團隊暑期社會實踐報告

A. 大學生創業現狀問題及解決方法調查，社會實踐團隊總結報告5000！ 注意：是團隊總結報告不是調查報告！

團
隊
社
會
實
踐
報
告

暑期社會實踐隊實踐總結報告

2010年1月4日，省委常委會研究通過了許昌新區建設規劃總體方案。180.4平方公里的許昌新區，無疑是一片承載希望和夢想的熱土，它是許昌未來的新城區，也是許昌市發揮區位優勢、帶動區域經濟社會發展的核心增長極，備受著社會各界矚目。而我們身為許昌學院城市與環境學院的大學生，學習生活在這個城市，亦以主人翁的意識和責任感密切關注著新區的發展。
自2006年推進區的啟動建設至2010年許昌新區建設規劃總體方案的通過，幾年來，推進區按照「按照黨政主導、產業支撐、市場運作、群眾擁護」的原則，科學謀劃、大膽實踐、扎實推進，取得了階段性成效，推進區確實成為了許昌新的增長極。在建設過程中，土地的合理開發利用這一環節對新區和諧發展至關重要。因此，為更好的反映許昌市推進區土地開發和利用等有關情況，了解土地利用存在的問題，總結開發利用的經驗教訓，提出合理利用土地的意見和建議，我隊隊員經過認真思考和籌劃，決定學以致用，響應學校開展2010年大學生暑期社會實踐活動的號召，開展對推進區土地利用情況的調查，為社會和人民做出力所能及的貢獻。
經過院里和學校的層層選拔，我們隊很幸運的成為了校級重點團隊。那麼我們外出調查不僅僅代表了我們院，更代表著許昌學院，我們要更用心的做好這次調查，不辜負我們這個名銜，不辜負學校的信任。
我們隊員九人，為跨專業組建，可同時發揮所長，同時我們有三名專業老師指導，在困難時是他們給我們信心，在處理技術性問題時是他們給了我們技術指導，使我們不畏挫折，勇敢前行,這次活動大家都信心滿滿，期待通過努力做出一份令學校和社會滿意的成果。
7月1日，學校召開了2010年暑期社會實踐活動啟動儀式，學校的相關領導都到場慶賀，全校有很多支志願者隊伍參與，同時還有諸多媒體在現場報道。儀式經過了開幕詞、領導講話、授旗等幾個環節後，在同學們的熱烈掌聲中隆重謝幕。下午，我們全組人員在辦公室開研討會，在老師的介紹下，大家紛紛討論了如何具體地開展此次暑期實踐活動，並做出了進一步的方案。另外，我們組成員為活動做好了各項准備工作，如製作調查問卷，購置活動中所需物品等，列印遙感圖像等。
7月2日，我們開始了十幾天的外業調查。我們分別深入許昌市城鄉規劃局、許昌市土地局、許昌縣土地局、瑞貝卡集團、萬佳弘不銹鋼有限公司、許昌縣新城區、尚集鎮等地，通過問卷調查、訪談等方式，受到當地領導的熱烈歡迎以及各部門和村民的積極配合。
我們在李老師的帶領下先後去了許昌市規劃局，許昌市土地局，許昌縣土地局等相關政府部門和企業進行調研。進入這些機關單位，我們獲得了他們所能給予的相關資料，這對我們日後的調查是很有益處且具有指導意義。我們切身的認識到，掌握大量信息對研究的重要性。當然，這其中難免會碰釘子，但我們以我們的真誠與執著打動了他們，在他們的指引與協助下，我們得以完成任務。通過此行，我們還了解了政府部門的工作流程，也對政府職能有了更深切的感受。
外業調查的大多數時間，我們還是在推進區內的各個村鎮里。我們隊九人奔赴推進區，在各個村鎮與片區間穿梭調查。我們行在大街小巷，走在田間地頭，以發放調查問卷，走訪當地村民的形式獲得調研報告所需的第一手資料。一些村民對我們的調查詢問熱情回應，表達了對農村土地與國家政策的關注。外表朴實的他們，卻不乏富有見地的評論，令我們嘖嘖稱贊。他們面朝土地背朝天，對祖祖輩輩賴以生存的土地有著不可割裂的深厚的感情，他們面對土地被徵用這一事實流露出的無奈與惋惜亦令我們心痛。當然，並不是所有的村民都能積極配合，就有一些村民用懷疑的目光審視著我們，打探我們的來意，對我們的提問也多少有些遮掩，我們也並不做強求，仍真誠的感謝他們的配合。但總體來講，大部分受訪者對我們的活動均表現出了濃厚的興趣，樂意配合我們的工作，群眾的支持配合是我們的活動順利進行的保證。
