鄧稼先教學反思

A. 關於名人愛國的文章

《再見吧，我不幸的鄉土》(巴金)《戰爭與和平》《獅子吼》《猛回頭》《警世鍾 》
《中國的思想問題》周作人在日偽統治時期的1942年寫。
《鴉片戰爭與疝氣》餘光中 1982年2月5日
《我們走在中國的大地上》南方周末本文發表於2001年12月27日的《南方周末》2002年新年獻詞
《愛國要培養完全的人格》是蔡元培於1917年在上海愛國女校做的一次十分精彩的演講。冰心《每逢佳節》
梁啟超《少年中國說》
聞一多《最後一次講演》
喬良《高原，我的中國色》
《我在孔廟的所見與所想》朱鴻
余秋雨《華語情結》
余秋雨《藏書憂》鋼鐵是怎樣煉成的
《可愛的中國》《絞架下的報告》《紅岩》《誰是最可愛的人》《1984》《癌症樓》《我的精神家園》《林海雪原》

B. 練習[聞一多先生的說和做]的雜談 300字

〗
新課改強調學生對所學內容的整體感悟能力的培養。這個能力如何形成？這就需要教師在學生的思維中介入一絲啟迪的火花。因為學生面對一篇500～1000字左右的文章、讀一遍甚至多遍之後，感到很茫然，總有「天狗吃月亮──無處下口的，」畏難情緒。此時教師就要注意點拔——教給他們整體或感悟的方法：抓主旨句。在教授《從百草園到三味書屋》一文時，如果學生抓住了第一自然段「……..其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。」學生就會領悟到百草園在作者的心目中是一個永遠難忘的充滿快樂的地方。在教授《聞一多先生的說和做》時，學生如果能抓住結尾：「聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他、是行的目標。」就能很好把握住文章的主旨是歌頌聞一多先生將言和行統一起來，用生命譜寫一曲愛國的頌歌。其次，要每一個自然段，每一個部分的核心句。這對整體經令文章主旨起著輔助的作用。在《從百草圓到三味書屋》，如果能對「不必說…..也不必說……但是……」的寫作重點掌握了。就能准確地抓住這一環節的寫作重點。從而把握這一部分內容。
【浙江省嘉善縣嘉善一中馬春娥】〖初中語文學生真實閱讀課堂教學再探〗
善於比較：我們知道通過比較，可分門別類，廣思博取；同中求異，異中求同。我們在語文學習中比較的方法是很多的，可以是同一題材不同作者作品的比較，也可以是同一作者不同時代作品的比較，可以是同一題目，不同文章的比較。採用比較法，就是要在對比中加深對課文的理解，鞏固並拓展所學的知識，在比較中有新發現和創造。我們在新課程教學中這種方法是最常用的，對於學生理解課文也是非常行之有效的。比如學習《聞一多先生的說和做》一文，在充分討論學習的基礎上，為了對聞一多先生有一個更好的了解，不妨可以拓展比較閱讀，教師可讓學生學習冰心的《追念聞一多先生》、《聞一多先生的最後一次講演》等相關文章。通過比較拓展，學生才會學有所思，學有所悟，學有所獲。
【湖南省瀏陽市荷花街道辦事處中心學校張細金】〖困惑〗
上《聞一多先生的說和做》的課之前聽胡老師說，她在班上講聞一多的介紹，講得學生都流淚了，我就想，課前的介紹一定要做好，於是就上網查詢聞一多的《最後一次講演》，終於找著了，還有聞一多遇難的介紹，心裡真高興，如釋重負。
第二天上課，我講到了聞一多、李公朴，講到聞一多不畏反動勢力，堅持參加了李公朴的追悼大會，會後三個小時便被暗殺了，又挑選了《最後一次講演》中的精彩部分念給他們聽，念得還是很投入。
遺憾的是，沒見哪一位同學很悲寂的樣子。
為什麼呢？
也許是因為自己上課時與學生的情感交流不夠。唉，想想自己平時上課時對學生的鼓勵語言太少了。
【湖北省武漢市水廠路中學童萍】〖以寫作促進閱讀教學的對話，強化學生的內心體驗〗轉換角色，在感同身受中震撼自己。
在學完《聞一多先生的說和做》之後，我讓學生轉換角色，把自己當成聞一多，在明知凶多吉少的情況下仍然參加了群眾大會，作了最後一次的講演，以他的口吻為自己書寫一則墓誌銘。學生在參考了許多名人為自己書寫的墓誌銘之後，寫下了以下的文字：
我說過，我做過，然後，我准備倒下，在我倒下的地方將有很多人站立，以他們不屈的靈魂書寫壯麗的篇章，於是我無怨無悔。
此生不能實現宏願，來世仍會為此奮斗。
子彈能夠穿透我的心臟，卻不能射進我的靈魂。手槍雖然讓我的身體倒下，卻不能使我的信念丟失。
此身別無所求，只是希望在九泉之下能夠看見鮮花盛開在中華大地，光芒照耀著萬里河山。
……
在書寫墓誌銘時，學生真正把自己當成了最後一次演講中的聞一多，帶著萬丈豪情來與心靈對話，其實是與人物對話，強化了內心的感受，震撼了自己的心靈。
【廣東省梅州市平遠縣石正中學張教聯】〖淺說在中學語文教學中興趣的激發〗
這個方法是說，課要有一定的深度和難度，使學生體驗到克服困難的喜悅。蘇聯的偉大教育家贊科夫說：「要以知識本身吸引學生學習，使學生感到認識新事物的樂趣，體驗克服學習中困難的喜悅」。過分簡單的知識，機械的訓練會削弱學生學習興趣，削弱學習動機。
在中學生的學習興趣中，實用性和膚淺性雖然佔有一定的位置，但是由於中學生的大腦結構的進一步完善，接觸事物日趨廣泛，他們對事物的本質、規律性的認識必然會產生探討的願望。所以教學時必須把握這一特點，因勢利導，增強他們的求知慾。《聞一多先生的說和做》一文浮光掠影學一學，學生認識不到其中的奧妙，往往興味索然。如果教師引導學生深究底里，見自學之未見，聞自學之未聞，學習積極性就大不相同。文中有這樣的句子：「一九三○年到一九三二年，『望聞問切』只是在『望』的初級階段，他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得『一有不梳頭』聞一多先生也總是頭發零亂，他是無暇及此」。這樣的句子帶領學生步步深入地探求，味道大為濃郁。引文中至少有三點可追根窮源，以知識本身的難度吸引學生學習。「望聞問切」是怎麼回事？為什麼鑽研文化典籍要以診斷疾病的方法來比喻？原來是承接上文鑽研的目的──「開一劑救濟文化的葯方」而來，承接緊密，語勢順妥。「目不窺園」只是一般地形容嗎？一查檢，才知用了典。《漢書、董仲舒傳》中寫董仲舒因專心致志學習「三年不窺園」。文中形容聞一多，著重推崇其鑽研文化寶藏精神驚人。杜甫晚年「一月不梳頭」原來是從他的詩句「百年渾得醉，一月不梳頭」，的詩句來。杜甫奔波一生，難得在成都草堂有較安定的生活，故疏懶得一月不梳頭，文中這一句在於進行反襯，突出聞先生孜孜日夜不懈的精神。難點攻破，再把幾句聯系起來思考，就會發現文簡意豐，比喻、反襯、用典恰到好處。
教學時對課文中某些詞句，某些問題的深入探討，不是要難倒學生而是培養學生敢攀高峰的那種精神。眾所周知的數學家陳景潤之所以奮力攀登摘取數學皇冠上的明珠，正是因為他中學時代的老師向他提出了歌德巴赫猜想的難題，在他的心田裡撒下了奮斗的種子。
【江西省修水縣港口中學鄧瑋妍】〖運用信息技術與語文教學的實踐與反思〗
在學習完課文《鄧嫁先》及《聞一多先生的說和做》這兩篇文章後，我布置了一個作業，每人利用WORD製作一幅電腦小報，題目就是「我心中的榜樣」,利用電腦小報介紹自己心目中的名人，每一步設置可以自己完成，也可以幾人合作完成一幅。學生接到這個任務後，顯得非常興奮，利用已學習過的知識，自己構想、反復動手、討論、大膽實踐，完成了第一幅電腦小報作品。學生在這樣的實踐過程中激發學習創造思維，體驗著創造性思維的快樂，展示了中學生的創造才能。在現代教學中提倡解放學生的雙手，充分讓學生動手操作，引導學生在動手操作中積極動腦，尋找問題的解決方法，獲得規律性知識。而信息技術課教學的自身特點就更加不能離開動手實踐，學生在動手中才能掌握所學知識，才能提高鍵盤、滑鼠操作能力，才能在操作中進行創新。教師在教學過程中就要根據教學內容及要求設計學生動手操作訓練的內容，給學生充分的操作訓練時間，在培養學生的操作技能的同時提高學生的創新意識。
【湖南省岳陽市君山區岳西中學蘇曉陽】〖充分利用學科素材，有機貫穿綜合實踐〗
我比他們更精彩
七年級語文（下冊）第三單元的五篇課文分別是楊振寧的《鄧稼先》、臧克家的《聞一多先生的說和做》、何為的《音樂巨人貝多芬》、莫泊桑的《福樓拜家的星期天》和《孫權勸學》。這五篇文章都是反映名人精彩人生的，他們的言行對學生有著積極的影響，為了對學生進行
理想前途教育，逐步完善學生的世界觀和人生觀，我特意安排了「我比他們更精彩」的綜合實踐活動。
其方法是：
1、教師推薦有代表性的有關名人的參考材料（如：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界傑出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物）。2、學生自己制定活動計劃（憑學生各自的興趣愛好，分成若干個不同的小組，推選出各小組召集人，確定本組或本人的活動內容，根據活動內容制定本小組或本人的活動計劃）。
3、把搜集到的名人資料或人物傳記寫成一篇文章。
4、全班交流，讓全體學生分享這次活動的快樂。
5、辯論會：中學生追「星」好不好？
通過實踐活動，學生對名人有了一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的「追星」現象進行了正確引導，樹立了健康、高尚的情感、態度、價值觀；學生認識到了，語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有；鍛煉了學生的口語表達能力和寫作能力。
【安徽省望江縣長嶺高級職業中學鄭焰爐】〖淺談現代文的閱讀的訓練〗審清要求，不誤作
我們同學比較容易犯的毛病，就是粗心大意，審題不清。比如，臧克家《聞一多先生的說和做》，本文大量使用了成語以及仿成語，試舉例分析其語言特點及其作用。不少同學不問三七二十一回答成：表現了聞一多先生刻苦鑽研的精神。顯然未抓住語言這個關鍵詞。其實成語的特點是語言整齊，節奏感強，內容精練。
【四川省蒲江中學實驗學校鍾霞】〖教學故事──請相信學生〗
《聞一多先生的說和做》是一篇十分精粹的散文，感情充沛，語言精警。但課文內容久遠，很難引起學生的興趣，設計好課堂尤為重要。
本文生字詞較多，課前預習不充分影響對文意的理解。因此，我安排比一比，看誰的接多的活動，讓學生做了充分的課前預習，這樣一來，學生既掌握了字詞又初步把握了文意。
要挖掘文章的內涵，還必須建立在對任務的充分了解的基礎上。語系時，我讓學生查資料，然後讓他們自己介紹聞一多和臧克家的生平。學會們因此收集了不少關於他們的小故事以及別人對他們的評價。在此基礎上去分析人物，水到渠成，既輕松又不覺乏味。
另外，在課堂教學拓展延伸上，我安排了一道將課文內容與學生實際聯系的討論題。讓學生辯論，目的是鍛煉學生的思考能力和口頭表達能力。沒有想到學生發言比想像中的還踴躍，還精彩，不斷有心得亮點產生，把這堂課的氣憤推向了高潮。由這堂課，我充分認識到，不要以為學生什麼都不會，重要給予時間給予機會，恰當引導，學生思維才會活起來，學生的主觀能動性才會充分發揮出來。

