語文背誦方法
先讀個5遍左右，然後看一遍，盡量理解，然後再讀幾遍。長課文分段背，以前我很排斥這種方法，但不得不說很實用。
② 語文的背誦方法
一、教會學生反復朗讀，熟讀成誦
古話說「書讀百遍，其義自見」。背誦一段文字前僅僅讀幾遍是行不通的，要反復朗讀，一定要讀到滾瓜爛熟才行。不少人背書，只是機械地將書面語言變為有聲語言，只重「讀」，不重「熟」，只重「背」，不重「誦」。這樣識記、效率往往不高。熟讀，不但要求讀到熟練的程度，而且要求熟悉背誦材料的內容、結構、脈絡，理解背誦材料，達到如數家珍的程度。背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷;反之，讀熟課文之後，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
二、教會學生背誦時邊表演邊背誦
背誦課文時，學生常常會遇到一些特別難記的內容，可以引導學生先重點背誦較難的內容，並加上適當的動作，邊記憶邊表演，勢必會增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產生共鳴。例如：在背誦《鵝》時，讓學生裝作大白鵝的樣子，邁著沉重的步子上台。當背誦「曲項向天歌」時，就伸長脖子，搖頭晃腦地張大嘴巴，好像真的在引頸高歌。再如：背誦《望廬山瀑布》，當背到「生紫煙」、「掛前川」、「三千尺」、「落九天」這些詞語時，除了加強背誦的語氣外，還主動用形體動作表現出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態。適當的語氣和體態，能有效地幫助記憶與理解。在這樣邊表演邊背誦的形式下，小學生們記憶得很快。
三、教師要指導學生正確朗讀
在朗讀時要求學生讀正確，讀通順，不添字不漏字，如果一開始學生就把這句話讀錯，添字漏字，如不及時指出糾正，那他形成定勢後，今後就很難糾正了。所以在初讀這個環節，教師可以採取指名讀、同座位互讀等方式幫助學生把課文讀正確，讀通順。有些課文，還可以通過感覺、知覺和表象再現的方法，要求學生按照課文敘述的過程和在腦子里的映像來強化。在讀正確、讀通順的基礎上，教師再引導學生理解語言材料，幫助學生找准語言材料的感情基調，讓學生進行有感情的朗讀，從而達到富有感情的背誦。例如在背誦《荷花》一課，有感情的背誦，學生一邊背誦荷花，一邊陶醉在那一池美麗的荷葉、荷花中，忘了自我。這樣的背誦會讓學生留下深刻的印象，也許會記一輩子，可見理解對背誦的重要性。
四、教會學生要在理解內容的基礎上背誦
凡是要背的段篇都具有層次清楚、語言優美、感情豐富的特點。在理解的基礎上，找到這一些規律可以節省時間，提高背誦效果。例如《火燒雲》描寫天空中火燒雲形狀的變化時，出現了馬、狗、獅，這三段具有相同的結構，都是按出現了什麼，什麼樣子，怎樣變化的順序講的。理清了作者的思路，邊讀邊想，如果背不下來時，沿著這個思路想一想，就會記憶起來了。
五、教會學生背誦時要專心，做到眼、口、心、腦一致
眼要看清，口要讀准，用心想這句話的意思，用腦去記憶。例如《草原》第一段共有兩層意思，第一層是按由天空到天底下的順序描寫了草原的廣闊而美麗。第二層是抒發作者的贊美之情。在背這部分時，抓住「這種境界，既……又……，既……又……」和「這種境界里，連……也……」這兩個相關連的句子，很快就背下去了。
六、教會學生及時復習，增強背誦效果
增強記憶力是鞏固學生背誦課文成果的重要手段，為了鞏固學習成果，教師要及時引導、輔佐學生「喜新不厭舊」，做到學過的課文沒事的時候在腦子里想一想，隔一段時間看一看、讀一瀆，做到經常讀，這樣，已經能夠背誦的課文就不會忘記了。老師要主動培養學生的自覺性。像背誦課文也是一樣，只有自覺的去學習、去背誦的學生才能獲得成功。
③ 怎樣快速背課文秘訣(語文)
上學的人都知道，語文書上最可怕的一句話就是「熟讀並背誦課文」。背課文一直是個老大難。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。
今天小編就為同學們介紹幾種行之有效的方法，幫助大家有效背誦。
為什麼我們背課文困難呢？
最主要的原因就是我們覺得背課文難，所以背課文很難。這個其實就是心理暗示，如果已經預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會大大降低。
第二個原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學背課文是為了完成作業，而不是真想記住，所以即使暫時記住了，過了作業那一關也就很快忘了。
16個背誦方法
1、抄誦法
俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
4、情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那麼……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然後肯定）。
當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
11、間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12、歌訣法
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13、點線法
抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
14、分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最後作結。然後再把三個層次串連成誦。
15、關系法
背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總後分，先分後總，總分——總：有如動靜關系，遠近關系，等等。
16、耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。
④ 背誦的方法和技巧語文
背誦遠沒有大家想像中的那麼復雜，尤其是背誦課文，這自然也是有方法的。今天就來教大家幾種可以更快背誦課文的好方法，讓孩子們掌握這些方法，那也的確是有益無害。
1、 書讀百遍其義自見
強制性的記憶的確不可取，但是如果將這個強制背誦的時間打散，那麼我們就需要學會去打散時間去背誦的習慣，而至於方法來說這也很簡單。民間有句話叫做書讀百遍其義自見，意思就是說，這讀書看得次數多了，自然而然也就明白了書中的意思，而這理解了意思之後，想要背誦下來自然也就容易的多。因此這就要求孩子在背誦不下來的時候，選擇讓孩子多讀幾遍課文，這對背誦也是非常有好處的。
2、 選擇重點去背誦
中國語言博大精深，課文其實本身就是文章，所以通過一些語言符號我們也可以找到一些特有的規律，比如說在背誦的課文中也許會出現表示方位順序的詞語，根據時間方位的詞語來記憶，很有好處。另外還可以通過重點人物來進行記憶，只要記憶中有了這些特殊的記憶點，那麼背誦也就變得更加簡單了。
3、 創造合適的情景
在語文背誦裡面，我們經常可以見到的就是對於詩歌的背誦，其實背誦詩歌真的是很簡單，可是對於很多學生來說背誦詩歌也很頭疼。其實詩歌的創作本身都是有一定立意和創作情景的，比如說我們都熟悉的《望南天門》、《江南春》、《錢塘湖春行》等等，這些詩歌本身就具有一定的圖畫性，一邊是詩歌一邊是畫面，因此圖文並茂的去記憶也是相當不錯的方法。
4、 情結分析法
對於一些敘事性的課文來說，課文中的情節往往是比較特殊的，因此我們可以對劇中的劇情進行總結和分析，最終根據起因、經過、高潮、結果等幾個要素形成一個屬於我們自己的故事線，這樣才能促使我們更加快速有效的去背誦，這種方法也被稱為是回憶背誦法。
5、 提綱列舉的辦法
最後給大家提供一個不錯的方法們，這個方法就是提舉提綱，先通過讀書來總結自己的提綱，給每一個提綱進行豐滿，這樣的話最終整個故事的劇情也就變得更加清楚了。
⑤ 如何快速的背語文書的方法
15分鍾怎樣背誦語文課文
一、讀熟法。古人說：「讀書百遍，其義自見」。「凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。」
二、嘗試背誦法。朗讀三二遍後，就試著背。若背不出來，就打開課本看一看，然後再背，直到完全會背為止。
三、分解背誦法。把文章分成若幹部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個層次的內容能背下來了，再連起來整體背誦。
四、摘關鍵詞（提綱）法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。
五、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次；默畢，翻開書頁自己校正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標點符號也無誤為止。
六、浮現形象法。適用於背誦情景交融，文字畫面強的文章與詩詞。運用此法，還可在紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。
2快速有效的背誦方法
一．明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現「前記後忘」的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
二．反復閱讀與再現相結合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。
三．加強默寫，強化訓練 所謂「眼過千遍，不如手抄一遍」。這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。
3怎樣背語文課文不容易忘
1．經常回憶 學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
2．視聽結合 可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
3．多種手段 根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
4．最佳時間 一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
5．科學用腦 在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。
⑥ 小學語文熟讀背誦指導方法有哪些
背誦很多的呀，講個小故事
俄國在文豪列夫•托爾斯泰之所以博聞強記，並非他有什麼「特異功能」，而是他堅持每天做「記憶力體操」的結果。他曾經說過：「背誦是記憶力的體操。」對此他身體力行，每天清晨起床後都要背誦一些必須記住的知識，就像做倉庫，這樣才使他如此博學多聞，