通過這一系列活動的開展，我們詳細了解了推進區土地利用狀況、開發的進程、土地流轉的意見和土地開發過程中遇到的各類問題。通過實地調查和翻閱資料，我們發現：許昌市推進區土地面積16.52萬畝，其中村鎮建設用地2.88萬畝，工礦商服務業用地9605.9畝，教育事業用地1991畝，基本農田9.35畝，一般耕地3.51萬畝，未利用土地1233畝。面對許昌市人口多、耕地少的困難，推進區基本上做到了合理利用土地，城鎮空間結構布局基本合理。但是由於農村居民點用地比重大，城鎮化水平低、人均耕地少低於全省人均耕地面積等因素，造成人地矛盾、建設用地集約利用率較低等土地問題，中部崛起和中原城市群戰略實施為許昌發展提供了重要戰略機遇的同時，土地利用也將面臨挑戰。因此我們建議：合理利用土地，加強環境保護監督，切實保護好被征地農民的利益，讓有限的土地創造出無限的財富和效益。同時，詳實的土地利用資料，也給我們這些城建學子們敲響了警鍾，能否建設幽雅寬闊的城市環境，攸關全體市民的生活質量和城建學子們的創造空間。
奔波了幾天，我們的外業結束了，大家都稍鬆了口氣。但行百里者半於九十，我們還有不可忽視的內業工作要做。我們組通過分工，在院地理信息系統教研室完成了如整合調查資料，編制地圖，撰寫總結報告與調研報告等工作，將我們十多天來的辛苦調查做成了一份研究成果。雖然，我們不是專業的調研團隊，也不是政府部門，但是我們的實際行動是事實，我們的調查結果是最真實的、最基礎的，以學生的觸角來認知這個社會，符合實際，貼近百姓。這是我們隊員勞動與智慧的結晶，也是交給指導老師、學校及社會的一份答卷。
每天的共同努力，讓我們體會到了一個集體的重要性。天氣很熱，而且每天都奔波在室外，中間幾個同學就出現了不同程度的身體不適，但我們相互扶持，以一個集體的力量支持著他們堅持下去。作為一個學生團隊，雖然我們缺乏相應的系統性知識，而且並不像政府部門那樣具有權威性，但是通過我們大家的努力，一起討論，一起做事，一起總結，一起面對困難，實事求是，求真務實，同樣能把最真實的成果展現在大眾面前，讓人們認識到許昌推進區的土地利用現狀如何，出現問題能夠及時提出並能找到解決的辦法，給自己增長知識， 相信通過這個活動大家的團隊精神、合作意識以及成果意識都有了進一步的提高。
社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，對於促進大學生了解社會、了解國情、增長才幹、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感具有重要作用。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。它讓大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。通過社會實踐，大學生能以現實主義的眼睛，以人文關懷的深度，去觀察、體驗這個我們既熟悉又陌生的社會。
十幾天的社會實踐活動，相信對大家都是一筆寶貴的財富和一份不可多得的回憶。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到了城鄉差別，感受著貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，我們的思想得到升華，社會責任感和使命感也得到了加強。「堅持」「責任」「信任」三個詞在我們心中都存下了深深的烙印。同時， 我們在活動中積累了經驗，增長了才幹。在與群眾的接觸中我們更加清醒的認識了這個社會，同時也在一定程度上影響了一部分群眾，為構建和諧新農村和與和諧社會做出了我們的貢獻。

