辅导幼儿英语
辅导孩子学英语，其实是一件非常简单的事情，主要就是让孩子把所有的英语单词都背下来会听会默写就可以了，而英语的语法也是没有必要教育的，因为只要单词会了，基本上就都回来。
⑵ 英语不会，怎么给孩子辅导啊
1. 借助外力营造英语环境；2. 扮演小老师激发孩子积极性；3. 亲子互动培养孩子学习兴趣。家长不要怕英语不好，帮不到孩子，如果想让孩子说一口流利的英语，至少可以给孩子创设良好的英语环境。领取免费试听课：【点击领取外教一对一免费试听课】大家选择的时候还是要货比三家好，毕竟每个人学习不同不一定能适应同一家。
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⑶ 不懂怎么辅导孩子学英语
英语学习通常分为 单词学习，听力学习，语法学习，阅读学习四大部分，下面就这4个部分分别给不懂英语的家长介绍一些工具来辅导孩子。
1.单词学习：
单词学习最好的方法就是单词卡片记忆法，卡片正面是英语，背面是汉语释义，卡片记忆法的优点一是可以充分利用碎片时间，户外休息时间，口袋里揣几张，随时随地可以拿出来复习；二是可以很方便的分拣出会的和不会的单词，以便更有针对性的复习，学习效率比普通方法高出很多；三是家长检查也很方便，家长拿着卡片随时可以问问孩子这个单词什么意思；四是不仅可以英译汉记忆，也可以汉译英记忆，看卡片背面的汉语释义，写出英语单词来，这样的记忆才能真正提高英语水平，尤其对英文写作的帮助最大；五是记忆效率奇高：过一个单词5秒钟，一分钟可以看12个，半个小时可以看360个，如果以100个单词为一组。半个小时可以过3.6遍。按平均7次记忆一个单词算。一个小时可以认识100个单词；六是提高背单词的信心：普通的背单词方法，无法统计自己背会了多少，忘记了多少。只记得背了忘，忘了背。信心慢慢的被消磨掉。而卡片记忆法，每次都会有陌生的单词被划入待巩固的单词，待巩固的单词变成熟悉的单词。对自己的进展一目了然。看着待巩固的单词越来越多（待巩固的单词只要定期复习，很快就会变成熟悉的单词），对自己的学习信心是个极大的鼓动。也会大大的提升学习的兴趣。
这里给大家推荐可以发音的单词卡片，单词卡片上正反面都有一个二维码，用手机app扫描二维码，可以听到标准发音，还可以查看例句，有了这个工具，不懂英语的家长万一遇到了孩子不会读的单词，只需拿出手机，扫描一下即可。一秒钟就可以搞定。淘宝搜索可以发音的英语单词卡片，就可以找到卖家。
2.听力学习：
传统的听力学习就是买一些教材配套的磁带。但是这种传统的听力教学方法，孩子到底能不能听懂，能听懂多少，就是未知数了。但是如果我们借助一些电脑软件，就可以解决这个问题，例如Click小学英语学习机，里面就有听力教学部分，方法就是播放句子，播放完毕后，用鼠标点击一下，就可以把句子显示出来，刚才没有听懂的内容就可以得到及时反馈复习。家长平时监督孩子每天听半个小时，半个学期听力就会大进步。
3.语法学习：
4.阅读学习：
这两项还是要多买一些语法书和阅读书为宜。
⑷ 不懂英语的家长如何辅导孩子学习英语
英语学习通常分为 单词学习，听力学习，语法学习，阅读学习四大部分，下面就这4个部分分别给不懂英语的家长介绍一些工具来辅导孩子。 1.单词学习： 单词学习最好的方法就是单词卡片记忆法，卡片正面是英语，背面是汉语释义，卡片记忆法的优点一是可以充分利用碎片时间，户外休息时间，口袋里揣几张，随时随地可以拿出来复习；二是可以很方便的分拣出会的和不会的单词，以便更有针对性的复习，学习效率比普通方法高出很多；三是家长检查也很方便，家长拿着卡片随时可以问问孩子这个单词什么意思；四是不仅可以英译汉记忆，也可以汉译英记忆，看卡片背面的汉语释义，写出英语单词来，这样的记忆才能真正提高英语水平，尤其对英文写作的帮助最大；五是记忆效率奇高：过一个单词5秒钟，一分钟可以看12个，半个小时可以看360个，如果以100个单词为一组。