高一數學a版
B版本是供理科學生學習，而A版供文科學生學習，B版比較A版多出的內容有：空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計的內容。
1、A版、B版是分「地區」進行區分的，是地區相同是用一個版的教材。
2、B版比較難，主要是理科生使用。B版注重技巧和思維的鍛煉，邏輯思維能力強。因此，有些問題在解決之前需要仔細思考，這樣更聰明、更簡潔。A版側重於更實際、更開放和更新穎的主題。
3、A版、B版主編不同，最大的差別是在培養數學思維和數學能力上的不同，從而部分內容不同。
4、內容安排略有不同，可能導致學習順序略有不同，每章的重點和細節也略有不同。
(1)高一數學a版擴展閱讀：
對於A版，是一本非常優秀的教材，而且普遍非常重視統計學的教學。就B版教材而言，B版教材非常重視電腦的使用，這與其它版本教材也有很大的不同。
B版教科書主要是針對比較先進的地區推出的，主要體現在電腦的使用上，其它教科書可能沒有這么明顯。
A版教材試用區教材中的統計內容設計是「可以」或「到位」的，並沒有提出任何其它意見。
對於B版，從知識的角度看，統計數據與老課本變化不大，最重要的是隨機抽樣和用樣本估計人口。
第一部分的內容在過去的高考中已經出現了，所以通常會做更多的題。第二部分的內容主要是繪制頻率直方圖，通常在這方面做更多的練習。
第三節內容在過去的高考中沒有出現過，這一點不是很重要。在教學中只把這一節的內容講一遍。就B版教材的教學情況而言，教師也以高考為前提，不從統計的本質出發進行教學。
『貳』 高一數學人教版A和人教版B是什麼意思
人教版A和人教版B是不同的版本，一般B比A難。 必修的1、2、3、4、5、是5本書。每一本都應該上
『叄』 新課標高一數學必修1a版和b版的區別
他們之間的區別在於兩版教材體系結構上的上的不同：
兩版教材結構體系的比較：
1、結構設置間的比較：教材的結構設置要依據於學科知識的特點、學生的認知結構、教師的教學結構。新課程理念下，各版教材更為注重教材結構體系的設置，這是教材特色的表象體現；與傳統教材相比，各版教材都在結構設置上嘗試創新。
2、兩版教材章節結構的比較：根據《標准》中的要求，必修統計內容都是安排在模塊數學③中，本文所比較的是人民教育出版社出版的A版和B版教材《普通高中課程標准實驗教科書 數學③》第二章內容——統計。
其中A版教材由劉紹學主編，B版教材由高存明主編。對於每版教材，選擇了不同時間出版的（2004年版和2007年版）兩版進行縱向比較，以此關注新課程改革以來，各版教材自身的改進情況。
3、本研究在總結已有研究結果的基礎上，通過對兩版教材統計內容的比較分析，從教材體現課程標準的基本理念、教材特點、文本內容呈現、習題設置等幾個方面進行集中比較。
以及對兩版教材使用地區使用過這兩版教材進行教學的數學教師進行訪談，了解教師對統計內容的理解和對兩版教材的建議，以及教學中存在的問題。結合對兩版教材的分析和教師對教材的教學建議，以此為合理利用教材提出一些有益的參考。
(3)高一數學a版擴展閱讀：
新課標高一數學必修1創作背景
作為這套書的主編，在大家開始用這套書學習數學之前，對於要學數學的原因、學好數學該做的事等問題。
從以下兩個方面談談對數學學習的認識。
1.數學是有用的。
2.學數學能提高能力
首先應當對數學有一個正確的認識。
1.數學是自然的。
2.數學是清楚的。
在對數學有一個正確認識的基礎上，還需要講究一點點方法。
1.學數學要摸索自己的學習方法。
2.學數學趁年輕。
『肆』 高中數學A B版的區別
區別如以下三個：
1. A版、B版是分「地區」進行區分的，也就是地區相同一般都是用一個版版的教材。
2. B版比較權難，一般給理科生用的。
3. A版、B版主編不同，從而導致部分內容不同。