×××××××暑期社會實踐隊

隊長：

2010年7月16日

B. 暑假社會實踐如何寫團隊合作

09年大學生就業形勢調查報告
（在這一行班級姓名自己寫完整）
一、調查背景及意義
隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了經濟困難期，各國的企業都遭受了前所未有的沖擊，而企業受難的同時在員工招聘上體現了出來，失業就業成了當下最為突出的問題。這對今年的大學生求職就業帶來了很大的困難。
當前不僅國際形勢嚴峻，國內形勢也是不容樂觀。2007年全國高校畢業生495萬，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業生將達到559萬，預計今後三年內還將以每年50萬的速度增長。高校畢業生的連年增多使大學生就業形勢就越來越嚴峻。
2009年5月10日XXXX學院舉行了一場校園招聘會，從某種意義上來說給畢業生提供了一定的就業機會，有利於畢業生的就業選擇及了解現在發展的趨勢。使在校大學生及畢業生准確定位，找到一份好的工作。
二、調查方法
此次調查採用了訪問調查，對現在的大學生及招聘人員進行訪問。另外還有文獻調查，都獲得了一定的有效信息。
三、調查結果
1）首先是招生規模的不斷擴大。隨著高校的擴招，畢業生的數量一年比一年明顯增加，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。畢業生的就業就顯得困難。
2）其次是社會各企業對高校畢業生的需求有所減弱。國家的事業單位對畢業生的需求沒有明顯的增加，只有通過各種考試才可進入。社會上的企業因受金融危機的影響不敢招太多的畢業生，而且呈現出嚴重的裁員現象。
3）再次是結構性就業不足。主要是不同學歷層次、不同專業、不同學校畢業生就業情況存在很大的差距；畢業生向經濟發達地區和大中城市集中的趨勢相當明顯，而且在校園招聘會中大多公司都偏向了本地區和鄰近的幾個經濟發達的城市，如寧波、杭州等；專業需求的偏差，有的專業招聘的人數偏多，如語言類、酒店管理類，有的專業的根本看不到招聘的單位。另外還有對學歷的要求，只要本科的，那就意味著專科的畢業生就業機會又少了。還有其他硬性的要求，英語的等級、個人的綜合素質、長相等。
4）最後，學生的地域與性別也受到了招聘單位的限制。有單位在招聘的條件上直接註明要本地的畢業生，這又為畢業生設置了一道很高的門檻。許多來自外地想在這里工作的畢業生在就業過程中處於不利地位。在性別上，招聘單位也會有明顯的要求。
5）畢業生自我定位不準確。現在的畢業生中都有「高不成，低不就」的現象，這主要都是對自我定位的不準確。嫌招聘單位的條件太高或者就是招聘單位待遇不好。
四、調查結果分析
造成大學生就業難的原因是多方面的，國家與社會是一個方面，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。但是，歸根結底，大學生自身才是主要原因。因此，我們應該注意，我們可以盡自己的努力做到如下幾點：
1）努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。培養自己吃苦耐勞的精神、創新精神、良好的心理素質，樹立正確的人生觀、價值觀。
2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
3）正確自我定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。
4）藉助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利於人才交流會、網路資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。
5）先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以後找到理想的工作奠定基礎。
盡管，當前就業形勢總體並不樂觀，但是，我們應當對自己充滿信心。畢竟，個體在就業中存在差異，同時，自己努力提高自身綜合素質，找份好的工作是完全沒問題的。

