師生情書法

❶ 畢業時給老師的一封信200到300字以內

敬愛的x老師：

您好！

在這金風送爽的季節里，我們又將迎來一個美好的節日——教師節。我首先要祝您節日快樂，工作順利！趁此機會，我——昔日的「劉阿斗」禁不住要跟你說幾句心裡話。

老師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學生。您曾經不止一次耐心地給我輔導，但是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個扶不起的劉阿斗。

還記得上學期期中時發生的事吧！那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來到教室門口時，同學們已經在考試了。我站在門口，喊了好幾聲「報告」後，你才冷冷地示意我進去，可能是因為緊張吧！考試考好後，我居然忘記了寫名字。第二天一早，你就在同學們的面前公開地批評我，我知道自己是一個馬虎的人，應該受到批評，但是當時您的哪些刻薄的話語，真令我感到無比羞愧，假如地上有道縫的話，我真恨不得鑽進去。那次，我也從您的目光中看到了您沒有說出來的一句話——你這個笨蛋！

在以後的半個學期中，我也試著努力改變自己，但不管我怎麼努力，換來的都是您的冷眼。有時候我向您請教問題，您也總是愛理不理的樣子，好幾次我都膽怯地回到座位上。看著您為其他同學耐心地解答問題，向他們投去慈祥的目光時，我心裡別提有多難受了……

老師，新學期又開始了，對於其他同學來說，又將為新的目標努力學習了，而我！已經對學習喪失了信心。我多麼希望您，能用一滴甘露來滋潤我乾渴的心田。

老師，我已經親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……

此致

敬禮！（記得要寫名，還有要改改！）
還有：（短篇）
尊敬的X老師：
您好！
在二年級那年到現在你總是不斷的教我知識，如果我病了，你總是很關心的問我有沒有事。老師您對每一個學生都會很關心，老師你不怕辛苦日夜操勞，早上您要教我們知識，到了夜晚您又要為我們批改作業還有試卷。但是不知為什麼，我總是您有時和藹，有時很兇。在我們班裡大多數同學都覺得你很兇，但是我知道大家不會因為這樣而討厭您，而是很喜歡您！我知道其他同學可能是怕您罵他們才說您很兇，還有很多同學覺得您很和藹，很親切。在課堂上您是我們的老師，可是在課余時您是我們的朋友。您是我們永遠的老師，您教的知識我們會終生受用。
祝X老師您：
永遠開心！
永遠快樂！
一天比一天美麗！

學生:XX
XX年XX月XX日

還有一個：
韋老師：
您好！
我是您的學生***，時間過的真快，分開已經*個月了，真的很想您，不知道您是否也一樣想我們呢？
我留念，我美麗的母校；
我渴望，永遠在XXX班這個班集體中；
我期待，您一直陪伴著我！
然而，這都是我的空想，
但是母校、我們的班集體，還有您，
會永遠永遠烙在我的心底！

祝
健康美麗，培育出更多棟梁之材！

您的學生:XXXX
2XX年X月XX日
參考資料：很多，所以不說了

❷ 書法藏心意 對聯贈老師

筆者年屆古稀，棋牌不會，歌舞不能，唯能塗鴉寫字，日復一日，年復一年，難以割捨。我曾自嘲：「辛苦寒燈五十霜，用完筆墨十籮筐。閑鷗野鶴亂飛舞，不知何處是家鄉。」
我對古代書法先賢心存敬畏，對蘭亭序、聖教序、祭侄稿、勤禮碑等名碑名帖，百讀不厭；對當代書法名家，也甘當學生，打心眼裡佩服。
2002年我剛退休，就到當地老年大學報到，拜當地書法家張貴為師。張老師真草隸篆兼工，篆刻詩文俱佳。學員們除向張老師討教書法技藝，還求他的墨寶，求他刻印，張老師一律無償滿足。幾年下來，我們和張老師結下了深厚的師生情誼。可天有不測風雲，2011年11月，張貴老師因病仙逝，我們這些老學員陷入了沉痛的哀思之中。我為張老師撰寫一副輓聯：
雅風不逝，精書善畫流芳遠；
懿德永存，尚義懷仁曠日長。
後來，我離開了老年大學，轉向網路的書法老師學習寫字。張旭光先生是當今書壇名家，雖未謀面，我也是他不知名的學生。張先生書法取法「二王」，卻不類「二王」皮相，自成面貌。他的行草書自然流暢，古樸典雅，很有書卷氣。我給張旭光老師撰一嵌名聯為：
張逸少神，宗伯高法； （註：伯高即張旭）
取東坡意，光山谷風。
。。。。。。

