宜水校園情

A. 求推薦幾部好看的校園言情小說

輕松的就要數易拉罐的了~~
【妖精的獨步舞】、【拉菲草之戀】。

個人認專為小妮子的
【陛下屬請小心】
非常不錯，雖然是一本好早之前的書了~

夏茗悠的校園小說文筆很美
【8分鍾的溫暖】個人比較愛！

你聽說過么？

如果太陽此刻熄滅光芒，地球上的人要八分鍾後才會知道。

太陽熄滅光芒後的這八分鍾，其實和往常一樣溫暖。

所有人都不會察覺它的虛幻。

----------《8分鍾的溫暖》夏茗悠

以下是簡介：

《八分鍾的溫暖》.貼近你的脈搏，收藏年輕的心跳與感動.傾心打造最溫暖最貼心最受矚目的校園青春小說！你聽說過么？如果太陽此刻熄滅光芒，地球上的人要八分鍾後才會知道。太陽熄滅光芒後的這八分鍾，其實和往常一樣溫暖。所有人都不會察覺它的虛幻。總有一天，一切都會成為過往。轉身回望，彼此朝相反的方向走出的距離那麼漫長。但心中不再有激烈的情感，只是用溫柔的語言描摹悲傷，用暖色的眼瞳注視過往。

妮殿陛下的書就不解釋了，
雖然很長，
但總有吸引人的地方，
支持郭妮！！！

B. 有哪些好看的青春校園系列的小說

我把我的收藏給你吧。
冤冤相報何時了
作者：樓雨晴 發布時間：2005-08-09
真不知道她和這個男人犯沖、還是上輩子欠他的？
明明他身為社長事多工作忙，時間都不夠用了，
還不忘抽空「關心」、「招呼」她這個小社員，
非把生活上所有芝麻綠豆大的事都拿來跟她吵一遍，
彷彿這樣才能忘憂解愁，一天才算過得多姿多采！
什麼嘛～～他當她大小姐時間多、閑來無事嗎？
沒遇過這么奇怪的人，她倒要搞清楚他耍什麼花樣——
他其實不是個脾氣差、沒修養的人。
只是這位同社團的言小姐就有那個能耐，可以惹毛他，
他說東，她硬是說西；他覺得冷，她偏偏喊熱！
對一個這么不對盤的女生有感覺，到底要怎麼辦才好？
只好用迂迴曲折的話語包藏自己真正的心意，
期待有一天能化暗為明……

仲夏情方熾
作者：樓雨晴 發布時間：2004-10-19
相識多年，方歆與言仲夏的情誼始終建立在唇槍舌劍中，就是那種走在路上，遠遠看到都要沖過去踹對方一腳泄恨，不然晚上睡覺會失眠，比熟悉還要熟悉，熟到爛的那一種。
她比誰都清楚這男人金玉其外敗絮其中的性格，他對誰都是絕對的溫柔體貼，風采翩翩，獨獨對她，一張嘴活似灌了十瓶巴拉松，嫌她不嬌不媚不溫柔，十足失敗的女性品種，管她蹺課打架、大過小過配飯吃，挑她身材平板，煮的菜只比餿水強一點。她始終弄不懂自己是哪裡得罪了他？就因為這樣，她毫不猶豫地投向另一個溫柔男人的懷抱，卻在最無助時恍然看清，最愛她的那個人，竟是平日一張嘴刻薄惡毒的他——用著她所不知道的方式關懷她、為她付出一切……

沒有嫦娥的中秋節
作者：樓雨晴 發布時間：2004-09-25
第一次相遇，耿凡羿和她借零錢去搭公車。
第二次相遇，她為了抵抗專制的父親為她安排的婚事，
夜半逃家遇上一群心懷不軌的流氓——是他救了她。
第三次相遇，她心不甘情不願去參加相親的飯局，卻再度被他出手相救——
這不是命中註定是什麼？
杜若嫦身為嬌貴的名門千金，卻有著堅毅不撓的性格，
雖然這個外表帥得沒話說、功課好得呱呱叫的耿凡羿，
總是三番兩次不買她的帳，動不動就給她臭臉色看，
否則就是冷言冷語、按三餐尖酸刻薄地諷刺她，
但是她就是喜歡他、她就是豁出去的愛慘了他！
耿凡羿不是沒有情感的冷血動物，他怎會不懂她的心？
只是他們之間的距離何止是天高地遠？
他真的沒有把握，能呵護得起這株名貴的嬌蘭，
他明白他倆真心相愛，但是真愛敵得過殘酷的現實嗎？

涼夏校園紀事
作者：席絹 發布時間：2004-10-23
「展鋒學園」歡迎帥哥美女、富家子弟來報考！不過，除了好看的皮相之外，請記得掂掂皮相下的斤兩！就說她羅蝶起吧--雖說沒啥艷驚四座的絕世容顏，可光憑她那來自校長媽媽和數學高手老爸的優良基因，不僅在學生會上呼風喚雨，更是勾動那個一星期蹺六天課的未來黑社會老大一顆冷傲的心！唉！沒辦法，太聰明就是會有這樣的麻煩！不過，他說要娶她，她就得嫁他嗎？慢慢等吧！此刻她年華正青春，還有很多事沒做呢！首先，當然是先算計她那世間少有的爹娘嘍……

相思已是不曾閑
作者：席絹 發布時間：2004-10-23
陸湛不敢相信他的眼，
不熟的兩個人怎幺可能
會有這幺親昵的神態？
他的蔚湘打小就不習慣與人接近，
然而，此刻依在那傢伙的懷中，
竟然再自然地沒有了。
不，不能是這樣！
耿雄謙這傢伙太可惡，
搶走了他六年來的所有心血，
他不甘心——
於是，男人的戰爭開始了。

