八年級上冊語文期中復習

『壹』 義務教育課程標准實驗教科書語文八年級上冊期中考試怎麼復習

我也是八上的學生。這冊書就是註解多。還有重點在議論文上。因為我們之前沒有接觸過議論文，所以老師一定會給你講的很仔細，也會給你們練一些題。其實議論文不難，有很多得分點在原問里都能找到。再有就是六七單元的註解和《小石潭記》、《記承天寺夜遊》。我把語文期中需要考的東西告訴你吧。
字音、字形；詞語（字詞積累）；文學常識；名著；語言的連貫；病句；詩歌鑒賞；古詩默寫；探究性學習（消息）；
閱讀沒有課內的。＜一＞游蹤；游記常見手法；句子鑒賞（修辭、事物特徵）；山水中的人文色彩。＜二＞文章主題；找出論點；論證方法及其作用；議論文結構。
文言文，一個課內一個課外。對比閱讀，都是游記。
作文：記敘文

『貳』 八年級上冊語文期中考試主要考什麼

可能考議論文 也可能考記敘文
更有可能考游記或新聞
但新聞的出現性我想應該很少吧 佔10%
前三種出現的幾率大概每個佔30%

『叄』 八年級上冊期中語文考試復習

同胞啊，我也一樣啊！
1.課後古詩詞十首全部要背要默，意思要記住，作者以及全詩內容也要知道一點，考試絕對會考古詩的。
2.第五單元的文言文要背。21課《桃花源記》要背：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。22課《短文兩篇》全背，24課《大道之行也》全背，25課《杜甫詩三首》全背，23課《核舟記》最好熟讀，背就不用了，但最好記一下文中的通假字還有什麼古今意。最好這一單元其他的文言文也要會默寫，知道意思。還有就是這些作者什麼的也要看一下，最好記住，也許填空題會考。
3. 第二單元的第7課最好全背，尤其是描寫父親為「我」買橘子的第6自然段，一定要記住。
4..這幾個單元的口語交際也要看，向第一單元和第五單元的描寫戰爭的成語和名言，描寫蓮的古詩句，都要記上幾個。
5.課外的作業要多看，生詞要會寫，會讀。
6.課外的積累也要多。
我和LZ都是八年級生，我語文應該還算可以，平常120分的卷子一般都可以考個80，90分。
也許LZ的卷子和我們學校的差不多，是120分的。

通常第一大題是基礎知識，18分，這18分中至少要拿到15分以上，也就是6道選擇題要做對4，5道，綜合性學習的6分要拿到4，5分；
第二題是古詩文積累與閱讀，有22分，這22分中有8分是考課內的古詩詞，其餘的有課外的古詩和文言文，這個拿到17，18分也就可以了；
再就是現代文閱讀的30分，閱讀題就在於一個字，，「讀」，要看懂文章，理解題目意思，一般不算太難，拿個20多分挺簡單的；
最後就是50分的作文題，這個才是真真正正考驗平時的閱讀量，以及寫作水平，寫這作文要讀懂題，千萬千萬不能離題，一離題分就會扣好多，再就是字數要達標，我們學校的語文考試作文字數一般都在500，600之間，如果沒達到（我們是另發一張作文紙的，在可以寫差不多500左右的行數的那一行下面有標明'此處500字'什麼的），少一行，扣一分，作文改卷老師嚴一點嘛扣個20，30分是很正常的，所以作文一定要寫好，要扣入主題，作文要得個高分！

此外沒有什麼了吧，LZ加油啊，雖然我沒資格說你，星期一我們期中考試······

『肆』 初二語文期中復習資料。（全的）

我們教的也和你們一樣啊,距離期中考也不遠了.
其實,語文重在積累,一時的抱佛腳其實根本不頂用,至少我是這樣認為的
既然能考第一,就說明很厲害啊.
給自己一點信心,或許這比復習資料更有用.
至於這些資料,其實我也很想要,可我真的不知道哪兒有