C. 求：假期社會實踐報告的團支書總結

2009年大學生暑假社會實踐總結
人文社會科學學院

大學生社會實踐活動已經成為我校一項重要的學生活動，社會實踐活動是一種可以激發青年人投身於社會主義建設當中並為中國發展而努力拚搏的一種實際鍛煉。大學生社會實踐可以幫助在校大學生走出校園看社會並身到其中了解社會，融入社會進行一次嘗試和鍛煉，將所學知識與社會實踐結合起來，更加深刻地了解理論與實踐的結合。在實踐中檢驗所學的知識，培養和鍛煉我們的知識運用能力和獨立的社會實踐能力。我院社會實踐活動已經成功開展了五年，取得了很好的成績，同許多單位建立了良好的夥伴關系。為更進一步促進和加強我院學生的社會實踐能力，引導學生在實踐中增知識、長才幹，為構建社會主義和諧社會，推進大學生素質能力提升，引導青年學生在實踐中成長成才
我院根據校團委的有關通知精神,以「喜迎建國六十周年，青春報國鑄輝煌」為主題，組織了學院06、07、 08級學生參加到社會實踐活動中，現總結如下：
一、領導重視 活動成功
我院高度重視本次社會實踐的宣傳和開展活動，接到有關文件後，迅速成立了以院黨總支部書記為組長，分團委書記為副組長及有關老師和學工支部委員為組員的領導小組。
領導小組全面負責領導本次活動，制定了具體的活動計劃，並且在組長和副組長的全面指導下使這次社會實踐活動取得了非常巨大的成功，而且分別同大慶福利院， 愛馨緣托老所建立了人文學院學生志願服務基地和社會實踐基地。
二、計劃詳細 層次分明
1、領導組制定社會實踐計劃，召開動員會議逐層落實
為了更進一步加強學生參與到社會生活中，鍛煉能力、服務社會的能力，我院分團委每年都非常重視大學生暑期社會實踐活動，也形成了比較規范的社會實踐體系。為紀念五四運動九十周年，建國六十周年，更進一步促進大學生健康成長，今年社會實踐開展的形式多樣。
在校團委社會實踐文件要求基礎上，我院分團委於6月27日制訂了2009年暑期社會實踐計劃，與7月3日召開了社會實踐動員會議，在會上宣布了學院社會實踐計劃，布置了社會實踐任務，每個班級的負責人申報學生實踐團隊，同時下發了團隊安全責任書等，社會實踐活動正式啟動。
2、結合實際，選擇社會實踐內容
在以往社會實踐的經驗上，我們總結出文科學院的社會實踐主要以宣傳、宣講為主，側重於服務方面。為此今年暑期放假前我院召開了有學生黨員，學生幹部，班長和團支書參加的社會實踐動員會，在會議上提出了今年我院學生社會實踐參考內容：深入學習貫徹黨的十七大精神，團的十六大精神，以紀念五四運動九十周年，建國六十周年為契機，以貫徹落實科學發展觀，努力踐行社會主義榮辱觀，推進社會主義新農村建設和和諧社會建設為重點，引導學生深入基層，深入群眾，深入社會，立足墾區，輻射周邊，面向全國，開展形式多樣的社會實踐活動。
3、根據實際情況，採取多種社會實踐形式
今年暑期我院社會實踐主要採取三種形式。
一是掛職鍛煉：學生根據個人興趣，愛好，上報自己相關信息，有學校根據大家居住地聯系當地有學校根據大家居住地聯系當地黨團組織或其他單位為大家提供掛職鍛煉的崗位、學期開學上交調查報告和社會實踐登記表。我院今年有三名學生參加到掛職鍛煉中，社工07鍾國慶同學在福利院志願服務整個暑假
二是集中式：即集體組織到某地活動的社會實踐方式。
（1）、學生自主團隊：每個團隊至少由三人組成，可以由一位教師牽頭組團（學生可以自行聯系班主任老師或任課教師，也可以直接找輔導員老師帶隊），也可以由志趣相投的好友結隊，每個班級團隊數量不限，但必須保證有1個社會實踐團隊。班級團隊申報主題一般都是結合自己所學專業，立意鮮明，內容真實，可操作性強。今年我院學社自主團隊申請經過審核後有十支團隊開展了暑期社會實踐活動。
（2）、學院組織團隊：由學院老師和學生共同組成，在學生自願報名的基礎上，由學院和學生共同聯系實踐地點，選擇實踐內容。今年我院院級團隊分別走進大慶福利院， 愛馨緣托老所進行揭牌，掛牌和文藝演出為這里獻上愛心，同時建立了長期合作夥伴關系，為以後同學們實踐創造了機會。