罌粟的情人
作者：席絹 發布時間：2004-10-23
游戲使他精力旺盛，
挑戰帶給他征服的滿足；
他就像一朵罌粟，
永遠吸引著周遭人的眼光……
初見面的那一天，
他以吻宣誓，將自己的生命交予她，
而——他是她的黑豹、罌粟、情人。
脫軌變調的情潮中，他們有他們的世界……

我就是賴你,怎樣?
作者：席絹 發布時間：2004-10-18
當混世小魔王碰上好心小女生……會發生什幺事？
叫他別混幫派？行！那他混角頭總可以吧？
以為她是誰呀？！臭雞婆到每件事都要管！
T大生，不良五專生，不配是嗎？理你啊！
反正她是娶定她了！
一向只有他凶別人的份，她卻比他還凶——只對他凶。
唉！沒轍！
誰叫她是她的保險桿！

不寫簡介了：我和你不熟（大學。很輕松）、君子一諾（強烈推薦）、微微一笑很傾城（網游來的、蠻好看的、我還有很多、你喜歡的話M我）《惡少的戀愛史》（很搞笑，女主很漂亮，和男主是歡喜冤家）
《黑道惡少愛上我》（黑道的，女主很絕色）
《改造黑幫大小姐》（超優秀的主角）
《喧鬧學院之逃婚公主》（女主很可愛，全文很幽默）

《烏龍千金心跳歷險記》（作者文筆很好）

《惡魔，你是我的天使》（文章有點平淡，但總體來說不錯）
《三大惡魔王子VS三大刁蠻公主》（挺受歡迎的）
《惡少的小才女》（好像很有人氣的說）
《我的黑道男友》（很經典了）
《我的極道男友》（是《我的黑道男友》的第二部，也好看咯！）

《冷少爺的野蠻女友》（帥哥美女喲！）
《英皇貴族學院之咖啡加糖》
《野蠻霸少的公主女傭》
《我的黑道老公》
〈PASS 終極任務〉（魔界公主~）
〈YES 終極學院〉
新邪惡少女
戀曲哆唻咪
《只願做你的貼身女傭》;
《霸道少爺戀上我》;
《酷少vs魔女》;
《我的霸道王子》;
《當黑幫小姐遇到黑幫少爺》
《惡少別惹我》;
《super拽分子①》;
《校草的死丫頭》;
《撞上"恐龍"老大》;
《帥,不代表可以拽!》
《鋼鐵鬱金香》;
《我,不需要守護》;
《終極10班》;
《360°魔女惡魔大對決》;
《明星老公愛上我》;
《該死,很愛很愛你—王子歸來》;
《魔女最後的專屬王子》;
《繪月之①公主出逃奇遇記》;
《冰山惡魔親吻狂》;
《冷少爺戀上野蠻女》;
《惡魔戀愛啦》;
《惡魔十二變》
丘比特的挑戰法則》
《第99隻螢火蟲》
《第101號寵物戀人》
《惡魔的法則》
《折翼天使城》
《我是超級丑小鴨》
《遵命，女王陛下》
《橙色公主波羅密》
《124度惡龍王子》
《藍色絢舞曲》
《我是超級super star>
《如果我是你的天使》
《就愛你裝腔作勢》
《微微一笑很傾城》
《戀之蔓千尋》
《戀戀愛之神》
《烏龍羅曼史》
《一光年之戀》
《戀愛圈心術》
《無限學院祭》
《賴上霸王龍》
《妙妙雙胞胎》
《薔薇的第七夜》
《OK，主人閣下》
《天使街23號》
《夏天夏星星辰》
《潘多拉的眼淚》
《我的麻煩男友》
《第13次我愛你》
《超妖孽紙箱男友》
《超完美颶風男友》
《超白痴甜心男友》
《封印之書鏡之們》
《淘氣公主求愛記》
《59分安其拉》
《1王9帥12宮》
《UIS學院日誌》
《企鵝公主翻身戰》
《屠龍公主幹巴爹》
《王子養成計劃C》
《滿分戀人大改造》
《不聽話的格蕾亞》
《網球少女成功記》
《超時空元氣一班》
《九尾狐的準新娘》
《蜜戀精靈樹》
《夏日呼啦啦》
《消失的天琴座》
《玻璃灰姑娘》黑道校草的黑道校花
Pass，終極任務
英皇貴族學校之咖啡加糖
註定要與惡魔在一起
戀上黑道MM
夢幻七星
被遺棄的公主之夢幻圓舞曲
黑之顛峰
希望，找到你中意的。

C. 寫一篇以我的校園情為主題的作文，要同學間的友誼

人生在世，最為珍貴的就是友誼。友誼是一個可以請自己傾訴的朋友，是可以分擔自己的快樂與憂愁的朋友，友誼是無價的，是無法用金錢來衡量的，友誼要用心去體會，要用心去交朋友。
我是一個性格內向的女孩，但是我喜歡交朋友，樂於交朋友，我認為交朋友是一件快樂的事情。有時候，我對「朋友」一詞的內在含義模糊了，在我的生活中出現了一些瑣碎的事，我稱之為「障礙」，我察覺到身邊的朋友背叛了我，認為他們並沒有成為我真正的朋友。也許是我個人的原因，我失去了以前那個純真的自己，我無法回到從前快樂的日子。其實我並不想與他們從此決裂，我想成為他們的知己。但是怕再受到傷害怕他們會一再地遠離我，我無法承受這種被拋棄的痛苦，甚至不知道應該怎樣走以後的路。難道真的無法交到了解我的朋友嗎？我多愁善感的性格竟成了我最大的敵人，它對我今後的人生造成了極大的不便。
我要振作起來，我要重新認識「友誼」，拋開所有的一切未必是一件壞事，自己擁有的太多也未必是一件好事，我對友誼又有了一種新的理解。種下什麼樣的種子，收獲什麼樣的果實。友誼就是：作為朋友要不離不棄，肝膽相照，情同手足，應該是有福同享，有難同當，而不能小肚雞腸，相互利用，甚至落井下石，那樣做便是出賣自己的人格，令人看不起，那樣的行為是可恥的。
友誼是珍貴的，只要好好地把握它，我們便把握了一份快樂，把握了一份奇珍異寶，我們將受用終身