❸ 適合小學生贈人的軟筆書法詩

小學生寫書法證給人的話，你可以寫一些，嗯，師生情之類的比較好一點

❹ 給老師寫一幅書法作品，有什麼合適的古體詩

張九齡的很合適。
感遇十二首（其一）
蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔內。
欣欣此生意，自容爾為佳節。
誰知林棲者，聞風坐相悅。
草木有本心，何求美人折？
這首寓意老師高尚的節操。

另外你可以把面拓寬一點。你老師喜歡什麼？比如茶啊，旅遊啊，
你也可以找這樣的詩提給他。
比如老師如果比較清高，可以用王維的詩。

鳥鳴澗
人閑桂花落， 夜靜春山空。
月出驚山鳥， 時鳴春澗中。
竹里館
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。

輞川閑居贈裴秀才迪
寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。
倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
夏值接輿醉，狂歌五柳前。

只要有那種意境即可。
並且建議你先畫再題字更有意境。
祝你順利！

❺ 求關於師生情的美文美段,200字以內的,急!!!!!!!!!!!!!!

進教室,今天和已往不同.教室里靜悄悄的,我很納悶:怎麼不晨讀啊?又有什麼希奇的事情發生了?

學生看我進來，早已憋在心理的話都釋放出來：「老師，看，生日蛋糕！」我扭頭一看，原來在講桌上放著一個漂亮的大蛋糕，我奇怪地問：「這是誰的蛋糕啊？」學生異口同聲地說：「老師，今天是劉豐源的生日，他送給你一個生日蛋糕。」「哦，是嗎？」我聽了心理暖融融的，我想：學生過生日，應該我送蛋糕才是，居然孩子這么有心。

既然拿來了，我也只好接受了。我打開生日蛋糕，讓劉豐源站在講台上，組織全體同學為他唱生日祝福歌，稚嫩的歌聲回盪在教室，一張張可愛的笑臉洋溢著幸福的笑容。歌聲結束，同學們齊聲祝福：「生日快樂。」並讓劉豐源許願，他雙手合十許下心願。把祝福留給自己，把快樂帶給同學......

該切蛋糕了，這可是孩子們最盼望的。一雙雙急切的眼睛盯著我手中的刀子，我把生日蛋糕分成若干份，同學們盡情地說啊，笑啊，吃啊，教室里好象在舉行盛大的生日宴會。再看劉豐源，他露出了可愛的微笑，扒在我的耳朵對我小聲說：「老師，我今天真高興，這是我最有意義的一次生日。」看著他那高興的樣子，我也很快慰！

讓我意想不到的是：孩子們分完蛋糕後，居然還懂得給我留下兩塊，一個勁地對我說：「老師，你也吃，你也吃吧！」此時，正趕著上課鈴聲響起，我對學生們說：「好吧，下課後老師品嘗，生日宴會結束，我們回歸課堂。」教室里這才安靜下來......

下課了，我端著剩下的兩塊蛋糕走向辦公室，心理感到無比的甜蜜......
在一排課桌與一排課桌之間似乎安裝著一排琴鍵 時不時便跳躍出一個個師生情的音符 充滿著整個教室 扣動每一個人的心扉