半个小时可以过3.6遍。按平均7次记忆一个单词算。一个小时可以认识100个单词；六是提高背单词的信心：普通的背单词方法，无法统计自己背会了多少，忘记了多少。只记得背了忘，忘了背。信心慢慢的被消磨掉。而卡片记忆法，每次都会有陌生的单词被划入待巩固的单词，待巩固的单词变成熟悉的单词。对自己的进展一目了然。看着待巩固的单词越来越多（待巩固的单词只要定期复习，很快就会变成熟悉的单词），对自己的学习信心是个极大的鼓动。也会大大的提升学习的兴趣。 这里给大家推荐可以发音的单词卡片，单词卡片上正反面都有一个二维码，用手机app扫描二维码，可以听到标准发音，还可以查看例句，有了这个工具，不懂英语的家长万一遇到了孩子不会读的单词，只需拿出手机，扫描一下即可。一秒钟就可以搞定。淘宝搜索可以发音的英语单词卡片，就可以找到卖家。 2.听力学习： 传统的听力学习就是买一些教材配套的磁带。但是这种传统的听力教学方法，孩子到底能不能听懂，能听懂多少，就是未知数了。但是如果我们借助一些电脑软件，就可以解决这个问题，例如Click小学英语学习机，里面就有听力教学部分，方法就是播放句子，播放完毕后，用鼠标点击一下，就可以把句子显示出来，刚才没有听懂的内容就可以得到及时反馈复习。家长平时监督孩子每天听半个小时，半个学期听力就会大进步。 3.语法学习： 4.阅读学习： 这两项还是要多买一些语法书和阅读书为宜。
⑸ 怎样在家辅导幼儿学英语
3~7岁是学习第二种语言的最佳年龄阶段，在这个时期幼儿对于言最敏感，学习效果最好。抓住关键时期，让幼儿及时开始英语学习，会事半功倍。家长普遍支持关键期这一观点，希望自己的孩子打下英语童子功，因此热情很高。但是并非所有的家长都知道在家怎样辅导幼儿学习英语。我们做了多年幼儿英语家园共育的研究，搜集了大量实例，通过分析家长成功和失败的经验，我们总结出三不三必须供各位家长参考。 三不 1、不要教玩是幼儿的天职和权力。如果我们硬是要教幼儿一套系统的知识，结果肯定是负面的，因为这样做违背幼儿的天性。 一切非游戏的教学方法都是教。例如，家长指着课本里的图片说这是apple，跟我说apple，apple。这就是教。其他各种机械重复的方法，死记硬背的方法，我问你答的方法都是教。这些也正是目前大多数家长使用的家教方法！ 子不教，父之过。教育自己的孩子是父母的责任和义务。但是大多数家长初次为人父母，没有教育经验。他们往往以成人化的方式教幼儿，不知道带领幼儿在玩中学，结果越教越坏事。教学效果不佳会引起父母对幼儿态度的转变，他们会怀疑孩子的智力，认为孩子不努力，产生恨铁不成钢的情绪，责骂就接踵而至，甚至侮辱幼儿人格的事也屡见不鲜。也许某些父母会辩解说：我耐心地教他/她这呀那呀，他/她不争气，我根本没有动一根指头，我那点没有尊重她/他了？其实，最严重的伤害是伤在心灵上的。成年人往往很难认识到幼儿是弱者这一事实，往往对幼儿想怎么羞辱就怎么羞辱。这样一些来自父母的话我们大概都不陌生，怎么又错啦！不是的啦！哎呀，怎么这样笨啦！真是木头脑袋！笨得像猪一样！更有甚者，有的父母会不假思索地说出我怎么会生出你这么个东西！，对幼儿说这样的话不应该！这些话会严重伤害幼儿的人格。 家长居高临下的态度必然挫伤幼儿的自尊心，扼杀幼儿的灵性。他们来到一个成人的世界，处处得按成人的规矩行事，往往动则得咎。很多幼儿就是在父母不正当的教导下成为问题儿童的！