C. 誰能幫我寫一篇「社會主義榮辱觀」的作文謝謝！高中版本的。

八榮八恥的根本是什麼呢？我常常想，當一個人以八榮八恥為鏡子的時候就明白自己更多些；當一個人終身以八榮八恥為鏡子的時候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！請看這一串光輝的名字：
周恩來，他一生服務人民，鞠躬盡瘁，死而後已。
錢學森，中國導彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生後毅然回到自己的祖國。
李四光，當外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學證明中國有儲量豐富的油氣。
李瑞環，熱愛本職崗位，從一個普通的建築工人成長為黨和國家領導人。
焦裕祿，將災難中的蘭考人民緊緊團結起來，與風沙鹽鹼戰斗到生命最後一刻。
孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是誠實守信對待學習的正確態度。
邱少雲，為了大部隊的行動，堅守紀律，強忍著烈火燒身直到犧牲。
雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰友的家人。
這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學會做人，做一個對社會負責，對祖國人民有貢獻的人。反之，那些遺臭萬年的八恥類人物將會永遠被人民和時代唾棄，踩在腳下。

八榮八恥學生演講稿告訴我們當一個人終身以八榮八恥為鏡子的時候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！

八榮八恥學生演講稿請我們看這一串光輝的名字：

八榮八恥學生演講稿中的周恩來，他一生服務人民，鞠躬盡瘁，死而後已。

八榮八恥學生演講稿中的錢學森，中國導彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生後毅然回到自己的祖國。

八榮八恥學生演講稿中的李四光，當外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學證明中國有儲量豐富的油氣。

八榮八恥學生演講稿中的李瑞環，熱愛本職崗位，從一個普通的建築工人成長為黨和國家領導人。

八榮八恥學生演講稿中的焦裕祿，將災難中的蘭考人民緊緊團結起來，與風沙鹽鹼戰斗到生命最後一刻。

八榮八恥學生演講稿中的孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。

八榮八恥學生演講稿中的他認為這才是誠實守信對待學習的正確態度。

八榮八恥學生演講稿中的邱少雲，為了大部隊的行動，堅守紀律，強忍著烈火燒身直到犧牲。

八榮八恥學生演講稿中的雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰友的家人。

八榮八恥學生演講稿中的這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學會做人，做一個對社會負責，對祖國人民有貢獻的人。

