一年級老師請聽我說
1. 作文：《老師，請您聽我說》
這里有幾篇範文，你可以參考一下，照著模仿著寫哦。
第一篇
老師，請聽我說：您是一把
，帶領著我們來到閃著金光的知識大門前。您在為我們慢慢地開啟智慧之鎖，而我們卻在門前紛紛高喊：「開門，開門！」您告訴我們凡事不要急躁，不然就會一事無成。我們靜靜地等著，等著您開門的那一刻。門終於打開了，您說了聲：「孩子們，去吧！」於是，我們便插上翅膀，遨遊在知識的海洋。
老師，請聽我說：您是一隻
，您將我們的天真渡過去，將幼小送過去。看著您那樣辛苦，我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您搭涼、為您驅寒。而您卻擺擺手，投出一隻槳，對我們說那就是目標。我們艱難地向前走著，卻驚奇地發現槳在更遠的地方。
老師，請聽我說：您是一棵樹，我們是幾棵生綠的小芽，您每天看著我們長高、長大、長壯實，而您卻一天天衰老下去。直到有一天，您枯老了，我們卻長大了。
老師，請聽我說：您是一根
，將我們的前程照亮，讓我們勇敢地向前走。在途中，您照出了我們的短處，照亮了我們的長處，使我們擁有了一種近乎
的力量，它可以打敗任何虛榮心、驕傲……您一直照著我們的路。這時，您要燃盡了，您最後的火光好像在囑咐我們：「永遠不要驕傲，祝你們成功！」
啊，老師，您是為我們鋪設大道的啟蒙者；您是為我們架起
的
者；您是把我們塑造成人才的
；您是讓
在我們心中閃耀的
……老師，老師，請聽我說……
老師，請您聽我說
——寫給我敬愛的語文賈老師
如果我是一尾任性的小魚，您就是一條包容的小溪；
如果我是一條倔強的蚯蚓，您就是廣闊無邊的土地；
如果我是一隻頑皮的飛鳥，您就是碧藍無瑕的天空！
老師，您用您博大的胸懷，寬廣的胸襟，包容著脆弱的我；您用您有力的肩膀支撐著我敏感的內心。老師，我知道您柔弱，我們同學私下裡曾開玩笑說：語文老師是一陣風就能颳倒的小草。不是嗎？老師，您才只有80多斤呀！可老師，您知道背地裡我們喊您什麼嗎？您是
也刮不倒的堅固城牆！我們依偎在您的懷抱，有說不盡的安全。
老師，您還記得那次我代表學校參加
團體比賽失利的事情嗎？那天的我，可以說傷心到了極點。我步行回到了學校，那一刻，
。我覺得我完了，5年的訓練，就在那一刻化成了泡影，我不是輸不起，我是不能輸，因為我代表的是學校，是在市裡比賽年年得冠軍的學校。我無法接受因為我而使學校
的事實。我是罪人，因為這次我是率隊隊長。可老師，就在我灰心喪氣
進教室的那一刻，您卻攔住了我，笑眯眯地詢問我比賽結果，因為您覺得我這次仍然是
。
那一刻，那一聲詢問，我的淚如
的洪水般迸發了，我
的哭著，喊著，我把自己壓抑的悲憤全部向您發泄：「你幹嘛要攔我！我怎麼辦？怎麼辦呀？我怎麼面對同學呀！我怎麼向學校交代呀！誰讓你攔我啦！」而您卻只在旁邊默默地陪著我，像媽媽一樣耐心地等我將情緒宣洩。那一刻，盡管聽不到您的聲音，可我卻已滿足於有人聽我宣洩。我不停的哭著，喊著，打著自己：「我完啦！完啦！全完啦！」我彷彿在一個無人的境界里掙扎，我求救卻無人答應，只感到有無數只手想將我拉向深淵，我掙扎，孤獨的掙扎，想擺脫束縛，它們卻越纏越緊。
可忽然，它們彷彿全都消失了，我感覺到有隻手向我伸來，輕輕地撫摸著我的頭，將我擁入了她的懷抱，那麼溫暖，那麼親切，我甚至能感覺到她的愛撫。老師，那就是您呀！
您將我摟在懷里，讓我的頭枕在您那外表柔弱的肩膀上，那一刻，我有了力量；那一刻，我有了信心；那一刻，我有了安全感。我的情緒開始穩定，盡管我還是不能
，
