2015暑期南通市中小學網路研修
A. 怎樣在市級中小學教師網路研修社區參加集體備課活動
參加2015年小學語文中心教研組網路研修第二次活動實施方案「集體備課展示」心得主題帖
2015年10月20日下午，我校語文、數學、英語、科學教師全程了參與教師進行學校小教部組織的「小學語文中心教研組網路研修第二次活動實施方案『集體備課展示』」本次活動所展示的主題活動，以《出塞》教學設計研討為主題，完整展示集體備課的全部流程，為了讓大家能夠聽有所得，智慧共享，要求鴻興鎮小學校的參會教師，寫一份學習心得，並在學校主題帖下跟帖。
要求：1.跟帖內容要先在個人博客空間發布；
2.在學校主題下跟帖同時要鏈接博客空間網址；
3.跟帖內容編輯要規范。
B. 南通大學繼續教育學院網站上 「2011年南通市中小學教師暑期校本研修 通識理論 培訓者培訓內容」的解壓密碼
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一年一度的教師繼續教育又開始了，許多教師在教學上是能手，遇到網路上上傳文檔，那就像數學題目中少了一個已知條件，束手無策。
那麼，在網上研修時如何上傳文檔呢？
先點擊進入「教師全員遠程培訓第二階段選學名師網路研修入口」，輸入用戶名和密碼，進入後，
1、點擊導師研修專題主頁左側的進入下圖：2、在「所屬欄目」中選擇上傳文檔的類別：如研修資源、研修心得、合作互動，如果上傳的文檔容量比較大的話，建議大家把所要上傳的文檔先壓縮成「rar」文件；
3、在標題欄中填入所傳資源的標題；
4、在內容欄中填入所傳資源的內容介紹；
5、繼續在內容欄中所傳資源的內容介紹下面填寫：「附件：所傳文檔名稱+文檔格式」，如圖選中附件後的「文件名+文件格式」再點擊內容欄上方的「插入/編輯超鏈接」圖標進入到以下界面：
6、按Ctrl+V組合鍵，文件名稱即粘貼到其中，再點擊進入到
7、點擊進入到下圖：
8、點擊「瀏覽」，在文件夾中選擇自己要上傳文件，如圖：再點擊「打開」再點擊右側的「上傳選定的文件」文檔自動上傳；
9、雙擊下圖中所上傳的文檔圖標（有文件名和格式及時間的深色部分）： 進入到下圖：
10、點「確定」進入到下圖：11、點擊「提交」，彈出對話框，點擊「確定」後，即成功上傳。如果您上傳的文檔優秀的話，待導師審核後會掛在研修主頁的相應欄目中。
D. 2010年南通市教師暑期校本研修考試模擬試題
2010年南通市教師暑期校本研修考試模擬試題（2）默認分類 2010-08-21 16:01:31 閱讀852 評論0 字型大小：大中小 訂閱
關於通識理論(中學部分)
填空題
1. 「三維目標」是指「知識與技能」、「過程與方法」和「_____________」。 （A）
A. 情感、態度與價值觀 B. 情感與態度
C. 態度與價值觀 D. 情感與價值觀
2. 教育部於2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要》指出，新課程改革要「使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會__________學習和形成正確世界觀的過程」。
A. 生活 B. 學習 C. 生存 D. 處世 (B)
3. 根據赫爾巴特提出的「教學的教育性」命題，教師在課堂教學中必須進行正確的________引導。
A. 學習 B. 生活 C. 安全 D. 價值 (D)
4. 美國教育家托馬斯·克里納把_________比作了「沉睡的巨人」。
A. 知識與技能 B. 過程與方法 C. 第三維目標/情感、態度與價值觀
D. 技能與方法 (C)
5. 由於受教育者具有_________自由意志和人格尊嚴，所以，教師對學生的價值引導要求都應該是基於人性與社會性的統一，最終必定要通過受教育者的內化、理解成為屬於「自己的」價值觀。
A. 自由意志和人格尊嚴 B. 自由意志
C. 人格尊嚴 D. 自由性格和自由人格 (A)
6. 課堂是一個引導兒童向善的地方，不是教師發泄私憤的場所。教師必須代表社會的要求對學生進行正確的________。(A)
A. 價值引導 B.學習引導 C. 生活引導 D. 行為引導
7. 學生青春期心理問題主要表現在自卑、情緒波動和_________.