八榮八恥學生演講稿中的反之，那些遺臭萬年的八恥類人物將會永遠被人民和時代唾棄，踩在腳下。

八榮八恥學生演講稿中的胡錦濤同志關於樹立社會主義榮辱觀的重要論述，明確了我國社會當前基本的價值取向和行為准則，體現了中華民族傳統和改革開放的時代要求，具有很強的思想性和現實針對性。

八榮八恥學生演講稿中的榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，「每個社會集團都有他自己的榮辱觀」。

八榮八恥學生演講稿中的社會主義榮辱觀，回答的是社會主義社會中，什麼是光榮，什麼是恥辱。樹立社會主義榮辱觀，既要發揚優良傳統，又要體現時代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

八榮八恥學生演講稿中的每個時代、每個民族的榮辱觀，歸根結底是由那個時代那個民族生產力的發展水平決定的，同時也極大地作用於經濟社會的發展。以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時代特徵。它對榮恥的界定，對是非的判斷，對美醜的區分，立足中國的現實國情，著眼現代化的發展要求，體現了繼承與創新的統一。

八榮八恥學生演講稿中的「八榮八恥」體現了社會主義初級階段的特徵。社會主義榮辱觀內含著社會主義思想道德建設的指導思想、方針原則和公民的基本道德規范，堅持了以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。

八榮八恥學生演講稿中的「八榮八恥」既有先進性的導向，又有廣泛性的要求，引導人們擺正個人、集體、國家的關系，正確處理個人與社會、競爭與協作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系，確立了在社會主義社會，全體公民普遍認同和自覺遵守的行為准則。

八榮八恥學生演講稿中的「八榮八恥」反映了市場經濟的特點。

八榮八恥學生演講稿中的社會主義市場經濟的發展，大大增強了人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，但市場自身的缺陷和消極因素也會反映到人們的思想道德和人與人的關繫上來。市場經濟是利益經濟、效益經濟，更是信用經濟、法制經濟。

八榮八恥學生演講稿中的「八榮八恥」針對拜金主義、享樂主義、見利忘義、損公肥私、不講信用、欺騙欺詐等消極現象和社會公害，提出鮮明的是非、善惡界限。它所包含的豐富內涵，為保證社會主義市場經濟的健康發展，為建設與社會主義市場經濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。

八榮八恥學生演講稿中的「八榮八恥」展現了現代社會的特性。隨著科技發展和社會進步，人們的公共生活領域不斷擴大，相互交往日益頻繁，社會分工日益細密，「八榮八恥」在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。

八榮八恥學生演講稿中的「八榮八恥」在公共生活、公共利益等方面，確立了公民應當遵循的行為准則，有利於促進社會的全面進步和人的全面發展。

八榮八恥學生演講稿在我們的社會里，是非、善惡、美醜的界限不能混淆。否則，社會和諧不起來，經濟發展不起來，民族精神振作不起來，國家也強盛不起來。胡錦濤同志提出的「八榮八恥」，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什麼，反對什麼，倡導什麼，抵制什麼，應當成為我們每個共產黨員和每個公民應有的價值取向和行為准則。

