教育部規劃課題
⑴ 教育部十三五教育科研規劃全國重點課題這個證書是真的嗎
咨詢記錄 · 回答於2021-08-09
⑵ 教育部國家"十三五規劃"重點課題有哪些
一、工程導向到問題導向
智慧政務發展容易陷入誤區：以工程建設為導向，認為簡化審批、加快建設一大批信息化系統，就能較好地提高政府履職能力。這種以工程為導向的建設模式，不能根據經濟社會發展階段的主要矛盾，突出重點，增強智慧政務建設的針對性和實效性。當下，智慧政務建設必須堅持問題導向，建立以需求為主導的建設機制。以社會管理和公共服務需求為目標，切實提高政府履職能力為出發點，合理規劃智慧政務建設項目，有效提高社會管理和公眾服務的能力和水平，進一步提高公共服務的時效性、規范性和權威性。
二、分散建設到集約化建設
長期以來，智慧政務建設中缺乏頂層設計，分散、低水平、重復投資現象普遍存在。據統計，「十二五」期間，全國省級和副省級城市、地市級、區縣級設有獨立機房的部門平均比例分別為70%、32%、22%;省級、地市級、區縣級政府網站分散建設的比例分別平均為78%、32%、30%。智慧政務基礎設施建設分散狀況嚴重，粗放式的建設模式沒有得到根本遏制，給業務系統互聯互通、信息共享和業務協同帶來各種困難。因此，亟需切實加強智慧政務規劃、建設、運營的統籌協調，加快實現從粗放式、低效能的分散建設，向集約化、高績效的協同發展轉變，從部門獨立建設、自成體系，向跨部門跨區域的業務協同和信息共享轉變。
三、政府獨導到社會共治
黨的十八屆三中全會《決定》提出：加快形成科學有效的社會治理體制。參與「治理」的主體包括了各類權力部門、公共部門，以及各類企業和社會組織，他們在參與國家和社會事務過程中是平等關系。「社會治理」彌補了「社會管理」內涵的局限，使社會治理體製得以創新和拓展。智慧政務是社會治理模式的信息化反映，智慧政務建設模式要始終適用於、服務於社會治理模式的變動和演化。
1、規范社會共建機制，打造以政府主導為一體，企業和社會廣泛參與為兩翼的社會共治模式。
2、規范監督和保障機制，規范參與方的權、責、利。
3、鼓勵政府購買服務方式，充分利用社會資源。加快形成統一有效的購買服務平台和機制，釐清政府購買服務指導性目錄，明確政府購買的服務種類、性質和內容，建立起比較完善的政府購買服務制度，加快促進政府獨導到社會共治模式的轉變。
四、由數據割據到數據開放共享
據統計，政府擁有社會信息資源總量的80%之多，但有關部門調研的38個部委涉及的80個專網里，實現橫向交互的比例尚不及0.1%。這對數據尷尬刻畫了目前政府數據共享面臨的數據壁壘日益加重之窘境：政務業務數據成指數量級增長，但由於各業務系統技術標准、開發環境、系統架構等存在巨大差異，客觀上對政府部門數據共享造成了技術屏障。大數據時代，要徹底消除數據共享和業務協同羈絆，
1、開放數據。要盡快規劃政府數據開放的任務書、時間表、路線圖，推進開放數據制度化、規范化、程序化、法治化。
2、落實數據共享機制，明確數據共享的權、責、利，根據「一數一源」原則保證數據的真實性、鮮活性、權威性。
⑶ 教育部"十三五"重點課題有哪些
重大招標課題
1、我國教育2030年發展目標及推進戰略研究
2、高校思想政治教育工作質量評價體系研究
3、「雙一流」建設背景下高校學科調整與建設研究
4、黨的「十八大」以來教育質量提升的中國經驗研究
5、民辦教育分類管理制度建設與推進策略研究
重點招標課題
6、互聯網背景下教育輿情研究
7、新高考制度實施與動態調整研究
8、創新創業教育的評價體系和監測研究
9、全面小康社會的農村教育現代化發展研究
10、全面普及高中階段教育保障機制與推進策略研究
11、「十三五」期間學齡人口變動和學校布局調整預測研究
12、教師核心素養和能力建設研究
13、中國傳統家風家教研究
14、中國教育研究的國際影響力研究
15、以教育信息化推進教育精準扶貧研究
16、預防中小學校園欺凌和校園暴力研究
17、職業教育教學標准體系建設研究
18、健康中國背景下健康學校建設指標體系研究
19、少數民族學生學習掌握國家通用語言文字的規律和策略研究
20、中國新時期教育改革30年(七五至十二五)反思性研究
(3)教育部規劃課題擴展閱讀
課題評估方式
創新評估方法。
採取多樣評估方式，堅持書面評估與實地調研相結合、實證論述與規范分析相結合，綜合運用定量與定性、特殊與一般、剛性與彈性等分析方法，提升評估工作的質量和效率。完善評估工作體系，充分利用互聯網、大數據、地理信息系統等手段，綜合運用統計數據和非統計數據資源，提高評估工作的科學性。
強化動態監測。
堅持年度監測評估與規劃實施日常動態監測分析相結合，根據規劃實施需要，針對規劃重點內容，篩選建立評估監測點，設計開發相應的定量指標，密切跟蹤內外部環境變化，關注規劃實施過程中的趨勢性、苗頭性問題。
吸收專家參與。
加強與規劃、公共政策等領域評估機構和專家合作，建立監測評估專家庫，提高規劃監測的科學性。鼓勵通過定向委託或公開招標，選擇國內外有資質的評估咨詢機構、知名研究機構和智庫開展第三方評估，將第三方評估結果作為評估的重要參考。
促進公眾參與。
完善公眾參與監測評估的機制，創新參與方式方法，拓寬參與渠道，提升社會公眾參與評估的廣度、深度和便利度。
⑷ 教育部十三五課題有哪些類型
教育部的課題按類型分：教育科學規劃課題、教育部行政課題、教育部社團課題。
全國哲學社會科學里的教育學科課題放在教育部的教育科學研究院主管，稱之為全國教育科學規劃課題；
教育部直屬單位發行的課題叫教育部行政課題；
教育部辦公廳下轄的社團組織團體發行的課題叫教育部社團課題。
十三五課題是2016年--2020年立項課題的總稱。
教育部的課題類型查詢方法：教育部行政課題與社團課題區別
⑸ 什麼是全國教育科學規劃課題
設立教育科學規劃課題是為了搭建教育科學研究的平台，引領教育科學研究的發展方向，凝聚科研力量，體現國家和社會的需求。