呀！而您則耐心地開導我，一字一句都使我感到溫暖。最後，您拍拍我的肩膀說：「好勝沒錯，但要輸得起，輸得起了才贏得起！找到缺點才能進步！加油吧，這次已過去，就不要自責了！只有能
，才能認可自己！」老師，您的一字一句我都牢記心田！說完，您拉起我的手，進了教室，您的手雖涼，卻給予我溫暖，給予我力量，讓我忘記失敗
！
「輸得起才贏得起」！老師，您說的沒錯，我要做那個這次輸得起下次贏得起的人！
第三篇
文章ID： 8823331 作者： 青色的綠茶 創作時間： 2003-11-09 09:45
科目： 語文 年級： 高中二年級 文體：
老師，請聽我說
現在的我們都剛處於17、18歲的年齡段，既不屬於天真的孩子，又不是真正的大人，隨著知識的增加，我們對社會、人生都有著自己的理解。
父母總說很羨慕我們，他們像我們這么大的時候，挺傻的，什麼都不懂，只知道攢錢，不讓父母那麼辛苦，供
上學，是啊！那時社會是好的，雖然科技不發達，落後的要命，可人們之間的感情是純朴的，毫無半點的虛假，可現在?社會的激烈競爭是要更優質的人才，
，可就是這種優質使人們心底的東西發生了質的變化，也許只有人類是世上最可怕、最殘忍的東西吧！
在學校也是如此的累，繁重的學習暫且不提，就是同學關系這兒，就讓人頭痛，我曾經最信任的朋友，當
一起犯錯誤，挨老師批評時，她卻將所有錯誤都推到了我的頭上，我不是愛流淚的人，可當老師說：「你犯錯誤，還連累了你最好的朋友」時，我忍不住了，難道這就是最好朋友嗎？朋友的用處就是用來出賣的?
社會的虛假，人么的世故，我有種說不清的鄙視，不過，我又是那麼的愛這個社會，畢竟人與人之間又有那真摯的一面，我的個人主業這樣寫到；我喜歡清色的綠茶，它的苦色給人
朴，清淡的含笑與潔白的百合也同樣是
，有時，我更喜歡網路，和一個不相識又永遠不會相間的人說著
的話，那樣很痛快，可事後又覺得和空虛，每當心情不好時，就會玩游戲，看著一個個被自己打死的敵人，鮮血流滿一地，心裡有些難過，而不免又有一絲的快感，每當朋友見到此時的我就會不禁的打起冷顫。
前些日子，聽說有個在三中讀書的初中同學瘋了，他在醫院時還不停的對別人說：「知道你們上課為什麼都睡覺?那是我給你們下的葯，我恨你們，我要完全的控制你們。」記得初中時還和他前後座，他人很好，是個話很少又很幽默的男孩，心裡挺為他難過的，不過，這也許對他來說是一種解脫吧！
老師，也許說這些
的話會使人有種不快的感覺，不過，生活中的壓力，和我們將要面臨的社會的挑戰，不會使我們畏縮，我們心底那小小的叛逆會讓我們奮起的，最後，還是用那句蠻喜歡的話結束吧！無論你處於什麼樣的環境，只有你真誠的善待他人，他人也同樣會善待你的。
評論 共 1 條
用戶名： f5_zhangbiao 類型： 評語 時間： 2003-11-11 18:50
老師，請聽我說
現在的我們都剛處於17、18歲的年齡段，既不屬於天真的孩子，又不是真正的大人，隨著知識的增加，我們對社會、人生都有著自己的理解。
父母總說很羨慕我們，他們像我們這么大的時候，挺傻的，什麼都不懂，只知道攢錢，不讓父母那麼辛苦，供
上學，是啊！那時社會是好的，雖然科技不發達，落後的要命，可人們之間的感情是純朴的，毫無半點的虛假，可現在?社會的激烈競爭是要更優質的人才，
，可就是這種優質使人們心底的東西發生了質的變化，也許只有人類是世上最可怕、最殘忍的東西吧！
在學校也是如此的累，繁重的學習暫且不提，就是同學關系這兒，就讓人頭痛，我曾經最信任的朋友，當
一起犯錯誤，挨老師批評時，她卻將所有錯誤都推到了我的頭上，我不是愛流淚的人，可當老師說：「你犯錯誤，還連累了你最好的朋友」時，我忍不住了，難道這就是最好朋友嗎？朋友的用處就是用來出賣的?