『伍』 八年級上學期語文期中復習計劃有哪些

語文復習重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）

語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

『陸』 八年級上冊語文期中復習資料提綱

八（上）語文期中復習
一、給加點詞注音。
1、高屋建瓴 líng
2、氣勢磅礴 pang bó
3、瑰寶 guī 4、潰退 kuì 5、銳不可當 dāng
5、殲滅 jiān
7、要塞 sài 8、阻遏 è 9、綏靖 suí jìng10、管轄 xiá 11、逃竄 cuàn
12、連翹（翹首）qiáo
13、寒噤 jìn
14、殺戮 lù
15、躥 cuān
16、悶熱 mēn
17、張皇失措 cuò
18、轉彎抹角 mò
19、拂曉 fú
20、間歇 jiān
21、瓦礫 lì
22、地窖 jiào
23、懷揣 chuāi
24、鞠躬 jū
25、譴責 qiǎn
26、震撼 hàn
27、給予 jǐyǔ
28、驚駭 hài
29、晨曦 xī
30、劫掠 jiélüè
31、悼念 dào
32、制裁 cái
33、納粹 cuì
34、荒謬 miù
35、憧憬 chōngjǐng
36、煩瑣 suǒ
37、哺乳 bǔ
38、蜿蜒 wān
39、藩籬 fān
40、脊椎 jǐzhuī
41、追溯 sù
42、瀕臨 bīn
43、滲透 shèn
44、響徹雲霄 xiāo
45、劫難 jiénàn
46、憎惡 zēngwù
47、詰問 jié
48、瘡疤 chuāng
49、和藹 ǎi
50、霹靂 pī lì
51、震悚 sǒng
52、孤孀 shuāng
53、狼藉 jí
54、差使 chāishi
55、妥帖 tiē
56、躊躇 chóuchú
57、頹唐 tuí
58、尷尬 gāngà
59、瑣屑 xiè
60、銷聲匿跡 nì
61、惶恐 huáng
62、鑲嵌 xiāngqiàn
63、取締 dì
64、愧怍 zuò
65、棲息 qī
66、歸咎 jiù
67、萌發 méng
68、人才濟濟 jǐ
69、嫉妒 jí
70、稀罕 xīhan
71、噩耗 è
72、猝然昏厥 cù jué
73、伎倆 jì
74、顛沛 pèi
75、弔唁 yàn
二、根據拼音寫漢字。
1、guī 瑰 寶
2、高屋建 líng 瓴
3、kuì 潰 退
4、氣勢páng bó 磅礴 5、xiè 泄 氣
6、銳不可dāng當
7、jiān 殲 滅
8、要sài 塞
9、阻è 遏
10、suí jìng 綏靖
11、管xiá 轄
12、逃cuàn 竄
13、穿suō 梭
14、yāo he 吆喝
15、寒jìn 噤
16、張皇失cuò措
17、fú 拂 曉
18、瓦lì 礫
19、地jiào 窖
20、懷chuāi 揣
21、jū 鞠 躬
22、qiǎn 譴 責
23、震hàn 撼
24、驚 hài 駭
25、晨xī 曦
26、jié lüè 劫掠
27、zāng 贓 物
28、制cái 裁
29、贊yù 譽
30、埋zàng 葬
31、納cuì 粹
32、殺lù 戮
33、dào 悼 念
34、wān 蜿 蜒
35、yì 屹 立
36、bān 斑 白
37、肅mù 穆
38、chōng jǐng 憧憬
39、荒miù 謬
40、響徹雲xiāo 霄
41、傾xiè 瀉
42、zēng wù 憎惡
43、jiàn 健 忘
44、煩suǒ 瑣
45、jié 詰 問
46、鑄劍為lí 犁
47、chuāng 瘡 疤
48、和ǎi 藹
49、渴mù 慕
50、pī lì 霹靂
51、震sǒng 悚
52、孤shuāng 孀
53、交xiè 卸
54、狼jí 藉
55、妥tiē 帖
56、chóu chú 躊躇
57、tuí 頹 唐
58、gān gà 尷尬
59、瑣xiè 屑
60、煩zào 躁
61、頭lú 顱 62、huáng 惶 恐 63、取dì 締
64、xiāng qiàn 鑲嵌
65、愧zuò 怍
66、bá shè 跋涉
67、liáo 潦 倒 68、聲biàn 辯 69、落pò 魄 70、jí 嫉 妒
71、è 噩 耗72、cù 猝 然 73、jì倆 伎 74、顛pèi 沛
75、吊yàn 唁
三、根據課文內容填空。
1、造化鍾神秀， 陰陽割昏曉 。盪胸生曾雲， 決眥入歸鳥 。
2、 感時花濺淚 ，恨別鳥驚心。 烽火連三月 ，家書抵萬金。 白頭搔更短 ，渾欲不勝簪。

