眼睛和眼鏡教學設計
『壹』 急！哪裡有初中九年級物理的實驗教案（全冊），註：實驗教案
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『初中物理』教案設計(八年級物理滬科版)
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『初中物理教案』人教版新課標八年級物理下冊第六章《歐姆定律》全章教..
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『初中物理教案』人教版九年級物理教案全冊
·杠 桿 一、重點、難點、疑點及解決辦法 1．重點杠桿平衡條件 解決辦法 通過探索性實驗總結出來 2．難點 對力臂的引入和理解 解決辦法 由實驗......
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『初中物理教案』浙教版《科學》七年級下教學案例
·一.理論依據在新課標要求下，教學設計的主要任務是以學生為中心，即學習效果取決於學生學習的主動性。因此教師在教學過程中應引導學生質疑、積極探究、動手實踐，創設能使學生主動參與的學......
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『初中物理教案』八年級物理(上)期末總復習教學案(2)
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『初中物理教案』初中物理教案 加利略的理想實驗與牛頓運動第一定律
·加利略的理想實驗與牛頓運動第一定律教學目標：一、知識目標 1、理解牛頓第一定律和慣性的概念。 2、知道牛頓第一定律的建立過程。 3、正確理解力和物體運動的關系。二......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 時間和長度的測量
·第十一章 運動和力第三節 時間和長度的測量素質教學目標 1、知識與技能 (1) 會使用適當的工具測量時間和長度 (2) 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別 2、過程與......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 實驗測變速直線運動的平均速度
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 運動的快慢
·第十一章 運動和力第二節 運動的快慢素質教學目標 1、知識與技能 能用速度描述物體的運動。 能用速度公式進行簡單的計算。 知道勻速直線運動的概念......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 運動的描述
·第十章 運動和力第一節 運動的描述新課標要求一、知識與技能 1、通過觀察和回憶再現初步認識機械運動的現象． 2、知道機械運動是指物體位置的變化。 3、知道參照......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 「巧測液體的密度」課堂實錄
·巧測液體的密度」課堂實錄一、課題提出，小組初探本節課前老師利用學生的第二課堂活動時間事先向同學們提出這樣一個問題：「如果你手邊不同時具備天平和量筒，卻有一些其他器材，你能否......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 測量物質的密度
·第四節、測量物質的密度 (一) 學習目標 1、知識與技能目標： (1) 通過實驗進一步鞏固物質密度的概念； (2) 嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 「密度」教學實錄
·【設計理念】 密度是表示物質特性的一個重要物理量，按《課程標准》的要求可以從物體的顏色、氣味、軟硬等鑒別，如果從表面無法鑒別時，啟發學生通過實驗獲得數據，用科學的方法測出物質......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 密度
·第三節、密度 (一) 學習目標 1、 知識與技能目標 (1) 理解密度的物理意義 (2) 能用密度知識解決簡單的實際問題 2、 過程與方法目標 (1) 通過實驗探究活......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 質量
·第二節 質量 (一) 學習目標 1、知識與能力目標 (1) 知道質量的初步概念及其單位； (2) 通過實際操作，掌握天平的使用方法。學會測量固體和液體的質量； (3) 用......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 宇宙和微觀世界
·第一節 宇宙和微觀世界從容說課 步入九年級，學生對物理知識已有了一個初步的認識，他們渴望更加深入地研究多姿多彩的物質世界，課本從第十章開始介紹「多彩的物質世界」，從......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 多彩的物質世界
·第十章 多彩的物質世界 本章學習物質的性質和結構。從廣闊的宇宙到地球上的高山、大海再到微觀的原子和分子，都是本章研究對象。學習本章知識以後，你會知道：宇宙是由什麼組成的，物質......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 看不見的光
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 顯微鏡和望遠鏡
·【課前復習】前面我們學了透鏡的成像規律．回憶一下做下面的幾道題． 1．投影儀是根據透鏡成放大實像原理製成，當物體離凸透鏡__________時成放大實像． 2．當物體離凸透......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 顯微鏡和望遠鏡
·顯微鏡和望遠鏡教學目標： 1、知識和技能 了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。 2、過程與方法 嘗試應用已知的科學規律解釋具體問題，獲得初......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 眼睛和眼鏡
·第四節 眼睛和眼鏡 一、教學目標（一）知識目標 1 了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 2 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。（二）能力目標培養學生觀察......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 四、眼睛和眼鏡
·四、眼睛和眼鏡教學目標： 1、知識和技能 了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 2、情感、態度、價......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 《探究凸透鏡成像的規律》教學設計..
·●〇教材分析本節內容是本章的核心，它是學生在學習第1節「透鏡」，對生活中常用的透鏡及對其成像情況獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用探究的方法研究本節的內容。本節的主......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 三、凸透鏡成像的規律
·三、凸透鏡成像的規律教學目標： 1、知識和技能 理解凸透鏡的成像規律。 2、過程和方法 能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。 ......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 3.2生活中的透鏡
·【學習目標】 1.知識與技能: 了解透鏡在日常生活中的應用. 2.過程與方法. (1).經歷製作模型照相機的過程,了解照相機的成像原......
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 生活中的透鏡
·生活中的透鏡教學目標： 1、知識和技能 了解透鏡在日常生活中的應用。 2、過程和方法 經歷製作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理......
