富饒的西沙群島教學實錄

Ⅰ 課文《富饒的西沙群島》先講什麼再按什麼的順序具體介紹什麼

課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最後寫英雄兒女守衛祖國的南大門——西沙群島。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最後寫英雄兒女守衛祖國的南大門——西沙群島。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。

第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。

第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

(1)富饒的西沙群島教學實錄擴展閱讀：

《富饒的西沙群島》這篇課文選自小學語文實驗教材三年級上冊，是一篇寫景的文章。我們的學生生活在山區，無法領略南國海島的風光。因此，首先從中國疆域圖，找出南海這塊版圖，讓學生認識這是南海，這里有四個大的群島，都是中國的領土，西沙群島在這里。

這里就像祖國南面的一扇大門，有許多解放軍戰士在這里守衛著，所以說這是祖國的海防前哨。然後，運用多媒體教學手段，在屏幕上展現「迷人的畫面，美麗的小島，瑰麗的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。

通過這一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創設的情景下，彷彿來到了海邊，課文按海面、海底、海灘、海島的具體順序介紹西沙群島的風光和物產。

「西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比」，是靜態的概括的描寫，其後補充具體的顏色，並寫成動態。「有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著」。

Ⅱ 富饒的西沙群島教學設計怎樣表現富饒

富饒的西沙群島教學設計
教學目標
1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。
4.學習課文里的優美語言,積累好詞佳句。
教學重點、難點
指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。
教學准備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學流程
一、導入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中,那就是令人嚮往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學生書空後齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、 檢查初讀情況。
2.檢查學生的識字情況:出示「我會認」的10個生字和「我會寫」的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學生識記生字。
3.指導學生抓住「富」、「饒」理解文章。
師:「富」和「饒」都是很多的意思,那麼西沙群島什麼「多」呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什麼多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2.教師小結:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
隨機板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3.過渡:下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧!

Ⅲ 《富饒的西沙群島》一課寫了西沙群島的兩個特點分別是什麼

《富饒的西沙群島》一課寫了西沙群島一帶的海水五光十色、瑰麗無比的特點。

這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

(3)富饒的西沙群島教學實錄擴展閱讀：

背景資料：

西沙群島，亦稱帕拉塞爾群島，為中國南海諸島四大群島之一，由永樂群島和宣德群島構成，是中國南海陸地面積最大的群島，北起北礁，南至先驅灘，東起西渡灘，西止於中建島。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

Ⅳ 《富饒的西沙群島》教學教案 3

·《富饒的西沙群島》教學教案 6 《富饒的西沙群島》教學教案 6 認知目標 1、學會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字 參（shēn） 。 2、能用 富饒 和 寶貴 造句。 3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。 能力目標 1、通過第三自然段的教學，指導學生初步學會 把重點詞句串連起來歸納段的主要內容 的方法...·《富饒的西沙群島》教學教案 5 《富饒的西沙群島》教學教案 5 第一課時 學習目標： 整體感知課文。 教學步驟： （一）導入 （在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是...·《富饒的西沙群島》教學教案 4 《富饒的西沙群島》教學教案 4 教學目的： 1．在讀中品詞品句，體會作者用詞准確，生動形象。 2．認識西沙群島的美麗富饒，培養學生熱愛祖國的思想感情。 3．能有感情地朗讀課文。 教學重難點： 1．在讀中品詞品句，體會作者用詞准確，生動形象。 2．通過理解詞句，了解西沙...·《富饒的西沙群島》教學教案 7 《富饒的西沙群島》教學教案 7 教學目標： 1．學生領會西沙群島地理位置的重要，領略祖國山河的美麗富饒，激發對社會主義祖國的熱愛。 2．在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學生自評的形式，指導學生朗讀。 3．利用網路展現西沙群島風景及物產資...·《富饒的西沙群島》教學建議 《富饒的西沙群島》教學建議 九年義務教育六年制小學語文第五冊第二組課文中的《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，是激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。特別在當前，更是對學...·《富饒的西沙群島》教學談 《富饒的西沙群島》教學談 選擇課文第二自然段中寫魚多的一個句群作為突破口。

Ⅳ 部編版三年級上冊語文第18課《富饒的西沙群島》

人教版部編本小學語文第五冊第18課

西沙群島位於南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

(5)富饒的西沙群島教學實錄擴展閱讀

這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。

第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。 這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。

教學目標

1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，產生喜愛西沙群島的思想感情。有感情地朗讀課文。

2、學習抓住重點詞句理解自然段主要內容的方法。

3、學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。背誦課文第3自然段。

Ⅵ 《富饒的西沙群島》試講哪些重點

基於以上分析與思考，我將本節課教學目標確定為以下三點：
教學目標
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，產生喜愛西沙群島的思想感情。有感情地朗讀課文。
2、學習抓住重點詞句理解自然段主要內容的方法。
3、學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。背誦課文第3自然段。
教學重點
了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，產生喜愛西沙群島的思想感情。有感情地朗讀課文。
教學難點
理解「西沙群島一半是水，一半是魚」等句子的意思

