五年級下冊語文第八單元口語交際
A. 五年級下冊語文第八單元口語交際的資料
人教版五年級下冊語文第八單元的口語交際是「聊聊熱門話題」。 我要聊的熱門話題是防火。近日天氣酷熱、乾燥，容易引發火災事故。這幾天的新聞報道中都有火災事故的報道，這都說明這個是火災多發的季節。所以，平時我們居家就要做好預防措施：每天燒完飯菜一定要記得關掉燃氣開關，不能隨地亂扔煙頭，不要長時間開著電視、電腦，老化的電線要及時更換……記住火災報警電話「119「。只要做到防範於未燃，生活就會更美好。
B. 小學五年級下冊語文第八單元口語交際(兩人對話形式)
口語交際•習作八《聊聊熱門話題》教案（人教版五年級下冊）
教材簡析：
本次口語交際的話題是「聊聊熱門話題」，凡家事、國事、天下事，事事都可以聊，聊的范圍幾乎不受限制，內容具有廣泛性。課堂會充滿了動態生成性，因而教學時要把充分預設與靈動生成有機結合起來。既要引導學生關心家事、國事、天下事，與同學交流各自近期的所見所聞所思所感，又要在活動中提高口語表達能力和人際交往能力。本次習作要重點引導學生聯系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內容寫下來。教師一定要把學生的思路打開，鼓勵學生在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。
設計理念：
創設「聊天」情境，在活動情境中交流互動，真切地體驗和表現新聞發布員的角色，在傾聽與合作中，盡可能地了解自己關心的家事、國事、天下事，能通過自己的口頭語言和書面語言把近期的所見所聞所思所感介紹給同學。讓學生活動中學會提問，學會應對，學會表達，學會欣賞，學會評價，從而促使學生綜合語文素養的提升。
教學目標：
1．增強口語表達的能力，培養合作和交往的能力。
2．培養細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。
3．能抓住場景特點進行描寫。
教學重點：把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場景特點進行描寫。
教學難點：在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力
教學准備：
1.整理在本組課文的學習過程中收集的異域風情的相關資料。
2.課前從電影、電視、書籍、報刊或現實生活中收集一些感興趣的熱門話題。
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時（口語交際）
一、談話導入，引出話題
談話引入：德國那開滿鮮花的窗口，向我們展現了「人人為我，我為人人」的精神境界；威尼斯那特有的水域風情讓我們嚮往，令人陶醉；泰國人與象共舞趣味橫生，體現了人與動物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風情嗎？我們本節課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情介紹給大家。
【在教師的激情中，讓學生對單元的主題重新回顧，激起對交流話題的興趣】
二、明要要求，自主准備
1．默讀提示，了解本次口語交際的內容。（「聊聊熱門話題」）
2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？投影出示：
（1）可以是國際、國內的重要新聞。
（2）可以是學校、家庭、社區中人們關注的事情。
（3）還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新聞題等。
3.明確要求，自主准備交流的話題。
【讓學生選擇自己的話題交流，給學生以自主空間，體現了語文教學的以人為本。】
三、創設聊天情境，分組交流。
1．按課前設計表格讓學生分類（學校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進行討論，
2．學生小組交流，教師參與，提出要求：
（1）學會傾聽作好記錄。
（2）圍繞中心話題進行討論。
（3）分工合作，團結協作。聽的同學要求認真傾聽，抓住要點，聽後表明自己的看法。
三、全班交流，集體感受
1.每組推薦一名在全班交流。（在學生講述時教師要指導把事情的過程說清楚，說具體，引導學生打開思路。）