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『貳』 小班健康教案眼球操教學方法與設計思路
教學目標:
1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛,學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
活動准備:眼睛的構造圖,故事眼鏡和鼻樑,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
活動過程:
一、謎語導入
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關起門來就睡覺
二、了解眼睛的構造,用途
1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問:這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來干什麼的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什麼也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》
提問:眼鏡和鼻樑為什麼吵架?最後發生了什麼事情?
小結:眼鏡帶在鼻樑上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什麼也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什麼?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什麼?應該怎麼做?平時還要注意什麼事情?
小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
『叄』 大班科學教育活動《明亮的眼睛》說課稿，怎麼寫
活動背景：
新《綱要》明確提出「樹立正確的健康觀念」，有利於人們克服對幼兒健康的片面理解，對幼兒健康教育具有重要指導意義。健康是人類的最基本要求，也是一項最重要的社會目標。然而，對於什麼是健康，人們的認識並不完全一致。現在，隨著社會物質和文化生活的提高，幼兒閱讀、繪畫、看電視等學習和娛樂活動已很普及和經常化，這給幼兒教師和家長提出了培養幼兒學習衛生習慣的任務。幼兒園健康教育一方面要努力為增進幼兒健康創造良好的客觀條件，另一方面要抓好培養幼兒良好的習慣與能力，幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能，提高自我保護能力。
教材分析：
《明亮的眼睛》是大班綜合主題活動一「准備上小學啦」活動中的一節健康活動，這節活動非常符合大班幼兒學習的，但是活動的過程設計缺少趣味性。而原教材中缺少情感目標，所以在活動前我對課程的目標和過程進行了一些簡單的調整。原目標是讓幼兒懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。我除了保留了原目標還增加情感目標，知道眼睛受到損害後會給生活帶來的影響教育幼兒在生活中關心、幫助盲人。在活動設計環節中我採用了游戲教學法，通過摸摸猜猜的方法吸引了幼兒的注意力，幼兒很快就了解了眼睛的重要性。我還增加了幼兒看錄像的環節，在這環節中幼兒通過觀察和比較，找出了不正確的坐姿，避免了幼兒在以後的生活中做出不正確的做法。在教學活動中，活動的成功與否，教師活動前准備工作是很重要的，所以我要在活動前做好充分的課前准備，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。
教案再設計：
設計思路：
讓幼兒結合生活經驗，通過游戲體驗沒有眼睛幫助的不便，說說眼睛與我們生活的關系，從而讓幼兒懂得眼睛的重要性，通過看圖和錄像判斷，親身示範，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢，知道怎樣做是保護眼睛，提高自我護眼意識，讓幼兒逐漸養成了良好的用眼衛生習慣。知道眼睛受到損害後會給生活帶來的影響，教育幼兒在生活中關心、幫助盲人。
活動目標：
1、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。
2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
3、教育幼兒在生活中關心、幫助盲人。
活動重點：懂得保護眼睛的正確方法。
活動難點：讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、結合生活經驗讓幼兒談談自己的想法。
活動准備：
1. 經驗准備：初步了解眼睛的作用。
2. 物質准備：特徵較明顯的物體（如球、積木塊、橡皮、彩紙等）掛圖、幼兒日常生活錄像、記號筆。
3、盲人生活的錄像。
活動過程：
一、教師導入。
師：「小朋友，今天老師給你們帶來一些小禮物，我放在禮物箱內，你們想知道是什麼嗎？」
（集中幼兒注意力）
二、游戲《摸摸猜猜》：請幼兒到禮物箱內摸幾種玩具。
提問：1你摸到的玩具是什麼形狀的？
2.是什麼顏色的？
3.請幼兒把玩具送回玩具櫃上。
4.如果眼睛看不見東西了會怎樣？
5.教師小結：能不能用手摸出玩具的顏色？用手摸只能感覺出形狀，猜出是什麼東西，而不能辨別顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
（通過幼兒親自動手觸摸，引導幼兒說出沒有眼睛很不方便，加深對眼睛重要性的認識。幼兒觸摸時，感到新奇，喜歡猜想，使觸覺在頭腦中形成物體的外部特徵。幼兒在教師引導提問時猜出幾種玩具的色彩，當看見玩具色彩與自己說的不符時說出是猜的，不是看見的，只有眼睛看見才知道是什麼顏色。）
三、幼兒看錄像。
師：「我給小朋友帶來一段錄像，請你們看看上面的小朋友哪個姿勢是愛護眼睛的？誰做的不對？」