三是分散式：即同學們利用放假回家期間帶上學院出具的介紹信，走進當地企事業單位或基層組織進行調查研究的社會實踐方式，在新學期開學上交調查報告和社會實踐登記表
三、社會實踐成果總結
今年我院有06至08級共百餘人參與到暑期社會實踐中來，學生自主團隊10支，院級團隊1支，其他學生為分散實踐。
1、10支學生自主團隊
經過各班自主申報，學院審核，我院今年暑期共有10支學生自主團隊，分別是政行07級4人團隊走進大慶315周刊，開展「探索之旅」記者生活體驗實踐活動，有照片和社會實踐報告；社工07級9人在班主任老師的帶領下走進黎明社區開展「夏季健康」知識宣傳和「地震知識」宣傳的活動；公管07級8名同學走進雙心托老所開展「為建國老人送溫暖」行動；社工08級5名同學走進大慶石油管理局供水公司進行「大慶市居民用水狀況調查」；政行08級同學走進大慶市讓胡路興湖百貨商行進行「私營企業贏得消費者信任的公管策略」；公管08級同學分別走進八百垧第五小學進行「小學生學習特點調查」「公共汽車公司通勤分公司22車隊」進行「手拉手」與公交公司聯誼會,大慶石油管理局管道技術服務公司進行「用人單位大學生實踐能力要求的調研」，以上連個團隊有社會實踐報告。
2、學院組建兩支「關愛行」志願服務團隊，建立了大慶福利院、愛馨緣托老所兩個社會實踐掛牌單位
學院結合以往的實踐內容，打破傳統的思維束縛，以科學的方法在原有的實踐經驗基礎上進行了新的創新；對此，我院社會實踐以建立實踐基地，獻出一片愛心為社會服務等主要內容，於7月12日分別走進大慶福利院與愛馨緣托老所開展了「喜迎建國六十周年，青春報國鑄輝煌」的社會實踐活動。本次活動實踐活動分為兩個部分，首先是由學院領導和福利院院長共同進行揭牌儀式，為以後合作建立更好的機會奠定基礎。
實踐活動的第二個部分是由學院的同學為福利院的老人和孩子送上異彩紛呈的「關愛行」慰問表演。活動在一隻美麗的舞蹈瀏陽河當中拉開了序幕，精彩的詩朗誦，鋼琴獨奏，愛國歌曲，大合唱等表演中不斷進行，贏得了老人和孩子們源源不斷的掌聲，最後以一首《感恩的心》的全體合唱種結束。
本次實踐活動在很大程度上鍛煉了大學生的組織能力、語言表達能力等多方面的綜合能力，尤其是本次社會實踐基地的正式建立是我院在多年社會實踐基礎上的突破，為學生提供了一個更好的認識社會，服務社會和展現自我的平台。本次活動得到了大慶電視台記者的報道。
3、學生分散實踐內容、范圍廣泛
為了更好地組織好今年的暑期社會實踐活動，我院分團委向全院學生公布了幾十個參考課題，涉及農村、農業、農民問題、結構調整、社會保障、環保、農村基礎教育、村務公開、城市下崗職工心態、社會治安、大學生暑期生存狀況等。這些課題的公布，對於引導學生關注社會熱點、提高社會責任感具有重要意義。從學生上交的實踐報告來看，內容涉及到大學生就業、下崗再就業、大學生消費結構調查、物業管理調查、農民收入調查，部分學生利用假期開展勤工助學工作。這些實踐活動在很大程度上鍛煉了學生的知識運用能力，豐富了學生的社會閱歷和經驗，也在一定程度上與所學專業結合起來，體現了文科學院的專業特點。
四、實踐中發現的問題
我院通過幾年的社會實踐活動，從中發現了一些問題：
一是院級實踐團隊實踐地點不夠廣泛，同時缺少相應的社會實踐基地。這一方面可能源於學生工作者的工作范圍一般在學校內，很難與外界的社會資源取得長期、穩定性的聯系。
二是社會實踐活動的內容比較單一，多以宣傳為主，缺少操作性實踐。文科學院的特點決定了社會實踐活動只能以宣傳為主，以致於一般單位不願意接受我們去實踐。
三是社會實踐活動缺少相應的規范化和科學化。學生社會實踐往往比較盲目無從下手，缺少合理的專業指導，以至於社會實踐的成長緩慢甚至止步不前。
四是學生重視程度不夠，社會實踐質量不高。我校現在沒有規范的制度機制保證社會實踐的規范開展，每年投入精力經費最大的就是院級團隊，一般這都是負責社會實踐的輔導員在做工作。其他自主實踐的學生，學院很難了解他們的實踐狀況，一般也就是上交一篇實踐報告。