3、少壯不努力，
老大徒傷悲 。
4、樹樹皆秋色， 山山唯落暉 。
5、鄉淚客中盡， 孤帆天際看 。
6、氣蒸雲夢澤， 波撼岳陽城。
7、日暮鄉關何處是 ，煙波江上使人愁。
8、浮雲遊子意， 落日故人情 。
9、誰道人生無再少， 門前流水尚能西。
10、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
11、晴空一鶴排雲上， 便引詩情到碧霄。
12、芳草鮮美， 落英繽紛 。
13、復行數十步， 豁然開朗 。
14、 阡陌交通 ，雞犬相聞。
15、山不在高， 有仙則名 。水不在深， 有龍則靈 。
16、斯是陋室， 惟吾德馨 。
17、苔痕上階綠 ，草色入簾青。
18、談笑有鴻儒 ，往來無白丁。
19、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

20、杜甫《望 岳》中表現詩人登臨人生頂峰的雄心與氣概的句子： 會當凌絕頂 ， 一覽眾山小 。
21、人們常引 「出淤泥而不染， 濯清漣而不妖」來形容蓮的高潔品質。
四、解釋下列句中加點詞的含義。
(一)《桃花源記》

1、緣溪行 順著

2、芳草鮮美 新鮮而美麗
3、漁人甚異之 對……感到詫異
4、欲窮其林 走到……的盡頭
5、彷彿若有光；隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
6、屋舍儼然 整齊的樣子。
7、阡陌交通 田間小路 交錯相通
8、悉如外人 完全
9、見漁人，乃大驚 卻
10、便要還家 通「邀」，邀請。
11、咸來聞訊 都
12、率妻子邑人來此絕境 妻子，妻子兒女。 絕境，與人世隔絕的地方。
13、遂與外人間隔 於是、就 斷絕來往
14、乃不知有漢 竟然
15、無論魏晉 不要說，（更）不必說。
16、餘人各復延至其家 請
17、此中人語雲 對……說
18、不足為外人道也 值得 對，向
19、既出 已經
20、便扶向路 沿，順著 從前的、舊的
21、處處志之 做記號
22、詣太守 到。特指到尊長那裡去。
23、遂迷，不復得路 竟然 ,.
終於

24、欣然規往 計劃
25、未果，尋病終 實現 隨即，不久。

26、後遂無問津者 渡口。

（二）《陋室銘》《愛蓮說》
1、有仙則名 有名，出名。
2、斯是陋室，惟吾德馨 斯，這 惟，只 馨，香氣，這里指品德高尚。
3、往來無白丁 平民。這里指沒有什麼學問的人。
4、無絲竹之亂耳 琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。 之，用於主謂語之間，取獨。
5、無案牘之勞形 使……勞累。
6、何陋之有 起前置賓語的作用，表強烈反問語氣。
7、世人盛愛牡丹 大多，與上文的「獨」呼應。
8、予獨愛蓮之出淤泥而不染 予，我。 之，取獨，表舒緩語氣。 染，沾染（污穢）。