（這環節讓幼兒看錄像來觀察和比較，找出不正確的坐姿，了解對眼睛造成損害的一些不正確做法，避免幼兒在今後的生活中做出不正確的做法。）
四、幼兒分組進行討論幾個問題：
1.還有哪些不良習慣能損害眼睛？
2.怎樣使自己有一雙明亮的眼睛？
3.如何愛護我們的眼睛？
（引導幼兒將自己的想法說出來，細心觀察幼兒討論的情況，鼓勵幼兒互相交流知識，引導幼兒大膽回答老師提出的問題。幼兒能夠和同伴交流，討論熱烈，並說出自己要表達的話，還有的幼兒根據以往的經驗說出眼睛不舒服去醫院，眼睛看不清楚要佩帶眼鏡等，通過討論增強自我保護的意識。）
五、判斷對或錯。
幼兒每人一張圖片，給圖片上小朋友的坐姿是否正確，用畫（√）或（×）來表示對或錯。
（教師指導幼兒根據已掌握的知識來進行判斷，及時對幼兒正確的判斷來給予表揚和鼓勵，並獎勵小紅花。幼兒在圖片上畫對與錯時，判斷的很快，能達到教師要求，得到小紅花的幼兒都特別高興，得到滿足。）
六、關心和幫助有眼疾的人。
師：「我還給小朋友帶來一段錄像，請你們看看上面的人是怎樣生活的，我們應該怎樣幫助他們。
（引導幼兒說出要關心和幫助盲人和其他有困難的人激發幼兒的同情心。紛紛說出自己認為應該怎樣來幫助那些需要幫助的人，大大提高了幼兒的同情心。）
師；「有的人眼睛看不見東西，我們叫他們盲人，還有的人眼睛視力非常不好，當我們看到他們過馬路或做其他事情的時候，你要怎樣幫助他們呢？」
活動延伸：下一節活動課我們學做眼保健操，在以後眼睛疲勞時起緩解的作用，來保護眼睛。
活動反思： 《明亮的眼睛》這一課非常貼近孩子的生活。開始，我開展了閉眼睛玩游戲摸摸猜猜的活動，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子不聽使喚，故意睜開眼睛和虛眯眼睛玩。我沉思了，還有沒有更有效的活動方式呢？於是，我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形式，請每組派代表上台來體驗。再請台上的幼兒做完游戲後，談自己的感受。我發現這樣一改，反倒孩子們的積極性更高，觀察也更仔細了。
在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀察與討論的形式，使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識，增強了幼兒自我保護的意識，同時激發了幼兒關心、幫助盲人的同情心。活動中通過我的引導和肯定，讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可，大大提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。在活動中我為幼兒准備了其他小朋友在日常生活中的錄像，使幼兒在活動的時候能清晰的看到小朋友們的做法，並能直截了當的說出這樣的做法是否准確，這樣，就讓幼兒在日常生活中避免了不好的做法。
但是在活動中也有一些不足的地方，由於我在給小朋友們錄像的時候，有幾種表現沒有記錄的周全，在活動的時候有的幼兒將這樣的做法說了出來，這讓我覺得我在准備的時候還是有一些的不充分。通過這次的活動使我總結了很多的經驗，尤其是活動前的准備一定要充分。
『肆』 渴求教育科學出版社初中物理《運動的描述》說課，或教案和教材
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運動的描述說課
第一節 運動的描述
從容說課
機械運動的現象很普遍，學生也非常熟悉．因此，教材中首先出示了一組有趣的圖片，引起學生學習的興趣；列舉了許多機械運動的例子，說明了運動的普遍性；通過課文內容使學生體驗類似的場景，說明了運動和靜止的相對性，介紹了參照物的概念．
教學中教師應引導學生結合身邊實例通過分析思考，理解運動物體的共同特點(即它們位置的改變)，掌握機械運動的概念，通過學生簡單的實驗及對實驗的分析，說明運動和靜止的相對性，進而理解參照物的概念，並能根據指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會根據物體的運動情況判斷參照物，獲得應用物理知識解決實際問題的能力．
教學目標
一、知識目標
1．知道什麼是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現象．
2．知道物體的運動和靜止是相對的．
3．知道參照物的概念．
4．會根據指定的參照物判斷物體的運動或靜止；會根據物體的運動情況判斷參照物．
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『初中物理教案』初中物理教案 加利略的理想實驗與牛頓運動第一定律
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·第三節、密度 (一) 學習目標 1、 知識與技能目標 (1) 理解密度的物理意義 (2) 能用密度知識解決簡單的實際問題 2、 過程與方法目標 (1) 通過實驗探究活......
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·第二節 質量 (一) 學習目標 1、知識與能力目標 (1) 知道質量的初步概念及其單位； (2) 通過實際操作，掌握天平的使用方法。學會測量固體和液體的質量； (3) 用......
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『初中物理教案』初中九年級物理教案 多彩的物質世界
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 顯微鏡和望遠鏡
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 顯微鏡和望遠鏡
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 眼睛和眼鏡
