六年級班主任
六年級學生面臨畢業，他們思想波動大，並知道自己的一些權利，因而較難管理，我從事多年的畢業班班主任工作，在實踐中摸索出了幾點辦法：
（一）要懂得去愛每一位學生。作為一名老師，要愛自己的每一位學生。愛學生，就要隨時隨地地了解學生，關心學生，善於站在學生的角度去考慮問題，解決問題，這樣你的工作就好做多了。
（二）要公正平等地對待每一位學生。學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事什麼地方不合適，他們心中有數，要想成為心目中的好老師，我認為就要公正平等地對待每一位學生，如果你偏愛某一位學生，其他學生就會有意見，那麼，你的工作就不好做。
（三）師生之間應該平等民主。新一代的師生關系應該是平等的。如：班中的規章制度不要老師一人制定，而要集合全班學生的意見，讓學生主人公的身份充分體現出來，讓他們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，也就是學生做錯了要更正，老師做錯了也要勇於面對。只有這樣學生才能心服口服，才能一切行動聽指揮。
（四）對待問題學生要講究方法，技巧。我們班有個同學在家裡嬌生慣養，養成了許多壞毛病，他聽不得一點批評的話，老師一批評，就不上學了。對待這樣的學生要講究方法，技巧，所以，他犯錯誤時，我就把他叫到辦公室，態度溫和地和他談心，讓自己認識自己的錯誤，採用這樣的辦法，他不但沒有故伎重演，而且還非常感謝我。這學期，他不但不犯錯誤，而且各方面還表現積極。
（五）要學會善待學困生。學困生一般比較自卑，越自卑，學習越不好，所以，老師要學會善待學困生，平時盡量用溫和的態度去關心他們，發現他們一點點進步，就鼓勵，讓他們鼓起學習的勇氣。只要學習進步了，你的工作就輕松多了。。。
2. 怎麼才能做好小學六年級的班主任
一、要心中有「愛」
魯迅先生曾經說過「教育根植於愛」.對照多年來的班主任工作，我感悟出一個教師尤其是一位班主任要具有「三愛」.
第一是愛事業。作為班主任老師，不僅要熱愛教育事業，還要熱愛班主任工作，要積極主動地去擔挑班主任工作，而不是消極應付，要隨時准備為班主任工作而付出必要的精力。不愛班主任事業是當不好班主任的，當了也將是不稱職的班主任。
第二是愛學生。我們班主任教師大部份時間面對的是學生，工作的對象是學生，培養的目標是學生，而最後的業績也來自於學生，知曉了這些，你還能不去愛這些學生嗎？
當然，愛學生不是只愛優生，要博愛，不要偏愛。「天生我人必有才，天生我才必有用」,「不求人人升學，但求人人成才」.老師對學生的愛，不能只看到或老想著某些學生的缺點，更多的是要發現、挖掘學生的閃光點和潛能；對「問題生」不能棄之不管，甚至暗暗趕走了事，而要多找他們傾心交談，鼓勵其前進；不能光憑成績這單一的指標，而要點燃七彩燈。有人將老師比喻成「根雕員」,將學生比喻成「原根」,我認為這個比喻很恰當，這既體現了教育的方向——培養人才，又體現了教育的方法——因材施教。老師不對學生付出愛心，不留心觀察，細心交流，你是發現不了「原根」的形意價值所在，也就雕不出藝術品來，就稱不上「根雕師」.強調一點，作為老師特別是班主任要非常明白：我們教育目標的重點是「後進生」,發現他的閃光點，挖掘他的潛力，將「後進生」教育成「優生」,這才是我們最偉大的成就，這也才是我們教育的真諦，更是愛的體現！
老師對學生的愛，還表現在組織學生學會去愛，愛老師、愛父母、愛同學、愛班級、愛學校、愛祖國等等。只會索愛不懂獻愛的人是不正常的，也是不可取的，因此要讓愛充滿人間，便要教會孩子們學會去愛，去幫助別人，去孝敬父母，資助貧困同學等。這樣，便使愛得以延續，時時開花，處處結果。
第三是愛學習。科技在飛速發展，知識是日新月異，學生都在不斷地學習，社會上的人都在學習，作為老師，難道就不學習、坐吃山空嗎？不！老師更應該努力學習，學新的知識，好的教學方法，好的管理方法。
首先，現代社會新事物、新知識突飛猛進，加之各種信息傳媒速度很快，學生往往可「先知先覺」,對老師可能就沒什麼敬佩感了，而作為老師，要保持學生對你的敬佩感，你就必須加倍學習，了解新鮮事物，將專業知識傳授給學生的同時，也應傳授這些所謂新的社會知識，讓他們知道老師是學習型的，是「萬事通」.只有這樣，教師才有吸引力，學生才有興趣地在老師的指導下主動地學習。
其次，健康的定義來自於身體和心理兩個方面，教師要關注學生的身體素質的提高，也要關注學生心理素質的提高，而心理學是一門大學問，班主任老師應多花時間學習、鑽研，加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力，然後了解班裡的每位學生的心理動態，再去「對症下葯」.