社會的虛假，人么的世故，我有種說不清的鄙視，不過，我又是那麼的愛這個社會，畢竟人與人之間又有那真摯的一面，我的個人主業這樣寫到；我喜歡清色的綠茶，它的苦色給人
朴，清淡的含笑與潔白的百合也同樣是
，有時，我更喜歡網路，和一個不相識又永遠不會相間的人說著
的話，那樣很痛快，可事後又覺得和空虛，每當心情不好時，就會玩游戲，看著一個個被自己打死的敵人，鮮血流滿一地，心裡有些難過，而不免又有一絲的快感，每當朋友見到此時的我就會不禁的打起冷顫。
前些日子，聽說有個在三中讀書的初中同學瘋了，他在醫院時還不停的對別人說：「知道你們上課為什麼都睡覺?那是我給你們下的葯，我恨你們，我要完全的控制你們。」記得初中時還和他前後座，他人很好，是個話很少又很幽默的男孩，心裡挺為他難過的，不過，這也許對他來說是一種解脫吧！
老師，也許說這些不著邊際的話會使人有種不快的感覺，不過，生活中的壓力，和我們將要面臨的社會的挑戰，不會使我們畏縮，我們心底那小小的叛逆會讓我們奮起的，最後，還是用那句蠻喜歡的話結束吧！無論你處於什麼樣的環境，只有你真誠的善待他人，他人也同樣會善待你的。參考資料：http://zwk.zhyww.cn/post/200906/29364.html
2. 作文:老師，請聽我說
老師，請聽我說：您是一把金鑰匙，帶領著我們來到閃著金光的知識大門前。您在為我們慢慢地開啟智慧之鎖，而我們卻在門前紛紛高喊：「開門，開門！」您告訴我們凡事不要急躁，不然就會一事無成。我們靜靜地等著，等著您開門的那一刻。門終於打開了，您說了聲：「孩子們，去吧！」於是，我們便插上翅膀，遨遊在知識的海洋。
老師，請聽我說：您是一隻漁船，您將我們的天真渡過去，將幼小送過去。看著您那樣辛苦，我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您搭涼、為您驅寒。而您卻擺擺手，投出一隻槳，對我們說那就是目標。我們艱難地向前走著，卻驚奇地發現槳在更遠的地方。
老師，請聽我說：您是一棵樹，我們是幾棵生綠的小芽，您每天看著我們長高、長大、長壯實，而您卻一天天衰老下去。直到有一天，您枯老了，我們卻長大了。
老師，請聽我說：您是一根紅燭，將我們的前程照亮，讓我們勇敢地向前走。在途中，您照出了我們的短處，照亮了我們的長處，使我們擁有了一種近乎超能力的力量，它可以打敗任何虛榮心、驕傲……您一直照著我們的路。這時，您要燃盡了，您最後的火光好像在囑咐我們：「永遠不要驕傲，祝你們成功！」
啊，老師，您是為我們鋪設大道的啟蒙者；您是為我們架起金橋的引航者；您是把我們塑造成人才的守護神；您是讓朝霞在我們心中閃耀的引路人……老師，老師，請聽我說……
3. 小學生德育手冊中老師請您聽我說怎麼填寫
小學生德育手冊中老師請您聽我這一欄主要是老師和學校想看看家長的建版議，思路就是寫出權家長的建議，還可以從常規方面來提意見及建議，關注不活潑的孩子以及學習能力弱的學生。
