合肥知否教育

❶ 《知否》中，大娘子的性格並不是很好，為什麼能教出華蘭這么優秀的女兒

在知否知否應是綠肥紅瘦這部電視劇當中，雖然盛家大娘子並不是多麼仁慈的人，但是她也不是一個壞人。在對待家中的小妾里，只要小妾不是爭寵的人，一般情況下，大娘子都屬於睜一隻眼閉一隻眼。因為大娘子屬於心地，還算純良之人。

盛家大娘子，雖然性子魯莽，但是在教育子女時，他也是身體力行，而且她作為大家閨秀，自然是學過這些，所以會一點一點耐心的教導女兒。林小娘則在一旁怪女兒為什麼不好好學？企圖從書上看出點什麼，但是點茶是手上功夫，從書上是看不出什麼門道的。

再者，盛家大娘子在教育子女時，從不會讓她們用一些下作的手段，更多的是盼望他們通過努力，光宗耀祖。但是林小娘在教育孩子時會說，孩子要學會不擇手段地爭取自己想要的東西。

一個母親教你如何為人處事，教的都是一些正派的手段，自然就算母親性子魯莽，但是輸出的觀點都是正向的，反之，如果你的母親天天教導你一些不好的想法那麼久，而久之你也會受她影響。

❷ 知否知否中的祖母教育孩子很有方法，為什麼卻不管如蘭和墨蘭呢

知否知否中的祖母教育孩子很有方法，但是卻不管如蘭和墨蘭的成長，這並不是祖母偏心，而是因為盛明蘭自小就沒了母親，祖母可憐明蘭，所以才帶著這明蘭成長。幸虧有祖母的庇護，盛明蘭才能夠在盛家成長起來，不然她的結局估計也是很是悲慘的。

總結

在知否知否這部電視劇當中，祖母真的算是一個很好的人了，看過這部電視劇沒有人不喜歡這個慈祥的祖母！祖母對明蘭好並且帶著明蘭成長，這並不是對孩子的偏心，而是瞧著明蘭這孩子可憐。

❸ 《知否》中，盛家祖母的教育方法是什麼

一、手把手的教育手法。

當明蘭的母親因為林小娘的陷害，去世了後，明蘭的祖母選擇，將明蘭帶回自己的屋裡，然後對明蘭進行了手把手的教育，教育明蘭，應該怎樣為人處事，應該懂得什麼分寸，還教給明蘭有了一個正確的婚姻觀，可以看出明蘭的祖母是一個明是非的人。

二、直接的教育手法。

因為在古代時期，女子的禮儀是非常重要的，尤其是一些官宦人家的小姐，更是尤為重要的，因為她們的一言一行，都會代表了整個家族的形象，所以盛家祖母，為了讓盛家的姑娘們，能夠懂得禮儀，還請來了一個專門教規矩的常嬤嬤，常嬤嬤對待每一個盛家姑娘，都是一視同仁的，沒有半點的留情面的現象，盛家祖母知道常嬤嬤是一樣怎樣脾性的人，所以才會請她來幫忙指教的。可以看出盛家祖母，對於盛家的每個姑娘們，都是用心良苦的。

❹ 知否知否中的祖母教育孩子很有方法，為什麼卻不管如蘭和墨蘭

這是因為如蘭和莫蘭都是和自己的親生母親一起長大的，祖母其實是照顧她們的，但並沒有把她們關在自己的房間里親自管教，所以效果並不顯著。祖母沒有辦法教育他們，祖母太老了，無法管教他們。

當他救了小哥哥顧延燁回到揚州，小明蘭臨別之際，他雙手戴上母親綉好的護膝，深深地說了一句「大恩大德，永遠不會忘記」，然後跪下好好感謝他。這一切都源於衛小娘的言行。孩子的世界觀、人生觀和價值觀、思維方式和行為習慣總能看到父母的影子。衛小娘臨終前，她從未忘記問幫助她找到醫生的明蘭，「那你應該感謝別人」。由此可以看出衛小娘在日常生活中教會了明蘭。

❺ 《知否》祖母教育孩子很有方法，為什麼卻不管管如蘭墨蘭

初看《知否》時，我也一直有個疑問：祖母出身侯府、養在宮中，學問見識都是一流的，養孩子的水平也得到了印證，她教養過的孩子華蘭、長柏、明蘭各個都很出挑。

以前看《知否》總覺得祖母這個角色活的太不成功。收拾不了白蓮段位並不高的林小娘，教導不好糊塗短視的大娘子，甚至連自己疼愛的明蘭、華蘭都也保護不好，哪有影視劇大女主運籌帷幄決勝千里的氣勢呢？如今看祖母才明白，她的退讓、忍耐處處都是維系一個大家族的智慧。媳婦難當，婆婆也難當，任何一段關系想要和諧長久的維系下去都得用心經營。

