中學的題詞

① 上海「中國中學」的校名是誰題詞的

張學良。

② 董必武給黃岡中學的題詞誰能看懂

沒什麼難的啊，大意是時間出真知，要多動手多實踐才能出人才的意思。順便提了一個要發展鞏固公社。。。。

③ 校慶10周年題詞 格式如夢令 要押韻 校名長城中學 先到先得

長城中 周年慶 度十載 還不足 創佳績 唱十年

④ 唐山市開灤第二中學的名人題詞

原中國政協副主席、著名數學家、教育家、中科院資深院士蘇步青的題詞：根深葉茂 著名生物學家、教育家、中科院資深院士貝時璋的題詞：業精於勤，行成於思 中國科學院院長、兩院院士路甬祥的題詞：培新世紀英才 中國科學院院士、著名天文學家、我國射電天文學奠基人、原中科院北京天文台台長王綬琯的題詞：根之 茂者其實遂，膏之沃者其光曄 省人大副主任、原河北省副省長劉作田的題詞：全面實施素質教育 創辦示範性名校 省人大教科文衛委員會主任、原省教委主任田洪波的題詞：乘歷史輝煌 創國家名校 工作委員會副書記、省教育廳廳長靳寶栓的題詞：創一流名校 育四有新人 省教育廳副廳長韓清林的題詞：發揚優良學風校風 建設燕趙名師名校 唐山市副市長王玉梅的題詞：企業辦學的一面旗幟 唐山市教育局局長馬惠元的題詞：建設示範性學校 培育高素質人才 開灤集團公司董事長、黨委書記楊中的題詞：育時代英才 開灤集團公司副董事長、總經理鍾亞平的題詞：為國家育人 為企業爭光 開灤集團公司副總經理苗久合的題詞：努力爭創全國百強

⑤ 初中畢業照題詞

說好不流淚

⑥ 結合長城景物體現中學精神題詞

母親的愛

迎著初夏涼爽的風，我登上了 （雄偉壯觀 巍然屹立 雄渾壯闊）的南浦大 橋。對這座大橋，我太熟悉了。從它破土動工起，我就不斷地從電視新聞中關注著它的進展；爾後，這了收集作文素材，我也登過大橋，把它的雄姿描繪進周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般——年過古稀的外祖父特意買了觀光券，領我上了橋，為了激勵我以優異成績升入中學，他要同我講一講我母親……
我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來到這個世界上才11個月的時候，就因絕症去了很遠的地方。對母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說了。 母親是十分盡職敬業的醫生，她就在浦東對岸一家擁有幾萬人的鋼鐵廠工作。二十年來的風風雨雨，她與單位的人們結下了深厚的友情，幾乎年年都被評為先進人物或優秀黨員。直到今天，[ ]媽媽的領導換了幾茬，媽媽的同事也都白發爬上了頭，[ ] 年年都有人，帶禮物來看望我，向我講述媽媽當年……生怕我把媽媽 （健忘 遺忘 忘懷）。
外祖父望著腳下 （川流不息 永不停息 奔流不息）的江水，牽著我的手說： 你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當年，她中專畢業分到工廠工作，每日最發愁的就是過黃浦江了，刮風下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！今後社會更朝前發展，不好好用功讀書，將來怎麼做一個有用的人？這話埋在我心裡十多年 了，這是你母親最後的 的（遺囑 遺托）啊！
外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書成長時會碰上重重困難。在外祖父盡管生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛，但我更不會忘記：當出生的我與無情的病魔一直搶奪母親的生命的時候，母親平靜地再三叮囑開刀醫生：「保住孩子。」她渴望把自己生命的一部分留在世界上，代她多看看這美麗的景色。
在回家的路上，我一邊走，一邊想：關心我的[ ]有外祖父等親人，母親工廠里的領導、工人叔叔和阿姨，[ ]有老師、同學，還有醫生，街道里的幹部……
l．從文中的括弧里選出最恰當的詞語填在前面的橫線上。
2．在文中[ ]里填上恰當的關聯詞。
3．選擇恰當的答案填在括弧里。（可選一個，也可以多選）
(1)外祖父和「我」登橋是