A. 早戀 B. 厭學 C. 學習不良 D. 急噪 (A)
8. 生涯是「戰車」、「瘋狂競賽」 的意思；英譯career，指在賽馬場上的一種競技運動。因此，具有未知和冒險的含義。生涯系介於「生命」與「職業」之間的概念，指人生的_______。
A.前進方向 B. 發展道路 C. 理想和目標 D. 前進動力 (B)
9. 生涯輔導指依據一套有系統的輔導計劃，通過輔導人員的協助，引導學生科學規劃生涯，促進其生涯發展的___________。
A. 系列活動 B.單一活動 C. 簡單活動 D. 重復活動 (A)
10. 素質教育中的六個學會是指：學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會________健體、學會審美。
A.鍛煉 B. 健體 C. 運動 D. 練習 (B)
11. 義務教育的年限為年滿6周歲，條件不具備地區可推遲到_______周歲。
A. 7 B. 8. C. 9 D. 10 (A)
12. 教師考核的內容有「政治思想、業務水平、工作態度、和工作成績」，簡稱「________」；教師考核遵循「客觀、公正、准確」的原則。
A. 德能勤績 B. 德勤能績 C. 德能績勤 D. 德勤績能 (A)
13. 我國現行的《教師職業道德規范》是________年頒布的。
A.2008 B. 2000 C. 1980 D.2010 (A)
14. 教師違反《教師法》主要的四種情形為：__________、體罰學生、品行不良、侮辱學生。
A. 不完成教學任務 B. 不完成教學和教育任務
C. 故意不完成教育和教學任務 D. 故意不完成教育任務 (C)
15. 在法律上，十八周歲以下的少年一般_________。
A. 不負刑事責任 B. 無刑事責任 C. 減輕處罰 D. 不量死刑 (D)
判斷題
1．「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」這「三維目標」 是當今世界各國的課程標准或教學大綱的共同元素。（正確）
2．「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」這「三維目標」之間的關系是一個整體，不可分割；三者是融為一體的。（正確）
3．教師對學生的成長負有道義上的責任。教師代表的是社會而不是個人對學生進行教化。（正確）
4．「沉睡的巨人」（情感、態度與價值觀）表現為各學科教材本身所包含的價值因素，潛藏於師生交往活動之中。（正確）
5．生涯輔導指依據一套有系統的輔導計劃，通過輔導人員的協助，引導學生科學規劃生涯，促進其生涯發展的課堂活動。（錯誤，把「課堂」改為「系列」）
6．理想是人生的指路明燈，教師應該引導學生制定發展目標。（正確）
7．幫助學生了解職業，了解社會；幫助學生了解自我，提高素質；培養學生職業決策能力，幫助其學會選擇；幫助學生制定人生規劃，學會追求卓越。這些構成了學生生涯輔導的主要內容。（正確）
8．《學位條例》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等被稱為教育基本法。（錯誤，把「教育基本法」改為「教育單行法」）
9．第三維目標（情感、態度與價值觀）意指「學習興趣、學習態度、生活態度、人生態度以及個人價值與社會價值的統一」。（正確）
10．《教育法》規定的國家的教育方針是「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。」 （正確）
教育技術部分
一、判斷題
1、使用光纖進行通信容易受到外界電磁干擾,安全性不高。(×)
2、在Windows系統工作狀態下，因為錯誤操作造成的死機，可以按主機上的「RESET」鍵重新啟動，不必關閉主機電源。(√)
3、繪圖儀、掃描儀、顯示器、音箱等均屬於輸出設備。(×)
4、RAM代表隨機存取存儲器，ROM代表只讀存儲器，關機後前者所存儲的信息會丟失，後者不會。（√）
5、一般來說，1394介面的傳輸速度低於USB介面。(√)
6、RCA接頭就是常說的蓮花頭，利用RCA線纜傳輸模擬信號是目前最普遍的音頻連接方式。（√）
7、投影機可以頻繁開關，無需等待。（×）
8、互動式電子白板是由硬體電子感應白板和軟體白板操作系統集成，可以與計算機相連接進行信息的傳輸和共享。（√）
9、一般情況下亮度和對比度越高投影機價格越高。（√）
10、所有的計算機只包含一個，沒有多個CPU的計算機。（×）
二、填空題
1、優盤、掃描儀、數碼相機等計算機外設都可使用（USB）介面與計算機相連。
2、PC機存儲體系中直接與CPU相連、用來存放正在運行的程序以及待處理數據的是（內存）。