再者，先進的教學方法及班工作管理方法都是老師學習的范疇，老師要從各方面加強學習，特別是要加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好「讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話」,不斷武裝自己，成為一個真正意義上的老師，合格的老師。
二、要具備幾種技能
有了前面「愛」的基礎，就有了當好班主任的前提。當然，班主任工作光憑熱情是不夠的，還要熟知必須的業務知識，工作起來才會有條不紊、得心應手，否則，就會出現俗話講的「虧又呷噠，戲又不好看」的現象。這里與大家分享一下，談談自己的理解。
1.要有對全班學生了如指掌、洞察每個學生變化的能力。首先，對於新接手的班，你必須想方設法先記住學生的姓名，你能很快叫出某個學生的名字，這個學生心裡一定非常高興，他也會很喜歡你這位老師，進而會喜歡你所教的科目。如去年下期，新來我校的李佳妮老師改行教生物，每周才兩節課，可她所教的班，一周下來便認識了絕大部分學生的名字，學生都非常喜歡她，其成績也非常出色。其次，要求班主任老師要多和學生接觸，深入到學生的生活學習中去，多與學生談心交流，了解每一位學生的脾氣性格、興趣愛好、學習狀況甚至是家庭背景等，做到知己知彼，為後面做學生的思想工作能「對症下葯」而作好准備。
2.要有策劃和主持主題班會等活動的能力。學校是培養文明的搖籃，而主題班會、主題活動等則是培養的具體實施過程，可以促使學生形成良好的習慣，培養集體榮譽感，感受大愛無處不在從而成為有愛心的人。班主任要充分利用夕會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如講故事悟道理，講文明樹新風演講比賽，才藝展示等等，讓常規意識——如我校開展的「文明在校園」活動深入孩子們的心坎，也通過這些活動培養學生的組織能力，表演能力和演講能力，讓學生發現自己的閃光點，陶冶他們的情操，使學生人人自信，都產生積極向上的心理，爭當一位好學生。
3.要有發動學生自治，導演班委會的能力。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正是這種角色的最好演繹，建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。
首先要摸清所在班級中新生在小學時曾擔任班幹部的學生名單，可先指定或推薦或自薦幾位臨時班幹部，負責開學前幾天的日常工作，在與他們的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的勾通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視。一到兩周後，在堅持民主推選與自薦的原則之下，正式挑選出一批積極上進、具有班級管理能力的班幹部隊伍。
其次在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取「授人以魚不如授人以漁」的方法。在實際的操作中，要理清「具體的指導和放手工作」的關系，在班級管理和班委會成員共同分析和討論班上的具體情況下，引導他們自訂班紀班規，自定「班級百分競賽」的規則內容，指導他們如何操作、執行，鼓勵他們發揮創造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。同時，對班幹部進行責任心的教育，樹立起班幹部先鋒帶頭作用的教育等，也要緊抓不放。順便提醒一下，班級管理的前一個月是關鍵期，這段時間里，班主任一定要身體力行，多花時間指導，多花功夫監督，「言必行、行必果」,作班幹部的堅強後盾，樹立班幹部的威信，當然也是樹立班主任自己的威信，只要引導班級步入正軌，班主任後面的工作就輕松多了。這也就是為什麼有些老師當班主任看起來好象平時沒花什麼精力，但班級卻管理得井井有條的主要原因。
4.要有主導學校和家庭教育互動的能力。教育是一項艱巨的任務，不僅僅是學校一方就能完成的，而要靠各種力量的齊抓共管。因此，通過班主任的工作，要把學校、家庭、社會組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的，即採用「三位一體」的互促法。如定期家訪，電話聯系，召開家長會，及時反饋學生情況，取得家長的支持，或敦促學生與家長進行書信交流加強父母與子女的勾通等等。班主任不要把這些活動流於形式、走過場，一定要認真對待，誠心處之，也就一定會收到良好的效果。
