Ⅰ 《教育教學論壇》怎麼樣啊
很不錯的。內容很豐富，對教學很有幫助。我們學校訂了。
Ⅱ 教學論壇是正規期刊嗎，正規的教師教育教學
沒有找到你說的《教學論壇》期刊。
找到了《教育教學論壇》期刊，該期刊是河北教育出版社有限責任公司和花山文藝出版社有限責任公司聯合主辦。
其他基本信息如下：
出版周期：周刊
ISSN：1674-9324
CN：13-1399/G4
出版地：河北省石家莊市
語種：中文
開本：16開
郵發代號：18-219
創刊時間：2009
Ⅲ 教育教學論壇屬於北大核心期刊嗎
教育教學論壇是省級期刊，不屬於北大核心期刊。
核心期刊評審工作有5500多位學科專家參加，經過定量評價和定性評審，從我國正在出版的中文期刊中評選出1982種核心期刊，分屬七大編73個學科類目。
《北京大學中文核心期刊目錄》由各學科核心期刊表、核心期刊簡介、專業期刊一覽表等幾部分組成，不僅可以查詢學科核心期刊，還可以檢索正在出版的學科專業期刊，是圖書情報等部門和期刊讀者不可或缺的參考工具書。
(3)教學論壇擴展閱讀：
教育教學論壇雜志社徵稿要求：
1.論文要求：主題突出、內容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴密、邏輯清晰、語言文字合乎規范，有獨到見解，有一定的學術價值或實踐借鑒價值（來稿一律採用電子版本word文檔）。
2.文章的格式要求為：在題目下邊寫明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然後是摘要、關鍵詞、正文；多作者稿署名時須徵得其他作者同意，排好先後次序，接到錄用通知後不再改動（附個人聯系方式）。
3.文中如有計量單位，一律採用國際標准，來稿中的數理、計量和統計內容務請作者仔細驗證，慎重推敲，反復核實。
4.文中如有參考文獻，應依照引用的先後順序用阿拉伯數字加方括弧在右上角標出，並在文尾按照引用的先後順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版處及出版日期。
5.所投文稿必須附寫該文200字以內的中文摘要和3～5個關鍵詞。
6.來稿兩周內未接到回復者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件。作者自行處理。
7.編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。
8.刊發按來稿先後順序。切勿抄襲，文責自負。請勿一稿多投。
Ⅳ 教育教學論壇影響因子是多少
教育教學論壇怎麼樣不知道，但是教育教學論壇的徐文榮是騙子，讓她發教專育教學論壇，說不合屬適推薦其他的雜志收了1400元給發表了一篇電子期刊，結果評職稱不能用，福建省都不認可電子期刊。耽誤了一整年的時間。事後還是說是我活該，自己不去查清楚。 大家小心她！被騙了錢是小事，職稱耽誤事大
Ⅳ 請教教育教學論壇投稿方式
朋友來你好，投稿時直接往要投源的報刊、網站或者其他媒體的電子郵箱投稿即可。根據我多年從事文字工作的經驗，我認為：如果投稿更有針對性，命中率會更高一些。這就關繫到，你是哪裡的？干什麼的？寫的稿件是什麼體裁？什麼內容？如果說投稿的話，最好投當地的報刊、網路或者是你從事的職業報刊發表，要投哪個媒體首先要研究哪個媒體，看它需要什麼內容、什麼體裁、什麼格式的稿件，「對症下葯」，這樣會更輕松一些、方便一些，命中率會更高一些。如果你能夠告訴我你的具體情況（干什麼工作，哪裡的，寫的小說的大致內容等），我可以給你一些建議。我1993年開始在部隊時開始發表各類文章，包括：報告文學、新聞、詩歌、散文、小說、評論等體裁的，到目前，先後在《人民日報》《法制日報》《農民日報》《中國文化報》《法制文萃》《半月談》《解放軍報》《中國國防報》《中國綠色時報》《中國日報》《中國教育報》《人民公安報》《中國交通報》《中國安全生產報》《中國轉業軍官》《中國人事》《道路交通管理》等報刊發表的大約5000篇左右吧，有40多篇獲獎。另外：投稿時，第一要有信心，第二要投對報刊媒體，這兩點非常重要。祝你成功！
Ⅵ 教育教學論壇雜志是不是垃圾雜志啊
是正規期刊，在新聞出版總署有備案，在龍源期刊網和維普期刊網可以查閱，投稿郵箱：jyjxltzzs003@163.com
Ⅶ 《教育教學論壇》是什麼樣的書
《教育教學論壇》 參許北京大學、南京大學核心期刊工作取得初步成果，已入圍以上兩校核心期刊。
《教育教學論壇》
主管單位：河北出版集團，
主辦單位：河北教育出版社
