五年级上册语文园地

1. 五年级上册语文园地(一)：我与书的故事或读后感

[五年级上册语文园地(一)：我与书的故事或读后感]五年级上册语文园地(一)："我"与书的故事或读后感作者：嘉琪帅哥五年级上册语文园地作文训练教学设计(一)主题："我"与书的故事或读后感一、明确习作要求二、写作指导三、在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都各有见地，五年级上册语文园地(一)：我与书的故事或读后感。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇好文章。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！(读书故事；采访记录；记一次辩论活动。)三、独立写作。1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿后，自己认真朗读修改。四、品尝例文，对照修改五、交流提高：每小组推荐一至两名同学，分别朗读修改后的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。五、誊写作文，制作小报1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以"读书乐"为主题的手抄报。例文1、我与书的事我爱书，更爱读书。也许你会说，看书有什么好?干巴巴的，不像电视一样有声有色，不如电脑那样用途广泛。然而朋友，我却认为，书常常把我领到一种旁人不可达到的似乎仙境的境界；书是人们心与心沟通交流的最佳途径，书是所有知识的集结地。每读一本好书，我的心灵就会得到一次升华。书是人类进步的阶梯。我每次在家上厕所，都夹着一本书，结果一去就是好长时间，其实早都完事了，但由于正看得入迷，不忍打断，直到把那一小节看完后才依依不舍的把页码记住，把书合起来；在书桌前，随手可以拿起书就津津有味的读起来，一看就是好几个小时，直到有人叫"醒"我为止；睡在床上也不闲着：手还一直不听话的翻着书页，眼睛目不转睛地盯着书面，有时连睡在床上的目的--睡觉，也忘了，专心致志的看书。书，其实也是一个学富五车而又满怀豪情的有血有肉有精神的人。至少我这么认为。我为书付出我的精力与时间，书也"知恩图报"，给我了许多许多：它让我上课思维敏捷，发言时常出独特的见解"技压群雄"；它让我博学多识，在同学们中抬头挺胸；它让我明白道理，虽不敢自诩"深明大义"，但也并非"无德之人"；它让我了解了许多伟人的奋斗历程及其感悟；它让我数次在竞赛中夺冠，为班级为自己争了光；它让我文笔非凡，虽不能留下千古绝唱，但也时常自行斟酌，别有趣味…我爱书，它是知识的源泉！思路剖析：作者从我爱书，更爱读书下笔。列举了自己爱看书的几个例子：上厕所带着书，坐到书桌前随手拿起的又是书，睡觉也完了，真是废寝忘食。再写了读书带给他的种种好处。让你也动心了吧。例文2、我的读书故事打开一本书，一股幽默清香扑鼻而来，我深深的吸了一口气，读书的感觉真好。我是一个平凡的小女孩，没有什么爱好，就爱读书。在我的眼中，一字字，一句句都那么可爱，像一个个活生生的娃娃，争着给我讲述有趣的故事。合上书，那美妙的故事还浮现在我的脑海，像一股清凉的泉水，源源不断的流进我的心田。一瞬间，我仿佛看见了皮皮鲁正坐在大树底下吃着大灰狼洛克的烤鱼串；看见了哈利波特正骑着扫把飞来飞去；看见了金银岛上，海盗和勇士们正在激烈的战斗…说起我和书，还要感谢我的启蒙老师呢！小时候，我非常不愿意上幼儿园，是老师那篇《狼和七只小羊》把我吸引进去的。幼小的我如醉如痴的听着，脑袋里想着许许多多奇怪的问题，以后我就经常缠着妈妈给我讲故事。有一天，妈妈对已经上学前班的我说："你应该自己去读书，学习书里的东西了。"我惊奇的望着妈妈，妈妈就告诉了我如何借助图画和拼音读书。从那一天开始，我就开始吃力地读故事书，可我觉得特别有意思。我和书结下了不解之缘。一本书，能给人带来欢乐，也给人带来智慧。一本书，能在你悲伤的时候给你快乐，也可以在你遇到麻烦的时候给你解燃眉之急。一位哲人曾经说过：读一本好书，就如同和一位高尚的人谈话。我就这样在书的王国里面自由的遨游着！思路剖析：作者采用了欲扬先抑的手法，谈自己如何喜欢上读书的。后来从书里体会到了读书的好处，让读者引起共鸣。一本书，能给人带来欢乐，也给人带来智慧…例文3、我和书的故事我就特别喜欢看书，在我的房间里，到处都堆满了各种各样的书。书给我带来了无穷的乐趣。记得我开始爱看书的时候，我还在读幼儿园。一天，妈妈给我带回了一本封面特别漂亮的图书，我赶紧从妈妈的手里把书拿了过来。翻开图书，我立刻被书上生动，活泼的图画吸引住了。从此，我和书交上了朋友。随着年龄的增长，慢慢地我喜欢上了童话故事、小说、作文书等有文字的书。童话故事把我带进了白雪公主、小白兔、灰姑娘的世界里，当看到他们战胜邪恶获得幸福时，我会高兴的欢呼雀跃。在书中，我认识了斩妖除魔的孙悟空，认识了足智多谋的诸葛亮，认识了武艺高强的武松，也认识了身残志坚的保尔.柯察金，还认识了鲁迅、巴金、杜甫…我曾为安徒生笔下的卖火柴的小女孩而伤感，曾经为契诃夫笔下的凡卡而流泪，也曾为机智勇敢的雨来，英勇不屈的刘胡兰而感动。作文书使我的写作水平提高了很多，并提高了我的阅读能力。当我遇到一些从未见过的事物或不懂的问题时，我就去找那本《十万个为什么》，在那里，我知道了为什么会发生地震，白天和黑夜是怎样形成的，火山为什么会爆发.书，就像磁铁会吸铁一样紧紧地吸引着我。每次只要我买了一本新书，就会迫不及待地想把它一下子看完。看见书，我就像渴极了的人看见甘泉，饿极了的人看见干粮似的。我尽情地享受书中的营养。书教给了我许多知识，让我懂得了许多做人的道理。我的生活离不开书，书将伴随我成长，我与书的故事将不断地延续下去思路剖析：小作者从幼儿园被小人书所吸引说起，随着年龄增长，阅读的书籍也不断升级，从书中他学到了更多：书教给了我许多知识，让我懂得了许多做人的道理。生活离不开书，书将伴随我成长。《窃读记》读后感读了课文《窃读记》，我觉得作者读书已经到了忘我的境界，似乎整个人融进了书里，一时半会儿还醒不过来！为什么这样说呢?因为文章中提到：当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经在这里读了两个钟头了。这说明作者在读书时，根本没有感觉到时间在流逝，并且没有受到外界的影响。尽管她很饿，很想吃一碗热乎乎的面条；尽管她的腿很酸，很想有一张沙发坐下；尽管，她有可能再次被店员赶出去，非常难堪；尽管…但她还是在不停地吮吸着甘甜的书的营养，虽然有时要走好几家书店才能把一本书吮吸完。当作者看完一本书时，她总是咽了一口唾沫，好像把所有的知识都吞了下去，接着依依不舍地把书放回书架，最后才觉得脚有些麻木，却浑身轻松。