八榮八恥學生演講稿中的一個時代有一個時代的精神風尚。「八榮八恥」在全社會蔚然成風，我們的民族就能夠在思想道德建設上，站在時代前列，領引時代風尚，推動時代進步。

D. 鄧稼先簡介

鄧稼先（1924年6月25日~1986年7月29日），身高183厘米，安徽懷寧人，著名核物理學家，中國科學院院士。一位偉大而倍受尊敬的物理學大師，我們每一位中國人都應該銘記的為祖國奉獻出一生的前輩,他在艱苦的環境下成功的為中國造出了第一枚原子彈和第一枚氫彈.
1948年至1950年去美國普渡大學留學,獲得了物理學博士學位,同年回國。1950年10月被分派到中國科學院工作。1956年加入中國共產黨。歷任中國科學院近代物理研究所助理研究員、原子能研究所副研究員，核工業部第九研究院院長，核工業部科技委員會副主任，國防科學工業委員會科技委員會副主任，中科院數學物理學部委員，中國核學會第一、二屆常務理事。是中共第十二屆中央委員。參加組織和領導我國核武器的研究、設計工作。是我國核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研製試驗，均做出了重大貢獻。作為主要參加者，其成果曾獲國家自然科學獎一等獎和國家科技進步獎特等獎。 被稱為「中國原子彈之父」
鄧稼先生平
鄧稼先，1924年出生於安徽懷寧縣一個書香門第之家。翌年，他隨母到北京，在擔任清華、北大哲學教授的父親身邊長大。他5歲入小學，在父親指點下打下了很好的中西文化基礎。1935年，他考入志成中學，與比他高兩班、且是清華大學院內鄰居的楊振寧結為最好的朋友。鄧稼先在校園中深受愛國救亡運動的影響，1937年北平淪陷後秘密參加抗日聚會。在父親安排下，他隨大姐去了大後方昆明，並於1941年考入西南聯合大學物理系。
他從青少年時代就有了科技強國的夙願，將個人的事業與民族的興亡緊密相連。
鄧稼先在校園中深受愛國救亡運動的影響，「七·七」事變後，全家滯留北京，他秘密參加抗日聚會。在父親安排下，16歲的鄧稼先隨大姐去了大後方，在四川江津讀完高中，並於1941年考入西南聯合大學物理系，受業於王竹溪、鄭華熾等著名教授。抗日戰爭勝利時，他拿到了畢業證書，在昆明參加了中國共產黨的外圍組織「民青」，投身於爭取民主、反對國民黨獨裁統治的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔任了北京大學物理系助教，並在學生運動中擔任了北京大學教職工聯合會主席。
抱著學更多的本領以建設新中國之志，他於1947年通過了赴美研究生考試，於翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由於他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，並通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱「娃娃博士」。這位取得學位剛9天的「娃娃博士」毅然放棄了在美國優越的生活和工作條件，回到了一窮二白的祖國。
1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天後，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。在北京外事部門的招待會上，有人問他帶了什麼回來。他說：「帶了幾雙眼下中國還不能生產的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關於原子核的知識。」 此後的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。1953年，他與許鹿希結婚，許鹿希是五·四運動重要學生領袖、是後來擔任全國人大常委會副委員長的許德珩的長女。1956年，鄧稼先加入了中國共產黨。
1958年秋，二機部副部長錢三強找到鄧稼先，說「國家要放一個『大炮仗』」，征詢他是否願意參加這項必須嚴格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意，回家對妻子只說自己「要調動工作」，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從小受愛國思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，表示堅決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯絡中消失，他的身影只出現在嚴格警衛的深院和大漠戈壁。
鄧稼先就任二機部第九研究所理論部主任後，先挑選了一批大學生，准備有關俄文資料和原子彈模型。1959年6月，蘇聯政府終止了原有協議，中共中央下決心自己動手，搞出原子彈、和人造衛星。鄧稼先擔任了原子彈的理論設計負責人後，一面部署同事們分頭研究計算，自己也帶頭攻關。在遇到一個蘇聯專家留下的核爆大氣壓的數字時，鄧稼先在周光召的幫助下以嚴謹的計算推翻了原有結論，從而解決了關系中國原子彈試驗成敗的關鍵性難題。數學家華羅庚後來稱，這是「集世界數學難題之大成」的成果。
中國研製原子彈正值三年困難時期，尖端領域的科研人員雖有較高的糧食定量，卻因缺乏油水，仍經常飢腸響如鼓。鄧稼先從岳父那裡能多少得到一點糧票的支援，卻都用來買餅干之類，在工作緊張時與同事們分享。就是在這樣艱苦的條件下，他們日夜加班。「粗估」參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否准確永遠是一個問題。不知道他在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖……
鄧稼先不僅在秘密科研院所里費盡心血，還經常到飛沙走石的戈壁試驗場。他冒著酷暑嚴寒，在試驗場度過了整整8年的單身漢生活，有15次在現場領導核試驗，從而掌握了大量的第一手材料。 1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最後簽字確定了設計方案。他還率領研究人員在試驗後迅速進入爆炸現場采樣，以證實效果。他又同於敏等人投入對氫彈的研究。按照「鄧—於方案」，最後終於製成了氫彈，並於原子彈爆炸後的兩年零八個月試驗成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯用10年的時間相比，創造了世界上最快的速度。
1972年，鄧稼先擔任核武器研究院副院長，1979年又任院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。翌年，他的癌擴散已無法挽救，他在國慶節提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，國務院授予他全國「五一」勞動獎章。同年7月29日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，並叮嚀：「不要讓人家把我們落得太遠……」
鄧稼先貢獻
鄧稼先是中國核武器研製與發展的主要組織者、領導者，被稱為「兩彈元勛」。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，並參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功後，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。領導並親自參與了1967年中國第一顆氫彈的研製和實驗工作。
鄧稼先和周光召合寫的《我國第一顆原子彈理論研究總結》，是一部核武器理論設計開創性的基礎巨著，它總結了百位科學家的研究成果，這部著作不僅對以後的理論設計起到指導作用，而且還是培養科研人員入門的教科書。鄧稼先對高溫高壓狀態方程的研究也做出了重要貢獻。為了培養年輕的科研人員，他還寫了電動力學、等離子體物理、球面聚心爆轟波理論等許多講義，即使在擔任院長重任以後，他還在工作之餘著手編寫「量子場論」和「群論」。
鄧稼先是中國知識分子的優秀代表，為了祖國的強盛，為了國防科研事業的發展，他甘當無名英雄，默默無聞地奮鬥了數十年。他常常在關鍵時刻，不顧個人安危，出現在最危險的崗位上，充分體現了他崇高無私的奉獻精神。他在中國核武器的研製方面做出了卓越的貢獻，卻鮮為人知，直到他死後，人們才知道了他的事跡。
一次，航投試驗時出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手裡仔細檢驗。身為醫學教授的妻子知道他「抱」了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。結果發現在他的小便中帶有放射性物質，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨後，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，並首次以院長的權威向周圍的人下命令：「你們還年輕，你們不能去！」1985年，鄧稼先最後離開羅布泊回到北京，仍想參加會議。醫生強迫他住院並通知他已患有癌症。他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：「我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快。」中央盡了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進去並轉了一小圈，表示已經享受了國家所給的待遇。在他去世13年後，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質的「兩彈一星功勛獎章」。
中國能在那樣短的時間和那樣差的基礎上研製成「兩彈一星」（原子彈、氫彈和衛星），西方人總感到不可思議。楊振寧來華探親返程之前，故意問還不暴露工作性質的鄧稼先說：「在美國聽人說，中國的原子彈是一個美國人幫助研製的。這是真的嗎？」鄧稼先請示了周恩來後，寫信告訴他：「無論是原子彈，還是氫彈，都是中國人自己研製的。」楊振寧看後激動得流出了淚水。正是由於中國有了這樣一批勇於奉獻的知識分子，才挺起了堅強的民族脊樑。
1950年，鄧稼先從美國普渡大學回國，先後擔任中國科學院物理數學學部委員、國防科工委科技委副主任、核工業部第九研究院院長等職，被選為中國共產黨第十二屆中央委員會委員、全國勞動模範。他簽署了我國第一顆原子彈總體計劃。
1948年，鄧稼先懷著科學救國的理想，遠渡重洋去美國留學，在普渡大學當研究員，僅用一年多的時間就獲得了博士學位。
有人勸他留在美國，但鄧稼先婉言謝絕了。1950年10月，他懷著一顆報效祖國的赤子之心，放棄了優越的工作條件和生活環境，和二百多為位專家學者一起回到國內。一到北京，他就同他的老師王淦昌教授以及彭桓武教授投入中國近代物理研究所的建設，開設了中國原子核物理理論研究工作的嶄新局面。1956年，鄧稼先光榮地加入了中國共產黨。
當時，中央決定，依靠自己的力量發展原子彈。當鄧稼先得知自己將要參加原子彈的設計工作時，心潮起伏，興奮難眠，這是一項多麼光榮而又神聖的職業！但同時他又感到任務艱巨，擔子十分沉重。
