畫垂線教學設計
A. 平面設計教案
資源名稱---計算機方面學習視頻資料
PHP視頻教程從入門到精通
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ORACLE內部培訓視頻教學
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常用網路命令音頻教程
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新編Premiere.Pro入門與提高
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新概念SQL.Server.2000教程
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西北工業大學-編譯原理 48課
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專業工程師拆解筆記本視頻
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Cisco官方出版的CCNA/CCNP教材
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資料庫原理視頻教程在線播放[北京交通大學]
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mysql資料庫視頻教程
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資料庫原理與應用視頻教程下載[北師大]
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《Visual Foxpro》 31講
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ASP 資料庫編程入門視頻教程*
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PowerBuilder視頻教程在線播放
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VFP6.0視頻教程下載
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數據結構教學錄像c＋＋版
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網頁設計在線教程
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使用Visual Studio .NET進行調試
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protel 2004 光碟教程
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PHP動態網頁製作
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ASP動態網頁製作計
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JSP動態網頁製作
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Perl動態網頁製作
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匯編語言程序設計
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逐步精通資料庫(sql server)
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linux安裝的全程演示錄像(9.0)*
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網路工程考試視頻教程
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計算機操作系統視頻講座（清華大學）
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101-VF程序設計視頻課程
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介面技術視頻講座
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軟體工程40講 （西北工大）
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使用DM萬用版給硬碟分區 視程
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匯編與微機介面 64講
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手把手教你配置路由器
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VB程序設計視頻講座
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新概念Dreamweaver_mx視頻教程(已失效）
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孫鑫VC++
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邊用邊學visual basic 6
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邊用邊學Powerbuilder編程
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邊用邊學C語言
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邊用邊學Java程序設計基礎
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邊用邊學C++語言基礎教程
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邊用邊學Autocad
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邊用邊學Linux
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Windowsxp中文版入門與提高
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Photoshop CS2 標准教程
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【用Ghost備份和恢復系統】視頻教程
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硬碟分區與格式化探悉
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WinXp安裝全過程
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winxp優化大全
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使用DM萬用版給硬碟分區
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常用網路命令視頻教程
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編程之道—JSP資料庫編程入門（iso)
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企業網路系統與集成
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高速寬頻主幹網技術專題視頻教程
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SQL資料庫視頻教程
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微軟開發者系列講座---WEB Service高級應用
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Flashmx 2004 視頻教程
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計算機圖形學