9、濯清漣而不妖 洗滌。
10、亭亭凈植 立
11、予謂菊 認為
12、陶後鮮有聞 少，很少。
13、宜乎眾矣 應當
。

（三）《核舟記》
1、能以徑寸之木，為宮室 以，用。 為，做。這里指雕刻。
2、嘗貽余核舟一 贈
3、長約八分有奇 同「又」。 4、高可二黍許 可，大約。 許，上下。
5、中峨冠而多髯者為東坡 而且，表並列關系
6、其兩膝相比者 靠近
7、佛印絕類彌勒 絕，極。 類，像。
8、矯首昂視 舉
9、珠可歷歷數也 分明可數的樣子。
10、若聽茶聲然 樣子
11、而計其長曾不盈寸 而，可是。 曾，竟然。
12、蓋簡桃核修狹者為之 蓋，表示推測的句首語氣詞。 簡，挑選。
（四）《大道之行也》
1、大道之行也，天下為公之，用於主謂語之間，取獨。 為，是。
2、選賢與能 賢，品德高尚的人、能乾的人。 與，通「舉」。
3、故人不獨親其親，不獨子其子 故，所以，因此。 親，用如動詞，以……為親；奉養。子，用如動詞，以……為子；撫養。
4、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養 孤，幼而無父的人。 獨，老而無子的人。
養，得到供養。
5、男有分，女有歸 分，職分，指職業、職守。 歸，女子出嫁。
6、貨惡其棄於地也，不必藏於己 惡，憎惡。 不必，不一定。
7、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作 是，這樣（做）。故，所以。
興，發生。 作，興起。
8、是謂大同 是，這。 謂，叫做。
五、名著導讀。
1、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本 散文 集；是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字，是回憶性散文。其中，我們初中階段學過的 《從百草園到三味書屋》 、 《阿長與<山海經>》 、 《藤野先生》均出自《朝花夕拾》，它們分別回憶了作者兒時的保姆、私塾先生以及青年學醫時的一位正直的老師。
2、《駱駝祥子》作者 老舍 ，被譽為「人民作家」，北京人。《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫祥子的故事，通過 祥子這個人物的變化 ，批判了 這個社會——它不讓好人有出路 。
3、簡要概述祥子三次買車經歷並據此分析其形象。
第一次： 他風里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終於買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。
第二次： 車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。
第三次： 是他和虎妞結婚後用虎妞的錢買的，雖然心裡不踏實，但畢竟不用再去車廠賃車了。可是好景不長，虎妞難產而死，祥子又只好把車賣掉去安葬虎妞。
人物形象： 祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。來到北京後，他靠拉洋車過活。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。
4、「人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……」出自前蘇聯作家 的長篇小說 《鋼鐵是怎樣煉成的》 。該作品主人公是 保爾•柯察金 ，其主要精神品質為： 那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
六、課文拔萃
《蘆花盪》
1、 小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁，內容大多是虛構的、源
於生活高於生活。
小說刻畫人物的方法：①正面描寫：外貌、行動、語言、心理描寫；②側面描寫。
小說的環境：自然環境和社會環境。（交代背景、襯託人物、發展情節、渲染氣氛。）
2．他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。描寫自然環境；烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時內心萌發出的一種輕松、愉快的情緒。
《阿長與山海經》
1、文章1—18自然段都在寫「不大佩服」「討厭」「憎惡」阿長，結尾卻說「仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！」這是一種什麼樣的寫法，表達了作者什麼樣的思想感情？
【明確】文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近三分之二的篇幅來寫長媽媽的「缺點」和「錯誤」：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節、愚昧無知。而在後文又用她給我買《山海經》的事，表現出她爽朗、熱情、樂於幫助別人的性情。這就是採用先抑後揚的手法。作者以此凸現出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。
2、本文的記敘線索：本文是以作者的思想變化為線索的。
《背影》
1.這是一篇散文，它以背影為線索，表現父親的愛子之情。
2.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這一段主要運用了兩種描寫方法：外貌描寫、動作描寫。
3、四次寫「背影」的時間和作用：①文章開頭，開篇點題，引出下文；②車站送別，表現父親的愛子深情；③父子告別，烘托父親愛子之情；④文章結尾，以思父之情，烘托父親愛子之情。