[ ]

A．為了收集作文素材。
B．為了讓「我」不忘母親。
C．為了激勵「我」好好學習
D．為了了解祖國建設成就。
(2)文中「哪像今天如此便利」是說

[ ]

A．有了現代化的交通工具。
B．有了南浦大橋。
C．社會朝前發展了
D．有了寬闊的馬路。
4．文章第四節中，「我感受到了一種神奇的力量……」這句話，「神奇的力量」的含義是什麼？「我」是如何感受到這種力量的？

5．母親對「我」深深的愛。「我」是從哪些方面感受到的？

題型：閱讀理解與欣賞難度：偏難來源：模擬題

答案（找作業答案--->>上魔方格）

1．雄偉 壯觀 遺忘 奔流不息 遺囑
2．雖然……但是…… 既……又……
3. (1)B C (2)B
4．「神奇的力量」是指母親對「我」的殷切希望激勵了「我」。
「我」是從外祖父的談話和外祖父的手把「我」攥得緊緊的感受到的。
5．「我」是從外祖父的談話中，得知母親最後遺囑中的話語和母親在當「我」出生與病魔搶奪她生命時 ，平靜地再三囑托醫生「保住孩子」，渴望把好生命中的一部分留在世界上這些方面感受到的。

據魔方格專家權威分析，試題「母親的愛迎著初夏涼爽的風，我登上了（雄偉壯觀巍然屹立雄渾壯闊）..」主要考查你對 現代文閱讀，詞語搭配，關聯詞語 等考點的理解。關於這些考點的「檔案」如下：
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現代文閱讀詞語搭配關聯詞語

考點名稱：現代文閱讀

現代文閱讀:
包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。

記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時間的先後順序；
b、按照事情發展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質；
e、按照所敘述的事件之間的關系；
f、按照重點段。

（2）概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句；
b、合並層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。

（3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡練。
方法有：
a、段意中提煉重點詞語做小標題。
b、從文章中摘錄詞、片語、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。

（4）歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點段落，歸納主要內容。
c、用過渡短語歸納主要內容。
d、提出問題（文章主要寫什麼、寫誰、做什麼等等），歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。

（5）概括中心思想
「中心思想」是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什麼。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什麼，即文章的主要內容；
第二步分析作者為什麼要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。
常見的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點段落入手。
d、從主要內容入手。

閱讀步驟及技巧:
閱讀題一般做題程序：
閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----准確答題。
現代文閱讀方法：
整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。
記敘文：作者寫了一件什麼事，抒發了什麼感情。
說明文：作者說明的對象和主要特徵。
議論文：作者針對什麼問題，發表了什麼見解和主張。

小學現代文閱讀一般技巧：
1、理解題目
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；
記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。
2、閱讀文章
瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；
（1）整體感知：
文章的基本內容（什麼人？什麼事（物）？怎麼寫的？為什麼要寫？你是怎麼看的？）
寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特徵，表現主題。
記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。
以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：
①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；
②想像、聯想、修辭手法的運用。
借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特徵，
用象徵手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：
①文中富有哲理的語言警句；
②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；
③想像、聯想、象徵寫法的運用。
（2）理清思路：
敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡
3、認真讀題
4、再讀原文，揣摩語言
第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特徵、寫作意圖等方面的准確把握和總結。
記敘文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。
③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。
④從標題入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整體脈絡:
根據事件的發展過程劃分；
根據時間先後劃分；
根據空間的變化劃分；
根據不同的表達方式劃分；
根據感情的發展變化劃分。
這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。
揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）
使用關聯詞（如：不但……而且……；因為、何況、但是、然而、因此等）
5、准確答題，提煉概括

考點名稱：詞語搭配

詞語搭配：
就是前一個詞語和後一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。
例：養成習慣砍伐樹木響應號召完成任務

小學語文詞語搭配大全：
嚴格要求 嚴明的紀律 嚴肅地批評 嚴重的問題
喜愛東西 愛好運動 熱烈歡呼 熱烈歡迎
熱情接待 發現問題 發展生產 發射火箭
發布新聞 發明成果 發出聲響 發出警告