人文學院分團委
2009-9-12

D. 暑期社會實踐團隊名以及主題

回歸母校或者一些和專業有關的企業調研

E. 求一篇班級集體參與的社會實踐報告

2007年寒假將至,為進一步發揮社會實踐活動在育人工作中的作用,學校決定以"走進農村,走向社區,走向實踐"為主題,在今年寒假組織我校學生深入開展社會實踐活動,力求重點突出,講求實效,爭創佳績.根據上級文件精神和我校實際情況,確定了本寒假社會實踐活動方案.
一,指導思想和目的意義
1,指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合,要求學生走出校園,走向社會,去關心社會發展,去關注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學生課餘生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑.
2,目的意義:改變學習方式,拓展學習資源,拓寬發展空間;參與社會實踐,激發學習興趣,增進生存體驗;主動服務社區,形成服務意識,強化社會責任.
二,社會實踐的組織形式及具體過程
1,組織形式:學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組,自己推選組長,聘請有一定專長的成年人(如本校教師,學生家長等)為指導老師.研究過程中,活動小組成員有分有合,互相協作.
2,具體過程參考如下:A編組,選題→B聘指導教師→C制定活動方案→D小組研究設計具體操作(設計訪談表格,問卷;制定參觀,觀察,活動計劃;准備錄音機,錄像機等活動工具)→E實踐活動(觀察,訪談,問卷,實驗)→F分析活動資料(定量:用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性:用比較與分類,歸納與演繹,分析與綜合,抽象與具體等方法分析整理後的資料,找出規律特點.)→G撰寫社會實踐調查報告.
3,注意事項:
(1)就近就便.社會實踐活動原則上要就近就便,組織學生在學校周邊,學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動.團隊規模要適中,不開展跨市的活動.同一社區,同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動.
(2)在生活中提煉.從社會生活中選定主題,讓學生關注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關注生活問題;學會健康愉悅地,自由而負責任地,智慧而有創意地生活.
(3)在興趣中選擇.捕捉自己最感興趣的問題,開展研究.在合作探究的過程中,學生間相互感染,相互促進,更好地發展興趣,培養特長,提高綜合素質.
(4)合理利用各種資源.充分利用網路資源.網路已經成為最大的資源庫,在綜合實踐活動中,要充分利用網路上的技術和資源,搜集信息,處理信息.同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內容.
(5)綜合運用各種方法手段.從參與研究的對象來看,可以採用個人獨立探究的方式,小組合作探究的方式,學校合作探究的方式,跨學校合作的方式.從研究採取的手段來看,可以採用活動設計,網路技術,調查研究,參觀訪問,實驗演示,表演交流,測量製作,社會宣傳,服務,總結,答辯,反思等學習活動.
三,社會實踐的主要內容
1,社會參觀活動:參觀,訪問,考察(革命遺址,科技館,英雄模範人物,傑出人物,現代化建設成果,市政工程,著名學校,工廠,高新技術產業運作情況……),例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容,可以"物業管理","商業網點","文化娛樂","教育設施","交通路線"等為研究方向.
2,社會調研活動(參考主題如下,也可自選主題).
(1)我市白色污染調查研究
(2)我市災區重建情況調查
(3)我市農村經濟發展狀況調查
(4)我市中小學教育發展情況調查研究
(5)關於生活用水狀況調查研究
(6)關於生活垃圾分類處理的可行性調查
(7)我市道路狀況及改進意見調查
(8)旅遊資源狀況調查
(9)中學生的消費觀念與行為研究
(10)中學生的飲食與營養問題研究
(11)中學生學習習慣的調查與研究
(12)中學生零用錢數量的調查
3,社區服務活動:社區保潔活動,社區護綠活動,社區綜合宣傳活動,社區陋習糾察活動,社區敬老愛老活動,社區幫困助殘活動,社區讀書輔導活動,交通服務活動,環保志願者活動,社區公益勞動.
參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身形象,認真參加活動,為學校和個人樹立良好的社會形象.
四,社會實踐活動具體時間安排
1,2007年1月8日下發《社會實踐活動方案》,布置寒假社會實踐工作.
2,2007年1月12日—1月20日組建社會實踐活動小組.由學生6—10人組成一個社會實踐活動小組(每班至少4組),推選出組長自主選題,自己聘請1—2名指導教師(學校教師或家長),初步制定《小組社會實踐活動方案》.
3,2007年1月22日—2月10日開展社會實踐活動.
五,社會實踐活動總結,表彰
1,2007年2月28日前,各班向校團委提交下列社會實踐材料:
(1)社會實踐活動記錄表.
(2)社會實踐活動調查報告(詳見《潯州高中寒假社會實踐活動調查報告表》,每班4份.
(3)活動照片,錄像,錄音等資料.
(4)寒假社會實踐活動記錄.
2,社會實踐活動表彰.
(1)以班級為單位,以班會,板報,專刊,網頁等形式,進行社會實踐活動總結.
(2)組織社會實踐活動成果展示會.
(3)學校將在此基礎上評選出優秀調查報告一,二,三等獎及評選社會實踐先進班級集體,先進個人,及優秀指導教師,評選結果記入班級考核.
(4)優秀調查報告匯編成冊,並在校園網上交流.
桂平市潯州高中
2010年1月6日