2.聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出「內容充實獎」、「感受真實獎」、「表達流利獎」等等。
第二、三課時 （習 作）
一、導入新課
談話引入：同學們，你可能游覽過祖國的名山大川,觀賞過奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事,有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優秀人物而受到鼓舞,因祖國的強大而自豪,因受到愛國主義教育而樹立遠大的理想等等,這些都是你寫作的材料。今天的習作不限定內容、范圍，只要是自己想寫的內容都可以寫。
二、讀題：明要求
1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內容和要求。
2．分析要求。
⑴「寫什麼」：自由作文，可以寫自然風光和季節變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想像。
⑵寫作要求：把本學期的一些寫作表達方法運用到這次習作中去。順序清楚，內容具體，語句通順，不寫錯別字。
⑶擬題：地點命題、中心命題、有關事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什麼方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。
三、指導選材，歸納寫法
1.重點引導學生聯系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內容寫下來。教師一定要把學生的思路打開，鼓勵學生在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。
2.啟發學生從學過的課文中領悟寫法。
3.引導學生歸納寫法。
寫景：自然風光過風雲雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文章結構，要抓住景物的特點，還要適當地抒發自己的感情。
寫事：可以按事情的發展順序來寫先交代事情發展的時間、地點、主要人物，在寫清楚事情的經過。如果事情比較復雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、地點交代清楚，主要人物的活動要細寫，次要人物的活動根據文章的需要來寫，最後寫事情的結果及自己對這件事的看法。
寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫，還要通過典型事例表現人物的特點。
狀物：要通過對特點的描寫，表達出自己對「物」的喜愛之情。
寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢想世界等內心世界，分為兩部分來寫，第一部分簡寫引起自己豐富情感變化或聯想的原因，第二部分詳寫自己的內心世界，或喜或哀的夢想。
編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊涵的意義表現出來。
四、寫作練習
1.交流：同桌間說說想寫什麼內容。
2.動筆：先擬定提綱，在動筆寫。
（學生進行寫作練習，個別學困生教師當面指導。）
五、評改賞析
講評中重點是場面描寫是否真實，具體，鼓勵學生參與評價；注意評價多方面性，鼓勵學生的寫作慾望和熱情。
【注重激發寫作的興趣和自信心，把生活作為習作的原動力，學會觀察生活，運用自己豐富的情感，在書面表達中提升語言能力和思維能力】
C. 五年級下冊語文課文第八單元口語交際100字
在我所認識的感動是幫助別人，更是用自己的生命去冒險救一位素不相識的版人，但還有一種權感動是出自於自己真正心聲的感動。今天，胡老師讓我們看了這樣一則公益廣告：有一位長的非常漂亮的小姑娘，她面龐白凈，深藍色的眼睛就像一顆深藍色的寶石，一張面似月圓的小臉，顯得她更可愛迷人了，她擁有一頭金色的頭發給她增添了春天般的明媚。但是她卻用一把剪子把自己的長發剪成了短發，把剪下的頭發送給了一位白血病兒童。正是這位幼稚的小女孩，用她那幼稚的舉動喚醒了我心中那顆感動的心。是啊，感動也許是某一種發自內心的美麗。使人落淚的感動，一定是出自於自己真正的心身的感動。
D. 小學五年級下冊語文第八單元口語交際