《老王》
1、人物形象（老王）（1）苦：窮苦卑微、凄涼艱難。（2）善：老實厚道、心地善良、知恩必報的好人。
2．揭示全文主旨的「文眼」：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
含義：社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什麼，算得上是幸運的人，因而有責任關愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對老王的關愛還很不夠，這加深了她的愧怍。
《陋室銘》
1.主旨句：斯是陋室， 惟吾德馨。
2.主題：通過對居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達了一種高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。
3.寫作手法：托物言志，文章（借陋室以言志），表現作者不貪戀富貴榮華，不與統治階級同流合污，重視自身修養的思想感情。
4.文章題目為「陋室銘」，文中又說「何陋之有」，這些矛盾嗎？
【明確】不矛盾。題中之「陋」為房屋的形陋，尾句的「陋」為「鄙俗」之義，指屋中主人的「德馨」不鄙俗。
5.寫「南陽諸葛廬，西蜀子雲亭」有何作用？以古人自比，襯托出「陋室不陋」，自己德行高潔。
《愛蓮說》
1.文中寫蓮花品質的名句是：出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
2.文中比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是：中通外直,不蔓不枝,香遠益清。
3.文章的主旨句是：蓮，花之君子者也。文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人產生敬意而不敢侮的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
4.文章在蓮的形象中寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以愛蓮之情來表達對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙視。
《桃花源記》
1.桃花林的自然景色：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2.漁人一一為具言所聞，桃源人為什麼「皆嘆惋」：桃源外的世界如此動亂，黑暗；桃源外的人不能過上安定和平的生活。
3.文中的桃花源：桃花源是個風景優美、民風淳樸、寧靜安樂的理想社會。
4.全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，描繪了一個幽美的世外桃源，表現了作者對黑暗社會現實的不滿，嚮往自由美好的生活，寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民的意願。
七、古詩賞析
（一）《望岳》
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
1、「齊魯青未了」一句表現了泰山的 高大 ；「造化鍾神秀」一句描寫了泰山的 神奇秀麗 ；「決眥入歸鳥」一句蘊藏了詩人 對祖國山河的熱愛 之情。
2、「會當凌絕頂，一覽眾山小」蘊含的人生哲理是什麼？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？
（站得高，看得遠；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰勝困難，才能享受成功後的自豪與喜悅（答出一點即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；表達了他「致君堯舜上，再使風俗淳」、兼濟天下的遠大志向。）
3、請從「鍾」字入手，對「造化鍾神秀」這句詩作簡要賞析。
（「鍾」字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現泰山的神奇秀麗景象。）
4、「陰陽割昏曉」中的「割」字使用精當，請簡要賞析。
（形象地表現出泰山高聳陡峭的特點，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。）
（二）《春望》
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1、詩中「草木深」表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況；一個「深」字，表現了因戰亂而荒蕪的景象。
2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，抒發了詩人怎樣的情感？
（感時憂國、思家念親。）
3、結合全詩內容，體會詩題中的「望」字包含哪兩層意思？
（一方面是看到了「國破山河在」的慘景，另一方面是對於親人團聚的守望和期盼。）
4、結合「感時花濺淚，恨別鳥驚心」這兩句詩，說說詩人是如何抒發情感的。
（運用了寓情於景，借景抒情的表現手法。）
5、「烽火連三月，家書抵萬金」為何能流傳千古，獲得千載讀者的共鳴？
（它以誇張的修辭，寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，表達了詩人對妻子兒女的強烈思念，控訴戰亂給人民帶來的家庭離散、親人音訊隔絕的悲劇。由於准確生動地傳達出戰亂環境里的人之常情，所以獲得千載讀者的共鳴。）