l love me

❻ 寫給老師的一封信 四年級

寄給老師的一封信
德州市實驗小學 四年級二班 艾瀟瑞
老師：
您好！
您一直是我們成長路上的精神支柱，在我們垂頭喪氣的時候讓我們重新找回快樂的自我；在我們高興的時候陪我們一起歡笑；在學習、運動、想像等方面教給我們一些連父母也不能傳給我們的經驗、方法；您就是我們在學校里的父母。古人曰：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。作為老師，您總是會許許多多的知識，懂大大小小的道理，總是會幫我們改正錯誤的思想，更新學習的方法。
記得三年級下學期的時候，我班就有一些同學寫字水平下降，寫出來的字歪歪扭扭，很難看。於是，您就給我們開了一個寫字小組，裡面加入的成員全是我們這些寫字不整潔，不工整的同學們。每天中午，我們都練一篇字，下午來了您在單個檢查。您的這一招還真靈，依我的話來說：原來大家只是應付公事罷了，可現在都不敢渾水摸魚了。這樣，一下子帶動了我們的寫字熱情，大家的寫字水平也提高了很多，有的同學的字可真能夠和書法字一爭高下了！我通過練字，也有了很大進步，同學們都說我越寫越漂亮了。
其實老師就像一個辛勤的園丁，在為我們把生活中的那些不好的枝節剪去，只留下一棵棵直挺的小樹苗。讓我們這些才剛發芽的幼苗吸受到好的營養，排除壞的雜質。
由於時間關系，信就寫到這兒了。最後我要說聲：老師，謝謝您！
敬祝
天天快樂，健康一生。

您的學生
2月6日

❼ 李東陽與李夢陽有何關系

明清兩代每三年在京城舉行一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取300名為貢士。弘治六年，李夢陽會試入圍成為貢士，且萬萬沒有想到主考官竟然是他心儀已久，蜚聲詩壇的李東陽。

李東陽對李夢陽的才學、品行頗為賞識，曾撰文贊揚說：「夢陽以文學為首解，登甲科，砥礪名行，表然見郎署。」（李東陽《文後稿》卷十六）在《與楊邃庵書》中，李東陽說：「始得關中書甚悉……所喻李夢陽者，果得首解；及兩張生皆如尊料。時雨之化，殆有不誣。仆所許何生孟春者，輸君一籌，然此子之進尤未可量也。」（李東陽《文前稿》卷十四），在這封信里，李東陽告訴好友楊一清，李夢陽確實是個人才，比自己的高足門生何孟春還要出類拔萃，有著不可估量的前程。這是李東陽對李夢陽的賞識之詞，體現了李東陽的慧眼睿智。從此，李夢陽投身李東陽門下，成為李東陽茶陵詩派的追隨者。

弘治十五（1502）年，李夢陽的父親病逝，央求李東陽為其父撰寫墓表。李東陽很體察李夢陽的一番苦心，欣然答應了。在這篇墓表裡，李東陽寫道：「慶陽李君惟中以教授卒於家。吾友都御史楊公應寧為銘以葬，而墓道未表。後君以子李夢陽貴，贈承德郎戶部主事。夢陽仍請於予，且出其所自為狀。夢陽學於楊公，又予禮部所舉士，其視予，猶視楊公也。故予雖未識君，亦不得而辭焉。」（李東陽《文後稿》卷十六）李東陽講到自己願意為李夢陽之父寫墓表，是因為李夢陽把自己當作他的老師楊公（楊一清）一樣，所以我也得將他視為自己的門生對待。而李夢陽更以有李東陽這樣的大師為師長而榮耀。李夢陽在《徐子將適湖湘，余實戀戀難別，走筆長句，述一代文人之盛，兼寓祝望焉耳》一詩中寫道：「我師崛起楊與李，力挽一發回千鈞。大賢衣缽豈虛擲，應須爾輩揚其塵」，把李東陽當作自己的恩師楊一清一樣敬重。當然，我們不能排除李夢陽此時也有政治仕途上依附的成份，但作為文人主要還是想進入李東陽為代表的茶陵詩派組織，成為其中成員。李夢陽在《朝正倡和詩跋》說：「詩倡和莫盛於弘治，蓋其時古學漸興，士彬彬乎盛矣。此意運會也。余時承乏郎署，所與倡和則揚州儲靜夫、趙叔鳴，無錫錢世恩、陳嘉言、秦國聲，太原喬希大，宜興杭氏兄弟，郴李貽教、何子元，慈溪楊名父，餘姚王伯安，濟南邊庭實。其後又有丹陽殷文濟，蘇州都玄敬，徐昌谷，信陽何仲默……諸在翰林者，以人眾不敘。」他所言的儲靜夫、喬希大、何子元等人都是李東陽門下茶陵詩派的重要成員，而「諸在翰林者」更是茶陵派居多。這就說明，李夢陽已經自覺或不自覺地進入了茶陵詩派的圈子裡，成為其中一員了。