5.要有循循善誘，轉變後進生的能力。如今，我們的社會要的已經不是只會讀書的「機器」,而是需要一個既身體和心理健康，又要會動手動腦的有知識的復合型的人才。因此，學生在某個方面弱些，就不能將其劃定為「差生」甚至棄之任之，相反要多與他們談心，發掘他們的閃光點，樹立他們的自信心。教育這個年齡段的中學生，讓他們能健康成長，先要了解他們喜惡。對不利於他們成長的言行，要及時糾正。糾正錯誤要適時適度，要盡力避免生硬的說教：「你要這樣，不能那樣！」或者說：「你再這樣就把你家長請來！」這招不靈就拿最後又是他們最不怕的殺手鐧：「我不管了，把你交給政教處給與處分！」這樣反會使叛逆期的學生形成一個「老油條」的心理，甚至走向對立面。老師要從真心關愛學生成長的角度，耐心地用正確的道理加上適用於他們的能夠接受的語言去說服他們，鼓勵他們不斷前進。老師關愛、轉變這些後進生，他們會一輩子都記在心裡，長大成人後可能比那些優生與老師的聯系更多些，更懷感恩之心，這是許多老師的經驗之談。
6.要有勤抓善管，形成良好班風、學風的能力。小學學生的主要目標是文化知識的學習，這是無庸質疑的。因此一個優秀的班集體，班風、學風建設是必須予以重視的，要使班上具有濃厚的學習氛圍，讓學生在成績上形成你追我趕的學習勁頭。在學風建設上，班主任一方面要積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；另一方面要發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習，並加強對學生進行學法上的指導和進行有針對性的輔導；還一方面要形成一定的激勵機制，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣，好的要獎勵，壞的要抑制。我校目前有很多班級在班風、學風建設上下了很大的功夫，如孫菊香、李姍、盧春香等班主任老師推行「班級百分競賽」活動，一周一小結，一月一講評，結合段考、期考成績，給予優勝者一定的精神和物質獎勵，取得了很好的效果。
7.要有與科任教師合作，形成最佳團隊的能力。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。與各學科老師勾通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生在各科存在的問題，商討一些好的對策，這是班主任每天的必修課。不要一學期下來，班主任與有些任課老師甚至還沒打過一聲招呼，如此，這樣的班級是可以想像不會好到哪裡去的。班主任要定期組織召開班科聯系會，分析班級學生現狀，共同協商如何最好地管理好班級，形成良好的班風、學風。當然，班主任與班主任、學科老師與老師之間也應合作交流，著名的作曲家肖伯納曾經說過「假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那麼每個人就有兩種思想」.
8.要有建設優美教室環境，彰顯學習進步氛圍的能力。教室是學生的「家」,組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊牆壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級的文明公約，張貼學生的優秀作品，公示學生的奮斗目標，使學生行有可依，激發學生的上進心；採用積分制設立評比欄；班組設置由專人管理的「圖書角」,以拓寬學生的知識面等等。
總而言之，班主任工作千頭萬緒，要想帶好一個班級確實不易，也確實值得每一位老師去研究，去多想想方法，特別是年青教師。我們老師對於學生是亦師亦友，要嚴格要求、耐心教育學生，更要心懷大度、理解尊重學生。學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。
3. 六年級學生寫給六年級班主任的一封信
網上很多範文可以參考的
尊敬的李老師:
您好!
李老師,我已經六年版級了權,即將離開尊敬的老師,朝夕相處的同學和我成長的搖籃--母校.奔向新的歷程.
此時此刻,我有許多心裡話想對您說.
剛開始進入小學的時候,我什麼也不懂,還是個什麼也不知道的小丫頭,自從跟您學習以後,我會了:"aoe'"大小中',您在我幼稚的心靈中播下美好的種子,不斷的給這棵小種子澆水,施肥,使這棵小種子在我心中長大,發芽.