開展活動 開發資源 開闢土地 營救遇險群眾
搶救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的燈光
明亮的大眼睛 強烈的陽光 溫暖的陽光 晴朗的天氣
明朗的態度 安定的生活 安靜的教室 安詳的面容
平靜的湖面 寧靜的夜晚 寂靜的夜晚 周密調查

周密安排 組織嚴密 結構嚴謹 精密計算
改進技術 改進方法 改進工作 改進工藝
改造環境 改造自然 改造思想 交換看法
交換作品 交換意見 交流經驗 交流人才
交流商品 堅定立場 堅定信念 堅定信心
堅定思想 堅決斗爭 堅決反對 堅決支持

劇烈的跳動 劇烈的運動 整齊地排列 清晰地記得
艱苦的生活 刺骨的寒風 難忘的日子 時代的頌歌
長長的堤岸 朱紅的琉璃瓦 迷人的畫 成群的海鷗
浩瀚的大海 美麗的小城 金色的理想 金黃的麥浪
蔚藍的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的寶塔
險峻的山峰 成簇的樹葉 五彩的瑤池 燦爛的陽光
瑰麗的花朵 樸素的生活 泥濘的小路 彎彎曲曲的山路
蜿蜒的山路 崎嶇的山路 坎坷的人生 美麗的村莊
潔白的羽毛 歡樂的小鳥 激動的心情 漆黑的夜晚
勇敢的戰士 紅紅的嘴唇 古老的長城 透明的玻璃
偉大的祖國 偉大的領袖 知識的海洋 破舊的茅屋
熟悉的面孔 改變模樣 傳遞信息 波光粼粼的湖面
皎潔的月光 盡情地欣賞 艱巨的任務 頑強地生活
堅強的戰士 激勵前進 激烈的戰斗 自由自在地生活

美好的品質 目不轉睛地看著 美妙的詩篇 詳細地敘述
詳細地記錄 神聖的土地 貧瘠的土地 鮮明的個性
喧鬧的街市 出神地望著 仔細地觀察 鮮明的對比
陡直的山崖 魁梧的身軀 朦朧的月色 和藹可親的老人
高尚的品格 動聽的歌聲 滔滔不絕地說 慈祥的臉
無邊的大海 清新的空氣 各色的花紋 迂迴的山路
累累的果實 晶瑩的露珠 清幽的月光 古老的城市
聰明的大腦 美麗的貝殼 圓圓的臉蛋 紅紅的臉蛋
圓圓的西瓜 輕輕地撫摸 暫新的皮鞋 巨大的響聲
凄厲的叫聲 傳染的疾病 傳播花粉 復雜的關系
密切的聯系 優美的圖畫 歡樂的歌聲 隆重的婚禮
嘩嘩的流水 頑強地戰斗 雪白的雲層 跳動的火苗
光榮的任務 陌生的面孔 新鮮的空氣 熟練操作

漂亮的衣服 漂亮的臉蛋 霞光萬道的天空 朝夕相處的戰友
採取措施 戰勝困難 寶貴的經驗 疑惑的神情
碧綠的菜園 平坦的道路 清涼的泉水 詫異的目光
碧綠的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名貴的葯材
鬱郁蔥蔥的森林 肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒涼的沙漠
飛快地奔跑 激動地歡呼 勤奮地學習 歌聲飛揚
彩旗飄舞 烏雲密布 星光閃耀 茂密的柳林
默默地沉思 地勢險要 關系密切 工程艱巨
氣候惡劣 體會深刻 不可磨滅的印象 昂貴的價格
寬敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情誼
依依不捨地離開 火紅的太陽 美好的明天 美妙的音樂
潺潺的流水 溫熱的土炕 潔白的雪花 潔白的浪花
緊急的情況 偉大的人物 高昂的情緒 顯赫的人物