隨著茶陵詩派成員的增多，一批後起之秀紛紛在茶陵詩派中嶄露頭角，這其中被稱為 「七子」的就是其中的佼佼者。「七子」在尚未另立門戶之前，他們都是模仿學習李東陽詩作的活躍分子。文學史上有人認為，沒有李東陽和茶陵詩派，「七子」派也難以成氣候，至少他們的成名要延緩時間，其根據是「七子」派的詩歌創作主張基本上脫胎於茶陵詩派，這很有道理。且比較一下李東陽與「七子」派的主要代表人物李夢陽的詩歌主張，他們在「詩宗盛唐」、「詩言真情」、「詩講法度」等方面都有共識之論。如李東陽《春雨堂稿序》言：「近代之詩，李、杜為極」，而李夢陽《張生詩序》也說：」唐之詩，最李、杜」；李東陽言詩歌創作「真情實意，暗合而偶中，固不待於教。而所謂騷人墨客、學士大夫者，疲神思，弊精力，窮壯至老而不能得其妙，正坐是哉」（李東陽《懷麓堂詩話》），李夢陽也認為「詩者，感物造端者也。」（李夢陽《秦君餞送詩序》）值得譽贊的是李東陽與李夢陽都鍾情於民歌。李夢陽提出了「真詩乃在民間」 的觀點（李夢陽《詩集自序》），李東陽則自覺學習民間詩曲，創作了《長沙竹枝詞》、《茶陵竹枝詞》等許多優美的詩篇。至於創作法度，他們都屬於格調派，都是以文法唐宋，詩宗盛唐為匡訓，講究格律、音調和遣詞造句，追究語言的韻律美。

正德元年六月初九，李東陽60歲生日，作為門生的李夢陽曾寫過《少傅西涯相公六十壽詩三十八韻》，贊美李東陽：「文章班馬則，道術孟顏醇」；「絕藝邕斯上，高情頡籀鄰。一揮驚霹靂，隻字破風塵。絢練王侯宅，蒼茫海岳濱。」對李東陽的文章和書法藝術作了極高的評價和贊美。有人認為李夢陽這篇賀壽詩中沒有肯定李東陽的詩歌，認為李夢陽已經開始對茶陵詩派有不同意見了。但從李夢陽正德元年二月寫的 「我師崛起楊與李，力挽一發回千鈞」一詩看，此時的李夢陽並沒有全盤否定李東陽的詩歌。

李東陽與李夢陽的齟齬，從有關資料看，是源於「康海事件」。康海是弘治十五年的狀元，曾深得孝宗賞識。他倡導復古，李夢陽、何景明、徐禎卿、王九思等與之倡和，形成「七子」派。據張治道《翰林院修撰對山康先生性狀》記載：按照當時的慣例和風尚，士大夫有父母之喪，皆持重幣為摯到內閣請德高望重的大臣撰寫碑銘傳表，而康海之母去世，卻打破慣例，不求內閣諸老為碑表銘傳，卻自己行狀，請李夢陽為墓表，段德光為傳，這種反常行為自然是對內閣諸老大不敬，也是有辱閣老們的權威與尊嚴，甚至是對前輩的一種蔑視。李東陽自然會想起當年李夢陽的父親去世，李夢陽還曾請他為其撰寫過墓表，而今康海竟然要李夢陽撰寫墓表，這不等於將李夢陽代替了我李東陽不是？所以李東陽直叫康海之文為「子字股」。