D. 以「我愛新校園」為主題的700字作文，可以是師生情、同學情。。。。。

我愛美麗的校園,做實小新主人
山東省章丘市 章丘市實驗小學五年級一班 韓曉宇 每個學生都有自己的學校，我的學校是章丘市實驗小學。她是今年才建成的一所美麗的校園，是一所優級的學校。
我的學校有4座美麗的教學樓，一座辦公樓，一座實驗樓。辦公樓前面有一個噴泉。每當噴水的時候，會有一些同學為在噴池邊，嬉戲，玩耍。噴泉潑灑出的水珠晶瑩透亮，像淅淅瀝瀝的小雨。實驗樓內，設備齊全。實驗樓的後面，是一個標准型400米的塑膠操場。操場西邊有一座大看台。從遠處看，操場就像一片綠色的草原。在教學樓里，每個教室都充滿著學習的氣氛；每個教室都有烏黑油亮的大黑板；每位和藹的老師，臉上都帶著燦爛的微笑。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，正是因為這樣，園丁在細心的培育著每一個花骨朵，讓他們開放，讓他們微笑。學校啊！你多麼像一個溫暖的家。你跟我們有著密不可分的關系，你又是我們最要好的朋友。
實小的新主人，是我們這一群活潑可愛的孩子。既然做實小的新主人，就要愛護我們美麗的校園。要把室內外衛生搞好；要愛護學校的一草一木；不要亂扔果皮紙屑；不要踩踏小草，摘小花；更不要隨地吐痰……
「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」實驗小學，既然給了我們這么好的學習環境，我們就要把握好時間，好好學習，拿我們好的學習成果為實驗小學增添一份光彩。
我愛這么美麗的校園！我愛這么溫暖的家庭！

尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是五年一班的徐年棟。今天，我演講的題目是《我愛校園》。
樹木茂盛的日子我們走進新校園這個快樂的地方，在校園里愉快歌唱；
樹木茂盛的日子我們遨遊在新校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
樹木茂盛的日子我們願意用心情的音符，去譜寫新校園的歡快樂章。
我愛新校園的美麗。2010年國慶過後，在學校領導的努力下，嶄新而雄偉的教學樓展現在我們眼前：走進教學樓，寬敞的樓道旁是油亮的扶手。走上樓去，是一間間敞亮的教室。輕輕推開門，映入眼簾的是一排排煥然一新幽藍的桌椅，牆上掛著橘黃的窗簾、嵌著透明的隔音玻璃，還有那一盞盞明亮的燈光，為我們點燃未來的希望！當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦弟子規，快樂地吟唱詩詞美文。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們實驗小學每一個學生的追求。 我愛新校園里敬愛的老師們和可愛的同學們。「心有疑，隨札記。就問人，求確義。」是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，「退一步海闊天空」讓我們用一顆真摯的心去換另一顆真摯的心。
我愛新校園里良好的學風，校風，教風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「厚德、勤奮、博學、求真、活潑、向上」。刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。教風積極向上，和我們一起打造了歡快的教育氛圍。
茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向知識的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，新校園的樂章終將奏響。
樹木茂盛的日子，讓我們在濃厚的教育氛圍中愉快地學習；
樹木茂盛的日子，讓我們在愉悅的興趣樂園中陶冶情操；
樹木茂盛的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
我愛校園，熱愛我們共同的新「家」。
謝謝大家。

我愛校園，在這里有優美迷人的風景，盡忠盡職的老師，刻苦認真的學生，鐵面無私的門衛。他是我們生活的天堂，學習的樂園，成長的搖籃，生命的樂譜。
歷史悠久，文化燦爛
我的校園建立於1841年，至今已有163年的歷史。他像一位飽經滄桑的老學者，閱讀過無數歷史的畫卷；他像一個朝氣蓬勃的少年，風華正茂，有無數事情等著他去經歷，有更美好的未來等著他去憧憬。
在我的校園，人才輩出，陳天華、曾繁實、曾星玲……他們每個都是校園的好兒女，是我們學校的驕傲。
風光優美，景色宜人
要說起我的校園，絕少不了花兒們。春夏秋冬，各個季節，花兒都在爭芳斗艷。亭亭玉立的水仙、大方美麗的太陽花、熱情奔放的美人蕉、小巧玲瓏的迎春花，他們都是校園的瑰寶，都是一個個嬌媚的小仙子。他們芬芳撲鼻，只要你一進三小的大門，就會被濃濃的香氣所吸引。花兒指著你的臉，綠葉環繞在你身旁，你會不知不覺中沉浸在花海里。
在我的校園里，雕塑也不失為風景中的亮點。
那一尊尊惟妙惟肖的雕塑，形象逼真，呼之欲出，《愚公移山》《精衛填海》……一本神話故事書彷彿就在我們眼前，整個兒跟活了一樣。我彷彿看見愚公不辭勞苦的移山，汗水濕透了他的衣服，他全然不顧。我彷彿看見了嫦娥在寒月中擺動著長裙……
校園巡邏兵
我們學校有一群群巡邏兵，他們戴著紅袖章，穿著校服，威風八面。光氣勢，他們就能震懾踩踏花草、破壞衛生的「小賊」。
在草叢邊，兩個小朋友正在鬼鬼祟祟地採花，巡邏兵嚴厲的呵斥道：「在干什麼？」小朋友被巡邏兵的聲音震住了，好久才恍過神來，他們其中一個說：「大哥哥，真是對不起，這花太美了，我們才情不自禁摘一朵。」聽了這番話，平時英勇嚴肅的巡邏兵從臉上露出少有的笑容，說：「知錯就改還是好孩子」
校內掌門人
「叮鈴鈴」上課了，「掌門人」把學校的大門關好了，看到這兒，您也許會納悶，掌門人不是學校或許多建築的擁有者嗎？怎麼會做這種小事。呵呵，我口中的「掌門人「是看關大門的肖爺爺。
每天肖爺爺盡忠盡職，整天，他都在三小徘徊與忙碌。
肖爺爺穿著很樸素，整天裹著一件大棉襖，顯出一副弱不禁風的樣子。但是他很嚴厲。
有一節中午的體育課，老師早放學，我們都迫不及待來到門口，可是他說什麼都不肯開門，不管我們怎麼軟磨硬泡，他都不理睬，我們好言相求，他也若無其事的樣子，可是一到時間，他來個180度大轉變，不用提醒，他馬上開了門。
我願在校園的天堂里徘徊，我願在校園的樂園里游戲，我願在校園的搖籃里酣睡，我願在生命的樂譜里彈奏純潔的愛之歌：「多來米發，我愛校園」。