本避免核輻射事件
為什麼要避免？
因為人體遭受過量輻射，可能導致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發紅、潰瘍、出血、脫發、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時還會增加癌症、畸變、遺傳性病變發生率，影響幾代人的健康。一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病症狀越嚴重，致癌、致畸風險越大。
福島第一核電站的「裂縫」：
東京電力公司2日稱，當天上午在福島第一核電站事故中2號機組取水口附近的混凝土豎井內發現高輻射污水通過壁上裂縫流入海中，意味著這一堵漏措施失敗。
據日本共同社報道，這是首次直接發現核電站污水流入大海。豎井內積水表面測得輻射量超過每小時1000毫西弗，而地表高度的輻射量也高達每小時400毫西弗。
該豎井與此前已經發現輻射污水的廠房及其他豎井、坑道等在地下相連，因此反應堆內泄漏的高濃度輻射污水很可能已經流入大海。東電已採取應急措施，將混凝土注入豎井中以阻止污水進一步泄漏。
日本經濟產業省原子能安全保安院要求東電對核電站周邊海域的污水擴散展開調查。而核電站放水口附近海水中已持續檢測出濃度高於法定上限數千倍的放射性物質。
E. 五年級下冊語文第八單元口語交際
例文2
童年趣事
童年是每個人的美好回憶，相信大家在這個美好回憶中發生過許多趣事。現在，我就給大家講講我童年的趣事。
記得那時，我四歲。早上，爸爸忽然說想吃西瓜，我聽了，來了興趣，我問爸爸：「西瓜是怎麼長出來的呀？」爸爸笑了笑說：「是平時吃西瓜時吐出來的子長的。」「哦！那把西瓜子吞到肚子里，它也會長出西瓜嗎？」我好奇地問。只見爸爸看了我一眼，便神秘兮兮的說：「當然會啦，到時候你肚子也就會長出大西瓜，那我們就不用買西瓜啦！」我懵懵懂懂的說：「哦！看來我吃西瓜可不能猛吃啦！」晚上，爸爸切了個大西瓜吃，我一手搶了個大大的吃。我正津津有味地吃著，爸爸在一旁樂呵呵的問：「西瓜好吃嗎？」「嗯，好吃！」話剛說完，一粒「頑皮」的西瓜子借機滑進了我的肚子里。啊！怎麼辦？我吃進了西瓜子！我大聲咳漱了起來，想把西瓜子咳出來，可是咳了好久也沒咳出來，還引得爸爸在一旁說「風涼話」「貪吃蟲，慢點吃，又沒人跟你搶！」晚上我躺在床上想：我要是喝水，不就是在給西瓜澆水嗎？吃飯不就是在給它施肥嗎？我最喜歡吃肉，吃下去的東西營養再一好，它不就長得更快了嗎？睡著後我還做了一個夢，夢見西瓜發芽了，還從我嘴裡鑽了出來，後來我肚子里結了個大西瓜，把我的肚子給撐破了。這可把我給嚇醒了，我摸摸肚子，肚子沒有大起來。
早上起來後，媽媽喂我喝牛奶，我怕西瓜在肚子里長，就沒喝。午飯也沒吃。到了晚上，我連平時最愛吃的肉都沒吃，只喝了點水勉勉強強吃了點飯，這回可把我給餓壞了。
晚上，我睡在床上，忽然肚子「咕嚕」一聲響，我還以為是西瓜子在發芽，就「哇」的一聲哭了起來。媽媽急忙跑過來問：「怎麼了？哪裡不舒服？」我哭著把事情的經過告訴了媽媽，媽媽摸著我的頭說：「小傻妞，爸爸是跟你開玩笑的，西瓜子已經被大便帶出去了。」再看爸爸，他已在旁邊笑彎了腰。我走過去在爸爸肚子上拍了一下，說：「你差點餓死我了！」
童年趣事歡樂多，還等什麼呢？快把你的童年趣事秀出來吧！
例3
美麗的大田劉公園
我的家鄉在臨海大田，大田有一座非常漂亮的公園，名字叫做大田劉公園。
早上時，太陽露出了自己的臉蛋，老人們在這里練著太極拳，做著早操，小孩子們在這里嬉戲，玩耍，蝴蝶少女們在那五彩繽紛的花叢里中翩翩起舞，一些小動物們在公園裡面蹦蹦跳跳的，它們個個可愛，惹人喜愛，小河潺潺地流水，柳樹姑娘照著鏡子，在那梳理頭發，有些婦女在那小河旁邊洗衣服，洗菜，成為了一個獨特的風景，有些孩子們在橋上嬉戲、玩耍，露出了開心的笑容，真是想用一句話來表達「人在橋上走，快樂心上游。」早上的大田劉公園是寧靜的，大家在那寧靜的環境中悠閑，聊天。
晚上時，燈光閃爍，絢麗多彩，顯得格外漂亮，老人們聽著美妙的音樂，跳著歡快的舞蹈，那音樂回盪著大田劉公園，有人看著風景，跟人聊天，一直到了半夜，人們漸漸地都入睡了，靜寂籠罩著大田劉公園，大田劉公園休息了，美麗、古老的大田也漸漸地、漸漸地，它也入睡了。
我愛美麗的大田劉公園。
例4
田野之樂