F. 暑期社會實踐有哪些項目可以搞（團隊）

1.到超市去幫忙擺東西,打掃衛生.
2.參觀當地的博物館,科技館;進行拍照,寫成文章.非常有意義.
3.去當地的居委會詢問社工活動.定期定向地打掃社區或照顧孤寡老人.
4.聯系當地政府或企業,進行形象宣傳工作.這可能需要家長或學校的幫助.
5.進行小組性的科學創新.

以上內容都是我們親身實踐過的,也就是說它們都是真實可信可行的.具體實行的時候,要依據當地的發展程度和制安程度決定.

注意:安全第一.注意h1n1病毒的侵入，盡量避免到人群特別密集的地方去．

暑假快樂！

G. 暑期團隊社會實踐調查論文怎麼寫

寫論文一定要有：

1、必須包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加註參考文獻，具體順序如下： 1） 標題 2） 摘要 3） 關鍵詞  4） 正文  

2、標題的寫法 

（1）標題。建議採用規范化的標題格式，基本格式為 「關於××××的調查報告」、「××××調查」等，如《關於××公司人力資源管理情況調查》；也可採用正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《企業 發展重在制度創新――××公司管理制度建設實踐思考》等。

3、摘要的寫法 

摘要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助於使確信調查結果的 可靠性，並說明選用該方法的原因。

3、關鍵詞的寫法

關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現該論文主題的、具有實質意義 的詞語，通常不超過4個，中間空1個字元距離。

4、正文的寫法                                                                      正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指 出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2）主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗， 以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3）結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展 望前景，發出鼓舞和號召。我要調查網，讓調查更簡單方便！

H. 求暑假社會實踐報告相關信息

人們都說：勞動最光榮。 這一天,我去居委會勞動了一天。
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。
這一天,我去居委會幹了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區裡面刮小廣告。我高興的應承了下來，信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想像是有差距的，而且差距還不小。
我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子颳了半天也沒有太大的結果，
本想放棄，然後去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什麼事情能夠難倒我呢，我突然想起一次下雨天走在路上的情景，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，我想到將小廣告上面弄上水，等了2，3分鍾，果然，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心裡挺興奮的，於是更加滿懷信心，去勞動了!
呃…經過一番努力之後，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。
北京奧運會也開始舉辦了，作為北京人，為北京的環境美化奉獻出自己的一份力量也是我樂於做的。
綠色奧運、科技奧運、人文奧運。我們將為實現這樣的理念而努力，用自己的實際行動為奧運會的成功舉辦獻出自己的真情。
通過這次實踐，我知道當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我會在今後的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己!