许多子女教育出问题的根源在于父母不尊重幼儿、没有把幼儿当平等的个体对待。 不尊重幼儿，以语言伤害幼儿，不仅会压制幼儿自主学习的能力，还会给幼儿的心理健康造成伤害。所以，不要野蛮地教，否则只会使家长和幼儿两败俱伤。 幼儿园开设了英语课，家长很想知道自己的孩子在幼儿园里英语学得怎么样了，这是合情合理的事，问题出在了解情况的方式上。我们不能用拷问成年人的方式检查幼儿是否已经学会某项内容。家长在接幼儿回家的时候，往往第一句话就是今天英语学了什么呀？说说看！这就是考。再例如，家长往往会指着书上的的小蜜蜂说，蜜蜂英语怎么说呀？那就更过分了，因为3岁的幼儿还处于前阅读阶段，也就是说，幼儿还不具备真正的阅读能力。（检查幼儿学习情况的具体方法会在以后的家园共育实施细则里详述。） 幼儿学英语要经过半年左右的沉默期。所谓沉默期就是幼儿在接触英语的头6--8个月里处于积累英语的阶段，还不具备生成、运用英语的能力，这段时期的外在表现就是沉默，故名沉默期。不懂幼教的家长往往按考成人的方式考幼儿，产生的不良后果可以概括为：1、父母往往只问一些概念性的问题，幼儿为讨好父母而投其所好，在学英语的过程中只注重知识而非看重快乐体验，久而久之学英语就会变成一种负担。 2、父母考的方式没有意思，而幼儿在幼儿园里都是在有趣的游戏中学习英语，久而久之幼儿会产生抵触情绪，对学英语的兴趣也会大打折扣。 处于沉默期的幼儿并不是没有进步，他们每天都在积累新的英语体验，只是还没有完成由量变到质变的转变。。这时候家长一定要多一些耐心和理解，少一些怀疑和不满。 3、不急功近利 幼儿开始学英语了，家长希望马上见到效果的心情是可以理解的，但是衡量效果的方式方法如果不正确，后果同样可能是灾难性的。我们在这里只讨论常见的两种急功近利表现。 最求立竿见影的效果。家长急功近利的表现之一是马上要求幼儿能马上背英语单词、能用英语交流。幼儿开始学英语之后有一个半年的沉默期，在此期间幼儿处于听和学的阶段，不会张嘴说。而且，词汇量的大小也不是衡量幼儿学习效果和英语水平的根本尺度。有而从小接受双语教育，并不是为了让他们的英语达到多高的水平，词汇量达到多大。通过双语教育让幼儿受到英语文化的熏陶、培养英语语感、树立科学的英语学习习惯，为以后的英语学习打好扎实的基础才是幼儿学英语的正确目的。只有建立了这种观念，家长才能在家庭中正确引导幼儿的英语学习。 急于向人炫耀。幼儿刚刚学了几天英语家长便急于向人展示成果。家长往往会说，我们家宝贝英语学得可棒啦！来，宝贝，告诉李奶奶香蕉的英语怎么说。宝贝告诉李奶奶椅子的英语是banana。张爷爷来了，宝贝有的重复一遍。王叔叔来了，宝贝还得重复一遍。这样不顾幼儿感受的做法很容易让幼儿厌烦，直至对英语产生厌恶情绪。动不动就让幼儿当众表演这件事表面上看是家长很重视子女的教育，家长对子女的学习成绩很自豪，但是现象背后的关键问题还是家长不尊重幼儿，家长从来没有想过幼儿也需要尊重这个问题。 急功近利的家长享受不到天伦之乐。我们希望家长不要急功近利，不要让孩子失去原本属于他们的纯真、美好的童年。
⑹ 幼儿英语要怎么辅导呢
看样子你是个很好的哥哥或者姐姐呀，幼儿的英语现在恐怕还是不用课外辅导的。如果需要的话，我认为也是以培养孩子对英语的兴趣吧。所以，我建议你给她报班的话，挑选一些能够引起孩子英语兴趣的课。而不要报一些枯燥的班，以免反而抹杀孩子的兴趣。我觉得符合你所说的这种情况的有个叫英语Ing的班。听说这是一个电话英语班，就是通过打电话和外教交流来锻炼英语口语和听力。这样的方式，让孩子和外教老师交朋友、聊天来培养孩子对于英语的兴趣。我认为是最适合的吧。而且，这样，在有意无意中也可以锻炼孩子的英语口语，提高孩子的英语水平。一举两得，不是很好吗？我朋友的孩子就是在上这个班，还不是一两个孩子哦。都说感觉不错，所以我才给你推荐的，呵呵，楼主可以考虑下。