❻ 知否這部劇中祖母都是用什麼方法教育孩子的

趙麗穎主演的《知否知否應是綠肥紅瘦》一經播出就受到了觀眾的好評，趙麗穎飾演的是小娘的孩子明蘭，母親因遭人陷害，早早地離開了人世，明蘭自幼在祖母身邊長大，祖母作為侯門獨女，非常重視明蘭的教育，結果明蘭是幾個姑娘中最識大體的。

第三，祖母簡單明蘭遇到任何事都要先思考，而不是一昧的聽從祖母。

祖母希望明蘭能夠獨立的思考，而不是做一個唯唯諾諾，只知道聽從的人。所以在明蘭遇到事情的時候，祖母都會說先聽聽明蘭的想法，然後給出自己的建議。祖母對明蘭的教育方式是非常可取的，我們不應該過度的保護孩子，而剝奪了孩子獨立思考的機會。真正的教育應該是引導孩子積極思考，學會為人處事的方式。雖然祖母歷經世事，但是很多事情都要自己嘗試才知道對錯，祖母沒有一昧的為了保護明蘭而選擇批評教育。

在盛家三個姑娘中，明蘭的生活環境最糟糕，從小也不受父親的重視，正是因為祖母對她的教育，才讓她成為了一個有勇有謀的人，隔代教育也不一定要溺愛。

❼ 從《知否，知否》看子女教育觀

最近《知否，知否，應是綠肥紅瘦》熱播，劇集播出了十幾集，豆瓣評價已經達到8.2分，成績驚喜。不僅僅是這部電視劇由剛剛官宣完的趙麗穎和馮紹峰主演，各位演員表演精湛，還因為這部戲製作精良，人物形象鮮明，故事情節發展合理，完整得為我們展現了一部北宋官宦家庭，封建禮教下的女性奮斗故事。

故事從主人公明蘭小時候說起，父親盛紘有一妻兩妾，大娘子王若弗性格強悍，常常懟天懟地懟空氣，所以不為丈夫待見。林小娘外表柔弱，功於心計，善於以淚水和言語打動人心，深得盛紘喜愛，在與大娘子的爭斗中一度處於上風。衛小娘是盛紘花錢買來的妾，出身貧寒，心地善良。

在這樣的大家庭里，六姑娘明蘭雖聰慧貌美，但為了生存，從小就和母親衛小娘處處隱忍。後來衛小娘被林小娘設計害死，明蘭到了祖母處生活，才可以和其他姊妹們一起接受教育，但常常在四姐墨蘭和五姐如蘭的爭斗中受到傾軋。

劇中有一集是孔嬤嬤教導墨蘭、如蘭、明蘭插花，懲罰三人的故事相當精彩。

起因是課堂上，墨蘭處處爭強好勝，纏著孔嬤嬤問這問那，如蘭幾次想要詢問都被打斷，性格如母的如蘭自然不受這個氣。在孔嬤嬤借口喝茶的空，氣不過的如蘭挑出墨蘭的不是來，墨蘭反唇相譏，兩人你一言我一語得吵起來，明蘭相勸也無濟於事，二人越吵越凶。

這一切被隱身門後的孔嬤嬤看得清清楚楚，於是她便將盛紘夫婦、林小娘一並請出來，實施了一場精彩的懲戒教育。

盛紘一看女兒們惹出禍事來，張口便罵，要動用家法。但孔嬤嬤卻說，天底下逃不過一個理字，打之前先要讓姑娘們明白為什麼挨的打，自己到底錯在哪兒了。

她先問墨蘭：「五姑娘說你處處搶了妹妹們的風頭，霸佔我的上課時間，你可認？」豈知墨蘭不答反爭：「都是墨兒的錯，墨兒原想著孔嬤嬤難得來一趟，便想著多學些東西，好為爹爹爭臉，為家裡爭光。」