『柒』 八年級上冊語文期中復習

我給你找了些練習題~！你看看行不行~！

一、基礎知識（16分）

1. 下列加點字注音有誤的一項是（ ）（2分）

A. 憎惡（wù） 詰問（jié） 差使（chāi） 蹣跚（pán）

B. 孤孀（shuāng） 柵欄（zhà） 舉箸（zhù） 頹唐（tuí）

C. 瑣屑（xiè） 尷尬（gà） 仄歪（zè） 取締（dì）

D. 愧怍（zuò） 焦灼（zhuó） 弔唁（yàn） 跋涉（sè）

2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A．阻遏 創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕
C．瑣屑 皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫

3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）
A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
B．阡陌：田間小路。 白丁：平民，這里指沒有什麼學問的人。
C．絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火
D．逾：越過。 幽咽：形容低微、斷續的哭聲。

4．下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。
B．考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。
C、中學生是學習的重要階段。
D、我們要注意改正並找出作文中的錯別字。
5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）
① 苔痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
③ 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人
C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①誇張 ②對偶 ③反問

6．下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分）
A 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。
C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為托物言志。
D《石壕吏》中「吏呼一何怒！婦啼一何哭！」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。

7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）

學習知識要一點一滴，善於積累， ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。

8. 下列各句中畫線的成語使用不正確的一項是（ ）（2分）

A. 主人的設計別具匠心，使這幢樓既富有民族傳統特色，又有現代氣息。

B. 敵人雖然負隅頑抗，最終還是被我軍徹底地消滅了。

C. 雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點卻迥然不同。

D. 晚會上，他獻上了一曲《燭光里的媽媽》唱得栩栩如生。

二、 積累與運用（10分）

9．默寫，或根據課文填空。（8分）

（1） ，何時復西歸？少壯不努力， 。（《長歌行》）

（2）《望岳》表達作者早年的偉大抱負及奮發向上的精神的句子 ， 。

（3）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是 ， 。

（4） 能體現《陋室銘》一文主旨的句子是 , 。

10．八年級語文上冊課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本？為什麼？（2分）

三、閱讀理解：

（一）《背影》節選（10分）

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

我說道：「爸爸，你走吧。」他往車外看了看說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

11.聯繫上下文，揣摩下邊句子的含義，選擇正確答案。

①父親說：「事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！」( ) （2分）

A.表現父親意志堅強。

B.表現父親體貼、勸慰兒子。

C.表現父親的樂觀精神。

D.暗示已經找到生活出路。

12. 選文著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處「背影」，對文章這樣寫的主要原因，理解最確切的一項是：（ ）（2分）

A．因「我」的觀察角度無法從正面看到父親。

B．因「背影」是父親在特定環境中的特殊形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等，都可通過「背影」真切的表現出來。

C．因「我」與父親告別，感情悲傷，使我只能從「背影」中默默地向父親表達懷念、祝福之情。

D．因「背影」給人的感覺是模糊的，與全文感情基調形成明顯的對照。

13. 文中哪些詞語具體寫出父親「要爬上那邊月台，就不容易了」？（2分）

14. 選文中先後兩次寫到「我的淚很快地流下來了」 ，「我的眼淚又來了」,那麼流淚的原因是什麼？（2分）

第一次

第二次

15. 對文中「於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的」一句應如何理解？（2分）

（二）愛 蓮 說（10分）

陶淵明

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

16．解釋文中加點的詞語。（2分）

蕃（ ） 宜（ ）

17．與「花之君子者也」中的「之」意義與用法相同的一項是（ ）（2分）

A、何陋之有 B、予獨愛蓮之出淤泥而不染

C、漁人甚異之 D、水陸草木之花

18．把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

可遠觀而不可褻玩焉

19．作者寫蓮花之前，先寫菊花與牡丹，其用意是 （2分）

20．文段通過對三種花的評價表達了作者怎樣的生活態度和情懷呢？（2分）

答：__________________________________________

（三）認識父親（14分）

①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話准確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧願獻出屬於自己僅有的一次生命。世界上還有什麼比這更加崇高和偉大?