寫出了像《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》那樣的不朽著作。由此可見，重復的刺激有助於條件反射的建立和強化。實踐證明，人的記憶力也和人的肌肉一樣，只有鍛煉才能增強。懶於記憶，從不背誦的人，記憶力不可能優良。
下面給你一些語文熟讀背誦具體見解方法嘍：
1羅馬房間記憶：方法簡單來說就是閉上眼睛冥想，選一個你熟悉的房間場景，假想你從大門進入，然後按照平常真實場景會看到的擺設和布局來想像，把你想要記住的東西跟房間里的事物一一聯系再回想幾遍就能記住啦。
2 諧音記憶
3《吳傑猶新》
4 善於整理歸納，在平時的做題中，善於歸納整理。上課時除了認真聽講，做好筆記，總結錯題本，把老師講的消化吸收外，還需要自己發現並歸納題目中的相似處，通過聯想或者關聯的方法將不同的題目串聯起來，遇到困惑要及時詢問老師。《腦子進水葉知道的記憶學習》呀
5 勤學好問，不能不懂裝懂
最後，希望你成績進步啦
⑦ 語文怎麼背書 有什麼技巧
1.反復背．你先讀5遍在背一句（一句一句的背）必須用心去體會，長的你就一自然段背，背完一自然段、後就讀3遍自己在背（在讀的過程中必須大聲的讀）．不記的在讀在背，總之一定要背熟在能背下個自然段．（在早上背書最有效，記的也最快）全部背完後在全文讀3遍在自己背一遍背熟了，就OK了．最好每天都要記一次，比較好，怕完掉．
其他方法：
第一招，因為每個段落都不是雜亂無章，毫無頭緒的，總有它一定的層次，所以如果掌握了它的層次，背書時就會有事半功倍的效果。例如《月光曲》這篇課文的第9自然段，就可按《月光曲》曲子\"舒緩、增高、高昂\"這個過程來背。先看幾遍這個段落，分清哪部分是舒緩，哪部分是增高……自然而然，當你背書時，就會心中有底，容易背多了。
另一招就是想畫面背段落。看了某篇課文，腦海中會浮現出一幅幅畫面。例如《馬踏飛燕》這課，展開的畫面是：一匹十分優良的馬在賓士著，跑得四蹄離地，風馳電掣，連一隻飛鳥也難以脫身，奇怪的是，這只鳥被馬踏在腳下，竟安然無恙，可想而知，馬跑得多麼快呀！你就圍繞這個\"快\"字展開一幅畫面，背書時也會輕松許多。
1.看到字面，第一時間聯想什麼意思。。再根據自己的猜測看注釋。。驗證一下。。再看看自己的解釋跟正確答案有什麼區別。。（背古詩的方法）
2.看音標。。多讀讀。。把一個單詞拆成幾部分去記。。記得要按音標來拆。。（背單詞的~~~）
首先培養自己對文章的興趣。。有時間多看看課外書。。3.先概括一下內容。。再一層一層地背~~~HOHO~~（背文章的~~）
對了，背書最記的第一個字，和第一句，如果不記的了，後面就都不記的了．總之來說背書就是多讀．對記．對背．也要學會聯想．很長很長的課文還可以使用唱歌法背誦呢！
記性不如爛筆頭這是我們老師常說的一句話，不要你抄，在老師講課的時候多做筆記．把重要的都記下來，在背誦也挺快，在老師講課時，老師要你們背書時，你因該利用讀去記，你去學校也能記啊（早讀之前） 我就是用這幾種方法，很有效，我背非常快，也很熟練．
希望能幫助到你．
⑧ 語文課文快速背誦方法
1、要理解。理解是背誦的基礎。常言道：「若要記得，先要懂得。」如果對要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那麼對這篇文章的基本內容1定記得快，在這個基礎上去背誦全文，就會背得快，而且不容易忘記。反之，如果「不求甚解」，或是「1知半解」，即使花費9牛2虎之力，勉強1時把它背下來了，也記不牢，應用不了。所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活。
2、要全神貫注。人們常說：「1心不能2用。」就是說背書的時候，1定要專心，要像古人讀書那樣，做到「3到」：心到、眼到、口到，而重在心到。這里說的心到，就是說注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章的的重點詞語上;眼睛要看前句，顧後句，使語句在眼簾中成線;口要勤讀，在允許的條件下，盡可能高聲朗讀，這樣背書的效果好，印象深。
3、要熟讀精思。熟讀即可加深對文章的理解，也可以幫助記憶。有的文章，要在力求理解的同時，採用反復消化的辦法，邊熟讀背誦，邊理解記憶，然後再在實踐活動中逐步消化和理解。熟讀精思，可以是默讀、放聲讀和不出聲的思，也可以是邊讀邊思。特別要注意，在理解文章以後，先要飽含感情，放聲地朗讀1兩遍。有感情地邊朗讀、邊體味、邊記憶，就能夠進1步了解文章的結構脈絡、思想感情、語言特色，就會進1步被作者的情懷打動，甚至展開了想像的翅膀，遨遊在文章的意境中。這既能進1步打牢理解記憶的基礎，又受高低快慢、抑揚頓挫的朗讀語勢影響，使記憶得到強化。
4、要分背合背相結合。就是按1篇文章的段落，1段1段地分別背誦;合背，就是在分段背熟的基礎上，連貫起來背誦。分背和合背，1般採用「連環背誦法」，就是分別背誦1篇文章的第1、2、3段以後，就把3段連起來背1次，然後單獨背熟第4段後，又把第2、3、4段連起來背1次，依次類推，全篇文章背完以後，從頭到尾連貫起來背誦。記憶力較強的同學，可以採用「連貫背誦法」。就是按照1篇文章的邏輯順序、結構特點，直接把連續幾段或全文連貫起來，邊讀邊記。這種方法，減少反復的次數，速度快，效率高。