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電子科大--- VB程序設計
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EDA技術
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unix操作系統（電子科技大學）
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多媒體技術（電子科技大學）
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計算機操作系統（電子科技大學）
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計算機網路基礎（電子科技大學）
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計算機系統結構
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計算機組成原理
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嵌入式系統應用與開發技術
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軟體工程（電子科技大學）
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微機原理與介面技術
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洪恩編程之道 delphi7
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不背字根學五筆視頻教程
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網頁設計（製作）
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程序設計語言
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組成與系統結構
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多媒體技術（西北工業大學）
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匯編與微機介面
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計算機軟體技術基礎
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計算機軟體技術基礎輔導
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網路支付與結算48講(北京交通大學)
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計算機網路[北方交通大學]
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洪恩開天闢地.4.零售版(8CD)
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面向對象C＋＋（陳文宇）(電子科技大學)
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數據結構(羅吳蔓)
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程序設計語言與編譯
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DOS 學習視頻教程
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計算機網頁設計與製作視頻教程
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單片機及應用輔導課程
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自己動手建立個人網站
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c語言14講
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高級操作系統（北大-辛辛那提大學）
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邊學邊用Photoshop7.0視頻教程
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洪恩編程之道 delphi7 視頻教程
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資料庫應用程序設計
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數字視頻應用教程
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中文AutoCAD 2005基礎操作與實例教程
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3ds max 6標准教程
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Premiere 6.x 標准教程
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華南理工大學-c#和.net技術與應用
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Adobe Photoshop CS2官方視頻教程
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微計算機技術
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軟體開發工具與環境
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計算機圖像處理
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邊學邊用LINUX
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計算機組成與匯編語言程序設計(趙麗梅)寧波電大
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操作系統(陳訪榮)寧波電大
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計算機網路(馬敏飛)寧波電大
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VB編程與應用(黃文)寧波電大
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Internet和Intranet應用(薛昭旺)寧波電大
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並行程序設計（北大）
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計算機專業英語/寧波電大
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計算機輔助設計Autocad[寧波電大]
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計算機組成原理[寧波電大]
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數據結構(馮姚震)寧波電大
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面向對象程序設計(黃寅)寧波電大
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操作系統（華南理工大學）
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操作系統（華中科大）
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第三代無線數據通訊的前景與機會（華南理工）
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高等計算機的核心技術-並行處理（清華）