E. 初中生校園廣播稿400~500字滴 急撒- . -!

蕭蕭秋雨飄灑在綠色的跑道上，運動場上，運動員們伴隨著矯健的步伐，奏出新的樂章。LsU禾苗祝福站
昔日，長長的跑道上，留下了深深的足跡；今日，就為這美好的一瞬，而歷盡艱辛。昨日還是忐忑不安，今日的心早已熱血沸騰，比賽因我而精彩！跑道因我而鮮艷！為了班級，我能行！LsU禾苗祝福站
在這短短的幾分鍾內，邁開你有力的步伐，擺開你雄健的雙臂，像展翅的雄鷹，把熱情傾灑在紅紅的運動場上。運動員們越戰越勇，拚命飛奔，耳邊的陣陣「加油」聲已經遠去，心中只有一個堅定的信念：堅持到終點！100米、200米……700米、800米，你竭力追趕，運動員們爭先恐後，是青春的音符在跳動，是獨特的個性在延續。雖然腿已像灌了鉛，雖然手已擺不動，鼻里喘著粗氣，但堅毅的眼神卻牢牢地盯著終點……一腳踩著白線，然後便癱倒下去。LsU禾苗祝福站
運動員們，你們盡力了！不論成績如何，你們都是英雄！你的輝煌已經在眾人心中永存，你的魅力和風採在眾人心中永駐！失敗者，不要灰心，幸運和機遇時刻在等待著你；成功者，不要驕傲，你們比得過劉翔嗎？向著下一個目標挺進吧！LsU禾苗祝福站
又是一組運動員上來了，一隻只鷹目視前方，等待著一聲清脆的槍響！

F. 山萬水隔不斷校園情意，春夏秋冬忘不了同桌的你 請高手對聯修改一下謝謝

本人比較抄喜歡詩詞對聯，想襲評價下你的問題，有不妥之處，勿怪，「千山」「萬水」是2個並列詞，「春夏秋冬」卻是4個並列詞。「校園情意」和「同桌的你」對的頗為別扭。相反「隔不斷」「望不了」是對的最好的地方了。

G. 春天的校園400字

範文一：春天的校園
伴著春風、沐著春雨，春天姑娘邁著輕盈的步伐來到了校園。頓時，校園里發生了很多很多的變化。我細心地用眼看、用耳聽，很快就找到了校園里的春天。
我在學校的花叢里找到了春天。校園里，春風在我的耳邊細語，天上大雁都往南飛，小草慢慢地冒出嫩嫩的芽兒，花兒害羞的向我們張開了粉紅的笑臉，蝴蝶姑娘也在花叢中飛來飛去，蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不願離去……那些都是春天。
我在學校的運動場上找到了春天。操場上，同學們有的在體育老師的帶領下慢跑，有的在足球上生龍活虎地踢著足球，有的在做游戲，個個都很高興、個個都很精神，操場周邊的樹木挺直了冬天裡彎曲了的身子，每一棵都亭亭玉立地跟我們打著招呼……那些都是春天。
我在學校的教室里找到了春天。教室里，同學們的衣服穿得越來越少，老師的身姿也越來越美麗，個個亭亭玉立的，同學們聽起課來也越來越仔細，個個都瞪著專注的大眼睛，下課後笑聲也比冬天更加清脆和動聽，教室里的灰塵越來越少，乾乾凈凈的……那些都是春天。
我最喜歡春天的校園！因為她是一個全新的校園，充滿著生機和希望。

範文二：春天的校園
風雨送春歸，飛雪迎春到。寒假開學後，幾場雨雪送走了寒冬，迎來了生機勃勃的春天，春回大地，萬物復甦。
在我們校園里，到處都能感受到春天的氣息，路兩旁高大筆直的白楊樹上，掛滿了一簇一簇長長的花絮，隨風飄盪。中心花壇里迎春花，不知何時已經悄悄地開放，一朵朵金黃色的小花掛滿了枝頭，遠遠望去像一條金色的掛毯，喚醒了春天的記憶。學校周圍的垂柳，也換上了綠裝，枝條上不聲不響地抽出了鮮嫩的小芽，一條條下垂的枝條，迎著春風，阿娜多姿，翩翩起舞。再看遠處，有幾只淘氣的雲雀在樹叢中嘰嘰喳喳地叫著，彷彿告訴人們春天來了。
同學們脫下了厚厚的冬裝，穿著美麗的春裝快樂地奔跑著、嘻鬧著，慶祝春天的到來。在操場上做各種運動，鍛煉身體，陣陣歡聲笑語把枝頭上的露珠都震落下來。教室里，琅琅的讀書聲驚醒了太陽公公，他把燦爛的陽光灑遍了校園的每一個角落，烘得讓人直想睡覺，難怪李白詩人會說「春眠不覺曉「這句詩呢！
春天不但是萬物復甦的季節，也是充滿希望的季節。俗話說「一年之計在於春，一日之計在於晨。」 今年我們將小學畢業，讓我們在這美好季節里發奮學習，爭當優秀畢業生，為祖國創造更加美好的明天。