每逢这时，作者就会想起国文老师的话："记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！"这句话我也会铭记在心，永远不会忘记！读《我的"长生果"》有感读了《我的"长生果"》这篇文章，使我受益无穷。这是作家叶文玲写的文章，他回忆了小学、中学期间的课外阅读情况。里面的好词佳句美不胜收，让人看得眼花缭乱，如：别出心裁、如痴如醉、呕心沥血、如饥似渴…文中把书比喻成"长生果"，他是人们的精神营养品，文中用了大量比喻，描写生动、具体，写得很有文采。文中还引用了一句莎士比亚的话∶"书籍是全世界的营养品。"作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章也让我明白了一点写作的窍门∶作文构思要别出心裁，落笔需要有与众不同的\'鲜味\'；作文要写真情实感，初学时离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！《窃读记》读后感今天，我们学习了课文《窃读记》，我深受启发。课文写的是作者林海音小时候因为家里穷买不起书，就去书店窃读。读书的时候，怕书店的老板发现她只读书、不买书。晴天的时候她把自己隐蔽在一个大人的身边，雨天又要装着十分着急的样子给老板看。书店没有地方坐，时间一长，腰酸背痛，饥肠辘辘。课文中有这样一段话，"急忙打开书，一页、两页，我像一只饿狼，贪婪地读着…"林海音将满怀读书渴望的自己比作一只饿狼，一页页贪婪的阅读，犹如饿狼扑食，写出了林海音强烈的求知欲和对读书的渴望，读后感《五年级上册语文园地(一)：我与书的故事或读后感》。家里穷买不起书，就去书店窃读，十分辛苦。而我们呢?有哪位同学能说，你要买对学习有帮助的书而家长不同意呢?没有。家长一听，就会立刻去买，一分钟也不会耽误。可我们有林海音那样热爱书籍、渴望读书马?看书，有的同学是走马观花，简简单单看一看，有的同学是只看头、不读尾，还有的同学是书买回来后，连翻也不翻；甚至有的同学是家长逼着看书，我们与林海音的差别多大啊！让我们记住课文中国文老师的一句话吧！"记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。"是啊！吃饭能提供我们物质营养的，而读书是给我们提供精神营养的。这两种营养都不能少，只有这样我们才能健康成长。五年级作文第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备1、自由组成小组开展"我爱读书"综合性学习活动。2、感受阅读的快乐.教学过程一、激发兴趣，明确目标师：在这次"我爱读书"综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.(1)组内讨论，人人参与1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，(2)全班互动，交流评价1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.(3)开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价①提示互动内容：1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了"窃读"的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。②全班互动。1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。开展辩论，启迪思维①人们常说："开卷有益。"但也有人说："开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。"你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！二、阅读提示.明确要求1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；⑶围绕"开卷是否有益"展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.2、激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！3、点拨写法三、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.5.朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.六、习作1.提出习作要求以"记一次"为题写一篇文章。2.确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事…相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。3.讲评很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。范文一记一次辩论会今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，"开卷有益，开卷未必有益".铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布："五年七班"开卷有益，开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求："本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理".张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样.正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语.辩论的非常激烈.最后，还是史老师收的场，强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.范文二今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出"正方发言"、"反方发言"的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来，是我们班举行"开卷是否有益"的辩论赛。主持人鲍扬先发言："先请正方发言。"徐舒笑大声背诵"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢畅似乎有些吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个"买坏书难"的死角。眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过"买坏书难"的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧接着我又举出了《大仙"妻子"作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的书并不多…。公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊："肃静！肃静！"又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句"只要有克制力就不会犯罪。"就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我们找到突破口了。我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句："漫画适当地看可以增加想像力。"使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句："反方同学也看漫画书。"使我们节节败退。就在此时，下课铃响了，可我们仍在进行这未完成的辩论赛…范文三记一次精彩的辩论会人们常说"开卷有益"，但也有人说"开卷未必有益"，看那些不健康的书反而有害。针对这个问题，我们班展开了一次激烈地辩论会。上语文课了。老师微笑着走上讲台，说："辩论会现在开始！"周沁悦第一个站起来说："我认为开卷有益，因为人会有选择的看书，不会摸不清是非，看那些不健康的书。"正方同学听了这话，频频点头。刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说："我认为开卷未必有益，就拿漫画来说吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦记着那本书，这样学习也会被耽误！"教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。"我原来也读过漫画书。"大家把目光转向了张可心，她继续说道，"读了之后我的写作水平不仅没有提高，而且还下降了，所以我也认为开卷未必有益。""那可未必！"张子豪站起来说，"我觉得漫画是让人们放松的，是休息时间看的，而不是上课时间看的，更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句，帮助了我写作文呢！"正方同学为张子豪鼓起掌来。我想：张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字，我看，都是陈词烂句吧！于是，我站起来自信满满地说："我以前看过《乌龙院》，里面不仅没有好词佳句，还有一些骂人的脏话；刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句，请他说说有哪些。"我将了他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许多同学起来发了言，你一言，我一语，教室里炸开了锅。最后边靓站起来咄咄逼人地说："我看了漫画书，他对我很有帮助。有一次我写作文，有一句话不知该怎么写，就想起漫画书中\'对不起…\'写在了作文里，最后得了优加。"全班响起了稀稀拉拉的掌声。"丁铃铃！"下课了，郑老师宣布："反方获胜！"我高兴地跳起来。的确，我们要有选择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受益匪浅！记第一次到异地读书的感受第一次离开家,到一个其实也并不陌生的城市读书；第一次住校,过着一切都需要自己料理的生活；第一次坐在这么小的教室里上课；第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话；第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭；第一次在夜晚和同学散布在街头.在短短的三个月里,我经历了太多太多的第一次.记得刚刚进校的时候,我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的,都有自己的方言.所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时,我非常惊异："为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢?"记得那时,不管她说什么,我总是笑着点点头,其实我并不明白她在说什么,只是有时候看着她声情并茂地说话,实在不忍心说我听不懂,这太打击人了.但随着时间的推移,我们之间的沟通越来越顺畅,我们也成为了最好的朋友.进校的时候,我就知道我们班是实验班,心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人,但后来才发现其实班上的同学都挺"正常"的,甚至比以前班上的同学更会找乐.我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看NBA的班级.说实话,这个班给我带来的乐趣还是很多的.远不像我想的那样.在外面读书,除了学习上和以前有差异外,在生活上差异更大.因为一个人在外面读书,什么都要自己面临,自己解决.记得小时候,我总盼望着能够早点离开家,离开父母,"自由"地生活.可现在,真正离开家,离开父母了,来到一个大城市自己生活学习了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同学的车去亲戚家,听着同学对父亲无理任性的责怪,看着父亲对女儿无限的包容,我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样.我盯着窗外,以前的种种画面又历历在目.这种回想一直持续到下车.虽然在这里有亲戚,但他们也都有自己的事,不可能时时在我身边.虽然周末可以去亲戚家,但每个星期几乎都是我一个人在家,一个人看电视,上网.有时候一个人在家呆闷了,就出去走走,一个人走在大街上,看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着,心里不免有些不是滋味.这些都是我这三个月以来的真实感受,希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些.人总是要学会慢慢长大的嘛.相信自己能行的！（）〔五年级上册语文园地(一)：我与书的故事或读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