3、插在計算機中的網路介面設備是（網卡）。
4、（多媒體技術）是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，並通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列互動式操作的信息技術。
5、存儲器分為(內存儲器)和(外存儲器)兩大類。
6、投影機的介面大致可以分為兩類：(模擬信號)介面和(數字信號)介面。
7、XLR俗稱（卡儂頭），有三針插頭和鎖定裝置組成。
8、學校多媒體教室里的音頻設備主要是話筒、音箱和功放。話筒分為（有線話筒）和（無線話筒）。
9、外存儲器也稱為（輔助存儲器），其存儲容量很大，它能長期存放計算機系統中幾乎所有的信息。
10、（中控）是指對聲、光、電等各種設備進行集中控制的設備。
三、選擇題
1、為了重新啟動計算機，除了加電啟動外，還可以用( D )啟動。
A、Ctrl+Break B、Ctrl+Alt+Break C、Ctrl+Enter D、Ctrl+Alt+Del
2、計算機對人類社會的進步與發展作用巨大，下面有關其作用的描述中錯誤的是( D )。
A、增添了人類發展科技的新手段 B、提供了人類創造文化的新工具
C、引起了人類工作與生活方式的變化 D、創造了人類改造自然的新物質資源
3、當你需要攜帶大量的圖庫數據時，你可選擇將數據存儲於下列哪種存儲器中？( A )
A、移動硬碟 B、軟盤 C、硬碟 D、主存儲器
4、下列對USB介面的敘述不正確的是( A )。
A、常用外設，如滑鼠器，是不使用USB介面的
B、一個USB 介面最多能連接127個設備
C、符合即插即用規范，可熱插拔設備
D、是一種高速的可以連接多個設備的串列介面
5、下列關於投影儀的使用敘述正確的是（ABCD）。
A、投影機使用一段時間（大約每隔100小時），應及時對空氣過濾器進行清潔，並把過濾時間清零，切不可在移走空氣過濾器的狀態下使用投影機
B、投影機透鏡的清潔應使用鏡頭紙，切不可用手觸摸或其它東西擦拭
C、在機器散熱狀態斷電造成的損壞是投影儀最常見的返修原因之一
D、在每次開關機操作之間，最好保證有3分鍾左右的間隔時間，目的是為了讓投影儀充分散熱
6、下列關於投影儀維護與保養技巧敘述正確的是（ABCD）。
A、應該分清投影儀接線面板上各埠的用途，小心投影機連接，以避免控制線連接錯誤
B、投影儀保養的關鍵是注意使用環境的防塵和通風散熱
C、要嚴防強烈的沖撞、擠壓和震動
D、保養投影儀的焦點是要注意更換燈泡的細節，更換新的燈泡後，要復位燈泡計時器
7、使用無線話筒，首先應注意下列幾點基本使用方式：（ BCD ）
A、要抓在無線話筒的網頭上使用
B、一手抓住兩支無線話筒使用是最嚴重的錯誤方式
C、善用無線話筒與嘴巴的距離
D、避免無線話筒面對著喇叭使用
8、我們平時要養成（ ABCDE ）上網習慣。
A、不打開來歷不明的鏈接
B、不打開來歷不明的郵件或QQ上傳過來的文件
C、下載軟體要到聲譽好的專業網站上
D、下載的文件首先進行殺毒
E、注意確認你要去的網站地址，防止落入網路陷阱
9、下面（ ABCD ）是投影機的數字信號介面。
A、USB介面 B、IEEE1394介面 C、DVI介面 D、HDMI介面
10、下面（ C ）是投影機的模擬信號介面。
A、USB介面 B、IEEE1394介面 C、VGA介面 D、HDMI介面
E. 南通中小學課外輔導培訓機構哪家好
南通中小學課外輔導機構比較多，大大小小的輔導機構都有。家長在選擇課外輔導機構（補習班）的時候要注意以下幾個方面：
是否全國性的大型課外輔導機構，口碑怎麼樣？
校區里的師資怎麼樣？
孩子適合怎麼樣的輔導方式，是適合小班制的，還是一對一輔導；
校區離家裡是否方便，交通，距離等；
F. 小學信息技術教師網路研修進度什麼時候更新。
電子書包、微課，博客、微信圈、QQ群、雲個人圖書館等，目前已成為基礎教育信息技術的必要載體，其個性化、分散化、網路化的運行方式與課堂教學結合，帶來了我國基礎教育方式的急劇變化。這種變化不僅是工具性的簡單變革，也是教育與學習方式的深層變化，教師應有深刻的認識，並勇於迎接挑戰！
課堂景觀正在改變