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『初中物理教案』初中八年級物理教案 3.2生活中的透鏡
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『伍』 初中物理有哪些教學資源
這是我加的一個物理群發給我的，希望你能看看！
初中物理知識記憶「順口溜」總結
一、聲學
物因振動而發聲，振動停止停發聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。
感知聲音兩途徑，雙耳效應方向明。規則振動叫樂音，無規振動生雜訊。
分貝強弱要注意，樂音也能變雜訊。防噪產生阻傳聲，嚴防雜訊入耳中。
聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠響度小，減少分散增大聲。
聲音高低叫音調，頻率高低調不同。長松粗低短緊高，發聲物體要分清。
同一音調樂器多，想要區分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。
超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。
二、光學
發光物體叫光源，描述路徑有光線；直線傳播有條件，同種介質需均勻；
影子小孔日月食，還有激光能準直；向右看齊聽口令，三點一線能命中；
月亮本不是光源，長度單位有光年；傳光最快數真空，8分能飛到月宮。
光線原以直線過，遇到界面成反射；一面兩角和三線，法線老是在中間；
三線本來就共面，兩角又以相等見；入射角變反射角，光路可逆互相看；
反射類型有兩種，成像反射靠鏡面；學生坐在各角落，看字全憑漫反射；
若是個別有「反光」，那是鏡面幫倒忙。
鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠像遠沒影響，連線垂直鏡中央．
還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣；凹面鏡能會聚光，來把燈碗灶台當；
觀後鏡使光發散，擴大視野任車轉。
不管凸透凹透鏡，都有一定折射性；經過光心不變向，會聚發散要分清。
平行光束穿透鏡，通過焦點是一定；折射光線可逆行，焦點出發必平行；
顯微鏡來是組合，兩個鏡片無分別；只是大小不一樣，焦距位置要適當；
物鏡實像且放大，目鏡虛像再放大；望遠鏡來看得清，全靠兩片凸透鏡；
物鏡實像來縮小，目鏡虛像又放大。為啥感覺像變大，全靠視角來變化。
畫反射光路圖：
作圖首先畫法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標全
畫折射光路：
空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。
凸透鏡成像：
一倍焦距不成像，內虛外實分界明；二倍焦距物像等，外小內大實像成；
物近像遠像變大，物遠像近像變小；實像倒立虛像正，照、投、放大對應明
眼睛和眼鏡
晶薄焦長看遠物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠視，凹透矯近凸矯遠。
近物光聚網膜前，已經成為近視眼。遠物光聚網膜後，已經成為老花眼。
三、熱學
冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測溫度；冰點零度沸點百，常用單位攝氏度。
量程分度要看好；放對觀察視線平，測體溫前必須甩； 細縮口和放大鏡
物體狀態有三類，固體液體和氣體；物態變化有六種，熔凝汽液升凝華；
汽化當中有不同，既有蒸發又沸騰；蒸發快慢不相同，溫度面積氣流通；
液化方法有區分，壓縮體積和降溫；液化現象遍天地，雨霧露水和白氣。
升華現象不一般，燈絲變細凍衣干；凝華現象造圖畫，窗花霜雪和樹掛；
晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變。液體沸騰需吸熱，升到沸點溫不變
人工降雨本領大，乾冰升華又液化。吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化；
四、電路及特點：
摩擦起電本領大，電子轉移有變化；吸引排斥驗電器，靜電放電要注意
毛皮摩擦橡膠棒，棒上負電比較強；絲綢摩擦玻璃棒，絲負玻正等電量
定向移動成電流，電流方向有規定；電源外部正到負；自由電子是倒流。
容易導電是導體，不易導電是絕緣；絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電；
學電路前畫元件，認真規范是關鍵；整個圖形是長框，元件均勻擺四方；
拐角之處留空白，這樣標准顯出來；通路斷路和短路，最後一路燒電源。
基本電路串並聯，分清特點是關鍵；串聯就是一條路，正極出發負極回；
一燈燒毀全路斷，一個開關管全局；開關位置無影響，局部短路特殊用。
並聯電路像河流，分了幹路分支流，幹路開關全控制，支路電器獨立行。
串聯等流電壓分，並聯分流電壓等；串聯燈亮電阻大， 並聯燈亮小電阻
五、照明電路和安全用電
火線零線要分清，示意圖上總平行；電度表來測電能，保險絲在幹路中；
各種插座要並聯，用電器間也包含；燈泡開關是串聯，開關接的是火線；
尾部金屬接火線，這樣來做最安全；零線要接螺旋套，預防觸電要記牢。
金屬外殼用電器，中間插腳要接地；三孔插座用兩孔，絕緣破損太危險。
功率過大會超載，電路短路更危險，保險裝置起作用，電表銘牌會計算。
安全電壓要記牢，構成通路會觸電，高壓帶電不靠近，觸電首先斷電源
樹下避雨要當心，高物要裝避雷針；濕手莫要扳開關，老化元件勤更換；
六、伏安法測電阻、電功率連接電路
畫電路，連元件，連線過程斷開關，滑片移到最大端，電壓表並，電流表串，
「正」「負」接錯針反，整理儀器再計算。
「同段導體三個量，I、U正比I、R反，不管I、U多變換，理解R是不變。
W＝UIt，可用諧音法記作：「大不了，又挨踢
七、電與磁
（1）磁體周圍有磁場，北出南回磁感向，場外北極也一樣
（2）閉導切割磁感線，感應電流就出現。改變動向流向變，機械能向電能轉。電磁感應來發電，法拉第貢獻不一般。