②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。

③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝台的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什麼要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。

④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到台前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。

⑤整個劇場空空盪盪，無聲無息，一隻只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：「兒子，再見!」回來時又說一聲：「爸爸回來了，兒子!」吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。

⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那裡，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。

⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。

⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋裡。對此，他自己倒不感到什麼，總是以為以後的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多麼大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙於面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。

⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。

⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。

（11）兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪裡想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，彷彿感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什麼也聽不見了——他聾了!

（12）聾子怎麼能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：「好好的，兒子，你好好的，呵——」

（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。

（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一隻手死死地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。

（15）那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。

（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之後，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。

（17）歌德說：「能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人。」我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬於你，也屬於你的父母，屬於整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。

21．第①段文中畫線句的含義是：(2分)

答：

22．為什麼說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(2分)

答：

23．在兒子死後，鋼琴家寄託哀思的方法：(4分)

① ②

③ ④

24．「讀不懂父親」指的是：

「認識父親」指的是： (4分)

25．用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)

答：

四、作文（40分）

請選擇其中一個題作文。

1、 作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識、擁有青春、擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的……

請以「珍惜所擁有的————」為題，寫一篇作文。

提示和要求：

（1）、先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可以選填「青春、健康、親情、幸福、榮譽」等詞語。

（2）、可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

（3）、不少於500字。

2、愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領略過被愛的那份喜悅嗎？你體驗過付出愛的快樂嗎？請你以「愛」為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少於500字。

祝你學業有成~

『捌』 八年級上冊語文期中怎樣復習如何制定嚴格的復習計劃在短時間內取得好的學習效果和成績

不是努力就能學習好！努力也要有效率才行。你那個是學習沒有效率！
怎麼提高學習效率呢？

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養.對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

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提高學習成績是我們很關心也很重視的一個目的和希望，如何實現這一點，首先讓我們對學習行為做一下基本的了解和分析。

構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序，環節是針對「點」的事情，秩序是針對「線」的事情，我們通過「點」和「線」的完美結合來解決各個學習單元的問題。而學習方法就是學習環節和學習秩序的不同組合，換句話說，把握好學習環節和學習秩序就可以得到有效率和效果的學習方法。很顯然，做一件事情沒有科學的方法是不可能達到目的的。

讓我們去想像一下「如何炒一盤可口的土豆絲」。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環節是成功的關鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆後放油，那最後的味道真是不敢想像，即便炒菜的先後程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那麼這道菜最終的味道也是不敢恭維的！

我們不僅關注如何設計合理的學習秩序，也同樣關注如何有效地完成學習環節。而學習習慣則是學生進入學習狀態通常會有的意識和行為，也是一種固有的學習環節和學習模式。

為了更好地說明這個問題，讓我們從一頓早餐說起。

母親要給孩子和丈夫准備一份簡單的早餐,早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然後淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以後，把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鍾的時間，一份簡單的早餐就做好了。

另外一個主婦也要准備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然後熱水，等水開了後，再把米放到鍋里，等粥熬好以後，才開始切菜，等冷盤拌好後，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱後，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多麼不容易。

在這個案例中，我們還沒有特意強調時間的危機感，只是說明了在結果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當時間成為關鍵因素，後果可能就是不能完成。

可以看出來，不同的設計，將導致結果和效率的不同，為什麼許多上了初一的學生在面對比小學更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲於應付，就是由於沒有具備很好地安排管理學習的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實現目標的基礎，也是保證是否高效率地完成目標的決定因素。

做所有的事情都要有一個合理的安排和方法才能達到目標，而目標是否可以完好實現一定是通過工作程序和工作環節來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優異的學習成績更需要方法。決定學習方法的好與壞就要看學習環節和學習秩序否科學、合理。

