書法師生展
A. 師生書畫展觀後感
[師生書畫展觀後感]曹宇先生從藝五十年暨師生書畫展觀後感作者;李曉琴新年伊始,萬象更新,師生書畫展觀後感。2月14日,岐山關中大廈門前彩門奪目,鞭炮齊鳴,在這個特別的日子,曹宇先生從藝五十年暨師生書畫展隆重開幕。來自社會各界的書畫名家、曹宇先生弟子及省市領導約千餘人匯聚西岐,於關中大廈八樓展廳內觀賞作品,暢談藝術,座談交流。此次展覽嘉賓之盛,規模之大,氛圍之濃,讓我深受感染,不由生出感慨和敬佩之情。因為自己是書畫圈外的人,也不懂書法藝術,卻無意中認識了一些圈子內的老師和朋友,和書畫結了緣。這次,承蒙趙老師邀請,我這個即不會寫毛筆和硬筆書法,又不會畫畫的人,也充當了嘉賓中的一員。我懷著激動的心情和深深的敬意,參加了曹宇老師從藝五十年暨師生書畫展座談會,參觀了次不平凡的展覽,觀後感《師生書畫展觀後感》。雖然對曹宇老師的篆刻、書法、繪畫、剪紙已早有耳聞,卻遲遲未能謀面。通過這次展覽和座談交流,讓我對曹宇老師有了更進一步的認識和了解。從他的身上,我看到了藝術的力量和執著的追求,讓我這個不是藝術圈的人也深受感染,頓生欽佩和敬仰之情。當日展廳內,熱烈的氛圍,激情的場面,涌動的人群,這無疑是對曹宇老師從藝五十年藝術生涯的總結和定位。尤其是,藝術界老前輩們專業的評論和點評,讓我感受出了有一種自然的原始光芒在曹宇老師身上閃閃發光。正如大家所說,曹宇老師他即是一位思想家、藝術家,同時,又是一位學者、一位奇人。他獻身藝術生涯五十載,追求真實、自然、平淡、永恆,這是他的一種境界、一種作為、一個文化人的心態。此次展覽取材豐富,風格迥異,作品大多都是出自曹宇老師和他的學生之手,而且參展的作品都是經過統一裝裱,皆為新作。因為自己不懂書法,對專業的評論術語更是陌生。因此,只能欣賞各位老師的佳作,卻不敢妄加評論。以上所述,也就個人的觀後感,用外行話做以總結,不到之處,還請曹老師多見諒!
B. 學生書法作品展覽寫什麼標題
我覺得,這種展覽越直接越好,畢竟我們是為了讓人看到學生的作品和老師的成就嘛,那就直接寫我學生的書畫作品。如果還想藉此招生的話,再加一句你的孩子也可以這樣優秀。相信我,我就是教孩子書畫的,太花哨了反倒不好。
C. 熱烈慶祝88,89屆初中師生聚會暨書法展,文藝晚會完滿成功舉行』這句話有什麼語病
我覺得 完滿 和 成功 重復
應改為 熱烈慶祝88,89屆初中師生聚會暨書法展,文藝晚會完滿舉行
或 熱烈慶祝88,89屆初中師生聚會暨書法展,文藝晚會成功舉行
D. 學校舉行書法展的名字
翰墨杯
弘揚國粹
文化瑰寶
羲之杯
「詩書翰墨」——XX學校第X屆書法藝術展
E. 全國中小學師生書法篆刻展示交流活動螚學到什麼
如果你是個愛好者,帶著問題去學習,肯定有很多值得學習的地方,還可以交上很多朋友,終身有益。
F. 關於12舉辦校園書法展的主題
珍惜生命(2012年有世界末日之說)
G. 校園書法展覽的廣告詞
明師益友 點石成金
H. 為書法作品展擬一個名稱包含一個或一個數字
(1)此題考察了學生對文段信息的甄別能力.
在文段中有這樣一個句子「硬筆字部分完全以上海市語文教材為基礎,其目錄與語文教材目錄完全一樣.」而A選項中卻說「《寫字》教材目錄與上海語文教材目錄完全一致.」與文段不符;
文段中有這樣一個句子「毛筆字部分增加了書法大觀園、海派書法家等欄目」而D中卻說「《寫字•硬筆字》教材有書法大觀園、海派書法家等欄目.」與文段不符;
故此題選AD.
(2)此題考察了學生擬題能力.
此題要求:要求2-6個字,包含一個「墨」或一個「書」字.
我們擬寫的題目一定符合這個要求.
(3)本道題考查學生對某種現象發表看法的能力,要注意先表明觀點,然後闡釋理由,言之有理即可.
此題的答題格式為:先說選擇,再說理由.
答案:
(1)A(2 分)D(2 分)
(2)如:「墨韻」、「墨香校園」、「翰墨書香」等(3 分)
(3)如:楷書:字形端正,筆畫和部首分布均衡,起筆收筆果斷有力,筆法精到,骨力剛健,每 一個字都猶如鐵畫銀鉤,遒勁有力,入木三分. 隸書:字體娟秀清麗,字形扁平、結構勻稱,筆畫長短、方圓兼備,神采華麗秀美,有「回 眸一笑百媚生」之態. 行書:筆畫流暢,字型大小錯落有致,用筆精到,提按分明,收放自如,結構千姿百態、婀 娜多姿,整幅作品猶如行雲流水,美不勝收. (結構形態 1 分,審美感受 1 分,修辭方法 1 分,語言表達 1 分.)