⑺ 怎样给小孩辅导英语（小学英语）请有过家教经验的朋友分享一下
你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你
你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.
在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.
认真听课
课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.
初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.
⑻ 谁知道如何辅导初学英语的孩子
这几天不断收到家长反馈信息，大部分家长表示对于初学英语的孩子辅导问题很是苦恼。对此我想告诉我们的家长们，其实学英语不是学技术也不是学知识。学英语和学中文一样只是掌握一种语言工具，所以不必要太过于紧张。当然有些家长会说：我们让孩子学英语并不是为了培养他出国也不是培养外交官的，我们就是冲着将来的英语成绩来的。这我也可以理解，而且现在的英语培训学校之多，大部分主要还是看到了这些客户的需求。但是就光从辅导孩子这块讲，我想我还是要给家长们以下几点建议：
1.学英语不能太过于急功近利，语言是靠积累的。
任何一个人也不可能一口饭就吃成大胖子，孩子从出生到第一次叫您“爸爸”或“妈妈”还是您全家人不断跟他讲了几百天的结果呢，可是你们却能高兴上好久好久。为什么孩子才刚刚学几天英语就会说上好几句问候语就不见得家长满心欢喜的鼓励自己的孩子呢？不仅如此还要责骂他们学得慢，可是家长们怎么不替他们想想？他们从来没有接触过英语，甚至在学英语之前都不知道还有英语的存在，在课堂上学会了，一回到家不仅没有练习的语言环境还要面对家长的质问：你今天都学什么啦?孩子们自然的会回答你：我不知道。于是家长又说：我花那么多钱给你学你居然什么都不知道？于是带着孩子来质问老师，老师开始不紧不慢的和孩子对起了英语对话，孩子回答的也是相当流利。这是为什么呢？原因其实很简单，就是我要讲的第二点
2.语言就是一种本能，不需要太多的解释，更不需要让他们句句做翻译。
就像我们说中文一样，当对方问你：“早上好！”你直接会回答：“早上好！”就行了，难道还非得搞清楚“早上好是什么意思？为什么要说早上好？或者早上好这样回答对不对呢？”再做回答？其实不需要！同样的在英语学习过程中只要对方说：“Good morning”然后你会回答“Good morning”就行了。不需要多此一举要翻译一下：“Good morning”就是“早上好”的意思，那我应该也要回答对方“早上好”，“早上好”的英文是“Good morning”让后再对对方说“Good morning”这样就完全脱离了语言交流的本意而是在做翻译题，难道家长们希望自己的孩子学英语只是会翻译吗？当然不是。家长们可能会问：“那英语题目中不是就有翻译题目吗？如果一开始不让孩子翻译他将来会做这道题目吗？”针对这个问题我想说：首先，对于任何一个初学英语的孩子是不会让他们做翻译的；其次，当他们具备了这种语言习惯、词汇基础，并能认读单词以后会自然的把英语和中文联系到一起，翻译就不是难事了，反而会更加简单，而且也不会出现中国式英语。
3.检查孩子的学习效果要注意方式方法。