1、勤奮是一縷陽光，為我照亮人生的旅程．勤奮是一把階梯，他讓我通向輝煌的成功。老師，我一定會勤奮努力學習的，成為社會上一個有用的人！
2、在這一個學期里，我和老師學習了很多東西。在學校里，我有時搗亂給老師造成了麻煩，在這里我感到很慚愧。老師我不是最優秀的但我可以努力成為優秀的。
(3)一年級老師請聽我說擴展閱讀：
寫德育手冊的注意事項：
1、語氣一定要低調誠懇。
2、採取具體措施，主要是家長應該採取什麼行動，配合學校督促孩子進步。
3、要從孩子和家長兩個方面澄清孩子的缺陷，並說明缺陷的原因。
4. 一年級學生怎樣寫:老師請聽我說
老師請聽我說：我非常愛上學，每天早早起床，催著爸爸媽媽送我上學校。我很喜歡上體育課了。每節課我都盼下課，老師你可不要壓堂啊，好到外邊玩一玩。
5. 一年級德育導航中的 老師請你聽我說 怎麼寫
以考試失利對老師說為例：認錯態度要誠懇，並且一定要勇於認錯，敢於認錯，內將自己的考試失利容原因一一陳列，分條例來說明自己的決心。
老師您好：
我這一學期的學習成績出現了嚴重退步的情況，很明顯是我這段時間以來不好好學習導致的。身為一名學生，我的本職任務就是學習。可是我成績這樣糟糕就充分說明了我沒有做好本職工作，一個人連本職工作也做不好，這個人就是很失敗的。
仔細想了一想，我生活在如此舒適的教育環境中，我的學習成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。此次錯誤以後，我也看到了一些新聞，講述到了一些貧困偏遠地區的孩子沒有好的學校可以上，而且當地學校的環境非常糟糕、簡陋。
我身為一名在大城市上學的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環境，而是如此懈怠學習，是要不得的。現在多虧了老師及時地批評我的錯誤，指正了我的問題。今後我一定要努力認真學習，一來學習好已經自己也有前途，二來學習好也對得起父母，三來學習好也讓老師的教學業績好看一點。
6. 老師請您聽我說20字
老師請聽我說20個字：老師我們愛你，你是我們最可愛的人，永遠在一起！
7. 老師，請您聽我說怎麼寫
一天八節正課,四節自習,外加輔導補課,沒有一點喘氣的時間,繁重的課程,堆積如山的各種資料,十座大山的重壓,使我本不健壯的身體,更加顯得單薄,只壓得我喘不過氣來.作為一名學生,我暗下決心,一定要把功課學好.盡管我做了很大努力,可是在激烈的考場競爭中我失敗了.永遠是做不完的活,應付不了的測驗,這就是我們的中學生活.
我自認為自己不是個壞學生,成績是不好,卻也盡了最大努力.可就因為成績不好,被您無情地排在了差生之列.從此,無窮無盡的災難開始了：坐座位只能坐在最後一排,考試的時候就要被懷疑是否在作弊.考試成績好了被懷疑,考差了您說不努力.天天忍受著當一名差生的恥辱.痛苦、失落、被人看不起,這樣的感受,老師您知道嗎?老師,您知道做一名差生的感受嗎?為什麼沒有成功人們就唾棄?為什麼成績不好就一文不值?