(4)高一數學a版擴展閱讀
《高中數學》是由人民教育出版社出版的圖書，該書由人民教育出版社、課程教材研究所、數學課程教材研究開發中心共同編制，內容包括《集合與函數》《三角函數》《不等式》《數列》《復數》《排列、組合、二項式定理》《立體幾何》《平面解析幾何》等部分。
公式口訣
《集合與函數》
內容子交並補集，還有冪指對函數。性質奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復合函數式出現，性質乘法法則辨，若要詳細證明它，還須將那定義抓。
指數與對數函數，兩者互為反函數。底數非1的正數，1兩邊增減變故。
函數定義域好求。分母不能等於0，偶次方根須非負，零和負數無對數
正切函數角不直，餘切函數角不平；其餘函數實數集，多種情況求交集。
兩個互為反函數，單調性質都相同；圖象互為軸對稱，Y=X是對稱軸
『伍』 人教版高中數學AB版有何區別
人教版高中數學AB版
1、知識內容不同：
A版與B版在同一模塊知識內容上有所不同。A版的一些數學概念要少於B版。如必修2中第一章《空間幾何體》中有關四稜柱的分類、正稜柱與正稜台的概念在B版中不僅給出，而且還在運用考查，而在A版中未給出。
2、解題方法不同：
A版與B版在同一模塊知識的解決方法不同。如A版在立體幾何這一塊用的是純幾何圖形法來解題。而B版的這一塊用的是向量法從代數的角度來解題。
3、難易程度不同：
A版與B版相比，A版更加內容更簡單，要求掌握的知識點也比較少。如人教A版和B版在第一章里有區別，人教A版沒有學習反三角函數，沒有設計三角函數的餘切值，但是人教B版都有。並且A版還省略的內容是和物理、化學等結合較密切的知識。
4、側重點不同：
B版比A版更全面注重揭示概念的本質，提高數學素養。所以適合對數學有興趣的學生，而A版教材適用於自學者或者對高中數學要求沒有那麼高的學生。比如同樣是立體幾何，A版注重空間想像思維考查，B版則著重考查概念的延伸。
『陸』 高中數學書A版和B版有什麼區別么
B版一般是供理科學生學習
A版一般供文科學生學習
區別在於B版比較A版多出的內容有：
1、空間幾回何的空間坐標：A版是答傳統的推導方法，而B版是利用空間向量！演算法部分所用語言不一樣
2、概率的概率分析與統計的內容
『柒』 數學高一人教A版和B版有什麼區別
人教B版的比A版的難一些
b版里只多講了一點點內容，還都是高考不考的，純粹是為了開拓眼界。例如學三角函數（必修四）時b版會講和差化積公式和反三角函數，其實在數學考試上真的沒用。
如果您是學a版的，根本不需要羨慕b版的，至於真正有用而a版上沒有的東西老師會給你補充的。
至於預習，用a版足夠了。
A版為文科A版解立體幾何用幾何法，B版用向量法學慣用書，B版為理科學慣用書
『捌』 高中數學a版和b版友什麼區別
大同小異 理論都一樣（我當時學的b板 但定的輔導報是a版的 拿到才知道的）
最大不同是必修三里的程序語句 他們選講的不是同一種 因為兩書的主編不是一個人
『玖』 人教版高中數學A版和B版有什麼區別
1、難易程度不同
人教版高中數學A版要比B版簡單一些。B版除了內容比A版多而難以外，B版的練習題，尤其是B版的B組練習題，難度非常大。
2、編輯模塊不同
A版是傳統的運用公理定理做輔助線等幾何方式來解立體幾何題的。
B版屬於新設內容，也就是沿襲高一下冊平面向量部分的知識，用空間向量的方法和概念來解立體幾何題，將幾何問題代數化計算求解。
3、實行的地區不同
A版B版是分「地區」進行區分的，也就是地區相同一般都是用一個版的教材。
4、側重點不同：
B版比A版更全面注重揭示概念的本質，提高數學素養。所以適合對數學有興趣的學生，而A版教材適用於自學者或者對高中數學要求沒有那麼高的學生。比如同樣是立體幾何，A版注重空間想像思維考查，B版則著重考查概念的延伸。