2. 五年级上册语文人教版语文园地一日积月累加三条

[yǔ wé抄n] 语文（语言和文学的简称）袭编辑是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

3. 小学五年级上册语文园地一作文400字

小学五年级上册语文园地一作文400字
盛夏的一天,鸭妈妈决定带小鸭子们去街头观光,小鸭子们听了,心里乐开了花.的大街上人山人海,车水马龙.一只鸭妈妈带领着一群
憨态可掬的小鸭子们,漫步在温哥华街头.这可为的街头增添了一道独特的风景.它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光,对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的
汽车熟视无睹.几只可爱的小鸭子左瞧瞧,右看看,好像对一切都是那么陌生,那么好奇.
没想到,不幸的事情发生了.不知道谁这么粗心大意,把下水道的盖子忘了盖上.忽然,只听“扑通”一声,几只小鸭子不小心掉进了下水道.这时,鸭妈妈快速扇
动着翅膀,脖子拼命往下伸,想把小鸭子叼起来,可是下水道太深,鸭妈妈够不着落水的小鸭子.这时,鸭妈妈冷静了下来,赶紧环顾四周,刚好看见不远处有一个
巡警,就急忙奔去.
它急速奔向巡警值班的岗亭,冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫,向巡警求助.巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外,可鸭妈妈急了,它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出
了哀求的声音.巡警不明白到底是怎么回事,鸭妈妈就用嘴咬住巡警的裤腿,尽量转移巡警的注意力.巡警看着鸭妈妈老是这样做,感到有些蹊跷,就站了起来,跟
着鸭妈妈走了过来.
鸭妈妈和巡警来到下水道前,鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子.这位巡警终于明白了事情的前因后果,只见已经有许多人围在下水道旁,他们不嫌脏不嫌臭试着
用各种方法来救小鸭子.掉入下水道的鸭宝宝一会儿沉入水底,一会儿浮出水面,一个劲儿地吐着泡泡,很显然,它们已经体力不济了.这时巡警立刻从路边的商店
借了一个小铁筐和一根长绳,接着,他把筐子和绳子接在一起放下去,那几只不幸的小鸭子们马上爬到筐子里,把它们给捞了上来.巡警还端来一盆清澈的温水,小
心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里,轻轻地为它们洗去身上的污渍.两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后,加入了兄弟们的行列.鸭妈妈看见小鸭获救了,高兴地直
扑着翅膀感激地向巡警们点头致谢.
不一会儿,鸭妈妈带着小鸭子们又上路了.路上的行人都停下来给它们让出了一条路,街上的人们都目送它们远去.巡警也目送它们很远,很远……
在朝阳的照耀下的大街上更加美丽,绚丽夺目.

4. 人教版五年级上册语文园地一作文

我的眼向前望去，发现一件令我惊奇的事情。我迈开腿，向前跑去······不知不觉，便跑到了山头，。映入眼帘的是一大片，一大片绿色的草地。有一些孩子在草地上坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，还有的在森林里捉迷藏呢！我被这种安详的环境深深地陶醉了。

我躺在草地上，看着茂密的小草，看着小草上那淡淡的绿，看着小草上那一根根叶脉，总会想起科学老师教我们的：“别看小草那么小，它的细胞不比苍天大树小，甚至更加活跃。”如果不是去年夏天给我带来的震撼，今年我可能不会感到惊讶。在去年一个炎热的黄昏，不知怎的，那辽阔的草地上竟然出现星星火苗，不一会儿，那已到暮年的草地上就烈火冲天。

在黄昏中，那鲜红的颜色更加醒目。在火焰中，传出一阵“噼里啪啦”的响声，仿佛是那无数棵小草临死前的哀鸣。次日清晨，我再去那片草地，已是一片狼藉。原来枯黄的小草已经被烧完了。不过，好像那场大火在同情那些小草，都没有烧干净，留下了小草的根。我当时在想：是不是大火希望小的茎可以使土地更加肥沃一些？现在，已经完全恢复了以前的模样，到处是翠绿的小草，到处是孩子的欢笑。

草，一个多么神奇的物种，一阵春风吹过，到处是它们快乐的身影。它们使我想起：野火烧不尽，春风吹又生。这样的名句。我觉得我们也要向小草一样，即使遇到像大火一样的灾害，只要我们有顽强的生命力，一定会像小草一样兴旺起来。