範文三：走進春天的校園
我的學校是舟山南海實驗學校。它可是舟山自然風景最好的一所學校了。學校里鳥語花香、綠樹成蔭。周圍還有一條流通整個校園的河。
校園四季都很美，但我最喜歡的就是春天了。
課間十分鍾，我走出教室門口。一眼望過去，就是那代表春天的一片翠綠。學習的疲憊就拋在了腦後。遠處，一棵棵大樹層層疊疊，有些樹已經招換來了「新成員」。那些樹中，隱隱約約有幾棵「粉紅色的樹」，其實就是桃樹，它害羞得像一位少女。春風拂過，綠色的柳條扭動著細長的腰，再加上那綠色的樹，真像綠色的海洋。
做操時間到了，我走在櫻花大道上，一棵棵櫻花樹散發出來的香味，吸引著我，我真想離開隊伍，去欣賞那美麗無比的櫻花。突然，我的手背上好像有了輕輕的、涼絲絲的東西。低頭一看，原來是一片櫻花花瓣，我把它放在手心裡，像個寶似的，小心呵護著。
午間，老師帶我們到小花園里玩。許多同學都趴在草坪上，或躺在草坪上，我也照著他們的樣子，躺在草坪上。花香彌漫在空中，輕輕一吸，彷彿陶醉在花的世界。有些樹的下面還簇擁著一些小野花。我發現了一隻小蟲，它有些害怕的樣子，我便對它說：「不用怕，小蟲！你吃過午飯嗎？……」
春天既給校園增添了無限生機，又給孩子們帶來了無盡喜悅。

範文四：春天的校園
在我們春天的實驗小學里，有著數也數不清而又美麗的景物。
走進校園，一股春天的氣味彌漫著整個學校。那幾排合歡樹早已在春天的呼喊下換上了翠綠的新裝，依舊守衛著校園的安寧，讓我們快快樂樂的成長。野花野草們也不甘示弱，小草偷偷的從濕潤的泥土裡鑽出小腦袋來，懶懶地抬抬頭，伸伸腰，享受著春雨的滋潤。各式各樣、五顏六色的小花也睡醒了，他們陪伴著小草綻放開來。這些花朵們把自己無私地奉獻給校園，為校園增添了一片生機。
雖然花草樹木很美，但是春雨也給校園帶來了無限的生機。
一陣春雨過後，小動物們蹦蹦跳跳地出來了。一邊歡快地唱歌，一邊聽著我們在教室里朗讀課文、古詩，再加上春雨過後的幾滴雨滴的聲音，就好像正在演奏一首美優美的樂曲，動聽極了。連小草小花都被這旋律給吸引過來，為它們伴奏、跳舞。
春天來了，小蟲子們都出來了。蜜蜂、蝴蝶都已經忙著開始采蜜了，這些勤勞的小動物就像人們一樣在不知疲倦地工作著。我看著這些無比快活的小動物們在快樂的嬉戲，彷彿我也與它們融為了一體，在和他們盡情的嬉戲。
啊，我愛這酷熱的夏天，愛這涼爽的秋天，愛這滿地都是白皚皚一片的冬天，但我更愛這充滿生機的——春天！

範文五：春天的校園
春天來了，校園里萬物復甦。看，柳樹抽出了嫩綠的新芽，就連冬天快乾枯的樹木都冒出了綠綠的葉子。你瞧呀！燕子從南方飛回來了。它們正忙著銜泥巴做窩，為生兒育女撫育後代做准備呢！
枝頭上，小鳥快樂地歌唱，那清脆悅耳的歌聲，為春天增添了許多生機。蝴蝶在五彩繽紛的花叢中翩翩起舞，那美妙的舞姿，為春天增加了許多艷麗。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不願離去.......
春天到了，小草穿上了綠衣裳，大樹也染了綠頭發。我們下課了，就在花壇里游戲，累了，就在樹蔭下休息。一陣春風吹來，我們聞到的全是花朵的清香。
一個課間，我閉上眼睛在樹下休息，有幾個同學趁我不備，不知拿了什麼往我臉上吹，我驚得大叫一聲：「哇！什麼東西呀？好癢啊！」就猛地睜開眼睛一看，哎！原來是蒲公英呀！我還以為他們用『原子彈』-----草弄我吶！
我們的校園整潔而明亮，綠色的樹木襯著黃色的教學樓顯得格外宜人。寬闊的操場上，一群群的同學在做游戲，像快樂的小鳥，跑著，跳著，不時傳來陣陣笑語聲。花壇里，花兒開得正艷呢！紅的，黃的，白的，紫的，知名的，不知名的都競相開放！它們都要為春天添一抹彩。
我們是祖國的花朵。在陽光的照耀下正茁壯成長著，還有辛勤的園丁照顧著，將來我們都會為祖國開出最美麗的花！

範文六：春天的校園
春天來了，萬物復甦，小河解凍，生機勃勃，校園里也不例外，到處一片春色。
我走出教室，來到了操場上，哇！空氣清新，草叢里除一片翠綠以外，還夾著星星點點的紅色、黃色、橘黃色，我撥開草叢，什麼時候長出了那麼漂亮的野花？
走到操場旁邊，咦？那是什麼？黃黃的，沒有一點雜色，緊走幾步，發現那是早開的迎春，那翠綠的枝條，好像是哪個雕刻家用翡翠仔細的雕刻出來的。那純黃色的小花，好像一個個系在綠繩子上的黃色小鈴鐺，黃得那麼讓人心疼，微風一起，小鈴鐺搖啊搖，好像再說：「同學們好好學習呀！」
左拐，便看見兩棵楊柳，那枝條，就像一個剛洗完頭沒梳辮子的姑娘，好像每一個枝條上都有一個鮮活的生命在顫動，熟話說得好，賀知章說：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁處，二月春風似剪刀。」是呀，春風這把無形的剪刀，剪出了這嫩綠的葉子。
轉眼就看見了玉蘭，她那紫玉瓶似的花朵馬上讓人感覺到了一種高雅，素凈，她擁有外紫內白的花瓣，花的氣質讓人流連忘返，許多同學和老師都被紫玉蘭的芳香勾住了腳，他們不再趕路，而是站在樹下靜靜的觀賞，看著這欣然怒放的玉蘭花。
這是什麼花?原來是山茶花，它的花紅得耀眼，像千萬顆紅星在閃爍，風兒吹來，又像無數面紅旗在飄揚，真是惹人喜愛啊！
我愛這充滿生機的校園!