目前，許多學校都在整合公用教育資源，以方便教學使用和統一管理，從而提高教學質量。目前國外的微課程大多由教師、家長和學生共同參與制訂學習計劃，它是一種師生共同參與討論的互動式學習過程。它一般以微型教學視頻為主要載體，利用互聯網平台進行10鍾左右的教學。它是針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環節（如學習活動、主題、實驗、任務等）而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的微型在線視頻課程。它具有以下特點：主題突出、針對性強；以微視頻為核心，資源構成多樣；學習情景真實、交互性強；注重教學設計、適合自主學習；製作技術簡單、使用靈活方便等。它打破了傳統學校課堂教學模式，實現了個性化、有針對性的教學。目前我國一些中小學校開展的「翻轉課堂」教學實驗就是在此背景下應運而生的。它涉及課件製作、教學理念、教學方式、教學評價等諸多方面，需要信息技術與課程教學的深度融合。
教學組織形式正在改變
「教育雲」使得傳統的學校教育有了新的模式。浙江省東陽市是首批「國家教育雲」計劃應用試點縣市之一。一年多的實踐證明，「國家教育雲」計劃在促進優質教育資源的共建共享、教育觀念的轉變、教學方式的變革和師生信息素養的提升等方面，發揮了重要作用，也促進了該市中小學校主動參與課堂變革的熱情。「教育雲」計劃造就了無界學校和網聯學校，例如，2014年6月24日在東陽舉辦的「教育雲」環境下課堂教學創新觀摩活動中，小學語文網路教研活動、橫店鎮中心小學美術翻轉課堂、橫店二小英語同步課堂同時進行，在網路環境下，3所學校的學生同聽一堂課，這在過去難以想像。當天，橫店中心小學、橫店二小、橫店三小的100多名學生，分別在3個會場，同時聆聽了周華華執教的《蜜蜂》一課。三個學校通過「教育雲」構成了網聯學校和網聯班級，學生一起在虛擬和現實課堂同時上課。而觀課教師則可以利用互動平台，對相關的課堂教學問題進行討論或者精彩點評。「教育雲」支持下的教育教學數字化傳播方式，打破了時空疆界，不同學校教師可以進行一體化教研，促成了無邊界學校、互聯學校的產生。同時為了以學生學習為中心，國內一些學校開始嘗試「走班制」教學，傳統的一成不變的固化班級模式也被打破了。由此可以說，傳統的教學組織模式正在經歷著深刻的變革。
教師授課方式正在改變
在信息技術時代，教師如果還是翻著教材，看著教學參考書，然後挑燈備課，堅持「一支粉筆一張嘴，一塊黒板一本書」的課堂教學方式，恐怕已無法適應時代發展，甚至無法在當今的學校生存下去了。
在傳統的教育模式，教師在學校里以傳授知識為主，他通常先分析教材、學情進行備課，然後到課堂上講授知識或者技能，引導學生學習，課後再批改學生作業或者輔導學生。雖然一般教師也會參加培訓學習或進修，但主要還是以大學階段的知識作為基礎。在相對穩定的傳統社會中，教師通常較少改變自己的生存狀態。
當代課堂教學改革要求教師熟練掌握信息技術，需要有網路技術背景下駕馭教育教學的能力。信息社會的基礎教育，具有教育社會化、學習生活化的特徵，學生學習需要有針對性、個性化、差異性和實效性，這都要求教師改變故步自封的狀態。教師必須從傳輸知識的教書匠、學生學習的裁判者，轉向啟發學生的幫助者和引導學生自主學習的導師。當今的教師應具有以下幾個方面的能力：一是要學習新知識，具有與社會發展同步的新觀念與新思維，並具有掌握新的信息技術的能力。二是製作微課的能力。如何在教材中選取恰當知識點，並把它拍攝成10分鍾左右的微課，需要將教學能力與數字化技術結合起來。三是與學生、家長及其他教師的網路交往的能力，即在虛擬空間中聚集各方力量來指導學生的能力。四是掌控新形勢下課程教學的能力。例如，如何指導學生學習微課，如何讓學生思考和獲取微課中的知識點，設計學生的導學案與任務單，等等。
學生的學習方式正在改變
我國中小學生傳統的學習方式是以考試為中心。在校學習以課堂為中心，老師成了知識的代言人，有統一的教材、學習內容與學習進度，教師以講解為主，學生以上課聽講、課後做作業為主，然後參加測驗和考試，平時在學習中也著重培養自己的應試能力。它的弊端之一是沒有根據學生的實際情況設置學習目標，缺少師生交流、生生交流、學生與家長等各個層面的交流，也就是說學生不能隨心所欲地進行互動式自學。弊端之二是缺少個性化的學習方案，針對性差，沒有以學生現有知識水平和學習能力為標准，不能有力促進學習的積極性，容易產生差生。
無論是以教師為中心，「學生對教師必須保持一種尊敬狀態」，還是以學生為中心，「兒童是太陽，教師是月亮，教師必須站在學生背後」，學生傳統的學習模式都是在同一個場所——教室里學習，在聽同一位教師講課，在用同一本教材學習相同的內容。這種學習方式無助於學生個性的發展。一位教師在課堂上面對幾十名學生，要進行個別化教學，也必定是一句空話。學生在這樣的課堂里要有選擇地學習，是很難做到的事。信息技術背景下的各種新型課堂，比如在應用微課視頻進行學習時，學生可以自己選擇學習時間和場所，已經熟悉了解的內容可以快進或者跳過去，沒看懂的可以多看幾遍，自己沒搞清楚或者無法理解的可以在線請教老師，也可以與其他同學交流……這種授課方式將有效地改變學生的學習方式，傳統的一刀切學習方式的弊端也將得到剔除