冬天靜靜的離開了，春天悄悄的走來了.桃花在枝頭上綻開了笑臉；小草從地下探去頭來；春筍經過了幾場春雨之後，從地下鑽出來了。田野里一片片金燦燦的油菜花，給田野增添了一份光彩。它們就像春天的使者，給春天送來了春的消息。
前幾個星期的周末，媽媽想去菜地里給那些金燦燦的油菜花施施肥，澆澆水。我和弟弟也鬧著要去。媽媽也沒有辦法，只好帶著兩個「淘氣包」去田野。
一到田野，映入我們眼簾的是一片片金燦燦的油菜花，上面飛著幾只蝴蝶。蝴蝶有白蝴蝶，這種蝴蝶白。不好看，好看的是紅蝴蝶和黃蝴蝶。只可惜，現在還沒有紅蝴蝶和黃蝴蝶。螞蚱是綠的，它則蹦蹦跳跳地跳著。一會兒跳到油菜花的花瓣上；一會兒跳到油菜花，好像在遮擋著炎熱的太陽……
這時,淘氣的弟弟眉開眼笑,高興地對我說：「姐姐，這花好多呀！我們摘幾朵吧。」我贊成弟弟的提議，連聲說：「好！」
我和弟弟飛快地向油菜花地里奔跑。弟弟一會兒到這邊摘幾朵，一會兒到那邊摘幾朵。最後，雙手也捧不過來的。
我們來到自家田野，看見我們家的油菜花還只有幾十厘米高。弟弟靈機一動，想出了一個好主意。他把一株株油菜花拔起來。拔好了之後，他把我叫過去，說：「姐姐，你看油菜花長高了。」我覺得很奇怪，心想：這油菜花怎麼突然間長高了？弟弟說：「姐姐，我把它拔高了。」我急切的說：「濤濤，我們快把它種回去吧，媽媽知道了一定會生氣的。」「知道了。」弟弟說。
我幫弟弟種時，一隻白蝴蝶在弟弟面前飛來飛去，弟弟跑去捉蝴蝶，一會兒蝴蝶飛進油菜花了找不到了。這真是「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」一會兒弟弟又捉來一隻綠螞蚱來玩，一會兒，螞蚱不見了。
田野之樂真有趣，連小鳥都在枝頭上為我歌唱。
F. 五年級下冊語文第八單元口語交際聊聊熱門話題
現在最多人談的都是食品安全了。你們看，現在我們還能夠吃什麼， 黃瓜有毒、 奶粉有毒 、肉內有問題、 西瓜注糖精 、 現在飲料也有問題 ，還有哪一項食品是完全安全的， 把我們的健康當什麼了！我們，祖國的下一代，竟然有些人，因為想多掙錢，什麼都不管了，盡往裡面放一些對我們有害的物質！百毒不侵的我們，早就已經麻木了……………………
G. 人教版五年級下冊語文書第八單元口語交際怎麼寫
口語交際八 聊聊熱門話題
教學目標：
1、能把自己看到的、聽到的事情的過程說清楚，能有條理地闡述自己的觀點。
2、能認真傾聽別人的發言，敢於發現自己獨特的看法。
課前准備：
課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題本。
教學過程：
一、展示自己一周的收獲
說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。
先同桌交流，再選擇你認為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。
二、圍繞話題小組交流
1、討論：這一周中，大家對什麼最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。討論的要求是：
（1）把這件事說清楚
H. 五年級下冊語文第8單元口語交際
本避免核輻射事件
為什麼要避免？
因為人體遭受過量輻射，可能導致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發紅、潰瘍、出血、脫發、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時還會增加癌症、畸變、遺傳性病變發生率，影響幾代人的健康。一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病症狀越嚴重，致癌、致畸風險越大。
福島第一核電站的「裂縫」：
東京電力公司2日稱，當天上午在福島第一核電站事故中2號機組取水口附近的混凝土豎井內發現高輻射污水通過壁上裂縫流入海中，意味著這一堵漏措施失敗。
據日本共同社報道，這是首次直接發現核電站污水流入大海。豎井內積水表面測得輻射量超過每小時1000毫西弗，而地表高度的輻射量也高達每小時400毫西弗。
該豎井與此前已經發現輻射污水的廠房及其他豎井、坑道等在地下相連，因此反應堆內泄漏的高濃度輻射污水很可能已經流入大海。東電已採取應急措施，將混凝土注入豎井中以阻止污水進一步泄漏。
日本經濟產業省原子能安全保安院要求東電對核電站周邊海域的污水擴散展開調查。而核電站放水口附近海水中已持續檢測出濃度高於法定上限數千倍的放射性物質