上上生物

① 人教版七年級上冊生物復習提綱

人教版七年級上冊生物復習提綱
致同學們
1.生物學是研究生命的現象和生命活動規律的科學。
2.我國大陸上第一個試管嬰兒的締造者是張麗珠。
第一單元 生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）
（絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。珊瑚蟲是生物，珊瑚、彈鋼琴的機器人、慢慢生長著的鍾乳石不是生物。）
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設計
（2）生物因素對生物的影響： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應：P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等。
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。
第二單元 生物和細胞
一、 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
三、觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別 P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出，保護
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
五、細胞中的物質
有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
七、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
八、動植物細胞都有線粒體。
九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；
同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；
染色體容易被鹼性染料染成深色；
染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。
6、細胞的控制中心是細胞核
十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。
十一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的分裂
（1）染色體進行復制
（2）細胞核分成等同的兩個細胞核
（3）細胞質分成兩份
（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
2、動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉 ；
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
十三、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結構見課本70頁圖纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核（大核、小核）
3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
十四、沒有細胞結構的生物——病毒
1、病毒的種類 以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
1、藻類植物 代表植物：海帶、紫菜、石花菜、鹿角菜、衣藻和石花菜等；主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；生活環境：大都生活在水中；生殖方式：孢子生殖；意義：①魚的餌料，大氣中氧氣的重要來源②海帶、紫菜、海白菜等可食用③工業、醫葯上上的原料。
2、苔蘚植物 代表植物：牆蘚、葫蘆蘚等；主要特徵：植株矮小，無根莖葉的分化。生活環境：大多生活在陰濕的地方；生殖方式：孢子生殖；意義：①監測空氣污染程度的指示植物所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵②保持水土、涵養水源。
3、蕨類植物 代表植物：腎蕨、江南星蕨、胎生狗脊、滿江紅等；主要特徵；有根、莖、葉等器官的分化，體內有輸導組織；生殖方式：孢子生殖；意義：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
4、孢子是一種生殖細胞。
5、種子的結構
蠶豆（雙子葉）種子：種皮、胚【胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）】
玉米（單子葉）種子：果皮和種皮、胚【胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片）】、胚乳
6、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，一個重要的原因是能產生種子。
7、常見的裸子植物：油松、雪松、雲杉、銀杏、蘇鐵、側柏等；常見的被子植物：刺槐、白毛楊、檳榔、玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰等。
第二章 被子植物的一生
1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測
3、種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的
4、幼根的生長
生長最快的部位是：分生區、伸長區
根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發育成的
6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀
7、花由花芽發育而來
8、花的結構（課本102）花瓣、花托、花萼、雄蕊（花葯、花絲）、雌蕊（子房、花柱、柱頭）
9、傳粉和受精（課本103）
10、果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚 受精極核——胚乳 胚珠——種子 珠被——種皮
11、人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
1、綠色植物的生活需要水
（1）水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動
（2）水影響植物的分布
（3）植物在不同時期需水量不同
2、水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
4、葉片的結構
表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、
5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。
4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
5、綠色植物對有機物的利用
用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量
6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡
1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本131）
5、光合作用（130頁）：二氧化碳＋水 ———— 有機物＋氧氣
呼吸作用（125頁）：有機物＋氧 ———— 二氧化碳＋水+能量
第六章 愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題
植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
3、我國森林覆蓋率16.55%，
4、我國每年3月12日為植樹節
5、熱帶雨林-----地球的肺，
6、生物圈的「綠色工廠」----綠色植物

② 我總是被欺負，上次上完生物課，他們拿我做實驗，看我能憋尿多久，後來我憋了7節課實在憋不住想去廁所，

你弱他就強。應該鍛煉得強壯一些，看誰還敢欺負你！在那以前，先告訴老師和家長吧。

③ 生物上 NTPase 是什麼意思

是一種生物酶，（核苷水解酶）ATP CTP GTP UTP等三磷酸核糖核苷的統稱，人和動物體內的四種直接供能物質。 ATP 用的最多，這四種物質中，其中

ATP是生物體的直接能源物質，就是說你在運動，吸收氨基酸、葡萄糖等物質營養時都會消耗ATP，它是由一個腺嘌吟，一個核糖，三個磷酸連接而成的，UTP則由一個尿嘧啶，一個核糖，三個磷酸連接而成的；GTP由一個鳥嘌吟一個核糖，三個磷酸連接而成的；CTP由一個胞嘧啶，一個核糖，三個磷酸連接而成的。每個分子去掉二個磷酸後是構成RNA的基本單位。