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多媒體（華中科大）
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高速網路與移動計算（香港城市大學）
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匯編程序設計（北大）
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計算機網路（華中科大）
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北京交通大學-PASCAL語言程序設計
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JAVA程序設計（北京交通大學）
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演示安裝紅旗Linux
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ASP高級編程課程講解
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計算機體系結構(北京交通大學)
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吉林大學-高等計算機系統結構
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人工智慧導論
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微機組裝與維護
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計算機網路工程
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Internet和Internet應用
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網路資料庫系統概論-SQL Server
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超級注冊表實用大全ISO
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動態網頁製作視頻教程ASP.PHP.JSP.Perl
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浙大-計算機網路
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計算機網路基礎
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Windows 2000 教學[FLASH]200分鍾
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中央電大-網路操作系統
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浙大-計算機應用基礎（2）
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西南交通大學-通信原理
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HTML的全局架構視頻教程
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Photoshop數碼照片藝術效果100例（精彩版）
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吉林大學-internet網頁設計
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手把手教你學JAVA程序設計[swf][7課]
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台灣國立嘉藝大學-maya中文視頻教程
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手把手教你學VC程序設計[swf][8課]
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馬鞍山電大-信號處理原理
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[西南師大]計算機網路理論 [19講]
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電子科大-移動通信系統
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北京師范大-多媒體視頻
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C語言(北京交通大學)
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資料庫應用基礎(北京交通大學)
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計算機文化基礎(北京交通大學)
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Powerpoint國外系列精美模版
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計算機組成原理(北京交通大學)
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編譯原理(北京交通大學)
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數據結構(北京交通大學)
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匯編語言(北京交通大學)
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網頁製作技術(北京交通大學)
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計算機與網路系統安全(北京交通大學)
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面向對象程序設計與C++(北京交通大學)
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清華大學 吳企淵計算機操作系統
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操作系統(北京交通大學)
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Authorware金鷹視頻教程
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金鷹工作室Freehand MX快速入門視頻教程
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PowerPoint2003視頻教程
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ASP視頻教程下載 北京大學尚俊傑
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金鷹電腦教程Flash編程視頻教程
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資料庫概論(江南大學)
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軟體工程(江南大學)
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人工智慧概論(江南大學)
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計算機組成與結構(江南大學)
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計算機基礎(江南大學)
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多媒體技術(江南大學)
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邊學邊用PowerPoint 2000