乍一聽，這話沒錯啊，尤其是當著家長盛紘的面，他最好面子、家族利益的，當爹的肯定覺得女兒有出息、大氣、為家裡著想。但是孔嬤嬤卻一語道破墨蘭的小心思，說她聰明反被聰明誤。指出她有兩錯，一錯不該張口閉口的庶出嫡出，雖是庶出，卻比嫡出的還要金貴，一句不和便要死要活得撒潑抱怨，這是大家的規范嗎？第二，心中念頭不好，口口聲聲說要為家族爭光爭臉，難道盛府只有一位姑娘？妹妹們就不需要爭光長臉？

墨蘭還要狡辯，孔嬤嬤卻向盛紘說，在子女眾多的家族裡，做父母的定要一碗水端平，才可避免兄弟姊妹生出嫌隙。只有家人一心，家族才可興旺。說的盛紘和林小娘啞口無言，有心袒護卻也乾瞪眼。

孔嬤嬤隨後又指出了如蘭的錯誤，說的如蘭也是心服口服，甘願受罰。在講到明蘭的時候，盛紘認為明蘭無錯，不必受累挨罰，但是孔嬤嬤卻說，明蘭受罰是為了叫姊妹們知道，一個家族裡面是共榮共損。林小娘又貿貿然提出讓墨蘭替明蘭挨罰，看似通情達理，卻是以退為進，將明蘭陷入姊妹圍攻的境地。孔嬤嬤最是眼明，她指出，今日一同挨罰，姐妹們便揭過這一頁，若是讓墨蘭代罰，姊妹們日後難免會生出嫌隙來。

其實孔嬤嬤知道，不能進了林小娘的圈套，想想那吃了明虧的墨蘭以後難免不會給明蘭黑虧吃。在這錯綜復雜的大家族裡，孔嬤嬤看似嚴懲，實則保護了明蘭。好在明蘭聰慧，雖挨了打，卻心裡高興，十分佩服孔嬤嬤的未雨綢繆，謀而後動，敲山震虎，明打實保的高明手段。

一場看似教育子女的戲，實則給家中的盛紘、大娘子、林小娘結結實實的上了一課，也給觀眾上了一課。

在生活中，我們經常遇到一個問題：教師該不該體罰學生？這幾年，面對家長的校鬧，面對有的人支持體罰，有的人不支持體罰，眾說紛紜。看了孔嬤嬤的教育課，我想說： 體罰不是目的，教育的目的在明理。

孔嬤嬤在懲罰三位姑娘的時候有三點值得稱贊。

第一，不動氣、不懊惱，不指責孩子們擾亂課堂，更不是以老師的威嚴去逼迫學生認錯。而是指出學生錯在何處？為何而錯？ 當著家長的面罰，這樣的體罰，即使罰了，家長們也是無話可說，無言可辯。

有兩部電影《我們天上見》和韓國《我的野蠻女友》裡面都有關於體罰的片段。第一部片子里的老爺爺，當孫女犯錯的時候，會叫孫女去拿戒尺，而且雙手呈給爺爺，准備挨打。第二部片子里，男主角的媽媽是手裡有什麼就拿什麼打。

同樣是打孩子，爺爺拿的是「家法」，拿起戒尺是在「執法」。孫女在拿戒尺的時候就很清楚為什麼挨打了，甚至犯了什麼錯挨幾下打鬥可能是清楚的。而後面那個媽媽卻很情緒化了，不問工具、不知輕重，不是執法，倒像出氣。所以，男孩自己也不知道自己哪天犯了什麼錯，錯在哪裡？他只要關心今天老媽心情好不好就可以了。試問兩種體罰，哪個孩子會更明辨是非？哪個孩子將來會把握好生活的尺度？

我們的家長、老師在教育孩子的過程中，難免會遇到是否打孩子這個問題，很多家長往往會被孩子氣得受不了而打，老師也會因為學生擾亂了正常的課堂秩序，或者沒有寫完作業而打。若是家長老師在「執法」，孩子可打。但若是為了發泄情緒，將孩子亂打一氣，孩子自然是心中不服，不但起不到教育的作用，反而讓彼此之間生出很多罅隙來。

經常聽老師們在抱怨，現在的孩子說不得、打不得。而我認為，孩子不管是說還是打，這些都不是目的，目的在於讓孩子明事理、懂人情，孩子小時候懂得了禮法，養成了良好的習慣，長大了自然可以少走彎路，成為一個光明磊落、堂堂正正的人。