範文七：春天的校園
春天悄悄地來到了我們的校園，來到了我們每個人的身邊。
看，小草探出了嫩綠的小腦袋，好奇地大量著今年的春天，想像著明年的春天是什麼樣的。就這樣，千萬棵小草聚集在一起，像是給大地鋪上了一層綠色的地毯，給春天增添了一片生機。
校園來的香樟樹最多了。瞧，河岸那兒有，草坪上有，在路邊也有。我情不自禁地走過去，從樹上摘下一片葉子，放在鼻前一聞，啊！這樹葉透露出的淡淡的清香讓我陶醉其中。我想，沒有那個人聞到這股清香後不會陶醉的。
再看學校的花壇里，那粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，它們像是在選美比賽，個個都這么美麗，個個都這么迷人。好像還缺點兒什麼？哦！對了，還有潔白如玉的白玉蘭和櫻花。白玉蘭好大呀！一陣春風吹過，它就會在樹上翩翩起舞。說完了白玉蘭，我們再來談談櫻花吧。櫻花嬌嫩纖弱，被風吹過後，彷彿下雪了一樣，從樹上飄飄悠悠地落了下來，最後再用優美的舞姿完美落地。
這時，蜜蜂蝴蝶最忙了。它們在花與花之間交談，在花與花之間交談跳舞，在花與花之間交談穿梭，幫助花兒們傳播花粉。
「春江水暖鴨先知」，我們來到一條小河邊，之間幾只鴨子在春風撫慰過的河水了自由自在地有著，在它們身後，留下了美麗的漣漪。
啊！春天的校園充滿了生機，春天的校園充滿了希望，春天的校園充滿了歡樂！

H. 校園之情的作文

校園之情
時光匆匆如流水，轉眼間我已經踏入初三的門檻，回顧以前，我已經享受了兩年的初中校園之情，這種情是我永遠都不能忘記的，它是那麼的甜蜜，那麼的幸福，那麼的美好。這種情包括老師給予我的母親般的關懷和朋友之間深厚的友誼。
一、師生之情
記得在上初一的時候，一天我冒著大雨徒步來到學校，剛到學校時只覺得全身上下都很冷，也沒有太在意，到後來情況越來越壞，頭漸漸暈起來，而且想要嘔吐，雖然全身摸著燙手，但還是感覺很冷，我意識到是發燒了，但心裡想著能堅持再堅持一下，等明天天亮了再跟老師請假出去看病，可沒有想到，還不到一會我就吐了一地，而且再也堅持不了了，這時我們語文老師安置好其他同學之後，就趕快拉我去了醫院，雨依然下著，在路上，她舉著一大雨傘全都擋在我的頭頂，自己全身都淋濕了，到了醫院，醫生說要輸液，由於睏倦我漸漸睡去，朦朧中我發現語文老師時刻不離的守在病床前，第二天醒來，我已經躺在寢室的床上了，聽同學說是語文老師半夜把我背回來的，我的心裡一陣酸楚，第二天，我發現語文老師感冒了，當時我真想說：「老師，你不僅是我的老師，更是我的媽媽呀！」
二、同學之情
步入初中已經快三年了，在這三年裡，什麼都變了，但唯一不變的是她一直都在我的身邊，也許我們真的很有緣分，經歷了三次的分班，但最後還是在一起了，在這三年裡，她一直在支持著我，當我失敗時，她總會第一個來安慰我，當我成功時，她總會第一個來祝賀我，當我遇到困難時，她總是第一個來鼓勵我，當然，我也一直是她的忠實後盾，在這三年裡，我後悔過做過的許多事，但我從來沒有後悔過交了她這個朋友，我們一起走過了生活中，學習上和感情上的風風雨雨，我一直認為她是我生活中不可缺少的一個人，相信我們的友誼一定會天長地久。
回想起這些事來，我心中忽然有一種沖動，我想回到兩年前，再來享受一遍這種真摯的校園之情，但我明白這是不可能的，唯一能做的就是永遠銘記這種可愛的校園之情。