（3）判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，N極指向拇指端。
五、力學
1、正確使用刻度尺的「四要」
尺子要放正，視線要垂直， 讀數要估計，記錄要單位
測量儀器要讀數，最小刻度要記住; 天平游碼看左邊，量筒水面看底部;
壓強計讀高度差，上小下大密度計; 電流電壓先看檔，電能表上有小數。
2、質量與密度
質量本是一屬性，物體本身來決定；狀態、形狀和位置，外變不變其大小
一放平，二調零，三調橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動」，以及「稱物體，先估計，左物右碼方便自己；夾砝碼須心細，加減對應盤高低
密度一般是一定，溫度變化會不同，體積換算勿遺忘，立方厘米對毫升。
3、機械運動
運動和靜止，貴在選參照，快慢和方向，相同是靜止
「物體有慣性，慣性是屬性，大小看質量，不論動與靜
4、平均速度的計算
運動路線示意圖，運動問題更分明；過橋、穿洞要記清，橋長車長為路程；
相遇、追擊有訣竅，找好路程列方程；回聲激光來測距，距離兩倍是路程。
5、二力平衡的條件
一物二力能平衡，方向相反大小等；一條直線是條件，合力一定等於零。
6、力的圖示的步驟
一畫簡圖二定點，三定標度四畫線，五截線段六畫尖，最後數據標尖邊。
7、二力合成的特點
二力合成一直線。同向相加反相減，同向方向不改變，反向隨著大的變
8、力臂的確定及其畫法
找支點，畫力線（力的作用），從點（支點）向線（力的作用線）引垂線，力臂就是此線段
9、連通器的特點
連通器，底連通，同液體，同高低。
10、液體內部的壓強
液內各方有壓強，無論對底或壁上，同深各向等壓強，密度深度有影響。不能忘——，ρgh相乘在一堂。
11、阿基米德原理
液物向上向下壓力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深處下，兩力相等懸漂啦。要問浮力有多大？ρgV排計算它。
『陸』 小學生如何保護眼睛教案
小學生保護眼睛的教案參考。
一、教學目的：
指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養學生良好地用眼衛生習慣。
二、教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。
三、教學難點：教育學生在行動上落實，並堅持做到預防近視的幾點要求。
四、課前准備：教師准備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。
五、教學過程
（一）導入新課
1.提問前邊學習有關人體的知識。 2.講述：
大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習「保護眼睛」。（板書課題）
（二）學習新課
1.指導學生認識眼睛的重要作用
（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說的是什麼？
（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。
2.教育學生要保護眼睛，預防近視。
（1）看圖： 這幅圖告訴我們什麼？ （2）提問：
①為什麼看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺）
②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什麼好處？
③為什麼要認真做眼保健操？
（3）看圖：這幅圖告訴我們什麼？
（4）提問：
①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什麼害處？ ②為什麼走路和躺著看書都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什麼害處？
（5）全班討論：
①為什麼要保護眼睛？ ②少年兒童的.眼睛容易得什麼病？
③你知道什麼是近視？近視眼是怎麼形成的？近視有什麼危害？
④聯系自己說說今後應糾正哪些不良的用眼習慣。
（6）小結
同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。
要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到「三注意，兩不看」。
「三注意」：
①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。 ②看書一小時，要休息幾分鍾。
③字要寫大些，要清楚整齊。
「兩不看」： ①光線太暗不看書。 ②躺卧不看書。
3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。
（1）看圖：課本第39頁上的圖。 （2）提問：
①上面兩幅圖畫的是什麼意思？ ②為什麼要用自己的毛巾洗臉？
③用手揉眼睛為什麼不好？ ④你平時做的怎樣？
（3）看圖： （4）提問：
①放鞭炮時為什麼不要往別人的身上扔或自己拿在手裡放？ ②為什麼不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？
（5）小結：
眼睛是我們的「偵察兵」，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。
4.鞏固（1）提問：近視眼是怎麼形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學說：「我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛並沒有得近視眼？」這種說法對嗎？
（三）布置作業
預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。
板書設計
保護眼睛
預防近視