從此，鄧稼先懷著以最快速度把事業搞上去的決心，把全部的心血都傾注到任務中去。
首先，他帶著一批剛跨出校們的大學生，日夜挑磚拾瓦搞試驗場地建設，硬是在亂墳里碾出一條柏油路來，在松樹林旁蓋起原子彈教學模型廳......
在沒有資料，缺乏試驗條件的情況下，鄧稼先挑起了探索原子彈理論的重任。為了當好原子彈設計先行工作的「龍頭」，他帶領大家刻苦學習理論，靠自己的力量搞尖端科學研究。鄧稼先向大家推薦了一攬子的書籍和資料，他認為這些都是探索原子彈理論設計奧秘的向導。
由於都是外文書，並且只有一份，鄧稼先只好組織大家閱讀，一人念，大家譯，連夜印刷。
為了解開原子彈的科學之迷，在北京近郊，科學家們決心充分發揮集體的智慧，研製出我國的「爭氣彈」。那時，由於條件艱苦，同志們使用算盤進行極為復雜的原子理論計算，為了演算一個數據，一日三班倒。算一次，要一個多月，算9次，要花費一年多時間，常常是工作到天亮。作為理論部負責人，鄧稼先跟班指導年輕人運算。每當過度疲勞，思維中斷時，他都著急地說：「唉，一個太陽不夠用呀！」
為了讓同他一起工作的年輕人也得到休息，得到工作之餘的稍許娛樂，他總是抽空與年輕人玩十分鍾的的木馬游戲。有一次，王淦昌教授看見了他們在玩這種游戲，老教授又好氣又好笑，斥責說：「這是什麼玩法，你還做兒戲呀。」 鄧稼先笑說：「這叫互相跨越！」
互相跨越，這是一種多麼親密的同志關系啊！正是靠著這種關系，鄧稼先和同事們一起克服了一個個科學難關，使我國的「兩彈研製」以驚人速度發展。
1964年10月16日，我國第一顆原子彈橫空出世......
不久，我國第一顆氫彈威震山河......
1986年7月29日，鄧稼先因癌症不幸逝世，享年62歲。人民將永遠懷念這位被稱做「兩彈」元勛的這位我國核武器研製工作的開拓者和奠基者。
鄧稼先貢獻簡述及後人評價
研究了原子彈和氫彈
鄧稼先的光輝一生（徐焰）
鄧稼先，1924年出生於安徽懷寧縣一個書香門第之家。翌年，他隨母到北京，在擔任清華、北大哲學教授的父親身邊長大。他5歲入小學，在父親指點下打下了很好的中西文化基礎。1935年，他考入崇德中學，與比他高兩班、且是清華大學院內鄰居的楊振寧結為最好的朋友。鄧稼先在校園中深受愛國救亡運動的影響，1937年北平淪陷後秘密參加抗日聚會。在父親安排下，他隨大姐去了大後方昆明，並於1941年考入西南聯合大學物理系。
1945年抗戰勝利時，鄧稼先從西南聯大畢業，在昆明參加了共產黨的外圍組織「民青」，投身於爭取民主、反對國民黨獨裁統治的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔任了北京大學物理系助教，並在學生運動中擔任了北大教職工聯合會主席。抱著學更多的本領以建設新中國之志，他於1947年通過了赴美研究生考試，於翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由於他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，並通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱「娃娃博士」。
1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天後，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此後的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。1953年，他與許鹿希結婚，許鹿希是五四運動重要學生領袖、後來擔任全國人大常委會副委員長的許德珩的長女。1954年，鄧稼先加入了中國共產黨。
1958年秋，二機部副部長錢三強找到鄧稼先，說「國家要放一個『大炮仗』」，征詢他是否願意參加這項必須嚴格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意，回家對妻子只說自己「要調動工作」，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從小受愛國思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，表示堅決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯絡中消失，他的身影只出現在嚴格警衛的深院和大漠戈壁。
鄧稼先就任二機部第九研究所理論部主任後，先挑選了一批大學生，准備有關俄文資料和原子彈模型。1959年6月，蘇聯政府終止了原有協議，中共中央下決心自己動手，搞出原子彈、氫彈和人造衛星。鄧稼先擔任了原子彈的理論設計負責人後，一面部署同事們分頭研究計算，自己也帶頭攻關。在遇到一個蘇聯專家留下的核爆大氣壓的數字時，鄧稼先在周光召的幫助下以嚴謹的計算推翻了原有結論，從而解決了關系中國原子彈試驗成敗的關鍵性難題。數學家華羅庚後來稱，這是「集世界數學難題之大成」的成果。
鄧稼先不僅在秘密科研院所里費盡心血，還經常到飛沙走石的戈壁試驗場。1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最後簽字確定了設計方案。他還率領研究人員在試驗後迅速進入爆炸現場采樣，以證實效果。他又同於敏等人投入對氫彈的研究。按照「鄧—於方案」，最後終於製成了氫彈，並於原子彈爆炸後的兩年零八個月試驗成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯用4年的時間相比，創造了世界上最快的速度。
1972年，鄧稼先擔任核武器研究院副院長，1979年又任院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。翌年，他的癌擴散已無法挽救，他在國慶節提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，國務院授予他全國「五一」勞動獎章。同年7月29日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，並叮嚀：「不要讓人家把我們落得太遠……」
鄧稼先雖長期擔任核試驗的領導工作，卻本著對工作極端負責任的精神，在最關鍵、最危險的時候出現在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系於一發的危險時刻，他都站在操作人員身邊，既加強了管理，又給作業者以極大的鼓勵。
一次，航投試驗時出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手裡仔細檢驗。身為醫學教授的妻子知道他「抱」了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。結果發現在他的小便中帶有放射性物質，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨後，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，並首次以院長的權威向周圍的人下命令：「你們還年輕，你們不能去！」1985年，鄧稼先最後離開羅布泊回到北京，仍想參加會議。醫生強迫他住院並通知他已患有癌症。他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：「我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快。」中央盡了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進去並轉了一小圈，表示已經享受了國家所給的待遇。在他去世13年後，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質的「兩彈一星功勛獎章」。
（選自2001年6月25日《北京青年報》）
三、楊振寧與鄧稼先的友誼（徐勝藍、孟東明）
1964年10月，浩瀚的戈壁灘上空升起了一團蘑菇雲，中國第一顆原子彈爆炸成功。兩年之後，第一顆氫彈又放出炫目的光芒。這曾使全世界為之震驚。人們都知道奧本海默是美國的「原子彈之父」，薩哈羅夫是前蘇聯的「氫彈之父」，然而，中國的「兩彈」元勛是誰？
1986年6月，中國各大報紙均在首要位置介紹這位了不起的科學家：
名字鮮為人知 功績舉世矚目
「兩彈」元勛——鄧稼先
1986年6月，中央軍委主席鄧小平簽署命令，任命鄧稼先為國防科工委科技委副主任。
1986年7月，國務院授予鄧稼先全國勞動模範稱號和獎章。
核工業部為表彰鄧稼先20多年來為發展我國核武器做出的重大貢獻，為使他那不計名利、甘當無名英雄和艱苦奮斗、捨生忘死的革命精神發揚光大，號召廣大科技人員向他學習。
鄧稼先可歌可泣的優秀事跡，他那偉大的抱負和精忠報國的感人精神深深震撼著人們的心靈！
外國有一本書，題為《比一千顆太陽還亮》。鄧稼先獻身的事業，亮過一千顆太陽！他從34歲接到命令研製中國的「大炮仗」以來，告別妻子和兩個幼小的兒女，隱姓埋名進入戈壁灘。20多年來，他和他的同事們沒有任何人在報刊上占過巴掌大的版面。他們都把自己的姓名和對祖國、對人民的深愛埋在祖國最荒涼最偏僻的地方。人們常常忘記他們，只有當「大炮仗」的沖擊波沖擊各國地震監測站，引起世界一次又一次矚目的時候，人們才想起他們的存在……
1986年7月29日，為中國核武器事業奉獻畢生精力的元勛鄧稼先病逝於北京。
全國上下為這位中華精英過早離開人世而感到悲痛。
他的朋友們懷著無比悲痛、崇敬的心情獻給他一支輓歌——《懷念鄧稼先院長》：
天府楊柳塞上煙，
問君此去幾時還？
……
實驗場上驚雷動，
江河源頭捷報傳。
……
不知鄧老今何在？
忠魂長眠長江畔。
國防部長張愛萍將軍寫道：
踏遍戈壁共草原，
三十五年前。
連克千重關，
....
哀君早辭世，
功勛澤人間。
國務院總理專程從外地趕回北京參加鄧稼先的追悼會，他說：「鄧稼先同志是我國科技工作者的典範，是我國科技工作者的驕傲。」
「稼先逝世，我極悲痛」。鄧稼先的岳父、全國政協副主席、90高齡的許德珩老人在他送的大幅挽幛上這樣悼念鄧稼先。
在地球的另一面，遠隔萬里重洋的楊振寧教授懷著無限悲痛的心情，給鄧稼先的夫人許鹿希教授打來了唁電。
楊振寧先生和鄧稼先先生有著深厚的友誼，讓我們讀一讀北京醫科大學許鹿希教授撰寫的《懷念稼先》中的第八節《半個世紀的友誼》的一段吧！
「文革」初期，氫彈爆炸了，但核武器的研製並沒有到頭。可在那個烏煙瘴氣的年代，就連稼先他們核武器研究院也未能倖免。林彪、「四人幫」組織一些不明真相的群眾把斗爭矛頭指向稼先等十幾位理論部的負責人。稼先非常清楚地知道這時只要說一句違心的話，就會給中國的核武器事業帶來巨大的損失，他頑強地頂著，處境很危險。正在此千鈞一發之際，似乎蒼天有眼，1971年楊振寧先生從紐約經巴黎飛抵上海。下飛機後，開列了他要見的人的名單，名單上第一個就是鄧稼先。這張名單很快傳到中央，稼先立刻被召回北京會客。不久，在周總理親自干預下，基地里暗無天日的局面結束了。