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dreamwaverMX全部教程下載
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結構計算軟體
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軟體工程
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Java語言與WWW技術
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信息技術專題
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Internet與Web站點設計
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多媒體課件製作與應用
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四川電大 演算法分析與設計(在線播放)
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計算機應用基礎
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計算機圖形學基礎
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多媒體技術基礎與應用IP
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JAVA 入門視頻教程
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Photoshop從頭學起系列教程
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四川電大 計算機專業英語(在線播放)
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四川電大 單片機技術(在線播放)
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四川電大 信息系統測試(在線播放)
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四川電大 Asp程序設計基礎(在線播放)
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四川電大 計算機組裝與維護(在線播放)
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四川電大 Internet網路系統與實踐(在線播放)
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四川電大 計算機電路基礎(在線播放)
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吉大 windows程序設計
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WEB應用系統設計（東南大學）
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DELPHI程序設計
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C++語言程序設計視頻教程
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JAVA視頻教學
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delphi7.0視頻教程
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BIOS視頻教程
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NET系統架構與開發
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磁碟陣列安裝視頻教程
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JAVA語言編程
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計算機安全視頻培訓
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PHOTOSHOP7.0 FLASH教程
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vc++面向對象與可視化程序設計
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伺服器群組微軟體視頻教程
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電腦安裝與維修實用技術
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Photoshop7.01影像處理(百事達)
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Microsoft軟體開發過程
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風之行——Maya大型視頻教學風暴
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計算機應用基礎視頻教程
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單片機技術
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用SERV_U架設FTP伺服器視頻
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動態網頁製作視頻教程ASP.PHP.JSP
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信息技術及應用遠程培訓
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薄層色譜的製作與應用視頻
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電腦水貨行
教學目標
1．使學生理解並掌握三垂線定理及其三垂線定理的逆定理；
2．通過對三垂線定理的探求過程，進一步滲透立體幾何證明中的轉化思想．具體體現在線線與線面垂直的辯證關繫上；
3．能初步掌握三垂線定理與三垂線定理逆定理的應用．注意培養學生對變異形式下三垂線定理的應用能力．進一步提高學生的空間想像能力．
教學重點和難點
1．三垂線定理的引入與證明，在教學過程中發展學生的探索能力；
2．變異位置下三垂線定理的應用．
教學設計過程
師：請同學回憶空間中的兩條直線具有什麼樣的位置關系？
（思維從問題開始，點明這節課是研究空間兩直線位置關系的繼續）
生：相交、平行或異面．
師：對．我們可把上述三種情況表述為
其中空間兩條直線平行，這種特殊位置關系我們已經研究過了．兩條直線相交與異面的另一特殊位置關系——空間兩直線互相垂直，值得作深入的研究．而相交兩直線的垂直問題，我們已經在平面幾何中作過系統的研究，現在我們重點研究異面直線互相垂直的情況．
（進一步點明研究空間直線和直線的垂直問題）
我們的問題是：如何判定兩條異面直線的垂直位置關系呢？
生：根據兩條異面直線互相垂直的定義來判定．即如果兩條異面直線所成的角為90°，則稱這兩條異面直線互相垂直．
師：回答得很好．實際上是根據兩條異面直線所成的角為直角來判定的．這是由兩條異面直線垂直的定義來判定，即定義法．但這樣歸結為定義判定往往在操作上不是很簡便，在今後的證明中運用也不太方便，能不能換一個角度考慮呢？有沒有判定兩條異面直線垂直的比較簡便的方法呢？
（進一步調動學生思維，拋開定義去探求新的判定方法）
生：可利用直線和平面垂直的性質定理來判定．即如果一條直線垂直於一個平面，那麼它就和這個平面內的任何一條直線垂直，而平面內存在無數多條直線與該垂線異面，這樣就可以判定了．
師：很好！同學們已經掌握了證明線線垂直的基本思維方法．要證線線垂直，只需證線面垂直．
（為三垂線定理的證明埋下伏筆！）
如圖1，若l⊥α，a α，則l⊥a．
但這里l⊥α，情況太特殊了，如果l與a斜交呢？即l為平面α的斜線，能不能判定平面內的直線a與直線l垂直呢？
畫出圖2，a α，l∩α＝O，（l α）．這時你又如何判定a與l是否垂直呢？
（提出問題，請學生思考）
師：進一步啟發（分析圖2）根據線面垂直的定義，我們知道
如果直線a能垂直於過直線l的一個平面，那麼a⊥l．