全國教育科學規劃課題的研究必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，堅持「三個代表」的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際和「百花齊放、百家爭鳴」的方針，繼承發展，開拓創新，繁榮和發展教育科學，為教育改革和發展實踐服務，為全面實施素質教育和提高教育質量服務，為建設社會主義和諧社會和創新型國家做貢獻。
全國教育科學規劃領導小組由教育部組建，領導全國教育科學規劃工作，制訂五年規劃、年度課題指南和課題管理辦法，審批重點課題，審查一般課題和專項課題，領導重大學術交流活動和重要科研成果的宣傳推廣工作，促進教育科研事業的和諧發展。
全國教育科學規劃每五年發布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全國公布；規劃執行期間，每年發布年度課題指南並組織課題的申報和評審工作。全國教育科學規劃設立國家社會科學基金教育學重大課題、重點課題、一般課題、青年基金課題；設立教育部重點課題、教育部青年專項課題、教育部規劃課題，以及國防軍事教育學科和其他部委重點課題。國家教育決策部門急需研究的重要課題，以教育部特別委託的方式，經全國教育科學規劃領導小組負責人審定後單獨立項為教育部重點課題。
全國教育科學規劃的選題，要以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。要力求居於學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。
⑹ 結題證書有「教育部「十三五」教育科研規劃全國重點課題」「教育部國家教師科研基金管理辦公室」真證嗎
可以很負責地告訴你，這種證書肯定是假的，都是花錢從網上買來的，即使是真的，也屬於是子課題，子課題不屬於課題內容，評職稱時是不認可的，現在網上好多人都號稱自己能操作國家級課題，基本都是這一類，大家擦亮雙眼，不要被騙子忽悠上當。
⑺ 教育部十二五規劃課題的參與者都很厲害么
規劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。
⑻ 什麼是教育科學規劃課題
設立教育科學規劃課題是為了搭建教育科學研究的平台，引領教育科學研究的發展方向，凝聚科研力量，體現國家和社會的需求。全國教育科學規劃課題的研究必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，堅持「三個代表」的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際和「百花齊放、百家爭鳴」的方針，繼承發展，開拓創新，繁榮和發展教育科學，為教育改革和發展實踐服務，為全面實施素質教育和提高教育質量服務，為建設社會主義和諧社會和創新型國家做貢獻。
全國教育科學規劃領導小組由教育部組建，領導全國教育科學規劃工作，制訂五年規劃、年度課題指南和課題管理辦法，審批重點課題，審查一般課題和專項課題，領導重大學術交流活動和重要科研成果的宣傳推廣工作，促進教育科研事業的和諧發展。
全國教育科學規劃每五年發布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全國公布；規劃執行期間，每年發布年度課題指南並組織課題的申報和評審工作。全國教育科學規劃設立國家社會科學基金教育學重大課題、重點課題、一般課題、青年基金課題；設立教育部重點課題、教育部青年專項課題、教育部規劃課題，以及國防軍事教育學科和其他部委重點課題。國家教育決策部門急需研究的重要課題，以教育部特別委託的方式，經全國教育科學規劃領導小組負責人審定後單獨立項為教育部重點課題。
全國教育科學規劃的選題，要以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。要力求居於學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。
希望能夠幫到您！
⑼ 教育部國家"十三五規劃"重點課題有哪些
您好，可以安排國家級教育部「十三五」規劃全國重點課題，網上可查，專門用於評職稱，希望我的回答對您有幫助，望採納！！！
⑽ 什麼是全國教育科學規劃課題
設立教育科學規劃課題是為了搭建教育科學研究的平台，引領教育科學研究的發展方向，凝聚科研力量，體現國家和社會的需求。全國教育科學規劃課題的研究必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，堅持「三個代表」的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際和「百花齊放、百家爭鳴」的方針，繼承發展，開拓創新，繁榮和發展教育科學，為教育改革和發展實踐服務，為全面實施素質教育和提高教育質量服務，為建設社會主義和諧社會和創新型國家做貢獻。
全國教育科學規劃領導小組由教育部組建，領導全國教育科學規劃工作，制訂五年規劃、年度課題指南和課題管理辦法，審批重點課題，審查一般課題和專項課題，領導重大學術交流活動和重要科研成果的宣傳推廣工作，促進教育科研事業的和諧發展。
全國教育科學規劃每五年發布一次，通常在每個五年計劃實施的第一年第一季度向全國公布；規劃執行期間，每年發布年度課題指南並組織課題的申報和評審工作。全國教育科學規劃設立國家社會科學基金教育學重大課題、重點課題、一般課題、青年基金課題；設立教育部重點課題、教育部青年專項課題、教育部規劃課題，以及國防軍事教育學科和其他部委重點課題。國家教育決策部門急需研究的重要課題，以教育部特別委託的方式，經全國教育科學規劃領導小組負責人審定後單獨立項為教育部重點課題。
全國教育科學規劃的選題，要以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。要力求居於學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。