I. 想寫一部青春校園小說。什麼劇情比較合理吸引人

1 『論述
2 』要點
3 『切記

4 』結論

1論述：
長篇小說講究故事的連續性和豐富性，建議作者不要單線敘事，要有2—4個主線，和多個支線，如果是第一次寫的話，設雙線敘事就可以了，便於駕馭。而支線既要和主線有所聯系，又要有主線所缺少的東西，這樣會讓故事顯得層次分明又豐富多彩。
關於人設方面，建議樓主不要一個性格走到底，要寫出主人公遭遇不同的事情時同一性格的細微變化，比如一個冰山型的人，在剛開始可以很冷，但慢慢的葯挖掘他內心世界，寫出他與眾不同的地方，是外冷內熱，是冷酷，冷傲，還是其他。性格有變化才會吸引人否則會覺得很生硬，人物從頭到尾都沒有變化，故事的趣味性就降低了。
在情節方面我是這樣看的，如今的小說量如此之多，想要完全出新，除非你有非常好的立意非常新穎的構思，畢竟剛開始寫文，不需要一味追求新穎，我覺得應該追求的是准確表達出你想表達的情感，故事，人物性格。這句話說起來簡單，但做起來並不容易，詞要達意這是最基本的，然後要讓這些情節或是有點新意，有自己的萌點，或者情節並不是很創新，但是筆力到了，寫得很打動人。
矛盾，既然是長篇，一定要有一個大矛盾貫穿全文，然後有多個小矛盾層層渲染。伏筆很重要，敘事要從容，明暗線交織，最後真相揭曉，而在大矛盾爆發前的鋪墊一定要做足，這樣才有爆發力。而小矛盾則祈禱在大矛盾爆發前，增加文章懸念和趣味性的作用。
情感。小說，說白了就是披著各種外衣的愛情故事。情感是重中之重，愛情一定要把感情模式先想好，是情有獨鍾型，青梅竹馬型，虐戀情深型，歡喜冤家型，抑或其他。感情模式想好了，那麼就可以根據他們的感情模式進行糾結。如果文的基調是輕松，那麼輕松之中，穿插小虐，如果是悲情，在糾結之中穿插溫馨，如果是正劇這兩者就要平均一點，有矛盾才能發展情節。除了愛情，友情，知己知情，親情也最好有所涉獵，這樣文章才會有多處看點，不至於太單調。
高潮應該在文章最後爆發，中間不斷鋪墊，顯露出一點點暗線，然後慢慢解開謎底，到了最後意想不到的情況發生。關於怎麼設置，怎麼鋪墊，我想你的情節沒出來，很難說，鋪墊可以從人物的心理活動，從配角的視角描寫主角，或者從主角的視角描寫出配角的一些隱秘的活動，鋪墊要慢慢來，層層鋪。等到人物的感情沖突，情節沖突，到了一定的火候，高潮自然就水到渠成了。

2要點：
1、 描寫具體化和細節化要為情節服務
如人、事、物、景、環境等的描寫，如果最後是一個過場序幕，在華麗還是一筆帶過；
2、 寫自己擅長的東西
角色、人物、戰爭、陰謀、跌宕起伏的情節變幻，總有一個你最擅長的；
3、 寫出自己的語言風格
行文砌字，最好能形成自己的一種語言形式，並固定下來，這就是你自己的風格。有風格，就會有固定的讀者群；
4、 語言盡量大眾化
寫得再深奧又能怎麼樣？牢記自己寫的是小說，是大眾化的東西，不是論文
5、 盡量不要在文中出現不合時宜的口語， 可以避免那些的時候盡量避免。

6、 多使用配角來突出主角

有一些描寫成功的配角，通常都能讓你的主角形象更豐滿。這樣讀者就可以從更多視角來看待觀察主角。
7、 白痴對手成千上萬，也頂不上強力對手一人。
白痴般的對手再多，也比不上一個強大的大反派。通常在讀者們的代入感達到一定程度的時候，即使主角戰勝了上萬的白痴對手，也比不上只戰勝了一個強大、陰險、狡詐的對手更能讓讀者有成就感。
8、文章中的美女

文章中出現的大量美女，最後不要全是花瓶和白痴，總要有合適的美女來成就讀者們的征服欲。
9、有些小小的爭議總比什麼都沒有好。

10、書中人物的上帝是作者，作者的上帝是讀者，讀者的上帝是書中的人物們。所以，控制好你筆下的人物，就控制好了你的上帝！

11、有智商、有相貌、有家世、有學問、有風度、有品位、有原則，最好還要懂得一點浪漫的角色，就算他（她、它）是反派，他也絕對會是最受歡迎的角色之一。尤其可能是女性讀者歡迎他。
12、除非有必要，盡量讓反派或者配角們死得不那麼乾脆！因為說不定哪天你需要用上他（她、它），留一點餘地，你可以輕松復活每一個似乎已經死得不能再死的傢伙。盡管你需要復活他的原因可能只是因為你的一部分上帝們喜歡他，希望他能再多出現那麼幾次。

3切記：
1，現在在書店或者網路上的校園小說泛濫於這一種類型：某某男生是什麼身份級的人物（如：校長的兒子之類的），或這種人都有什麼專長（不是彈鋼琴就是拉小提琴），這是大忌！寫人物的特點，就是為了突出其主角內在的性格，所以根據現在市面上花花綠綠的校園小說來看，切忌太張揚，或太沉鬱。有特色才好！

2，切勿太矯情。

如何開篇：
一，開篇的內容一定要創新！這是吸引讀者的必殺技之一！一般來說，看慣這類型的小說的 人都無心看風景，直入主題，開門見山比較好。

4結論：
要寫校園小說並不是很難。首先，要抓住校園小說的題材，一般都離不開友情，初戀，師生情還有對學校生活的眷戀，或者是在學校拼搏奮斗的經歷等等。然後，就是選取素材，針對要寫的某一個話題進行構思，如果是純校園小說，用通俗的話講，就是虛構。這樣的校園小說，就要將自己心中認為比較精彩的情節串聯好，運用合適的過渡，使它成為具有因果關系的發展。其次，校園小說極其注重心理刻畫，這個范圍就要廣了，可以通過動作啊，語言了等等都可以。還有要注意的就是，外貌，神態，背景的描寫，也很重要。然後要注重修辭，抒情等等。將這些全部運用在你的文章中，再發揮出你的文章個性。我相信你的文章一定會傳承你的靈魂的。願你可以寫出令人驚嘆的佳作。

希望樓主採納 滿意哦~~~~

另外 你可以找一些校園小說 先進行一定的模仿 但切記要保證偶自己的 風格哦~

J. 跪求一片 和諧校園的400字作文 要求：社會公德 個人道德建設的

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

目錄

概念界說
理念內涵
指導思想
如何構建和諧校園
圖書信息展開
編輯本段
概念界說

從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關系得到妥善協調 ，使社會共同體處於融洽狀態。就教育系統來說，和諧體現為一種教育生態的平衡，它至少涉及校園內外兩大系統要素。就內部環境來說，體現為校園內的教育主體與教育對象之間的和諧相處。就外部環境來說，學校應與家庭、社區和諧相處。就教育本質來看，和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，為每一個孩子的健康發展創造適宜的環境。因而，必須從觀念上完成從「孩子適應教育」向「教育適應孩子」的轉變，著眼於兒童主體性發展和獨立人格的形成，處理好教育教學關系。
編輯本段
理念內涵