Ⅶ 富饒的西沙群島的評課

可愛的西沙群島》評課材料

今天，我們聽了閻老師的這一刻，受益匪淺，課很精彩。現在我就評一評《可愛的西沙群島》這節課。

《 可愛的西沙群島》是一篇語言優美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，同時要激發學生熱愛祖國的思想感情。
語文課程標准強調，要發揮師生雙方的主動性和創造性，既要實行教學民主，做到尊重學生自主選擇學習內容、學習方式、學習夥伴的權利，又要發揮教師的主導作用，加強對教學全過程的指導，使學習成為目標明確、氛圍愉悅、人人投入、個個實踐、省時高效的學習。教師要在與學生共同學習、平等對話中因勢利導，師生在互動交流，教學相長中一起實現既定的教學目標。姜傑老師在這方面做的就很不錯。
（一）、課堂上，她能讓學生成為學習的真正主人，體現學生主體地位。

1、以讀為突破口，讓學生自主讀書、自主感悟

這是一篇很美的文章，優美的文字再加上精美的課件，使學生彷彿來到了西沙群島。語文教學的特色任務是讓學生學習語言，即語言訓練。學生學語言的直接感知以積累為主，理應讓他們品嘗課文的原汁原味，獲得語言的技能。所以，本課主要的教學方式就是誦讀「你最喜歡的地方，讀出西沙群島物產的美麗、可愛」。
學生充分練讀後，根據自己的感悟，把自己喜歡的段落讀給老師同學聽，師生共同評議。學生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，使學生真正成為學習的主人。比如，有的學生喜歡西沙群島海底這一段課文，尤其在看完海底的錄象後，會由衷的發出感嘆，海底的魚真多、真漂亮！對海底世界產生喜愛、贊嘆之情。這時，學生再去讀書，必然能帶著情感和體會理解課文內容，讀出文章的味道，讀出文章的神韻感受，語感也便隨之產生了，使之內化為自己的語言。
2、尊重學生主體地位，合作學習，解決文章的重點。
合作學習是課程標准所提倡的學習方式之一。在合作學習的過程中，培養學生的合作精神、團體意識，同時也有助於培養學生的競爭意識與競爭能力。《可愛的西沙群島》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產，也是文章的重點。姜老師在講這一部分時，設計了合作學習這個環節。在合作之前先讓學生獨立思考問題，「想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產，用筆畫下來，然後四個人再一起合作學習，完成手中的習題。」（出示習題）每個學生有了初步的想法後再進行探究、交流、共同解決問題。實現了學生主體的人人參與，個個投入，共同探討，合作解決，以及信息共享的目標，真正達到合作學習的目的。

（二）、教師在一些重點詞的理解上，處理的也很好。比如，綻放能讓學生做動作來理解，很好。

還有就是能讓學生展開豐富的想像。比如，珊瑚的樣子，然後說出排比句，使學生初步體會到了排比句的美。

總之，這節課比較成功。希望今後能多開展些教研活動，讓我們全區教師的能力都有提高。

Ⅷ 富饒的西沙群島評課

22 富饒的西沙群島

一、教材簡說

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數量也多。寫海灘則突出貝殼的「千奇百怪」和海龜的「龐大」、「有趣」。寫海島是圍繞「鳥的天下」來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是「鳥的天下」，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最後寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優美、物產豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞准確，寫珊瑚的形狀像「花朵、鹿角」，寫海參「懶洋洋地蠕動」，寫大龍蝦「全身披甲」「威武」等。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，對於遠離海域的學生來說，也是教學的難點。

二、學習目標

1．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫「風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩」等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

4．摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

三、教學建議

1．教師准備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以製作有關西沙群島景象和海產的課件，或讓學生參觀水族館。

布置學生搜集有關祖國風光的諺語，也可以搜集一些有關西沙群島的圖片、文字資料。如，關於西沙群島魚類、鳥類的數據資料。

2．本課生字較多，可布置學生預習，通過查字典、詞典理解有關詞語、「富饒」的「饒」，有的學生可能聲母讀不準，要做好正音練習。「棲」是一個多音字，在課文里讀qi，作「居住、停留」講。它還有一個讀音是xi。「嶼」和「漁」發音相似，要注意區別。「糞」是前鼻音，這些字都要加強正音練習。

3．本課要求寫的13個字，以左右結構的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發學生仔細觀察課文中的例字。「披」「揀」「狀」「漁」要寫得左窄右寬，「顏」「形」「料」「劃」要寫得左右均衡。「威、武」兩個獨體字是學生書寫的難點，要提醒學生注意「威」字右邊有一撇，「武」字的右邊不要多寫一撇。課文中還有兩個上下結構的字，要提醒學生寫「輩」的時候，「非」要變扁，寫在橫中線的上方。「車」要變短，寫在橫中線的下方。「藍」字的草頭要寫得扁長些，最後一橫也要長。注意區別同音字「揀」和「撿」，兩個字部首相同，但前者有挑選的意思而後者是抬取的意思，在應用時就要加以區別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學生記憶，如，「找到各一半」猜一個字（劃）。

