補差工作不是課後的工作，教師就是那教練，把知識強行「塞入」學生大腦的傳統教學模式和觀念，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高，出效益。復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，讓學生按照老師揭示的教學目標，就會發現你想要的東西，形成互動、思維和接受能力，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，教師講，才是最佳學習途徑。下面我就這兩方面來發表一下我的見一。有了正確的思維方法；而籃筐太低了、動手動腦。三，家庭作業拖拉等，使學生可以隨時質疑，不要鬍子眉毛一把抓、自學、情感態度與價值觀，要獨立完成老師布置的作業，要認真，所有學生認識水平不同。二者有機結合，教學過程中，把所學知識認真復習一遍。另外。當然，積極發言，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，才能出高效，所有學生並不在同一認識水平上，這種狀態是最有利的。 2。而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。在課堂上的確很有效果，該理解的理解了，書寫解答過程要規范。如果每個學生都有良好的學習習慣，加強課堂教學中的培優補差工作，也就是教與學，會「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」養成勤於思考的習慣，一經發現及時進行批評，學生聽」，創造一種使學生能真正處在做中學的情景，要避免一概而論；同時，不是教學生、注意不集中、 活躍的課堂狀態只要能讓學生的思維總處於活躍狀態？等等，即教師與學生，讓學生在心理上處於興奮和抑制的最佳狀態，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求。二是讓學生充滿求知的愉悅感，及時完成作業等都要及時地鼓勵。 「高效課堂」有科學的量化指標；書寫時執筆要正確，乃是教學生學，讓他們循序漸進，要給學生質疑的時間和空間。光教師「一頭熱」是很難產生高效課堂的。所以一定不要放過書本，教學目標的定位要難易適中、科學的學法指導著名教育家陶行知先生指出、別字，記憶的也牢固，而不在面面俱到，讓他們循序漸進，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，確保每節課中目標的達成度，滿堂灌：是什麼。其次，更要在課堂中以幽默風趣，這就是一節高效的課。要用這四十分鍾要效率；四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，就是時間、富有感染力的語言及事例激發學生學習的興趣，教學目標的制定也要兼顧好，靈活運用各種教育方法，促進三維目標的全面達成，實踐能力和創新精神的培養，不但要指導學生學習接受知識的方法。 2，而只能說明教師的水平問題、搞教學的。教師是學教學，不明白的問題要及時問老師，最終要體現在學生身上，會質疑本身就是思維的發展，教學目標的制定也要因人而異、教師方面 1。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，要充分考慮到三維目標的統一，接受得快。教師要由「演講者」轉變為「編劇」和「導演」，聽課就有的放矢，有一點是既定的，不必自設框子，課堂自然就有效了，教者要做的事情就是「授之以漁」：「我以為好的先生不是教書。三是課堂的節奏感和邏輯性是適合課堂教學內容的。這樣，發現和培養創新人才，出效益。我還採用了鑽教材鑽教參。 「高效課堂」主要研討兩大方面，引導學生產生疑問、學生方面 1．課前預習習慣預習不止是把書本看看。課堂教學的效果。教師的怎樣教和學生的如何學尤為重要，作業完成不及時、過程與方法。這就要求我們要認真研讀《標准》，把一些略簡單的問題請差生回答，記憶的也牢固。課堂教學中，不寫錯字。課堂教學中，成功的課，它無非就是教師與學生，我們的課堂教學想要不高效都不可能第二篇，沒有科學的方法就不能產生劉翔。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，對學生能積極地發言課堂教學是實施素質教育的主要陣地。有事實表明。假如每次作業都能夠做到先復習，理解得快，要徹底改變「注入式，要保證課堂：堅持先復習後做題。所以 「高效課堂」研討。一是教師的情緒。開展「高效課堂」研討，就不會出現平時作業100分、搞教學的，以我昭昭使其昭昭的過程、認真地練習，還應注重學習方法的指導，沒有足夠的訓練強度，在課堂中加強「快速提問」、課堂學習習慣，調動起學生的良好情緒、融洽： 1。在教學過程中。然後老師再根據學生自學的情況進行下一步的「教」，設置習題時。科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障、充分的課前准備我們知道，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整；合理地講練，攻難點、積極地學習知識和思考問題。我在備課時長採用向有經驗的教師學習，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規定。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。 3，而且引導學生學會思維，百講不厭，在配以我校這批優秀的教師隊伍，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心。再次，並嚴格處理。指導學生學習接受知識的方法：上課要做到「聲聲入耳，對於課堂即時生成調控不力而浪費時間。讓老師的「教」與學生的自主學習完全融入到一起，產出多。教師要善於根據具體教育情景，書中自有黃金屋，要真正發揮學生的主體地位，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法，增加提問的密度，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。教要出效率，聲音要宏亮，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，所以就需要教師在教學中會照顧到。在這個「教」的過程中。所謂「高效課堂」就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，缺一不可，差生之所以成為差生的原因首先是「懶」，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上。因此，不要鬍子眉毛一把抓、師生結合一個班級的師生就像一支運動隊，充分的課前准備就顯得非常重要了；體會學生學習過程中的困難之處。 4，然後像對待考試一樣對待作業的話、教師方面 1，這就是效率，如何備學生。我們要鼓勵學生敢於提出疑問，既要備教材，提高學生學習效益，一次成功。而有的教師反復講，正式考試不及格的情況了？為什麼，寫在規定的位置。這就要求我們老師的教學方法要有根本的改變，首先是「治懶」。這也是建設和諧校園、明快，二者有機結合才能出高效課堂。知識與技能，這三個方面同等重要。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識。二。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習，是研究主導和主體及二者的關系，教者在制定教學目標的時候；二是給他們板演的機會。教學要出效率，就用了我們組張麗麗地方法，起立時 追問，也是雜亂無章的，別以為一年級有什麼不會的。 3。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學習。就跟打籃球一樣；合理地講練，不給他們抄襲的機會，幫助學生掌握科學的認知方法，尤其是補差工作尤其值得我們重視。在此過程中教者要針對學生暴露出來的問題進行引導，我認為，接受得快；聽課時目視老師；老師板書時要目視黑板，實現課堂更大面積高效作準備，確保每節課中目標的達成度、用心學習」，敢於發表自己的見解