I. 急急急！！！求關於醫療的暑假社會實踐報告

外國語學院2009年大學生暑期社會實踐活動實施方案
要求：以大學生全面發展為目標，促進社會實踐和大學生思想政治教育有機結合，為落實科學發展觀、「災後重建」、社會主義新農村建設和學院跨越發展做貢獻.
09年暑期大學生社會實踐活動安排：
一、指導思想：以「科學發展、自主創業、災後重建」為主題，突出「一個中心，四個服務」，即以學習實踐科學發展觀為中心，服務社會主義新農村建設，服務學院發展，服務校園文化建設，服務學生就業創業。積極發揮實踐的育人功能，使學生在實踐中達到「受教育、長才幹、做貢獻」的目的。
二、活動主題：科學發展、自主創業、災後重建
三、活動時間：2009年7月——2009年9月
四、活動內容：1、「100元」創業（詳見附頁） 2、服務災後重建與社會主義新農村建設：災後重建與建設社會主義新農村是全社會事業，需要各方面力量廣泛參與，青年大學生更要發揮自身優勢積極參與災區建設、積極投身社會主義新農村建設，深入廣大農村，開展災區發展情況調查、災後重建志願者服務、農村發展現狀調查、農村政策宣傳、支教扶貧、藝術團慰問演出等實踐活動。實踐結束後，上交調查報告、團隊總結和個人感受等材料。 3、專題社會調研：.
組織學生按就近就便原則，結合經濟建設和社會發展開展社會調研，關注時事，了解社會發展熱門話題，積極思考，把握時代發展特點，也可到其他領域進行有針對性的調研。要求要完成內容詳實和具有參考價值的調查報告，並注意收集企業風采展示材料（畫冊、光碟等）。
五、組織形式：（一）個人層面：可回家鄉進行暑期社會實踐並於下學年開學兩周內將成果統一交回院團委實踐部，實踐部評出暑期社會實踐優秀個人並對學生個人進行表彰。 （二）團隊層面：結合社會實踐活動主題由院團委牽頭可在本學院自行組隊，也可面向全校組建團隊。鼓勵學生會、社團等學生組織組建團隊，指導老師做好指導工作。原則上每隊5-10人，實踐天數5—10天。
六、工作要求：1、充分重視社會實踐活動，積極投入人力、物力，指定專人負責組織工作，加強領導；落實各團隊指導老師。
2、實踐團隊積極發揮教師作用，聘請有經驗教師任指導老師參與實踐活動的策劃、組織、實施。提倡專業教師、學生輔導員任帶隊老師進行指導。
3、緊緊圍繞文件要求的主題組隊和策劃，要求主題鮮明，方案周密，注重實效。每個團隊要有詳細策劃書，包括團隊組成結構、活動內容、實踐目標和經費預算。4、實踐部將組織檢查各團隊活動情況。實踐結束後按預定目標和要求檢查評比。
七、總結和表彰：社會實踐結束後團隊和個人要及時總結，按要求做成書面材料上交學院，包括團隊總結報告、個人實踐感受、實踐照片、媒體宣傳、社會反饋和DV短片等資料。學院將對今年暑期社會實踐活動進行全面總結、表彰和獎勵，實踐效果好的團隊和個人將給予表彰，並舉辦暑期社會實踐成果展。
附錄：結暑期社會實踐中組織開展「100元」創業計劃，擬招募創業團隊10支。
活動時間:2009年7月——2009年9月
活動內容: 「社會實踐與教學計劃中專業實踐環節相結合」原則，引導學生自主創業提高就業意識。學生自由組織創業團隊並確定創業題目。申請人先填寫《「100元」創業計劃申請書》並闡述詳細創業計劃。6.25前遞交實踐部。評審通過並立項的學院給予每隊100元資助經費。
「項目不限、經費自理、自負盈虧」，各團隊自行負責並遵守現行法律法規。若活動過程中產生相關糾紛等，帶頭人自行負責，有誰知道呢？