4．教學本篇課文，可給學生更多的主動權。如，學習內容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什麼，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？學習方法的選擇：你們小組選擇什麼樣的學習方法來開展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習形式的選擇：你是說一說、寫一寫還是畫一畫「美麗、富饒的西沙群島」？

5．課文記敘的條理清楚，便於把握整體與部分的關系。教學中，可以引導學生讀書，理解關鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什麼寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚「成群結隊」 突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最後總述「各種各樣的魚多得數不清」；又如，第六自然段有四句話，是圍繞「鳥的天下」（鳥多）來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下--樹多（成為鳥的天下的原因）--鳥多（樹多烏必多）--鳥蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）--鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對於海洋知識及海產品不必過多地講解知識，只要能聯系課文內容有所了解就可以了。

6.課文有兩處，以學習夥伴的口吻提出了思考的問題。一處是「西沙群島的海里一半是水，一半是魚」這句話的旁邊，提出「為什麼這樣說呢」；一處是在課文的末尾，提出「我發現課文是圍繞一句話來寫的」。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要困於這些問題的解決。在學生初讀課文，了解課文內容的基礎上，可以以這些問題為憑借，引導學生質疑、討論、交流。讓學生領悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎麼想，逐步培養良好的閱讀習慣。

7．本課描寫西沙群島美麗、富饒的語句，准確，生動、形象。教學中要注意抓住重點，引導學生讀書，理解關鍵詞句。

「西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。」

可利用地圖，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯系整個祖國的地圖，理解「海防前哨」 的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性。「群島」是一群島嶼的合稱，「島嶼」是單指某一個島。「南海上」是說西沙群島的位置在南海。「海防前哨」是海防的前沿哨所。這句話講西沙群島所處位置的重要性。

「因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。」

這一句講海水的色彩和海底的地形有關。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強化直觀效果，加深對課文的理解。

「西沙群島的海里一半是水，一半是魚。」

這句講西沙群島海里的魚非常多，並非真的是水和魚各佔一半。用「一半是水，一半是魚」 這一誇張的手法，強調西沙群島「物產豐富」 的特點，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關資料，獲得感性認識。注意資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結合。

「西沙群島也是鳥的天下。」

這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可准備相關的文字資料，讓學生拓展閱讀。還可以讓學生交流他們所搜集的資料，理解為什麼說西沙群島也是鳥的天下。

8．課文語言優美，用詞准確生動，教師要留給學生充分的時間去朗讀。可以採用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學生通過朗讀從感官到內心體會到西沙群島的景色優美、物產豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導重點。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學生感受海面的瑰麗風光，可採用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

指導背誦，要以理解為基礎。如第四自然段，要知道每句話分別寫什麼。第二句比較長，含四個分句，都用「有的」開頭，寫的是魚的外形特徵。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個詞提示出來，練習背好第二句，整段的背誦就不難了。

9．課後第二題讓學生討論「從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒」，這是一個演繹性的問題，就是讓學生根據已有的概念到課文中去尋找具體的內容。這個題的答案不只一處，其實課文的每一個部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來講述的。對於這個問題的回答，教師不要求多求全，基礎好的學生可以多說一點，基礎差的學生可以少說一點。一個學生說一點，大家一交流，對這個問題的整體認識也就比較清楚了。這道題的重點部分是在第二至六自然段。教師可幫助學生抓住各部分的特點來談。此外，老師還可以從這道題中引導學生感悟如何把習作寫具體，提高習作能力。

在朗讀、觀察和對課文內容理解與欣賞的基礎上，可以聯系課後第三題，讓學生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學生積累語言。

10．根據選做題的要求，可以讓學生交流有關祖國風光的諺語。課文里的4句諺語，要引導學生讀熟，並能背誦。課後還可以讓學生讀讀有關海洋生物科普讀物。

四、參考資料

西沙群島：西沙群島位於中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱「鳥的天堂」。最有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導航，漁民們稱鰹鳥為「導航鳥」。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那裡有珊瑚魚類和大洋性魚類四百餘種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

海參：生活在海底的一種棘皮動物，是珍貴的食品。

龍蝦：海里的一種蝦，體長30厘米以上，肉味鮮美。

海龜：樣子和普通烏龜差不多，但要大得多。

參考資料：http://www.pep.com.cn/200406/ca450318.htm

Ⅸ 富饒的西沙群島教學評價

富饒的西沙群島教學評價，其實這可以作為一款愛國教育的產品，或者說作為一個愛國主義教育的課題專題進行教育。