核苷三磷酸也稱作腺苷三磷酸.、腺嘌呤核苷三磷酸三磷酸核苷水解酶(NTPase)是弓形蟲利用宿主細胞補救合成嘌呤途徑中 不可或缺的關鍵酶

④ 求一個初中第一次上生物課日記 （要快啊！）

今天的第一節課是生物，這是我的第一次． 生物老師讓我們全班同學到樓下觀察花草，並作出筆記。在老師的帶領下，我們滿懷著新鮮感飛奔下樓，來到綠化帶前。
我們可以從各個方面來觀察植物。當我走近這些花兒的時候，就感受到了那泌人心脾的幽香，一種淡淡的，清幽的芳香襲擁而來，我只感到很舒暢，就像一股微微的清風，吹走了這些天給我帶來的煩惱。在這眾多的植物之中，那「鶴立雞群」的，就莫過於那些「掌上明珠」的了！這個植物，說來可真是奇怪，這植物的根莖就像城市那縱橫交錯的道路一般。在這光滑油亮的枝莖上的小綠葉，軟軟的，葉片薄薄的，把那些「經脈」襯托出來。再仔細看一看這葉子，表面平整干凈；背面就像是平地上凸起的小丘，連綿不斷。
這植物挺直了腰板，站得筆直，它張開雙手，定定的展現在我們的面前，好像實在歡迎我們的到來。我順著它們的身軀往上看，咦？這是個什麼東西？只見這植物的雙手托著一個毛絨絨的小球，小球很怪，它是紫色的，周身鼓滿了「刺」，那些「刺」並沒有垂掛下來，而是正在精神抖擻地努力往外伸展。
「我在生長！」它們嚷嚷。
眼前的小球笑開了嘴，正對著我們傻傻地笑。這艷麗的紫色，這綻放開來的笑容，使我忍不住要上前撫摸一那蘊藏著新鮮活力的紫色小球，可這小東西還是有點兒怕生，沒那麼溫順，這紫色的外衣有點兒硬，有點兒扎手。中間的白色的小球，可能就是依靠這扎手的外衣來進行自我保護的吧！
這紫色小球還是一個盛裝清香的小香水罐呢！
這是一節多麼有趣，多麼愉快的一節生物課啊！通過觀察，我們知道了植物的神奇，植物的奧妙。

⑤ 地球上的第一個生物是怎麼來的

地球上所有的生物，歸根結底，都是由氨基酸構成的。
氨基酸構成蛋白質，蛋白質便構成所有生物的框架，其中再點綴一些脂肪、糖、磷脂等等。
那麼地球上復雜的生物是由什麼變的呢？
我們知道，病毒這類東西，它們能夠自我復制，有生老病死，從某種意義上說，它們就是一種生物，有生命的特徵。
而病毒的成分，大部分是蛋白質和核酸，有些甚至沒有核酸，只是一個蛋白質。
病毒這種最微小的生命體，便具有了遺傳能力，能夠自我復制，能夠自我完善，能夠變異，所以可以想像病毒可以進化成更高等的生物，例如細菌，例如腔腸動物，例如昆蟲，甚至哺乳動物。
因此也許地球上所有的生物，都是由像細菌一樣的由蛋白質和核酸構成的微小生物進化而來的。
那麼蛋白質和核酸是怎麼來的呢？目前普遍的說法是，地球剛形成不久時，也就是幾十億年前，地球上還不是很穩定，暴風驟雨，火山噴發那都是家常便飯，因此那時的化學反應也遠比現在激烈。就是由於某個偶然的機會，地球上誕生了生命物質——氨基酸
這個問題是物種不變論與生物進化論長期論戰的根本分野．照物種不變論,
雞的祖先永遠是雞,
當然纏不清雞和蛋誰先誰後.
這個問題也並非永遠爭論不清,
早在一百年前就由達爾文徹底解決了.
按照生物進化論,
雞並非從來就有,
它屬於鳥類，而鳥類和哺乳類都是由爬行類進化來的.
爬行類和鳥類有許多不同,
但有一點是相同的,
都是卵生動物,
如蛇,
龜,
甚至恐龍等爬行動物都是下蛋的,
也就是說,
在雞這個種屬未出現之前,
它的祖先就已經先有蛋了.
最原始的雞正是從這些蛋中產生的,
只不過在雞出現之前的蛋不叫」雞蛋」,
而叫做什麼別的蛋罷了.
所以肯定地說,
是先有蛋後有雞.
其實這個問題和」人是由猿猴變來的」同屬一理,
搞清它將有助於我們樹立唯物主義世界觀．

⑥ 生物上IAAO是什麼

吲哚乙酸氧化酶(IAAO)
吲哚乙酸氧化酶indoleacetic acid oxida-se 吲哚-3-乙酸為植物組織的抽提腋氧化分解，稱催化此反應的酶為吲哚乙酸氧化酶。

⑦ dpnl在生物上是什麼

網路只搜到這個：
FastDigest Dpnl 內切酶

⑧ 生物上，「生物」是什麼（動物和植物）

動物，植物，微生物