如詩如畫的景色 活潑、晶瑩的趵突泉 雄偉、壯麗的萬里長城 巨大的條石
寬闊的馬路 氣魄雄偉的工程 偉大的奇跡 迥乎不同的印象
綠茸茸的青苔 綠茵茵的草地 勃勃的生機 茁壯的生命力
滴溜溜地轉 綠茸茸的草坂 浩浩盪盪的江水 濕漉漉的路面
年過六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人
愜意地點頭 新鮮的蔬菜 詫異的目光 新辟的菜園
猙獰的面孔 香噴噴的米飯 平緩的坡地 堅毅地說
碧綠的翡翠 荒涼的山坡 絕望地尖叫 嘶啞的聲音
龐大的怪物 無憂無慮地生活 可愛的小朋友 緞子似的羽毛
嚴厲的批評 倔強的小紅軍 渺無人煙的草地 滿不在乎的樣子
命令的口吻 硬邦邦的骨頭 狠狠地打 巍峨的高山
懶洋洋地睡大覺 濕潤的山風 飄飄灑灑的雨絲 宏偉的建築
深情的目光 氣勢磅礴的形象 震耳欲聾的雷聲 熾熱的岩流

考點名稱：關聯詞語

關聯詞語：
是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關系的詞語。

關聯詞語特點：
1.作為連接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
2.說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
將分句連起來，使它變為通順、完整的一句句子。
3、關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語：
一是連詞。連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但並非所有連詞都能充當關聯詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。
二是副詞。某些副詞可充當關聯詞。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。
三是有些短語也可以充當關聯詞語，如「一方面」、「另一方面」。
關聯詞語是在復句中才能確認的，離開復句，就無所謂關聯詞語了。

小學常用關聯詞語：
1.轉折關系
盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……
2.假設關系
如果……就……、 即使……也…… 、要是……那麼…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關系
因為……所以…… 、由於……因此…… 、既然……那麼……、 既然……就……、 之所以……是因為……
5.並列關系
不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時……、既……又……、不是……而是……
6.承接關系
一……就……、起先……後面……
7.遞進關系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……
8.選擇關系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……4.遞進關系
不但……而且……、不光……也
9.目的關系
不是……就是……、是……還是…… 或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……這種行為的目的。

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舉一反三

發現相似題 （揭秘相似題真相-->>上魔方格）

與「母親的愛迎著初夏涼爽的風，我登上了（雄偉壯觀巍然屹立雄渾壯闊）..」考查相似的試題有：

試題ID

⑦ 和靜高級中學題詞學校好是因為你好，誰提的。

和靜高級中學是由巴音郭楞蒙古自治州創辦的一所縣級高級中學，創辦於2002年7月，本科上回線答率一直保持在70%左右，位居巴州第四位。
2014年高考，本科上線率達到77.78%，巴音其米格同學更是以666分得高分邁進北京大學，創造了和靜縣的歷史。
2015年高考，全校600分以上3人，其中王依晨同學以639得高分取得了全疆文科第15名，巴州第2名的成績錄入北京大學國際政治專業，和靜高級中學進入了快速發展的軌道。
和靜高級中學地處和靜縣城光明路，佔地125畝，場地開闊，環境優美，文化氛圍濃郁，學習環境幽雅，綠化率達49%，現已初步建成了生態花園式學校。學校學生公寓樓、實驗室、語音室、多媒體教室、大禮堂、校園田徑場、餐廳等配備設施一應俱全，每間教室均配備有大屏幕彩電和多功能投影設備，實現了電化教學，校園網已投入使用。學校現有教學班75個，學生3711人，其中住校生2130人，教職工338人，其中具有研究生及以上學歷的達到37人。

⑧ 給我們學校題字

悟

⑨ 饋贈母校禮物題詞怎麼寫

題詞講求精煉

一般贊揚學校
淺一些的多用學子遍天下、老師含辛茹苦、不忘師恩一類，不過除非是中小學
不然個人認為稍微膚淺了一些

稍微講究點的多贊母校之德，如：厚德載物、有容乃大、
最實用的一般強調學校專業之強，如果是比較能賺錢的專業，可用「道正業興」等等

最好說明具體情況