第二，做事先要理清思路，謀定而後動。

在盛家這個大家庭里，牽一發而動全身，孔嬤嬤能將墨蘭和如蘭的錯指的一清二楚，且無可辯駁，讓在座的家長們也是心服口服，所以在執法的時候，墨蘭被打的涕淚橫流，林小娘即使心疼如焚，卻也是挑不出半個不字來。罰跪的蒲團，打人的戒尺，甚至包括打完以後敷手的冰帕子都是提前准備好了的。做事有章有法，有尺有度，講話不疾不徐，做事有條不紊，這樣的風范才是我們該學習的。

我們在生活中往往會被事情氣昏了頭，口不擇言，思路不清，事後便後悔。殊不知能在混亂如麻的思緒中理清頭緒卻是需要冷靜的頭腦和處理問題的能力的。

我有一友，在醫保理賠處專管疑難雜症。有一次，一位大病人員到她們所在單位報銷醫葯費，工作人員發現他的報銷單不符合規定，便沒有給他報銷。這位大病人員本身大病，花銷不少，葯費不報銷，自然氣不服，便開始上訪。上訪的結果依然是他的單子不合格，無法按照規定報銷。大病人員一氣之下，便躺在了單位的走廊上，堵在辦公室門口，引得來往的人員駐足觀望。

單位實在無法，讓本來已經調到別的部門的朋友回來看一下。朋友一看，發現單子不合格。便讓他找到開單子的單位電話，在一一排查完後，終於找到問題症結。然後告訴他補救的辦法，迅速辦理相關手續，將這位難纏的上訪人員高高興興得打發走了。

你看，事情就是這樣簡單。粗暴的拒絕和推諉永遠不是解決問題的辦法，最好的解決問題的辦法便是找到症結，迅速找到解決辦法。

孔嬤嬤便是做到了思路清晰，各自領罰。即使後來林小娘胡攪蠻纏，也是被她四兩撥千斤，回到正題中。

第三，學高為師，身正為范，高瞻遠矚，方得教育。

孔嬤嬤在與盛老太太的談話中早就流露出了對明蘭的喜愛，也看出了明蘭的聰慧。她有心教導，卻又害怕這樣的偏愛反而會給勢單力孤的明蘭帶來麻煩，所以她不動聲色，以身說法，讓明蘭真正見識了什麼才是大家風范。好在明蘭聰慧，看出了孔嬤嬤的高明之處，跟祖母說：「跟了這樣的師傅學習，即使一天挨一頓打也是值得的呢。」

都說「學高為師，身正為范」，當老師、做家長，自身尚不正確，如何教的了學生？如何教育了孩子？有的家長，自己忙著玩游戲、搞聚會，卻要孩子好好學習？有的老師，自己不讀書，不自我提升，如何教導得了學生努力學習？

都說「富不過三代」，而那些能夠累世富裕的名門望族，都是秉承嚴謹的家風，子女勤勉刻苦才可富貴延年，保得家族昌盛。

我們都知道著名的晚清名臣曾國藩，他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政。對風雨飄搖的清朝政治、軍事、文化經濟等方面都產生了深遠的影響。而他的治家格言，也被後人稱贊。有人統計，曾國藩八代中，沒有一個敗家子，三代之後，依然人才不斷。這與他嚴格的治家尺度，規范的做人標准不無干係。

俗話說，會看的看門道，不會看的看熱鬧。電視劇雖是藝術形式，但是裡面折射出來立身處世的道理卻值得我們去學習。一場熱鬧的孔嬤嬤罰三姐妹的戲也讓我們從中受益匪淺，所獲頗豐。願你也能從中悟到一二分，做一個好父母、好老師。

❽ 《知否》中，祖母教育孩子很有方法，其中都用到了什麼方法

一、電視劇《知否》中，祖母教育孩子很有方法，其中都用到了旁敲側擊的方法，讓自己的兒子了解到教育孩子的重要性，不要被感情所蒙蔽。

明蘭能夠在夫家管理起整個院子，不僅僅只是依靠自己的能力，還依靠祖母對自己平常的教育。祖母會教他如何去看賬本，也會教他如何去用人，不要苛刻的對待下人，也不要特別放鬆，要讓下人覺得張弛有度。明蘭這一身的本事幾乎都是在祖母身上學到的，祖母對待明蘭就好像自己的親孫女一樣，擁有感情的基礎之上還帶一些嚴厲。

❾ 呼和浩特知否教育怎麼樣

好。
呼和浩特知否教育中心了融合國際先進的教育理念，積極發展創新型、國際化。
知否教育公司以服務社會、回報社會為己任，專注發展特色科技產品、提供特色科技服務，讓更多的用戶能夠擁有更便捷更實用的科技產品。