5、要循序漸進，摸索規律。每人的大腦發育都有不同之點，所以背誦課文也和其他學習方法1樣，既要找出普遍規律，又要摸索適合自己生理特點的規律。背誦課文要根據文章的內容、特點和各人的具體情況逐漸摸索規律、掌握方法。背誦要由淺到深，由少到多，由簡單到復雜，堅持不懈。常言道「勤能補拙」，很有道理。多讀，不僅能幫助智力發展較慢的同學熟練地背誦，而且能在多讀勤背中找到方法，提高效率。
⑨ 語文背誦技巧：如何背東西背的快
背誦是閱讀中的一種重要形式。它可以豐富我們的詞彙，加深對內容的理解，還可以提高記憶能力。明確了這些好處，背誦時要心情愉快，充滿信心，相信我一定能很快背下來，保持這種心態是背誦的前提。 當然，背書時還要講究一些方法。 第一，要在理解內容的基礎上背誦。 凡是要背的段篇都具有層次清楚、語言優美、感情豐富的特點。在理解的基礎上，找到這一些規律可以節省時間，提高背誦效果。例如《火燒雲》描寫天空中火燒雲形狀的變化時，出現了馬、狗、獅，這三段具有相同的結構，都是按出現了什麼，什麼樣子，怎樣變化的順序講的。理清了作者的思路，邊讀邊想，如果背不下來時，沿著這個思路想一想，就會記憶起來了。 第二，背誦時要專心，做到眼、口、心、腦一致。 眼要看清，口要讀准，用心想這句話的意思，用腦去記憶。例如《草原》第一段共有兩層意思，第一層是按由天空到天底下的順序描寫了草原的廣闊而美麗。第二層是抒發作者的贊美之情。在背這部分時，抓住'這種境界，既……又……，既……又……'和'這種境界里，連……也……'這兩個相關連的句子，很快就背下去了。 第三，背誦時要從整體入手，再分散難點。 從整體入手，就是把要背的內容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，了解了句與段、段與篇的關系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段寫桂林山水甲天下；第二段寫灕江水；第三段寫桂林山；第四段寫盪舟灕江的感受。有了這個總印象，先背第一段，背熟後，再背第二段，然後一、二段合起來背，接著背第三段，再把二、三段合起來背……這樣分散難點，上下串聯，效果很好，不要總是從頭到尾地背。 第四，背書要選擇好時間。 據專家測試，清晨與晚上6點到8點是記憶的最佳時間，此時頭腦清醒，記憶不受其它干擾。另外，還要掌握分散記憶法，又叫間隔記憶。即：背幾遍書後，可以做幾道數學題，過三、四天再背一遍，這樣就可由短期記憶變為永久記憶了。 同時， 在語文學習中，解詞也需要背，但不要死記，一字不落，要靈活，要會隨機應變，根據一句話的前後來解釋。例如：娓娓而談應當怎樣解釋？如果單獨出一道這樣的題，也許難解釋。但是，要是說："小紅娓娓而談地講著自己的故事。"你很快就會解釋說道："有聲有色地講。"這不是很簡單嗎？所以聯繫上下文解詞，是很重要的。
⑩ 快速背語文課文的方法是什麼
一、讀熟法。古人說：「讀書百遍，其義自見」。「凡讀書……須要讀得字字響亮，不
可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，
自然上口，久遠不忘。」
二、嘗試背誦法。朗讀三二遍後，就試著背。若背不出來，就打開課本看一看，然後再
背，直到完全會背為止。
三、分解背誦法。把文章分成若幹部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。
被分解成幾部分或幾個層次的內容能背下來了，再連起來整體背誦。
四、摘關鍵詞（提綱）法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提
示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。
五、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次；默畢，翻開書頁自己校正。凡有
錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標點符號也無誤
為止。
六、浮現形象法。適用於背誦情景交融，文字畫面強的文章與詩詞。運用此法，還可在
紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。
(10)語文背誦方法擴展閱讀：
防止遺忘的方法：
1、經常回憶 學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌
補，使學習內容難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
2、視聽結合 可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶
效率。比單一默讀效果好得多。
3、多種手段 根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆
記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
4、最佳時間 一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利
用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
5、科學用腦 在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用
腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶
力的關鍵。