E. 為什麼說鄧稼先是個大寫的「人」

1、 了解楊振寧、鄧稼先兩位科學家的有關情況及一些相關的背景資料，體會住著的寫作意
圖。
2、 抓住重點句段，理解文章豐富的內涵，體會作者的情感。
3、 掌握本文以小標題連綴、自成一體、相對獨立而又彼此關聯的行文特徵，逐步提高寫作能力。
4、 了解本文語言句式多變、情感真摯的特點，體會課文恰當地運用語言技巧表達思想感情的寫法，積累語言，增強語感。
5、 學習鄧稼先把一切獻給科學、獻給祖國、不計較個人名利，鞠躬盡瘁、死而後已的無私奉獻精神，爭做一個大寫的人。
教學重點、難點：
1、 理解作者將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中加以描寫、評論及精選橫斷面表現人物的作用——更典型更集中地突出人物不平凡的經歷和對民族的偉大貢獻。
2、 揣摩語言，把握句式特徵，體會作者的思想感情。
3、 引導學生感悟作者寄寓在字里行間的深情，理解文章在記敘、議論基礎上抒情的好處。
教學方法：

F. 學情分析怎麼寫

寫作思路：把教學中的進度寫下來，具體到某一單元某一課。

一、學情分析

所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4、課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行

存在的不足有：

1、學習語文的習慣養成差

2、學習比較盲目，目標性不強

3、學習的主動性、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

課程標准語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內容。

第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因<爸爸的花落了》)，有的則以童話的形式，告訴人們在成長的過程中要堅持不懈，努力追求(安徒生《丑小鴨》)，等等。

《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得「泯然眾人矣」的原因。

第二單元以祖國為主題，選編了五篇不同題材的文學作品，從各個不同的角度表現了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。

第三單元是一個名人單元。前三篇寫的是鄧稼先、聞一多、貝多芬，第四篇寫的是群像，有福樓拜、屠格涅夫、都得和左拉。文言文《孫權勸學》，寫的是我國古代名人。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的氣質、品格和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫，《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點，《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區別講得深入淺出。

G. 如何端正入黨動機，以實際行動爭取早日加入黨組織

我們要求每一位爭取入黨的同志必須樹立起正確的入黨動機，也就是說必須牢固樹立共產主義的理想，堅定為共產主義奮斗終身的信念，並用自己的實際行動為實現這個崇高的思想而奮斗。在《中國共產黨黨章》第一章中明確規定："中國共產黨員黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。"

端正入黨動機的基本要求有以下三個方面。

第一，必須牢固樹立共產主義的理想。理想是確立於人們的觀念之中並為之奮斗的目標，也就是說理想就是一個人的奮斗目標，是一個人世間觀的反映。馬克思主義誕生後，提出了建立共產主義社會的崇高目標。它反映了人民群眾的美好願望和社會發展的客觀規律，是經過奮斗可以實現的人類最理想的社會制度。每個要求入黨的同志要樹立共產主義理想就是要把實現共產主義社會制度作為自己的奮斗目標。並堅定共產主義必勝的信念。

共產主義社會是人類最合理、最美好、最理想的社會。她的實現需要幾代人、十幾代人、甚至幾十代人的努力奮斗。這種社會制度是馬克思主義根據社會發展的規律和趨勢，對共產主義社會作出的科學的設想，而不是人們主觀臆造的東西。偉大的革命導師馬克思、恩克斯從創立科學社會主義時，就號召無產階級為實現共產主義的崇高理想而斗爭。為了爭取實現這種社會制度，無數革命先烈為之而獻身，用他們的鮮血染紅了共產主義的旗幟。是什麼力量支持著先烈們為這個自己所看不到的人類美好的社會，拋頭顱、灑熱血、不惜犧牲自己的一切為此而奮斗的呢？一句話，這就是共產主義的信念。

中國共產黨是無產階級政黨，從建黨之日起，始終把實現共產主義社會制度作為自己的奮斗目標，並把實現共產主義社會制度作為黨的最高綱領，要求每一個共產黨員為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨在不同歷史階段的目標和任務，都是在共產主義思想體系指導下，為實現共產主義社會的偉大理想而奮斗的，是整個共產主義運動的一個組成部分。因此，共產黨員和要求入黨的同志都必須牢固樹立共產主義理想，堅定不移和始終如一地為實現共產主義目標而奮斗終身。對這個崇高的理想，無論是過去、現在和將來，無論是在艱苦環境的戰爭年代，還是在和平建設時期，都應該是每一個共產黨員和要求入黨的同志的力量源泉和精神支柱。中國共產黨締造者之-李大釗同志，為了中國的革命和共產主義事業，大義凜然，面對敵人的絞架，威武不屈，他的-句話說得好："絞死我，絞不死共產主義。"革命先烈夏明翰在敵人監獄里，始終堅貞不屈。他在就義時，高唱《國際歌》走向刑場。臨死時，他用帶著鐵銬的手，拿起筆寫下了氣壯山河的就義詩："砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有後來人。"這些革命先烈用自己的實際行動證明了，只要牢固樹立了共產主義理想和堅定的信念，就能產生巨大的力量和堅強的毅力。正如鄧小平同志說的：為什麼我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢?就是我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。因此，共產黨員只要有了理想，就不僅能在革命和建設順利時，干勁十足，而且在遇到困難和挫折時，也能保持旺盛的革命鬥志，為實現共產主義而奮斗，甚至不惜犧牲個人的一切。對於要求入黨的同志來說，樹立了共產主義的崇高理想，不僅能夠經受住公與私、生與死和艱苦環境的考驗，也能經受得住黨組織在發展自己入黨問題上的考驗，特別是在申請時間長，周圍的同志有的先入黨的情況下，也能始終堅持正確的態度，保持高昂的鬥志，不急躁，不灰心，不自暴自棄，不怨天尤人；當自己要求入黨的行動受到一些人的曲解誤會時，也能夠毫不動搖，為實現自己的既定目標繼續努力。