1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、清楚整齊
3.認真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾分鍾
5.光線太暗不看書 6.躺 卧不看書
『柒』 請解釋一下顯微鏡、望遠鏡、眼鏡的原理及使用 初二物理 謝謝
【同步教育信息】
一. 本周教學內容：
眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡
（1）了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
（2）了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
（3）了解顯微鏡、望遠鏡的基本構造。
二. 重點、難點：
（一）重點：
眼睛的作用及成像特點；近視眼和遠視眼的特點及矯正。
望遠鏡與顯微鏡的結構。
望遠鏡和顯微鏡的主要結構都由物鏡和目鏡組成，它們的成像原理不同。
（二）難點：
近視眼和遠視眼的產生原因及矯正方法，下面列表比較。
易混點：
容易混淆近視眼和遠視眼的產生原因，分不清應戴什麼鏡來矯正。
望遠鏡和顯微鏡的成像原理；
開普勒望遠鏡由兩組凸透鏡組成。
物鏡的作用好像一架照相機，使遠處的物體在焦點附近成一個倒立、縮小的實像。目鏡的作用相當於一個放大鏡，因此我們看到一個倒立、縮小的虛像。
三. 知識點分析：
（一）眼睛和眼鏡
知識要點：
1. 眼睛的原理：人眼看物體和 成像的原理是一樣的，眼睛中的晶狀體相當於一個_______，視網膜相當於 ，根據成像條件可知，物體在視網膜上成的是 、 的 像。
2. 近視眼及其矯正：產生近視眼的原因是晶狀體 ，折射光的能力太強，使像成在視網膜的 。近視眼應戴 進行矯正。
3. 遠視眼及其矯正： 產生遠視眼的原因是晶狀體 ，折光能力太弱，使像成在視網膜的 ，遠視眼應戴 矯正。
學法點撥：
眼睛的原理與照相機非常相似，在學習中可以把它與照相機做比較。照相機的調焦是通過改變凸透鏡與膠片的距離．而眼睛的調焦是利用品狀體的厚度的自我調節來進行的。由於生理上的原因，有些人單靠自身的眼睛調節已不能使像成在視網膜上，就是近視眼或遠視眼。
（二）顯微鏡和望遠鏡
知識要點：
1. 顯微鏡：（1）結構：鏡筒兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當於一個 ，靠近眼睛的 叫目鏡，靠近被觀察物體的 叫物鏡。
（2）原理：物鏡能成一個 、 的 像，目鏡能成一個 、 _______的 像，經過兩次放大因此我們看到一個 、 的 像。
（3）作用：能看清微小的物體。
2. 望遠鏡：（1）結構：伽利略望遠鏡
由一組凹透鏡和一組凸透鏡組成，靠近眼睛的 叫目鏡，靠近被觀察物體的 叫物鏡，望遠鏡能使很遠的物體成像在眼前，就像物體被「拉近」了。
學法點撥：
顯微鏡和望遠鏡都是利用兩組透鏡的組合來看清微小或遠處的物體，在學習中不要急於了解書本上的結論，應該根據已有的凸透鏡成像規律去猜想顯微鏡和望遠鏡的組成，然後閱讀書本上的知識，檢驗自己的猜想是否正確。對於顯微鏡和望遠鏡都應該實際動手操作一下，體驗它們的物理原理。
【典型例題】
（一）眼睛和眼鏡
一. 近視眼和遠視眼的理解
[例1] 下面關於近視眼的說法正確的是（ ）
A. 近視眼根本看不清物體
B. 近視眼是晶狀體太厚，折光能力太強，使物體射來的光會聚在視網膜後
C. 近視眼應該戴凸透鏡，使光的會聚點靠前，成像在視網膜上
D. 近視眼應該戴凹透鏡，使光的會聚點靠後，成像在視網膜上
思維分析：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體，所以A是錯誤的；晶狀體變厚時，折射光能力變強，成像應在視網膜前，所以B是錯誤的；為了讓像的位置靠後成在視網膜上，應選用對光有發散作用的凹透鏡，使光的會聚點靠後，所以C是錯誤的。
答案：D
二. 近視眼鏡和遠視眼鏡的區別
[例2] 仔細觀察近視眼鏡和遠視眼鏡，有什麼不同？度數深的和度數淺的有什麼不同？
思維分析：近視鏡片是凹透鏡；遠視鏡片是凸透鏡。度數深的近視鏡對光線的發散能力強，表面凹度更大；度數深的遠視鏡對光線的會聚強，表面凸度更大。
答案：近視鏡片中間薄、邊緣厚，是凹透鏡；遠視鏡片中間厚、邊緣薄，是凸透鏡。度數深的眼鏡鏡面彎曲得較多，度數淺的眼鏡鏡片相對較平。
[例3] 小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺的老花眼更重一些，小明的媽媽則是近視眼。他們的三副眼鏡都放在報紙上，如圖1，現在爸爸要看書，讓小明把眼鏡遞給他，小明應該拿圖 中的那一副。
圖1
思維分析：老花眼鏡是凸透鏡，通過凸透鏡看近處的物體，凸透鏡相當於一塊放大鏡，圖中，甲、乙兩鏡都對報紙上的字有放大作用，故這兩副眼鏡都是老花鏡，且兩者比較，甲鏡的放大作用更明顯，即甲鏡的放大作用更明顯，即甲鏡更適用於老花眼更重一些的眼眼，所以小明的爸爸應用圖乙中所示的那副眼鏡；圖丙中，眼鏡對報紙上的字有縮小作用，這是由於凹透鏡對物體成縮小虛像的結果，圖丙為近視鏡。
答案：乙
三. 探究性題眼睛和視力的矯正
[例4] 近視眼是青少年常患的一種疾病，近視眼究竟是怎麼回事?某校興趣小組的同學進行了以下探究實驗。
如圖2，把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡中間，使光屏上映出清晰的像，標出光屏位置，表示近視眼的視網膜位置。拿開眼鏡，屏上的像變得模糊。向透鏡方向移動光屏，像又變得清晰，再標出光屏位置，觀察眼球結構圖3並結合以上實驗，回答：
圖2 圖3
（1）你猜想眼球中的晶狀體相當於實驗中的 。
（2）近視眼患者不戴眼鏡時，看見的物像落在視網膜的 。
（3）矯正近視眼應配戴的眼鏡是凹透鏡，其作用是 。
思維分析：（1）凸透鏡。因為它成倒立、縮小實像。根據凸透鏡成像規律判斷它相當於凸透鏡。
（2）前方，根據實驗過程和結論判斷。
（3）發散光線（或使物體的像落在視網膜上，或相當於使物體靠近）
答案：凸透鏡；前方；發散光線