於是，新問題是：如何找出這樣一個平面——過l且與a垂直的平面呢？我們知道，滿足條件的這樣一個平面必須有兩條相交直線（l當然不在其內）都與直線a垂直，能不能先解決一部分，即先作出一條與l相交的直線又與a垂直呢？
（啟而不發，由學生思考）
生：過l上一點P（異於點O），作PA⊥α於A，則由線面垂直的性質有a⊥PA．
師：很好！在圖3中，作出PA⊥α於A（此時不連結AO），並板書
由PA∩PO＝P，確定平面PAO，要使a⊥l，只需a⊥平面PAO．故只要有平面PAO內的另一條直線與a垂直就行了！而平面PAO內的哪一條線用起來最方便呢？
板書上述思路
生：老師您應畫出AO．
師：對！提得很好！兩個平面相交要畫出交線（用紅筆作出直線AO．（如圖4）
生：顯然應填寫a⊥AO．
（水到渠成，這就是本課的核心所在）
師：非常好．這已經是一個完美的思維近路了．
師：我們共同探求到一條重要定理．請試敘述這條定理，可按思維通路的脈絡，用自己的語言表述．
生：一條直線如果和這個平面的一條斜線在平面內的射影垂直，那麼它也和這條斜線垂直．
師：對嗎？請同學看是否正確？
生：不對，首先應刻畫「在平面內」的一條直線．
師：對！這非常重要（板書三垂線定理）．試分析定理中的關鍵詞語，並用符號語言表述．
如圖4，PA⊥α於A，PO∩α＝O，AO是PO在平面α上的射影．a α，若a⊥AO，則a⊥PO．
請寫出條件和結論．（板書）
已知：PA⊥α於A，PO∩α＝O，（這里已隱含AO為斜線PO在平面α上的射影）a α，a⊥AO．
求證：a⊥PO．
（請學生完成證明過程．事實上通過前面的探求過程等於已把這條定理證明了．只要請學生到黑板板演，並訂正即可）
證明：
師：你能給這條定理起個名字嗎？
生甲：我從條件中發現有兩個垂直關系．我給他起名叫「兩垂線定理」．
（生鬨笑）
師：好！如果是你第一個發現這條定理的，可能今天就叫兩垂線定理了．結論中還有一個重要垂直呢？
生乙：最好叫三垂線定理吧！
師：好！這就是立體幾何中重要的三垂線定理．它是證明空間線線垂直的重要定理．
兩位同學總結了這三個垂直，哪個垂直是關鍵呢？顯然平面α的垂線PA是關鍵！我們如何記憶這條定理呢？
生甲：平面內一直線只要與射影垂直，則與斜線垂直．
生乙：我記憶為先有平面內垂直，再轉化到空間的垂直關系．
師：很好！兩位同學的記憶方法各有千秋，可按自己的習慣給予記憶．實際上兩位同學的本質是一樣的，還應強調PA⊥α於A的前提條件和a α內的關鍵詞語．
要深刻理解該定理的證明思路，證明中主要體現了什麼數學思想？
生：轉化的思想，即要證線線垂直，只要轉化為證線面垂直，就可以了．
師：請同學探求一下平面內的直線a就這一條嗎？
生：不止一條，因為在平面α內，只要與a平行的直線，就一定和射影垂直，則它必定和斜線垂直，這樣的直線是一組平行直線．
師：演示一組抽拉投影片．如圖5，只需將動片（含直線a的抽拉片）左、右抽動，即可顯示這一組平行直線．當且僅當a通過O點時a與PO是共面垂直，而其餘的都是異面垂直關系．
（圖中框片1為固定不動，片2可以抽拉，a畫在2上，左、右抽拉可顯示a的運動過程為一組平行直線）
師：你能構造三垂線定理的逆命題嗎？判斷它是真命題嗎？並證明．
（前面在三垂線定理的探求過程中，已把它的大前提、小前提及結論分析清楚，故在這里學生可比較順利地構造出它的逆命題）
生：只要把三垂線定理中的小前提a⊥AO，與結論中的a⊥PO互換一下就可以了．
（師把板書中的條件a⊥AO與結論a⊥OP互換）
是真命題嗎？
生：是！與三垂線定理的證明思路一樣．
例1 如圖6，PA垂直於以AB為直徑的圓O平面，C為圓O上任一點（異於A，B）．試判斷圖中共有幾個直角三角形，並說明理由．
（這是立體幾何中一個重要圖形．既有線面垂直問題，又有線線垂直，既有三垂線定理的應用，又有平面幾何知識的運用）
生甲：兩個．分別是Rt△PAC，Rt△PAB．
生乙：三個．還應有Rt△PCB．
師：誰是直角？理由是什麼．
生乙：∠PCB，由三垂線定理可證．
師：你能敘述一下嗎？根據三垂線定理的操作程序敘述清楚．
生乙：因為PA⊥⊙O平面，PC∩⊙O面＝C，因為∠ACB＝90°，即BC⊥AC，所以BC⊥PC．
師：生乙證明中，什麼地方還應再強調一下．
生丙：BC 平面⊙O．
師：除這三個直角三角形外，還有嗎？
生：還應有一個Rt△ABC，因為直徑上的圓周角為直角．
師：好！這樣才全面認識了這個空間圖形．事實上圖形P-ABC是一個三棱錐．原來三棱錐的四個面可以都是直角三角形，請同學思考：你能再構造一個三棱錐，使它的四個面全是直角三角形嗎？（課下繼續思考）
師：通過例1，作出判斷的關鍵是什麼？
生：平面的垂線PA是關鍵，有它就能保證前三個Rt△．
例2 如圖7，PA⊥矩形ABCD所在的平面，且AB＝3，AD＝4，PA＝3，求點P到CD，AB和BD的距離．
（此例的關鍵是用三垂線定理．作出它們的距離，再化歸為解Rt△的問題．可能有如下典型錯誤）
1．學生往往還是應用直角三角板，用平面幾何方法過P作PH⊥CD於H，使∠PHC＝90°，如圖8．通過此例進一步說明用概念指導作圖的重要性．進一步闡述空間圖形中保平行不保角的規律，經啟發學生可發現只要連結PD，由三垂線定理可保證PD⊥CD於D，於是PD就是點P到直線CD的距離．
2．連結BD，AC，令AC∩BD＝O，連結PO，則PO是P到BD的距離．這里誤認為ABCD為正方形了！
對第三個問題的分析，可說明既可利用三垂線定理構造點P到BD的距離．又可先作出距離PH．如圖9，再用三垂線定理的逆定理證明AH⊥BD．再通過解Rt△ABD，求出斜邊上的高AH，最後可解PH．
師：請給出完美的簡答．
生：如圖10，連結PB．
因為PA⊥平面ABCD，AB⊥BC，且BC 平面ABCD
所以PB⊥BC，於是PB為點P到直線BC的距離．
同理，連結PD，則PD為點P到直線CD的距離，解出PD＝5，即點P到CD的距離為5；
在平面內過A作AH⊥BD於H，連PH．由三垂線定理有PH⊥BD，所以PH為點P到直線BD的距離．在Rt△ABD中，有AH＝
（通過此例進一步闡述解立體幾何計算題，離不開必要的證明．解題的操作程序一般是：一找、二作、三證、四指、五計算，注意解題規范化的訓練）
例3 如圖11，正方體ABCD-A1B1C1D1中，下列各對直線是否垂直，為什麼？
（1）D1B與AC；
（2）D1B與A1C1；
（3）D1B與AB1；
（4）D1B與B1C．
（通過例3，培養學生能在變異形式下應用三垂線定理的能力）
生甲：（1）D1B⊥AC，連結BD，因為正方體AC1，所以AC⊥BD，AC 平面ABCD．D1D⊥平面ABCD．由三垂線定理，有AC⊥BD1．
生乙：（2）D1B與A1C1垂直，因為正方體AC1，所以A1C1‖AC，因為D1B⊥AC，所以D1B⊥A1C1．
師：好！還有不同的證法嗎？
生丙：可用三垂線定理證明，只要連結D1B1即可．因為BB1⊥平面A1B1C1D1，且A1C1⊥B1D1，由三垂線定理，有A1C1⊥BD1．
師：好！兩位同學從不同角度都能判定D1B⊥A1C1．
生丙同學能在變異形式下應用三垂線定理，這種能力我們要有意識地進行培養和訓練．
師：D1B和AB1的位置關系呢？
生丁：還是垂直位置關系，這里D1A1⊥平面ABB1A1，連A1B，則由三垂線定理可證D1B和AB1垂直．
師：很好！這里基礎平面是ABB1A1，而面的垂線是D1A1，A1B是D1B在平面ABB1A1上的射影．於是構造出應用三垂線定理的條件，使問題得到解決．
那麼D1B與B1C呢？
生：當然還垂直了！依據的還是三垂線定理，這里基礎平面是BCC1B1，面的垂線是D1C1．
師：通過一組投影片，演示變異形式下三垂線定理的應用．（以正方體為載體）
（1）如圖12，換一個角度看問題．試判斷正方體對角線A1C和面對角線BD的位置關系．
顯然A1A⊥平面ABCD，A1C∩平面ABCD於C，則AC為A1C在平面ABCD上的射影，又BD⊥AC，所以BD⊥A1C．（三垂線定理）
（2）如圖13，試判斷正方體對角線B1D與面對角線AD1的位置關系．
演示投影片，將正方體中局部旋轉成圖12下部分，於是問題就化歸為（1）的問題結論．最後再覆蓋上含輔助線與字母的圖形，如圖14，即化歸為三垂線定理的常規圖形．
對變異形式下三垂線定理的應用，是立體幾何中一個重要能力要求．
例4 有一方木料，右側面上有一點M，要經過點M在右側面畫一條直線和AM的連線垂直，應該怎樣畫．（如圖15）
（在前三個例題的基礎上，例4可較順利地得到解決）
生：連結BM，AM，因為AB⊥平面BCC1B1，所以BM為AM在平面BCC1B1上的射影．因此只需在平面BCC1B1上，過點M作BM的垂線EF即可，其理論依據是三垂線定理．
課堂教學小結
這節課我們通過對「平面內是否存在與平面的斜線垂直的直線」問題的探討．具體方法是把問題轉化為「平面內的直線與平面的斜線在平面上唯一的直線——射影」的位置關系的研究，而得出三垂線定理．這充分體現了研究立體幾何的基本思想方法——降維轉化的思想方法，將空間問題轉化為平面問題來解決．
對三垂線定理本質的理解有如下四點：
（1）從證明思路看
a⊥AO
a⊥平面AOP
a⊥PO
（2）三垂線定理及其逆定理是空間兩條直線垂直的判定定理．對證明線線垂直問題有著廣泛的應用．
（3）對「三垂線」的解釋
定理中涉及到五個空間元素（一面和四線）：平面α，α的垂線PA，α的斜線PO，PO在α上的射影AO及平面α內的直線a．其中「三垂線」的解釋是多樣的．如：