第二，要堅定共產主義必勝的信念。信念是對理論的真理性和實踐行為的正確性的內在確信。信念就是自己可以確信的看法，是-個人政治立場的表現。-個要求入黨的同志在樹立了共產主義的理想後，一個很關鍵的問題就是要堅定共產主義必勝的信念。這樣才能堅持不懈地為實現自己崇高的理想而奮斗終身。

在人類社會發展的歷史上，每次社會制度的變革，無不是經歷過一個相當長時間的反復曲折的斗爭過程，經歷一個不斷成熟的發展過程。同樣，在建設社會主義，實現共產主義過程中，前進的道路不是平坦筆直的，發展也不會是一帆風順的。我們應該看到，社會主義和共產主義同其他一切新事物一樣，也是在曲折復雜的過程中前進的，要經過無數險灘和暗礁。這不僅是因為無產階級在共產主義運動開始時，面對的敵人是強大的，不可避免地要經歷無數次斗爭的失敗、再斗爭的考驗，更主要是無產階級政黨對革命和建設規律的認識是逐步深化的，不可能-次完成，總是在不斷的革命斗爭和社會主義建設的實踐中，在勝利和失敗的比較中從比較不完全的認識到比較完全的認識。中國的革命實踐也充分說明了這一點。在革命初期，從黨的建立到抗日時期，我黨經歷了兩次勝利，兩次失敗。一次是北伐戰爭勝利，但到1927年革命遭到失敗；一次是土地革命取得了偉大勝利，紅軍發展到30萬，但到後來，左傾教條主義橫行黨內，革命又遭到挫折，被迫進行長征，最後使紅軍從30萬減少到兩萬多人。經過這兩次勝利與失敗，我們黨才不斷成熟起來，逐步掌握了中國革命勝利的規律。在社會主義建設時期，我們黨也同樣經歷一些反復過程。雖說經濟建設取得了很大的成就，但同時出現了反右擴大化、大躍進和文化大革命等-些嚴重的失誤和挫折，又影響了經濟和社會的發展。也正是由於從成功和失誤中正確地總結了經驗和教訓，才形成了黨的十一屆三中全會以來的正確的路線、方針、政策，走上了改革開放和建設有中國特色的社會主義道路。

共產主義運動中出現的曲折，不等於革命的"失敗"。一時的後退，也不可能改變共產主義運動總的發展規律。無論是因革命的對立面的破壞、阻攔形成的曲折，還是由於自身失誤造成的曲折，我們都完全可以依靠自己的力量加以克服，最終實現共產主義。

那種認為"共產主義好是好，就是太遙遠，是'水中月，鏡中花'。看得見，摸不著"的觀點是錯誤的。共產主義一定能勝利，是因為馬克思主義依據社會發展的必然規律，不僅勾畫了共產主義社會的藍圖，而且還作出了"共產主義-定要實現"的科學論斷。馬克思、恩格斯從人類社會發展的客觀規律中，證明了資本主義社會必然經歷-個從產生、發展到滅亡的過程。由於人類社會發展中的生產力關系和經濟基礎與上層建築之間的矛盾運動，必然引起社會形態的變革，而資本主義社會無法解決自身固有的生產資料私人佔有與生產的社會化的矛盾，這就必然會被新的生產方式所取代，以生產社會化和生產資料公有制為基礎的共產主義社會制度代替資本主義制度是不以人的意志為轉移的客觀規律。共產主義社會的實現是社會客觀規律發展的必然，作為要求入黨的同志一定要堅定共產主義必勝的信念。

第三，牢記我黨全心全意為人民服務的宗旨。中國共產黨是工人階級政黨，黨的性質決定全心全意為人民服務是黨的宗旨，也是我們黨區別於其他政黨的顯著標志。工人階級政黨的先進性，從根本上講，就是它始終代表工人階級和全體勞動人民的利益，全心全意為人民服務。毛澤東同志明確指出?quot;共產黨是為民族，為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。"

全心全意為人民服務，這九個朴實無華的大字，高度概括了我們黨的根本宗旨。我們黨始終把工人階級和廣大人民群眾的根本利益看作自己的根本利益，始終把全心全意為人民服務作為黨的建沒的基本出發點，貫穿於黨的-切活動之中。從推翻帝國主義、資本主義、封建主義的壓迫，建立新中國，到社會主義建設和十-屆三中全會以來新的歷史時期，我們黨在各個階段制定的路線、方針、政策，都是以充分體現人民群眾的利益為出發點，以反映人民群眾的呼聲和願望為目的。

全心全意為人民服務是由無產階級政黨的科學世界觀決定的。辯證唯物主義和歷史唯物主義是共產黨的科學世界觀。歷史唯物主義關於人民群眾是歷史的創造者的原理，是共產黨人全心全意為人民服務的哲學基礎。

人民群眾是社會物質財富的創造者。勞動群眾的生產活動創造了人類的物質文明，為人們從事政治的、科學的和文化藝術等-切社會活動提供了物質基礎。在社會主義社會，知識分子已成為工人階級的一部分，他們憑借科學技術和其他勞動群眾一道為創造社會物質財富做出貢獻。

人民群眾是社會精神財富的創造者。勞動群眾的社會實踐是科學文化發展的根本動力和唯一的源泉。科學家、政治家和藝術家的偉大著作和作品都是依據勞動人民所創造的素材加工整理而成的。科學技術和文化藝術說到底是總結人民群眾的實踐經驗，不斷豐富和發展起來的。

人民群眾是社會變革的決定力量。人民群眾不僅是培育人類物質文明和精神文明之樹的辛勤園丁，而且也是人類歷史轉折關頭摧毀舊世界的戰神和重建新世界的巨匠，由此而推動社會形態由低級階段向高級階段不斷飛躍和發展。歷史的豐碑證明：是奴隸的暴動之劍削去了奴隸制的王冠，是農民起義的長矛刺穿了封建制的盾牌，是無產階級的巨炮轟斷了資本主義制度的鎖鏈。總而言之。人民群眾是歷史的創造者。而代表未來歷史向前發展的無產階級政黨，要創造輝煌燦爛的歷史就必須依靠人類社會最偉大的力量，共產黨人就必須全心全意為人民服務。

中國共產黨作為中國工人階級的先鋒隊，是全國各族人民利益的忠實代表，把全心全意為人民服務作為自己的終生職責。在我黨的歷史上，在社會主義革命和建沒中，千千萬萬共產黨員出生入死，舍己為人，犧牲了個人的一切，無私奉獻出了自己的畢生精力，到處都有共產黨員用自己的模範行為譜寫的一首首為人民服務的感人詩篇。因此，每一位要求入黨的同志一定要把全心全意為人民服務作為自己端正入黨動機的一面鏡子，嚴格要求自己。