四. 物理與生活
[例5] 人眼能看見物體是因為物體在眼睛的視網膜上形成（ ）
A. 正立放大的虛像
B. 倒立放大的虛像
C. 正立縮小的虛像
D. 倒立、縮小的實像
思維分析：眼睛的構造如同一架照相機，其晶狀體與角膜的共同作用相當於凸透鏡，來自於物體的光經「凸透鏡」後會聚於「光屏」（視網膜）上，形成一個倒立縮小的實像。
答案：D
（二）顯微鏡和望遠鏡
望遠鏡與顯微鏡的成像原理的理解
[例1] 下列關於顯微鏡和望遠鏡的說法，正確的是（ ）
A. 通過望遠鏡看到的是物體被兩次放大之後的實像
B. 使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之後的虛像
C. 所有望遠鏡的物鏡都相當於凸透鏡
D. 以上說法都不對
思維分析：使用望遠鏡觀察物體，物體通過物鏡成實像，再通過目鏡成放大的虛像，所以觀察者最終看到的是虛像。所以A是錯誤的；使用顯微鏡觀察物體，物體通過物鏡成放大實像，再通過目鏡成放大虛像。觀察者看到的是兩次放大之後的虛像，所以B是正確的；天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡，成為反射式天文望遠鏡，因此C是錯誤的。
答案：B
[例2] 關於顯微鏡，下列說法正確的是（ ）
A. 物體經目鏡成放大的實像
B. 物體經物鏡成放大的虛像
C. 目鏡的作用相當於一個投影儀
D. 目鏡的作用相當於一個放大鏡
思維分析：顯微鏡的主要構造是鏡筒，鏡筒內有兩只透鏡，靠近眼睛的叫目鏡，靠近被觀察物體的叫物鏡，物鏡的作用是將被觀察物體成一放大實像，然後再由目鏡成一放大的虛像，目鏡的作用相當於一個放大鏡。
答案：D
【模擬試題】
（一）眼睛和眼鏡
達標自查
1. 眼睛好像一架照相機。晶狀體和角膜的共同作用相當於一個 ，它們把來自物體的光會聚在 ，形成物體的像。
2. 物體在人眼的視網膜上所成的像是 立的（填「正」或「倒」）。
3. 近視眼是由於晶狀體太厚。折光能力太強。使遠方某點的光會聚在 的________面（填「前」或「後」）。而遠視眼正好相反。所以，近視眼應用 鏡進行矯正。遠視眼應用 鏡進行矯正。
4. 人眼的晶狀體可以凋節。如圖所示。在A、B、C、D四種光路中，描述正常眼的成像情況的是 ；描述近視眼的成像情況是 。描述遠視眼成像情況的是 。
5. 人上了年紀以後，一般容易產生老花眼。那是因為睫狀體的調節能力下降，不能有效使晶狀體收縮，所以不容易看清近處的物體。所以老花眼應該算是 視眼的一種。
6. 人眼能看見物體是因為物體在眼睛的視網膜上形成（ ）
A. 正立放在的虛像 B. 倒立放大的虛像
C. 正立縮小的虛像 D. 倒立縮小的實像
7. 老奶奶患有近視眼，看報時要用放大鏡。為了看到更大更清楚的像，她常常這樣做（ ）
A. 報與放大鏡不動，眼睛離報遠一些
B. 報與放大鏡不動，眼睛離報近一些
C. 報與眼睛不動，放大鏡離報遠些
D. 報與眼睛不動，放大鏡離報遠一些
能力提高
8. 老花鏡的「度數」等於它的焦距的倒數乘100。小紅爺爺的老花鏡戴著正合適，但不知道老花鏡的度數，你能幫小紅設計一個測老花鏡度數的最簡單的方法嗎？
所用器材：
操作步驟：
計算公式：
9. 小午在學習了「近視眼及其矯正」後，知道了產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，遠處物體射來的光聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是點而是一個模糊的光斑了，如圖甲所示。小午想能否用探究凸透鏡成像規律的這套裝置模擬近視眼看遠處物體模糊的情景呢？請你幫小午完成這一實驗的設計並描述實驗現象。在實驗中增加什麼器材可以進一步模擬近視眼的矯正？說出你的方法和操作步驟。
10. 小紅的媽媽帶小紅到醫院去做了治療近視的準分子手術，已戴了幾年眼鏡的小紅一下子就把眼鏡取掉了。根據你的知識，你能猜想一下準分子手術是怎麼做的嗎？和同學一起查閱有關資料並到醫院現場調查，看一看自己的猜想對不對。
11. 社會調查：
結合近視眼的特點——睫狀體緊張無法放鬆，晶狀體變厚無法變薄，想一想生活中導致眼睛近視的行為中包含的科學道理。並將導致近視的原因在這里做一個歸納。
12. 閱讀材料：
人類和某些動物的眼睛很像一架照相機。眼球內的晶狀體相當於一個凸透鏡，視網膜相當於光屏。我們看物體時，是通過睫狀肌的伸縮來調節晶狀體的曲度。改變晶狀體的焦距，使不同遠近的物體都能在像距相同的視網膜上生成清晰的倒立實像。
眼睛與照相機的不同處是：人的眼睛是通過調節焦距來獲得清晰的像，普通照相機是通過改變像距使像變得清晰。
由眼睛的調節作用所能看清的最遠點，正常人的遠點在極遠處。眼睛所能看清最近的點，叫近點，正常人的近點約距眼10 cm。看物體時間較長也不易感到疲勞的距離叫明視距離，正常眼的明視距離為25 cm。從眼的光心向物兩端所引的兩條直線的夾角叫視角。視角越大，對物體的觀察就越清楚。
請同學們根據上述短文回答以下問題：
（1）人眼能看到的像是 的 像，眼睛與照相機的不同之處是 ；
（2）正常眼睛觀察的最近距離為 ，最佳距離為 。
（二）顯微鏡和望遠鏡
達標自查
1. 用顯微鏡觀察物體時，物鏡對物體所成的像是一個放大的 像（填「虛」或「實」），道理就像 的鏡頭成像一樣，目鏡的作用則像一個 ，再次將這個像成放大的 （填「虛」或「實」）。
2. 望遠鏡物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成 像（填「虛」或「實」）這個像是 （填「放大的」或「縮小的」），道理就像 的鏡頭成像一樣。目鏡的作用則像一個 ，用來把這個像放大。
3. 望遠鏡的物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，是為了 。
4. 把天文望遠鏡安置在大氣層外，是為了 。
5. 關於顯微鏡，下列說法正確的是（ ）
A. 物體經目鏡成放大的實像
B. 物體經物鏡成放大的虛像
C. 目鏡的作用相當於一個放大鏡
D. 目鏡的作用相當於一個投影儀