老師,每當您走進教室,我都期待著您的目光能夠投向我.可是我卻失望了.您總是盯著那些尖子學生優等生,而對於我們差生總是視而不見,您那慈祥目光、和藹的笑容,鼓勵的話語總是無私地給了那些好學生.我好嫉妒,好難過.有時我故意犯些錯誤,想引起您的注意,哪怕是嚴厲的批評,我都在所不惜,惟獨我無法忍受您的冷漠.老師,我是您的一名學生,也是一個人,同樣需要您的承認,您的關心,需要您的鼓勵.
老師,請您聽我說!
當我犯錯誤時,請您嚴厲指出,狠狠批評,我都可以接受.但請您不要嘲笑我,因為我也有尊嚴,您的嘲笑諷刺會使我自暴自棄自甘墮落.
當我有些成績和進步時,老師,請您不要用懷疑的目光看著我,這時候我多麼需要您的鼓勵,得到您的肯定.老師,您是天下最無私的人,請您給我一個信任的眼光,一個贊許的微笑,一句表揚的話語,它們足以使我對自己恢復信心,充滿希望地去學習去生活.
老師,在您的心裡平時根本沒有我們差生,惟獨在班裡有勞動任務時,您才會想到我們的存在.臟活累活讓我們去干,過後我們又不復存在.老師,我們不是不熱愛勞動,但忍受不了您的狹隘,您的自私,您的不公.
也許我不會成才,不能讓您為有我這樣的學生而自豪驕傲,但老師您也不應該對我們漠不關心,視而不見.我們也有受教育的權利.我們多麼希望你能夠多給我們一些指導和教育,讓我們從您那裡學到如何做人如何生活,從而使我們也能成為對社會有用的人.
老師您喜歡打球下棋嗎?我們也有自己的愛好.除了學習我們還應該有休息娛樂、享受自由的時間和空間.老師,請您不要像監視犯人一樣的提防我們,生怕我們有什麼越軌行動.請您給我們一點時間讓我們也去呼吸幾口清晰而又自由的空氣,好么?
老師,我們差生也是人,也是有血有肉、有感情有自尊的人.你一句嘲諷挖苦的話,會刺傷那顆孤獨而破碎的心!您一個冷漠不耐煩的眼神會把一個瀕臨絕境的生命推向死亡的深淵!您一個鄙夷的表情如雪上加霜,足以凍結一顆渴求知識渴求生活的心靈!
老師,這些要求高嗎?對您來講,這不過是舉手之勞,但對處於孤立無緣的生命卻顯得多麼重要.您溫柔的話語像春風會吹醒我那將要泯滅的希望,您明亮的眼睛會點燃我生命的火光,照亮我的明天,您的一個微笑會像春雨滋潤我乾涸的心田.
這些,所有這些,都是我們差生的心聲!老師,您知道嗎?
一切的假設都是設身處地為學生著想,一切假設都是一種願望,都是學生的心聲和渴望,其實大多數同學對學校對老師滿意與否,並不僅僅是教學的水平的高低,更大程度上體現在教育工作者是否對工作認真,是否關心學生,是否具有一顆愛心!
我不是學生,我是一名教師,盡管不是一位優秀教師,但你我他作為教育工作者,對做好本職工作,改善教學態度,都有著不可推卸的責任.老師不是教學機器,我們教育對象無論成績好壞、能力高低,都是有血有肉有感情的人.
如果我們能夠急學生之所急 ,想學生之所想,視學生如子女,讓每個學生都能感受到春天的溫暖,夏的涼爽!
老師們,為了學生,為了社會,為祖國的未來,讓我們攜起手來,多給學生一份溫暖、一份熱情、一顆愛心!讓我們為學生為祖國無私地奉獻我們滿腔的熱情和全部的力量!
8. 老師請您聽我說怎麼寫
and the system,
9. 一年級老師請你聽我說
你想說什麼
會聽的
傾聽是一種美德
是教師的素養