也可理解為
後一種理解，本質上是應用三垂線定理的思維程序與操作程序．「一面四線」中面的垂線是關鍵，運用三垂線定理解題時，首先要確定平面α，再抓住面的垂線PA，其他直線即相應產生，即可在各種變式情況下分清各元素的關系．
（4）若研究了命題的充要條件，又可小結為：「平面內直線與平面的斜線垂直的充要條件是平面內的直線垂直於斜線的射影．」
C. 最新2015—2016蘇教版四年級數學上冊全冊教學設計 黃靜芳
本冊教學目標
1．認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用「四捨五入」法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
D. 小班技能作品展示教案
活動名稱：繪畫——下雨了 活動目標：1、用短垂線、長垂線表現小雨和大雨，喜歡繪畫活動。2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想像，體驗大膽想像的快樂。3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動准備：
老師示範畫一張
練習冊和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節課我們上繪畫課，畫什麼呢?小朋友們先聽一聽這是什麼聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什麼聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)
老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什麼樣的?
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示範畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師：現在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐滿、布局合理等方面進行評價。效果分析：
E. 漢字基本筆畫教案
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法下面具體介紹各種筆畫的寫法
(一)橫 橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由於人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的「橫平豎直」，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩的意思。如圖：
短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：
(二)豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。見下圖
(三)撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。如圖：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現時，筆畫形態較平，如「干、反、禾、後丟」等字；短撇在字的左上部位出現時，筆畫形態較斜，如「生、禾、失、朱」等字。如圖：
(四)捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然後向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然後再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：
(五〕點 點畫在——個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。如圖：
左點．寫法基本同有點，但行筆方嚮往下略向左偏一些，收筆時要領筆。如圖
豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直。如圖：
長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。如圖
(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。如圖：
(七)豎鉤 下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：
(八)弧彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如圖：
(九)戈鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：
(十)卧鉤 下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。如圖：
(十一)豎彎 下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。如圖
(十二)豎彎鉤 在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。如圖
(十三)豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。如圖
(十四)橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如同：
(十五)橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成「尖角」，也不能頓筆過大，形成「兩個角」。如圖：
(十六)橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆後折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆後向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：
(十七)橫撇 下筆寫短橫，略頓筆後向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。如圖：
(十八)撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆後折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖：
(十九)撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆後折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。如圖：
(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾後圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖：
(二十一)豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆後向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。如圖：
(二十二)豎折折鉤 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：
(二十三)橫折提 下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如圖：
(二十四)橫折折撇 下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最後折向下撇出，要出尖。如圖：
(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆後寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方嚮往左上。如圖：
(二十六)橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最後的彎鉤要稍有弧度 如圖：
(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。如圖：
(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：
從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點、撩的起筆較輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾後逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫准確。 你郵箱多少,我把文件發給你去....