中國歷代官場和文閣講究論資排輩，以年齡、出身、地位、名望和權勢為尊。倘若康海此次謙遜一點，低調一些，尊重一下台閣諸老，或者恭請詩壇領袖李東陽為自己的母親寫個墓表，矛盾或許不會激化，沖突不會如此尖銳。康海不僅沒有從人格上尊重李東陽，且對李東陽的詩歌也不感冒。張治道《翰林院修撰對山康先生性狀》又記載著：「是時，李西涯為中台，以文衡自任，而一時為文者皆出其門。每一詩文出，罔不模效竊仿，以為前無古人。先生（康海）獨不之仿。乃與鄠杜王敬夫，北郡李獻吉（李夢陽），信陽何仲默，吳下徐昌谷為文社，討論文藝，誦說先王。西涯聞之，益大銜之。」康海的狂妄和大不敬惹起了李東陽的不滿，我們也不能全責怪李東陽沒有肚量。人，尤其是老年人，很需要年輕人的尊重。相互尊重，就容易交流溝通，心中的塊壘也可以消除。李東陽深受儒家傳統思想浸漬，面對門徒的反目與歧視，心中自然是難以接受的。所以後來弘治十八年，李夢陽因冒犯皇親下獄，孝宗問閣臣如何處理，就出現了「東陽不敢對」的曖昧態度。李東陽為官幾十年，曾營救過許多落難者，其中還有誣告過自己的「敵人」；而李夢陽是李東陽當考官錄取的進士，又是好友楊一清的門生，也曾被自己賞識，這次為什麼 「不敢對」呢？細析之，這確實與李夢陽與康海等人對李東陽的藐視不敬有直接關系，再加上李夢陽得罪的是皇親，依據李東陽柔弱自保性格，他也不會冒這樣的風險。

關於李東陽與李夢陽的矛盾恩怨，有人認為是李東陽把持「文柄四十餘年」，長期壓抑了李夢陽等人，不為李東陽等當權者所用，使他們憤而反抗李東陽。有些網路文學作品，把李東陽寫成了心胸狹窄，容不得異己的人物，這是有失公允的。李夢陽等人在仕途上一直「偃蹇不達」，「懷才不遇」，固然與其「另立門戶」，不敬李東陽等內閣大臣有關，但亦不能盡歸咎於李東陽。李東陽雖然一度身處內閣首輔之位，但他並不能一手遮天，特別是劉瑾專權之時，他自身常處危境，受其侮辱，提拔李夢陽、康海那樣的「矯激之士」，不是他一個人說了算的。再加上李夢陽、康海等人的狂妄自大，已經沒有把李東陽放在眼裡，李東陽自然不會挺身而出去營救。

由於沒有營救，李東陽和康海都遭受過囹圄，這就更增加了他們對李東陽的仇恨。李東陽去世後，「七子」之一的王九思寫雜劇，影射李東陽，發泄憤懣；李夢陽也是余恨未已，在《凌溪先生墓誌銘》中借題發揮，大放厥詞，言李東陽「柄文者(指李東陽)承弊襲常。方工雕浮靡麗之詞，取媚於時眼，見凌溪等古文詞，愈惡抑之曰『是賣平天冠者』。」此時，雙方之間的師生情誼盪然無存，已經成為勢不兩立的對敵了。

透過李東陽與李夢陽矛盾恩怨的迷霧，不難讓我們得到這樣的警示：學術觀點上的論爭不能參入政治偏見；流派的分野不應混入人格的詆毀，即使學富五車才高八斗的年輕學者也應尊重德高望重的學術前輩；而身處高位的大學閥對後起之秀的偏激行為也應理解寬容。文化巨擘之間如果相互都能退讓謙遜容納理解，和諧共存，與時俱進，文化藝術的田野將更加萬紫千紅，百花吐艷。

❽ 畢業典禮串詞（急需）

畢業典禮串詞

程序一：唱國歌

現在我宣布，畢業典禮現在開始，全體起立，奏唱國歌。

程序二：畢業生代表講話

六年的校園生活，留下你們銀鈴般的歡笑，那笑聲彷彿還在校園的四周回盪。

六年的校園生活，留下你們磨練翅膀的背影，那背影是如此深刻的印記在我們的腦海里

雖然，我們就要道別；雖然，我們就要分離。可是，母校呀，此時此刻，我是多麼的戀戀不舍，因為這里有太多太多美好的記憶，還沒來及向你一一傾訴。有請優秀畢業生代表陳逸樂同學發言。