和諧校園是一個符合人性規律與教育規律構築的生態系統，這一系統應當具有科學、民主、人文、開放四大特徵。科學是和諧校園之基石。所謂「科學」，指遵循身心發展的規律實施教育教學，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動活潑。民主是和諧校園之根本。所謂「民主」，指校園內的所有人與人的關系都應當是平等、尊重的，尤其是師生關系的調整，使人格得到健康發展。人文是和諧校園之靈魂。教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動、精神感召。所謂「人文」指的是學校文化的核心價值取向。「開放」是和諧校園之源泉。現代教育關注社會生活的變革，反映現代科技的發展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機械的學習觀，實現課內與課外、校內與校外、學校與家庭、社區的有機結合與多維互動，在這一過程中，師生的創造願望得到尊重，創造活力得到激發，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。
編輯本段
指導思想

和諧校園建設的宗旨，是為兒童的生命成長提供最適宜的土壤。所謂生命成長，最根本的是個體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發展。因而，和諧校園建設的核心是調整校園內外的各種關系和活動，使之成為師生身心健康協調發展的教育生態系統。和諧教育中的學生體驗著校園生活的發展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業的幸福感與成就感，學校真正成為師生的精神家園。
終極關懷：「和諧校園」建設的終極關懷是什麼？應當是學生的幸福體驗。讓孩子通過自身的努力體驗成長的快樂。成績好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以發展壓倒幸福，以成績犧牲快樂。和諧校園應當十分關注學生的校園生活幸福體驗：有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有結成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書……「和諧校園」建設力求讓每一個學生，在學習生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。和諧教育最終要實現學生的和諧發展，即可持續發展。 「和諧校園」的建成最終讓學生體驗一份生命的精彩。
和諧校園是一種辦學理念。學校一切工作的出發點和歸宿就是為了人的和諧發展。和諧校園在培育「四有新人」上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。
和諧校園是一種管理模式。這種模式的內核是人本思想。無論是學校的管理者、教師，還是學生，都能在它的催化下，發揮最大潛能。
和諧校園是一種人文環境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。
編輯本段
如何構建和諧校園

構建和諧校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景、情的和諧。
人的和諧是關鍵
校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領導幹部、教師、學生三類人構成，而其中領導班子的和諧是關鍵中的關鍵，干群關系和師生關系的和諧是基礎。校園是否和諧，首先就看這個學校班子是否和諧，這是由領導班子的特殊地位和作用決定的。
領導班子的和諧並不是領導班子沒有矛盾、不允許產生矛盾，也不是班子內部只有一種聲音、一種意見，而是堅持民主集中制的和諧。這就是說，領導班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子「一把手」的言談舉止和所作所為是關鍵與核心。「一把手」堅持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善於引導和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領導班子必然是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子，也必然是一個和諧的領導班子。當然班子的其他成員對於構建和諧的領導班子也負有義不容辭的責任。
經驗告訴我們：沒有領導班子的和諧，肯定就沒有干群關系的和諧；而沒有干群關系的和諧，一般就沒有師生關系的和諧。如何建立和諧的干群關系和師生關系，應當說領導幹部和教師始終處於主導地位。
事的和諧是核心
一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業發展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利於構建和諧校園，否則就是相反的結果。如果學校教育教學質量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發展都成問題的學校，肯定是無和諧可言的。
由此不難看出，事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內大小事體現出來的。
校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個中心工作進行的。崗位的設置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設計落實、校園建設與後勤服務的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關繫到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實，因此，學校的事業要興旺發展、要充滿活力與生機，關鍵在人。
物的和諧是保障
和諧的人際關系、幹事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規章制度、管理措施。物的和諧既表現為學校教育教學設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現為學校規章制度、組織管理的和諧。
學校教育教學設施配置是否和諧，關鍵看其是否有利於教育教學活動有效地開展，是否有利於學生身心發展。如有的學校班額數超過七十人，課室擠得水泄不通，前排的學生桌椅頂在黑板前，是為不和諧；有的學校為更多地容納學生而將功能室改為課室，學生動手實踐的活動空間幾乎沒有，是為不和諧；有的學校教學區與運動區、生活區功能不分或混雜一體，是為不和諧。
相比顯性的物的和諧，隱性的物的和諧顯得更為重要。學校的組織管理、規章制度特別是獎優罰劣的機制的健全和諧，是維系校園和諧可持續性發展的保障。如學校各崗位的「職責」、「安全管理制度」、「獎教獎優條例」、「教職工考核評比條例」等各項管理規章制度是否健全完善，直接關繫到學校各項教育教學活動組織實施的成效。
景的和諧是窗口
校園的和諧是有外在的表現形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風景。這景是由人、事、物構成的。人是這風景的主宰，是這風景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗的風景，都表現出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習慣，生動活潑的教育教學活動，布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現校園和諧的窗口。
這個窗口是動態的，而且是感性的。女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型台上、街頭是景，但在嚴謹、活潑的學校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景，但在求知務實的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景，但在活動空間狹窄的校園決不是景。
校園景的基調是潔凈、整齊、有序、合理、規范，並且是充滿生機與活力的，極具特色與表現力。透過這個窗口的任一景，就可以感知校園的文化與校園的和諧。
情的和諧是基礎
人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎。
情的和諧應該是領導幹部情的和諧、教職工情的和諧、學生情的和諧的內在動力。在校園三大主流人群里，領導幹部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的 「情」，而教職工也因其工作性質與特點在很大程度上主導著學生的「情」。由此，領導幹部情的和諧最為關鍵，教職工情的和諧最為重要。