F. 哪些圖形是平行四邊形
人教新課標四上：《平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特徵》教學設計 教學內容：平行四邊形分類、關系、平行四邊形和梯形的概念（課文第70頁的例1） 教學目標： 1、 學生理解平行四邊形和梯形的概念及特徵。 2、使學生了解學過的所有四邊形之間的關系，並會用集合圖表示。 3...·認識平行四邊形 教案 認識平行四邊形 教案 〖教學目標〗 結合生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。 〖教材分析〗 學生在一年級下冊已經對長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形有了初步的認識，本冊又對長方形、正方形有了更深一步的了解。而作為平面圖形家族一員的平行四邊形卻是第一次...·《平行四邊形的面積》教案 《平行四邊形的面積》教案 教學內容：小學數學（人教新課標實驗版）五年級上冊第79~81頁。 教學目的： 1. 使學生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。 2. 通過操作、觀.....·垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教案 垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教案 教學內容：垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教學目標： 1、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 2、使學生掌握平行四邊形和梯形的特徵。 3、通過多種活動使學生逐步形成空間觀念，進一步體會幾何圖...·平行四邊形和梯形：垂直和平行 教案 平行四邊形和梯形：垂直和平行 教案 教學目標： 1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。 2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。 3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。 教學重點：通過學生的自主探究活...·平行四邊形和梯形：畫平行線 教案 平行四邊形和梯形：畫平行線 教案 教學目標： 1、會用三角尺和直尺熟練准確的畫出一組平行線。 2、會利用畫垂線的方法准確的畫出長方形。 3、培養學生作圖的能力。 教學重點：鞏固對平行線的認識，會用三角尺和直尺准確的畫出一組平行線.....·《四邊形》和《平行四邊形的認識》教後記
G. 3．平行四邊形有什麼特性
人教新課標四上：《平行四邊形分類、平行四邊形、梯形特徵》教學設計 教學內容：平行四邊形分類、關系、平行四邊形和梯形的概念（課文第70頁的例1） 教學目標： 1、 學生理解平行四邊形和梯形的概念及特徵。 2、使學生了解學過的.....·認識平行四邊形 教案 認識平行四邊形 教案 〖教學目標〗 結合生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。 〖教材分析〗 學生在一年級下冊已經對長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形有了初步的認識，本冊又對長方形、正方形有了更深一步的了解。而作為平面圖.....·《平行四邊形的面積》教案 《平行四邊形的面積》教案 教學內容：小學數學（人教新課標實驗版）五年級上冊第79~81頁。 教學目的： 1. 使學生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。 2. 通過操作、觀察、比較活動，初步認識轉化的方法，培養學生的觀察、分析、概括、...·垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教案 垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教案 教學內容：垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教學目標： 1、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 2、使學生掌握平行四邊形和梯形的特徵。 3、通過多種活動使學生逐步形成空間觀念.....·平行四邊形和梯形：垂直和平行 教案 平行四邊形和梯形：垂直和平行 教案 教學目標： 1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。 2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。 3、在比較分.....·平行四邊形和梯形：畫平行線 教案 平行四邊形和梯形：畫平行線 教案 教學目標： 1、會用三角尺和直尺熟練准確的畫出一組平行線。 2、會利用畫垂線的方法准確的畫出長方形。 3、培養學生作圖的能力。 教學重點：鞏固對平行線的認識，會用三角尺和直尺准確的畫出一組平行線。
H. > 伸縮門運用了平行四邊形的什麼特性呢_《線與形》復習教學教案
·認識平行四邊形 教案 認識平行四邊形 教案 〖教學目標〗 結合生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。 〖教材分析〗 學生在一年級下冊已經對長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形有了初步的認識，本冊又對長方.....·《平行四邊形的面積》教案 《平行四邊形的面積》教案 教學內容：小學數學（人教新課標實驗版）五年級上冊第79~81頁。 教學目的： 1. 使學生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。 2. 通過操作、觀察、比較活動，初步認識轉化的方法，培養學生的觀察、分析、概括、...·平行四邊形和梯形 教材分析 平行四邊形和梯形 教材分析 四、平行四邊形和梯形 （一）教學目標 1．使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 2．使學生掌握平行四邊形和梯形的特徵。 3．通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。 （二）教材說明和教學建議 教材說明 本單元是在學生...·垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教案 垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教案 教學內容：垂直與平行，平行四邊形和梯形的認識 教學目標： 1、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 2、使學生掌握平行四邊形和梯.....·平行四邊形和梯形：垂直和平行 教案 平行四邊形和梯形：垂直和平行 教案 教學目標： 1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。 2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。 3、在比較分析、綜合.....·平行四邊形和梯形：畫平行線 教案 平行四邊形和梯形：畫平行線 教案 教學目標： 1、會用三角尺和直尺熟練准確的畫出一組平行線。 2、會利用畫垂線的方法准確的畫出長方形。 3、培養學生作圖的能力。
I. 二線與角的教學設計
單元教學目標
1.通過操作活動，認識線段、射線與直線，會用字母正確讀出線段、射線與直線，滲透分類思想。
2.通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
3.通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。