當我看到您在課堂上為我們講的淋漓盡致的時候,我就對您充滿了無限欽佩;當您上課拖堂時,我又想:哼,連我們最寶貴的10分鍾都佔去,真討厭!隨著時間的推移,我對產生的這些想法有了改變.
您在課堂上為我們講課講的淋漓盡致是因為您也為這堂課付出了許多汗水;您上課拖堂是因為您想讓我們多學點知識,早日長成參天大樹.
如今,我們的知識越積越多,而您兩邊鬢角的白發也越來越多,是的,您就如那園丁,為祖國培育出一朵朵鮮艷而又耀眼的花朵;您就如那紅燭,燃燒了自己,照亮了別人.
難忘老師,難忘同學,難忘校園!
祝老師身體健康
4. 小學六年級班主任寄語
「白凈，小個」的你是那樣的活潑，可愛，經過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什麼不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什麼呢？真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。
你工作主動，熱情，辦事利索，能出色完成老師交給地各項任務；你勤奮的學習態度，儉朴的生活作風，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂於助人，尊師敬長，團結同學……你的優點大家有目共睹。但你要注意勞逸結合，做好眼睛保健，為以後開辟新的天地！
你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發言積極、團結同學、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜！老師期待你更大的進步。
你是班上學生的「領頭羊」，優秀的成績、挺刮的字、流利的普通話、優美的舞蹈。但在你的身後有那麼多的眼睛在盯著你，不要在贊揚聲中陶醉。
你是一個聰明、活潑，勤奮好學，尊敬師長的好孩子。在課堂上，總是能看到你回答問題時的身影；聽到你響亮的聲音。如果，你做事再仔細一些那就會更棒了。
你是一個聰明，文靜的小女孩。你樂於助人，學習刻苦，當別人遇到困難的時候，總能看到你的身影；但你在一些方面還是不夠活潑，希望你以後能夠改正……
父母眼裡你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼裡你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今後能大膽發言，給自己多創造一些機會，老師相信，你將是一位更優秀的學生。
你是一個聰明的孩子，雖然你的字寫的不是很好，但是老師知道你很努力，而且你現在的字已經有很大的進步，不是嗎？老師相信，通過自己的努力，你一定會越來越棒的！
你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業認真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續努力一點--多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步！
你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發言，聲音響亮，成績優良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧！
一張稚氣的笑臉充滿了對童年生活的滿足，你的好學上進令同學們佩服。作為一班之長，唯一遜色的是工作中不夠潑辣大膽。這需要你以後慢慢鍛煉，不要著急，老師相信，你會成為一位能乾的好班長。
你是個天真活潑、聰明懂事的好學生，能認真完成老師交給你的各項任務，尤其是每天的紀律工作，你都要費心。望你繼續努力，爭做班內最出色的學生，做一個人見人愛的小班長。
你是一個學習優秀的好孩子，你關心集體，熱愛勞動，尊敬師長對人很有禮貌。如果你上課回答問題再積極些，那就更好了，老師知道你一定能做到的，要加油哦！
在老師的心目中，你一直是一個出色的學生，你總是認認真真地做好每一件事。你興趣廣泛，成績優異。老師希望你繼續進取，為實現自己的美好理想而奮斗。
你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
你是一個熱愛班集體，樂於助人的好孩子，每天你總能積極做值日，老師很感謝你，你有禮貌，懂事。如果你回答問題再積極些，聲音在大些，那就更好了，你說對嗎？加油！
你是一個又聰明又愛玩的孩子，你有禮貌，學習努力。期末復習也有很大的進步。但是對於學習你沒有投入全部的精力，還有些貪玩。但是隨著你慢慢長大，老師相信你一定會做的更好，加油！
每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！
老師常訝異於你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以後，你的聰慧＋漂亮的字＋關心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。
你聰明、伶俐、品學兼優；你奮進向上很有朝氣。老師和同學在背後誇你呢！競賽的一次落後並不可怕，可怕的是跌倒之後爬不起來，甚至連爬起來的勇氣都沒有，振作起來，讓我們攜手並肩，力爭上游，成功永遠屬於你。
你是一個文靜柔和的小姑娘，你樂於助人。熱愛集體，作業書寫認真，都是你的優點。你要是上課回答問題再積極些，相信你會有更大進步。老師相信你一定能做到，你說對嗎？
