創新創業教師
創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現在活動、課程和環境方面。
創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。
能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。
毫無疑問，創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標准化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。
在美國，從政策到實踐層面，創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬總統提出的要創新教育以提升學生STEM（科學、技術、工程、數學）的學習水平。奧巴馬在2009年的競選演講中說到，「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的創建者。
如何成為具有創客教育能力的教師
教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛
㈡ 大眾創業，萬眾創新教師應該怎樣做
管好自己的本職，這事與他無關。
㈢ 創新創業老師 他們為什麼不去創業
理論知識過關不一定實踐能力就行，老師傳道授業解惑，有些人是自己的經驗積累傳授。他不是沒創業，而是不想繼續折騰了。
㈣ 作為高校校長,你認為該如何解決創新創業教育教師匱乏問題
作為高校校長，你認為該如何解決這個創新創業教育jumps這個呃眼光問題，這個作為校長你就要就是說咱重點就是說一定要就是呃把那一些就是敷衍了事的人，一定要炸出來，一定要懲罰。以示眾人。
㈤ 如何提升教師創新創業教學能力
抓細備課。要把每個教師個人鑽研和集體備課有機結合起來，青年教師要規范備課、詳細備課，先聽師傅課再上課，這樣可盡快縮短成長周期。對老教師的備課，要求不能放鬆，也強調備學情，備方法，這樣才能求實效。集體備課要制度化，對集體備課效果要進行捆綁式考核，定期召開新老結對經驗介紹會，及時總結經驗。
㈥ 如何做一名合格創新創業教師
我覺得西永小學的素質創新做得還是蠻成功的。校長不允許在職教師開輔導班，學校附近的輔導班基本沒有學生。