程序三：教師代表講話

是的，沒有恩師的含辛茹苦，嘔心瀝血，你們的成長也許就會多一些曲折，多一些彎路；沒有同學之間的朝夕相處，互思互學，你們的成長就會少了一些樂趣，少了一份鼓勵。正因為我們的相聚，你們的努力，童年才會變得如此五彩繽紛，爛漫愉快！下面有請畢業班老師代表講話。大家掌聲歡迎！

程序四：領導代表講話

短短的話語，濃濃的情意，蘊含著老師對你們多深的愛呀。六年呀，彼此結下的師生情，就像深千尺的桃花潭，永遠溫暖著我們彼此的心窩。同學們，當你考上理想的大學時，別忘了向你的老師打個電話，報個喜，一起分享你的愉悅！下面有請我們敬愛的校長為同學們講話，大家掌聲歡迎！

校長意味深長、熱情洋溢的話語，鼓勵著我們走向更好更高的目標，我相信，不久的將來，我們會因為擁有你而驕傲，你的名字會永遠的留在我們的記憶里。

程序五：公布優秀學生名單

下面由我公布畢業生優秀幹部、優秀學生名單：

雖然我現在沒有報到你的名字，但我相信你也和他們一樣優秀，一樣能幹，讓我們今後一起努力！

程序六：向母校贈送紀念品。

請學生代表向母校贈送紀念品。

結束語：

「送君千里終一別」，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝同學們學業步步高升，生活開開心心，身體如牛強壯，當然女同學不能像牛。同學們，老師們，畢業典禮到此結束。再見！

❾ 校園劇劇本.要求親情~師生情~友情

來北華前的一段日子，爺爺卧病在床，身體狀況不佳。然而當他聽爸爸說我要去上大學時，他原本暗淡的雙眼閃動著點點希望。我永遠都無法忘記那一刻，離開家的那天，爺爺費力地拉著我的手，微微張開嘴，吃力地說出四個字：「好好學習」。爺爺正是吃了沒文化的虧，如今把這份希望寄託在了孫女身上，成了他老人在耄耋之年最溫馨最幸福的念想。
去年寒假，我把獲得國家獎學金的好消息帶給爺爺的時候。爺爺已經病危躺在床，蒼白的臉上微微動了動，我知道，那是爺爺在笑，爺爺在為我驕傲的笑。臨返校，我又到爺爺床邊。爺爺輕輕地握住我的手，久久沒有說話。許久，淚水順著他蒼老的臉頰流下，他緊緊地盯著我，想說什麼卻又沒說。爺爺，孫女知道您想說：要勤奮學習！
畫室帶班：大一下學期，位於青島路的一個畫室來我們北華招老師，並不是助教。當時傳單發到我們寢室，我穿好衣服直接前往面試點應聘了，我介紹了自己，把從小學書法國畫和電子琴的經歷、相關作品、證書以及發表的作品給她看。我知道這樣的人很多，所以我進入待定人員名單中。過了一周時間，她通知我去試講，我准備的是《如何親手設計盆景》。我提前一個小時來到教室，後來陸陸續續來了學生和家長，從她們眼中我看得出有些（不滿）？我知道她們嫌我長得小，從內心有種不服和懷疑。我並沒有因為這種陣勢影響到自己，我繼續懷著愉悅的心情就這樣把大家帶到課堂。、、、、最後家長們刮目相看，我心裡特別….最後我成為了。。的老師，一路走來，我盡心盡力培育這些孩子們，真的是做到問心無愧。雖然一路很辛苦，什麼樣的挫折都有，但它讓我有一種成就感，讓我有勇氣克服它們。（具體挫折還得帶上幾句）
那一次是我在商場做促銷的時候，可能由於著急，導致顧客有些反感，臨走無端地撇下一句：窮學生，讓錢沖昏頭了吧。也許是顧客的一句無心之言，卻讓我感到十分委屈。我靠自己的努力掙錢，為何換來他人的怨懟與白眼？要強的我很長一段時間沉浸在那件事里。冷靜下來以後，我漸漸明白，大概那就是生活，充滿了坎坷。唯有執著應對，笑看生活。
（ 是我自己寫的的，真實的，不是摘抄。）