你尊敬師長，能和同學友好相處，你書寫工整，學習成績優秀，你回答問題積極而且聲音洪亮，老師很喜歡你。如果你寫作業再快一些，那你就更優秀了。老師期待你的進步，也相信你一定能做到的，對嗎？
你誠實守信，懂事有禮貌喜歡幫老師做事，每次都一絲不苟地完成作業。你能在知識的海洋里像海鷗一樣，展翅雙翼，自由地飛翔，你上課很積極舉手發言，不懂的就問，虛心學習，你永遠是我們的榜樣。你愛看書，還愛幫助別人。老師相信你會更出色的。
你的勤奮和努力是班裡出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班幹部。
你做事認真，字寫得漂亮，課堂上你精彩的發言常常博得陣陣掌聲，也給老師留下了很好的印象。看著
本來，你是個很認真的學生，每一次的作業都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績！
你是一個品學兼優，樂於助人的孩子，你有禮貌，聽好，懂事。希望你在做作業時能再認真一點，把字寫的在工整些。這樣，你將會變得更好！老師相信你一定能做到的！
你是一個很有內涵的孩子，你知識淵博，回答問題積極，對人有禮貌。其實你的字很漂亮，但是有時候可能想很快完成作業，所以寫的有些潦草。但是老師相信你一定能改正的！
你是老師最喜歡的學生之一，源於你無論何時掛在臉上的微笑，源於你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的。但是，你知道為什麼你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
你是一個活潑可愛的小女孩，上課積極舉手發言，熱愛班集體，樂於助人，你見到老師能主動問好。希望你計算再快一些，那樣你會更優秀，你說對嗎？老師相信你一定能做到的，你也要相信自己哦！
你的學習成績不斷進步，老師為你高興、自豪。相信你會不斷總結，好好把握今天，早日騰飛！老師會永遠支持你的！
教師寄語：理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。
老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸後，老師才發現你的這些難得優點。你怎麼可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現吧，你將是優秀的。
你是一個活潑開朗的孩子，你熱愛集體，你書寫工整認真，雖然你上課回答問題還不太積極，寫字還不是很快，但老師相信通過你自己的努力，下學期表現一定會很好的。要加油哦！
你人雖小，但能力不校每當老師不在時，你會像個小老師把班級管理好。你的書畫特長，也使我們班的黑板報增添了光彩。但老師必須提醒你：成功只能說明過去，未來還需努力。老師相信憑你的勤奮，你一定會更出色。
——來自班主任工作網
5. 如何當好小學六年級班主任老師
「怎樣做一名畢業班老師，怎樣做讓學生喜歡，家長滿意的小學老師」？
做一名受學生喜歡的老師 做一名讓學生喜歡的老師是每個老師都渴望的，也是我教兩年書一直在努力追求的目標之一。
通過教學實踐，以及向其他優秀教師的學習，做「一名受學生喜歡的老師」最主要從以下幾方面入手:
1、走進學生的世界，做學生的知心朋友 走進學生的世界，關愛學生的生活，掌握學生心裡的發展規律，做學生的良師益友。教師應當尊重學生的人格，我們要敢於放下架子，擺脫居高臨下的姿態，給學生一種敢說、敢想、敢做的學習氛圍，帶著愛之深、責之切的心理去進行說教、指正，要善於傾聽，嘗試從學生的角度去看問題，給學生平等對話的機會，讓學生覺得老師是一個值得信賴的朋友，從而「親其師，信其道」，自覺愉快地接受老師的教育。教師還應尊重每個學生的性格特點，尤其是對那些學困生，教師應真正走進他們的心靈，和他們建立感情，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待他們，讓他們自己覺得不學習對不起自己的老師。通過實踐我得出了:只有熱愛學生的教師才能體察學生的需要，只有尊重學生的教師，才能了解學生心理發展的特點和規律。只有做到這兩點，才能走進學生的心靈。才能走進學困生的心靈。
2、平等對待學生、尊重學生人格 作為教師，應多給學生精神上的鼓勵和支持，多給他們信心，相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學生，尤其是在公共場合，要給學生台階下。學生犯了錯誤，教師應該用鼓勵式的批評方法，既能讓學生樂意接受批評，改正錯誤;又能讓學生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。
3、學會欣賞學生，適時鼓勵學生 教師在學生面前不要吝嗇幾句表揚的話語，他們所做的成績迫切需要得到別人的鼓勵和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會很滿足。「良言一句三冬暖，惡語傷人一日寒」。「數子十過不如獎子一長」。老師要欣賞學生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴的舊習。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞「美麗」，也要欣賞「醜陋」。每名學生在老師的眼裡、心中都應當是一朵小花、一道絢麗的風景!孩子愛戴新帽、穿新衣，每當此時，同學們極為期盼老師的一句贊語!為師者為何不「隨風潛入夜」適時地誇「××同學真漂亮，真美麗?」為師者為何不多與學生多交流，適時說幾句「同學們是未來，是希望，是將來國家的棟梁」?學生進步了，為師者要祝賀，說上幾句鼓勵話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會進步、更進步的。為師者應該多給學生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快!喜歡老師，進而促進學生各方面的學習。