6. 顯微鏡下方常用一個小鏡來做反光鏡，這一小鏡是（ ）
A. 平面鏡 B. 凸面鏡 C. 凹面鏡 D. 三棱鏡
7. 現代天文望遠鏡力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星，把口徑加大的目的是（ ）
A. 會聚更多的光 B. 成像更明亮
C. 增大視角 D. 以上說法都不對
8. 由兩個凸透鏡組成的天文望遠鏡，其物鏡到目鏡的距離是（ ）
A. 物鏡與目鏡的焦距之和
B. 物鏡的焦距與目鏡的焦距之差
C. 任意距離都可以
D. 以上都有可能
能力提高
9. 小午和小華在望遠鏡的問題上發生了爭執，小午認為：「望遠鏡的兩個透鏡的焦距是不相等的。」而小華認為是可以相等的。與同學們討論一下。說出你的觀點，並闡明支持你的觀點的理由或實驗。
10. 小午在用望遠鏡觀看演出時，不小心把望遠鏡拿反了，將物鏡和目鏡對調了。他有了新的發現，遠處的物體不僅沒有放大，反而變小了，這是為什麼呢？小午疑惑了。你能幫他解開這個謎嗎？
11. 大型天文望遠鏡的物鏡採用凹面鏡。凹面鏡對光起什麼作用呢？小明先找到所有可能的情況：①會聚；②發散；③既不會聚又不發散。究竟是哪一種情況，小明決定做實驗看一看。
小明借來10隻激光手電筒捆綁在一起形成一束平行光，然後對著凹面鏡照射發現如圖所示的現象，請你幫助小明同學回答下列問題：
（1）根據圖所示實驗現象，可得到什麼結論？
（2）你認為凹面鏡有哪些應用，請說出兩個。
（3）通過剛才小明對凹面鏡的學習，想一想這個學習過程經歷的大致程序是怎樣的？
【試題答案】
（一）眼睛和眼鏡
1. 凸透鏡；視網膜
2. 倒
3. 視網膜；前；凹透；凸透
4. AC；D；B
5. 遠
6. D
7. B
8. 以米為單位用刻度尺測量鏡面到地面上光點的距離，用f表示計算公式：鏡片度數D=l00／f
9. 略
10. 略
11. 略
12. ① 倒立；實；人眼是通過調節焦距，照相機是通過改變像距使像變清晰
②10 cm ；25 cm
（二）顯微鏡和望遠鏡
1. 實；攝影儀；放大鏡；虛
2. 實；縮小的；照相機；放大鏡
3. 會聚更多的光
4. 免受大氣的干擾
5. C
6. AC
7. AB
8. A 來自天體的是平行光，平行光經物鏡會聚在焦點以外離焦點很近的地方。
9. 略
10. 略
11.（1）凹面鏡對平行光有會聚作用。
（2）可以製作太陽灶、探照燈、手電筒內的反光鏡等。
（3）提出問題——大膽猜想——動手實驗——得出結論。
【勵志故事】
足跡
一天晚上，一個人做了個夢，他夢見他一直與神同行。他注意到有些地方有兩行足跡在身後——一行屬於他，另一行屬於神。而有一些地方只有一行足跡，這些地方剛好都是他人生最低潮、最悲觀的階段。他感覺被神欺騙了。
他問神：「神，你曾說一旦我決定跟隨你，你就會一路陪著我走下去。但是，我注意到在我人生最糟糕的時候，卻只有我的一行足跡。到底是因為什麼？在我最需要的時候，你卻離開了我？」
神回答：「可愛的孩子，我愛你，而且永遠不會離開你。是的，在你經歷考驗和挫折的時候，只有一行足跡，但那是我背著你留下的。」
那人仔細查看了一番地上的腳印，突然說：「那是我自己的腳印呀！」
神笑了：「現在你知道了，既然你在最低潮、最悲觀的階段，都能夠背負我走過去，那你現在還需要我嗎？」
『捌』 兒歌老師的眼鏡教案
活動目標 學會用剪、卷、畫等技能進行眼鏡的製作，提高動手能力。 鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環保創新的樂趣。 活動准備 課件、配樂。 一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。 活動過程 一、認識眼鏡。 1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什麼呀？"（眼鏡），"前幾天我們認識了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。" 2.師："眼鏡在生活中有什麼用處"（檔太陽、老花鏡、近視眼。。。）師小結：小朋友們要保護視力，預防近視眼哦。 二、出示製作好的眼鏡，幼兒仔細觀察。 1.師："來看看這幾副眼鏡是用什麼材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。 2.師出示一副製作好的眼鏡提問："誰發現了我做的眼鏡是用了什麼方法？（挖空、剪、卷、塗色、粘貼五種方法。） 3.請幼兒說一說自己想做一副什麼樣的眼鏡。 師："現在請小朋友想一想你准備做一副什麼樣的眼鏡，想好了來說一說。） 三、出示步驟圖，教師示範重難點，幼兒觀看。 師："你們想不想來學一學做紙杯眼鏡？"（想） 教師示範講解四個步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個紙杯。 第二步找鏡橋：留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。 第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡） 第四步裝鏡腳：看看還缺什麼呢？鏡腳裝哪裡，扭扭棒，鑽一鑽，鑽出一個小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據耳朵間距大小，把他彎一彎。 四、師交代要求，幼兒制眼鏡。 出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。 幼兒分組操作，教師觀察指導幫助能力稍差的幼兒一起完成。 五、活動評價。 幼兒戴上自製的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，並請客人老師評價一下你製作的眼鏡。 師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那裡，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。