國內刊號：CN 13-1399/G4，
國際刊號：ISSN1674-9324，
郵發代號：18-219。
欄目開設：
前沿視界、特別關注、課題研究、話說教材、教海探新、民主教學、快樂教學、教法研究、學法指導、測試評價、精品課例、課例點評、實驗平台、專題研討、信息技術、學校管理、班級管理等。
Ⅷ 如何提高課堂教學質量教學論壇記錄
影響教學質量的原因是多種多樣。從教的方面來看，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在於老師的備課質量和適宜的教學方法以及與之相適應的規范教學環節；從學的方面看，在教學過程學生佔有主體地位，激發學生學習興趣，加強師生間的心理溝通也是影響學生接受新知識的重要因素，為此，必須採取當之有效的教學方法和教學藝術，才能真正提高課堂教學質量。
一、規范教案內容
對教案內容進行規范化，能夠提高備課的針對性。多年來，我校根據諸多老教師的教學經驗，不斷借鑒其他學校的教學格式，在原教案的基礎上又增加了兩項內容：教師在教案的開頭要寫「教材分析」，在當課課後要寫「課後小記」。根據教材分析可以了解教師是否能吃透教材，抓住教學重點，弄清教材重點與教學重點之間的聯系；課後小記包括本課成功與不足之處，學生的反映、學習中出現的差錯，教具的使用情況以及改進意見，課時的分配、教學的效果、本課的心得及經驗體會等。依據教案記錄的教師切身體會和存在的問題以及補救措施，可以掌握教師的授課情況，從而指導教師不斷改進教學方法。
二、完善備課步驟
教師備課應分為學期備課、單元備課、課時備課、課前備課和課後備課五步，其關鍵是課前備課。這不僅包括單純意義上的備課，還需要備教案，備語言、備教具、備感情、備教態、備學生。為此在開學初期進行教與學的聯系，初步了解科學學習方法前必需掌握知識的學習情況；在中期改變以往單方聽取意見、建議為雙向交流，每位教師寫出一份學生情況調查分析報告，將詳細情況及將要採取的措施以書面形式向學校匯報；通過一節科或一個課程教學情況的評價，使教師和學生都能及時獲得反饋信息，同時要求學生對教師任課情況，教課進度和質量，提出意見和建議，使教與學合拍，以便改進教學進程。在後期要對每一位學生進行總結性評價，一個學期或一門學科終結時對學生學習成績的總評，也是對老師教學質量的評定，對成績優秀的學生進行物質獎勵和精神鼓勵，根據學習情況設立「優秀獎、進步獎」，對不同層次學生進行不等的物質獎勵，如：筆記本、鉛筆、鋼筆等；開展校級、班級表彰會，給學生以精神鼓勵。為進一步提高教學質量創造條件。
三、優化教學過程
教學過程的整體優化，要實現師生以最少的時間，精力和物質的消耗，取得最佳的教學效果。
在教學過程中，首先要精講點撥。「精講」是要求教師抓住重點、難點、疑點、規律、聯系等必講之處，扎扎實實地講清楚、講透徹，揭示知識本質。更要注意在講授重點知識或主要結論給出之前留給學生充分的思考時間，抓住學生思維契機，啟發學生積極動腦、動口、動手，主動獲取知識。「點撥」是在新舊知識的銜接處進行「精講」，精講點撥時要注意科學性、針對性，根據不同內容、不同基礎的學生，採取適當的教學方法。教學不僅要重視結論的掌握，而且要弄清知識的發生，發展過程，抓住知識形成的源頭，把知識進行歸納，引導學生善動腦、多動口、勤動手的良好行為。
其次要系統訓練。是鞏固加深學生對所學知識的進一步理解，訓練學生掌握基本技能，從而達到教學的低層次目標，通過一些綜合性練習，鍛煉學生思維，培養學生靈活運用所學知識分析問題、解決問題的能力；教師在設計選配不同層次的練習題組時，應遵循「低起點、小坡度、密台階」的原則，使學生循序漸進，依次達成各層次的目標；發掘課本習題的潛在功能，使訓練題組有機結合。通過轉換問題的表達方式，改變問題條件、結論思路等，對課本習題加以深化、改造，進行變式訓練，培養學生「舉一反三」的解題能力。有意識地引導學生積極參與改題、編題，使學生的思維得到擴展和延伸。
然後練習要講評。講評要有選擇性，突出重點，簡明扼要，避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習，講評要有側重點，對鞏固基礎知識的練習，主要講評學生的思考過程，澄清學生的模糊認識；對啟發智能的練習側重講評解題思路，讓學生探求最佳方法。
Ⅸ 教育教學論壇雜志是北大核心期刊嗎
教育教學論壇
《教育教學論壇》文章要有新意，能夠反映教育領域的最新發展和水平，論點明確，數據可靠，條理清晰； 2、《教育教學論壇》題名（文章標題）應簡明、確切、概括文章要旨，一般不超過20字，必要時可加副標題名。...