有许多家长自身对英语的兴趣不大，基础也不是特别扎实。对自己过去的“成绩”感到惋惜，于是就把自己的后悔和遗憾强加给孩子，对自己的孩子简直就是有着“恨铁不成钢”的急切心情。于是孩子一到家就问：“今天学什么啦？说给我听听”或者拿着老师发的讲义指着上面的单词就问“这是什么，念给我听一下”，然后孩子的表现是一问三不知。于是家长们会非常气愤的责怪孩子的学习能力，怀疑学校的教学质量。其实如果家长们能把这种直接翻译式的问话改成引导式对话，那种效果就会完全不一样了。比如和孩子直接用英语交流：“what's this?”孩子会直接告诉你“apple”那就说明他们已经掌握了这个单词。但是如果家长问“苹果用英语是怎么说的呀”可能孩子就会告诉您“我不知道，忘了”为什么会出现两种截然相反的效果呢？因为我在上课的时候从来不会在课堂上用中文告诉孩子如何去翻译苹果的英文单词，我只会用图片来告诉他们“this is an apple”.所以当他们看到苹果的图片就会直觉的反应出“apple”这个单词的读音，尽管刚开始他们可能还不会认读单词，也不会写这个单词。
4.说和认读是两个不一样的过程，切不可贪图急功近利
我们经常说英语学习有四个部分：听，说，读，写。但很少有人会说：读，写，听，说吧？因为语言学习的最初级水平就是先听别人说然后再模仿之后才是练习运用。没有听说过哪个孩子一上来就会拿着英语课本念得朗朗上口的。就和学汉语一个道理，难道在孩子一岁的时候学会了叫您“妈妈”就会读你给他看的这两个字了吗？难道他会认读这两个字不是在他叫了您很久妈妈以后通过学校识字教育或是家庭识字熏陶才会认读，才会写的吗？同样的道理，为什么在孩子初学的英语的时候就行不通了？就那么急切的想让他们学了一天的英文就得会认读一篇课文或是写十个英语单词呢？作为一名专业从事少儿英语教育的老师，我理解家长们的这种期待但是我更了解孩子们学习英语的步骤该是如何一步步开展的。
5.认为语法的作用大于发音这种想法要不得
很多家长已经意识到孩子初学英语发音很重要，所以对老师的要求也是很严格的。同样的培训学校对老师这方面的把握也是非常严格的，可能一个老师在各个方面都是优秀的唯独发音不好，那么很抱歉这位“优秀”的老师就没有资格从事幼儿英语教学。因为启蒙阶段老师的发音是相当重要的，这会直接影响孩子的一生。在上课期间我发现几个学过几年英语的孩子发音相当不好，经常把a的音发成是an或者是？u？的音。我跟家长反应要及时纠正孩子的这种发音。大部分家长表示很担忧并积极配合，只有少部分家长认为，这个没有关系只要孩子知道就好了，语法能学好能考好成绩，也不指望他做外交官，发音不是很重要。我对这种态度表示反对，假如说若干年后孩子在高考场上做听力题目，把cap误听成cup了，也许就是这样一道题目就决定了孩子一生的方向。到那时候再后悔自己的的发音问题就为时已晚啦。
⑼ 家长在家如何更好的辅导幼儿学习英语
英语是一门语言，所以，和语文的学习有着相似的地方。 1.要多看，多听磁带。可以利用晚上和早上的洗漱的时间听磁带，同时鼓励孩子吧所听到的词或句子大声说出来，不要害羞。如果能长期坚持下去就会养成听英语的好习惯。听得多了自然就会说了，也就会用了。 有这样的一个例子：一个孩子未出生的时候家长经常听外文歌曲，1，2岁开始家长就给他看原版的外文光盘，从来不管孩子能否看懂，这样一直坚持每天听、看，到了8岁上小学了，觉得要给他一个英语学习的机会，去参加培训班，但是每次孩子试听完课程后就会说："It's too easy!"碰到英语不怎么好的老师，他还会说： "Her English is not good!" 所以，多听多说，同时使用正版光碟，对孩子早期英语的耳濡目染非常有帮助。 2.