4、努力去上每一節課，充分展現個人魅力 學生喜歡有自己獨特教學風格的老師和風趣幽默的老師。今天的學生已不喜歡教師一節課講到底，學生聽到尾，教師不是把學生看作課堂的主體、學習的主人，而是視其為接納知識的容器的課堂教學。學生喜歡用「藝術」和「匠心」打造著堂堂精彩的老師，這樣的課堂，讓他們愛不釋手、百聽不厭;讓他們激情飛揚;讓他們感受到知識的魅力、學習的快樂。學生喜歡教師上課時多舉例子，這些例子會把深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學生會在疲勞時被風趣幽默的事例逗的快活，使學生的疲倦一掃而空，讓他們在快樂中學習。這樣不僅激發學生的興趣和熱情，還調動了學生學習的積極性，使學生學得輕松愉快而且效率高。
5、教師努力學習各種知識，提高自身修養，樹立個人在學生心目中的威望 。
6、老師與學生]教師在學生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅一個人。
教師在學生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅一個人。
老師教書要因材施教,更要因人施教。在把握好學生的共性的時候，關鍵是要把握好學生的個性。有的學生一聲鼓勵與肯定，可以成就學生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學生心生仇恨；有時一句激將的話語，可以鞭其奮進。這樣的事實太多了。作為老師，只要對學生充滿著愛——真誠的愛，就可以培養其健康人的人格，做一個合格的社會人，甚至有成就的人。
6. 六年級班主任每周工作要點
首先管好學生的安全，每天去教室轉一轉，和班長多溝通注意觀察學生們的動態，為他們做好心理上的醫生等等
7. 六年級班主任老師 師德 沒了
沒了德行，還怎麼教書育人。
8. 六年級班主任如何當
建設一個積極向上的班集體，班主任必須在「嚴、愛、細、勤」四字上下功夫。筆者從實踐出發，淺談管見。 首先，班主任要以「嚴」字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有「度」，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示範、言行取信於學生。事實上，學生「近乎天然」的「向師」心理，使班主任的思想品質層面和行為層面成為學生關注的焦點，學生往往是「度德而師之」。譬如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一向，就站在教室門旁，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為。所以說「喊破嗓子，不如做出樣子」，「其身正，不令而行」。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，「教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都會這樣或那樣地影響著全體學生。」（加里寧語）學生從其「影響」中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到「嚴」而有「度」，讓他們感到「嚴格」並非「嚴酷」，「嚴」中有「愛」，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生了游泳中學游泳的效應。
其次，要在「愛」字上下功夫。熱愛學生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂於接受教誨。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成「知心朋友」來傾吐衷腸，形成了「愛生——尊師——愛學生——更尊師」的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，並日益深化，可收到「親其師，信其道」的效果。筆者在學生的作文中發現這樣的話：「班主任整日為我們操勞，慈母般的深愛我們……我們從心底里擔心班主任的健康。」顯見，班主任心裡只裝著學生，那學生的心裡也自然地裝著班主任。班主任對學生缺乏愛，那學生特別是後進生的心裡有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。因此說「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。」（盧梭語）
必須注意，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現。愛是水，嚴為舟，嚴愛統一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。並由自律而實現他律，「有了愛，便有了一切。」（冰心語