一個合理的學習秩序不僅是達到學習目標的必備條件，也是提高學習效率的重要措施。而學習秩序設計的不理想，則可能完全不能實現目標。

還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不幹凈，影響食慾；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。

如果學習環節有一塊出現問題，那麼就直接導致不可預計的災難，通常學習環節主環節有聽課、作業、復習等。

由主環節派生的環節是從屬環節，由聽課而產生了從屬環節是預習環節，通常我們將其放在聽課之前；由作業而產生了回憶及檢查環節；由復習而產生了總結歸納環節。

而無論是主環節還是從屬環節，只要有一個環節沒有做好，都會對學習效果產生不利的影響。

人類行為的形成發展需要按照一定的時間、一定的順序來出現，就像一道完美的菜餚不僅需要適當的烹飪時間和正確的順序，而且需要合適的配料。對於學習來說也是一樣的。老子講「治大國如烹小鮮」，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對學習這個問題，我們更可以說：學好亦如烹小鮮。

本章中我們將對如何做好每個學習環節及安排好學習秩序做詳細的說明和規定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學習成績的提高是指日可待了。

做好每個學習環節和科學地安排學習秩序和學習方法，而對學習方法產生根本影響的因素是學習品質。而學習品質的優劣需要通過學習行為、學習方法來表現，學習品質的養成則受生活品質的影響最大。

良好的生活品質訓練可以使孩子們獲得對生活和學習正確的認識、積極向上健康的態度，充滿責任心和愛心，有強大的意志力和自製力，這些都為學習習慣和作風的養成打下良好的基礎。對學習的科學正確認識有助於學習方法的養成，學習能力對學習行為的順利進行提供了保證。

我們可以這樣說，學習成績不理想的學生在學習方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結果是由於生活品質、學習品質、個性因素三方面存在嚴重不足，而主要責任人就是家長！

對生活品質、學習品質、個性因素影響最大並起決定性和關鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環境因素。雖然家長在後一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對孩子的作用相比要小得多。

所以解決學生的學習問題，我們不僅要真正掌握科學的學習方法，還需要對影響學習方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進行，需要家長認真思索是由於自己的什麼不足而造成這些方面的缺陷和失敗。

我們前面談過，構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序。正是由於學習環節或秩序操作不當，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學習成績有著天壤之別。究其原因，關鍵是由於在學習的過程中，沒有能根據學習本身的要求和規律正確地進行，從中導致了時間的浪費、效率的降低，這就是學習成績不佳的最根本原因。

還有一種情況是，有的學生本來抱著很努力的態度去學習，這種缺乏方法的努力最終當然不會給他帶來所希望的成績，所以自己的信心逐漸受到打擊，再加上家長不當的干預，對學習勢必產生焦慮、厭惡和反感，使學生對學習愈發感覺痛苦和煩惱。這樣的情緒始自學習，但卻蔓延到生活的各個部分。由學習的不理想轉化為對生活的失望和痛苦，是很多學生心態的典型表現。所以，不會學習，意味著不會生活。不會學習，也不可能有真正意義上的幸福生活。

要想成為一名成功的家長，首先應該知道在指導孩子學習前，自己是否對學習有足夠准確和深入的理解，應該明白只有把握好學習環節和學習秩序才可以得到有效率和效果的學習方法。本章談的內容主要是關於學生在學習中需要經歷的環節以及如何安排學習秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認識到了並按照要求做到了，相信會讓孩子的學習效率有一個飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學習，可以更有針對性地調整孩子在學習方法上的不足。當然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。

我們認為，一個學生通常的學習環節主要有以下部分組成。主要環節指作業環節、預習環節、復習環節、考試環節等,從屬環節包括改錯環節、檢查環節、回憶環節等。如何保證學習效率就需要合理地把以上環節安排得當，也就是學習秩序的問題。

請家長注意對照本章內容，找出孩子在哪些環節做的不合適，以便改正。根據我們工作的經驗，只要能夠按照正確的方法進行，通常只要30天的時間，學生的學習就會有很大的進步。