联系生活结合实际 鼓励孩子联系生活实际进行学习，如在家居物品上贴英文标签（床上贴bed 等），切记不要在下面标注中文翻译，在去公园、商店时，见到熟悉的事物，问问孩子记得它们的英文吗？出行的路上多指引孩子看看路边含有的英文广告牌，比如喝可乐时别忘了看看杯子上的Coca cola,去吃比萨时让孩子说下它是pizza，吃肯德基时拿到汉堡也可以说声hamburger， 今年是虎年，也顺便让孩子再温习下tiger等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。 幼儿期的孩子，并不知道自己为什么要学英语，所以保持兴趣最重要，时刻让孩子觉得学英语是件非常有趣的事情，同时也可以结合到生活和娱乐中。例如，今天老师教的主题是动物，那么可以带孩子去动物园巩固下词汇，也可以拿出家中含有动物的书籍让孩子去温故，要让孩子表现一下，多多鼓励他…… 向孩子学习，拜他为师，也会极大的提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。很多家长下课放学后就喜欢问：今天学了什么啊？孩子们一般都不会理你，因为这个真的很难答…… 建议可以要求孩子来当老师，同爸爸妈妈一起学习，教奶奶学英语等等，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来，以表示认真和诚意为好。实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力，呆板、枯燥、紧张的学习，只能一直思维活动，降低学习效果。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，是孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”！ 3.English corner and Show time 为了孩子能够有一个学习英语的气氛，家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的“English corner”（英语角），在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些属于孩子并且和英语有关的物品。一方面可以和孩子一起画学过的内容，画好以后贴在自己的英语角展示，每天鼓励孩子在这个英语角中玩耍，同时建议每次一个主题，一个主题结束后再换一个，这样孩子也会有新鲜感，也可以帮助孩子制作英语小卡片，每个主题结束后收集起来，会让孩子很有成就感。 也有孩子喜欢唱歌、跳舞的，每周可以给孩子设定一个Show time！这个时间里可以让孩子尽情的表演英语节目，歌曲、童谣等等，孩子在充满英语氛围的环境下，一定会非常乐意的学习英语。 如果你的孩子对音乐发烧，那么多教他英文儿歌；如果你的孩子喜欢动手操作，就和他做英语的手工游戏；如果你的孩子喜欢阅读，就和他分享全英文的故事图书；学英语的时候，最好不是老老实实的坐在书桌前，而是要跟孩子一起分享，多运用肢体语言，游戏工具，营造出快乐轻松的学习气氛，还可以和孩子一起给家里的物品都贴上对应的英文小便签，最好配上图画，告诉孩子这就是它的英文名，以后也要和它用英文打招呼，这样孩子就能自然习得，感受英语学习的力量，当然这些好的方法使用过程中，爸爸妈妈一定要坚持，多鼓励孩子是非常重要的。 好的学习习惯需要家长在前期付出一定的时间陪同孩子一起养成，同时家长的陪同也会对幼儿童年生活留下非常美好的记忆，而好的习惯养成会对孩子以后，无论学习哪一门功课帮助都会非常大，也会省去家长很多的精力。