H. 科學家給了我們什麼啟示

變色衣服來
我從大自然里知道許多啟自示，比如飛機是靠小鳥，雷達是靠蝙蝠，輪船靠魚類，防毒面具是靠豬，電子蛙眼是靠青蛙，雨傘是靠荷葉，所以我想發明變色衣服，我的啟示是在刺蝟身上得到的，每次刺蝟遇到危險都會鑽進刺殼里，他就逃過危險了，我這個變色衣服能在你遇到危險的時刻變色，如過你在野外遇見獅子或老虎等危險動物你就想變成什麼色就變成什麼色，只需心想。如果你在野外住下，你在睡覺的時候遇到危險他就會自動隱形，這樣你就會逃避危險，在打仗的時候還能逃避災難如果被壞人利用他就會不起作用，這樣可以讓警察放心。還有最重要的一點，他是高等材料做成的，無論你怎麼撕，怎麼燒和怎麼剪或者被雨淋濕了的話他都會平安無事，他什麼也不怕。
它不但能幫人類逃脫災難，還能幫助人類做很多有益的事情，比如你點火的時候不小心把自己的衣服點著了他就會自動消失，沒有一點痕跡，而且他還有不同的樣式。
大自然給我們啟示太多了， 大自然還有許多沒被人類發現的啟示。所以我們要保護大自然，不要破壞大自然。

I. 結合自身實際談談如何端正入黨動機，早日加入黨組織

一 什麼是正確的入黨動機。
（實現共產主義理想，獻身共產主義偉大事業，全心全意為人民服務而入黨）
二 結合我自身實際和身邊同學情況對現在一些錯誤的入黨動機的分析。
捫心自問，我們的入黨動機是紛繁復雜的：1.從眾型,有的是看到周圍同學都在積極爭取入黨，於是自己隨大流也決心入黨；2.盲目型,有的只是感性地覺得入黨光榮就決心入黨；3.功利型,還有的只是為了撈個黨員資格，為自己以後的求職就業增加砝碼。顯然這些不純的入黨動機都會腐蝕我們黨員隊伍的純潔性，降低我黨的先進性，減弱我黨的執政能力。所以端正入黨動機，提高認識是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題。
在這里分享一句話，作為對大家更是對我自己的警示，也算是我對「黨員」的一種認識，
黨員是一個稱號，是一種榮譽，更是一份責任。同時是一種品質，又是一種能力，還是一種行為。
三 結合學生的特點討論如何樹立正確的入黨動機並以實際行動加入中國共產黨。
第一，加強理論學習,堅定理想信念，真正認識黨，了解黨，明確努力方向，把入黨目的建立在較為扎實的理論基礎上，樹立正確的入黨動機，思想上行動上與黨保持一致；實踐證明：系統的理論灌輸是幫助入黨積極分子端正入黨動機的有效途徑。通過這次對黨的理想、宗旨的學習，黨的綱領和社會主義初級階段基本路線，馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和「三個代表」重要思想的學習，黨員義務和權利的學習。進一步提高我的思想政治覺悟，使我對共產主義事業和共產黨有了明確、深刻的認識。可能很多人覺得理論學習都是很空洞的，但是通過此次課程的學習，我對理論的學習有了一個新的認識。例如：中國共產黨區別於其他政黨的一個區別點，它代表的是絕大多數人的根本利益，我們說中國共產黨具有先進性以及它的先進性是怎樣體現的，黨的先進性是通過黨員的先鋒模範作用來體現的。
第二，要積極實踐從行動上體現
人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，並不斷循環往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切還不夠，還必須見諸於行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。
作為學生我們要怎麼做：
一 首先要培養「吃苦在前，享受在後」無私奉獻的精神，來體會為共產主義犧牲一切的高尚情操；
從日常生活中，學習和工作中點滴做起，培養自己的奉獻意識。多多參與一些志願服務活動。
二 通過學習優秀黨員的先進事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動等等。比如鄧稼先，周恩來等同志的先進事跡。例如，鄧稼先，周恩來，比如我們身邊的劉盛佳，汪金權教授的事例。都可以看出他們無私奉獻的偉大精神。這里我想特別介紹一下鄧稼先同志的事跡，鄧稼先是中國知識分子的優秀代表，為了祖國的強盛，為了國防科研事業的發展，他甘當無名英雄，默默無聞地奮鬥了數十年。他常常在關鍵時刻，不顧個人安危，出現在最危險的崗位上，充分體現了他崇高無私的奉獻精神。他在中國核武器的研製方面做出了卓越的貢獻，卻鮮為人知，直到他死後，人們才知道了他的事跡。
三 是關心集體，關心黨和國家大事，宣傳黨的方針政策，發揮健康向上的思想輿論導向作用，模範遵守校紀校規，努力把各級組織的要求落實到學習生活中去；四 是刻苦鑽研學業，勤奮讀書，不斷提高學習成績，為營造良好的班風、學風、校風發揮骨幹作用，配合任課教師組織好教學中各個環節的工作，自學成為刻苦學習的模範；
五 是密切聯系群眾，關心同學的學習、思想和生活困難，發揮黨聯系群眾的橋梁紐帶作用，把黨的先進性體現在關心、帶動群眾中。
六 是服從黨的需要，自覺把個人成才發展同祖國和人民的需要結合起來，積極投身於社會實踐活動，到艱苦的地方鍛煉成才，到祖國最需要的地方去服務，把自己的聰明才智貢獻給人民，鼓勵大學生爭取入黨 。
第三，要經常反思從修養上保證，加強主觀世界改造，加強黨性修養，克服不正確的入黨動機。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。
第四，建立終身學習的觀念，端正入黨動機，
不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情，要活到老，學到老，改造到老。要求入黨的同志還應懂得：端正入黨動機，不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。有的人雖然組織上入了黨，但端正入黨動機的問題並沒有完全解決；有的入黨動機是端正的 ，但後來放鬆了政治學習和思想改造，革命意志制衰退了，甚至蛻化變質了。這些同志由於沒有樹立好或者未能經常保持正確的入黨動機，即使組織上入了黨，遇到適當的氣候，還會犯錯誤。正如毛澤東同志所說的：「有許多黨員，在組織上入了黨，思想上並沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有完全入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什麼是無產階級思想，什麼是共產主義，什麼是黨。」每個要求入黨的同志都應引起為鑒，不論組織上是否入了黨，都應做到首先在思想上真正入黨；而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想，決不能入黨前拚命干，入黨後松一半。

J. 切和結合自身實際，談談如何端正入黨動機，早日加入黨組織

一、要端正


是指一個人入黨的內在願望和真實目的，即為什麼入黨。作為一名
，其
應是為了獻身
事業，為了更好地
。這是與黨的性質、宗旨、
目標和黨員條件相一致的。
（二）端正入黨動機的途徑
正確的入黨動機，不是與生俱來的，而是經過自己的不斷學習、實踐和修養鍛煉，逐步形成的。
1、勤奮刻苦地學習
和
。一個人的知識不會與生俱來，
的
、
、
也不會自然生成。正確的入黨動機，需要黨組織的教育培養，更需要每個黨員和
個人努力學習，政治上堅定來源於理論上的清醒，理論清醒，才能形成正確的目標和堅定的意志，才能做出正確的選擇。因此，只有學習先進的理論，用科學的理論武裝自己並將理論貫徹到實際中去，指導自己的實踐，才能樹立正確的入黨動機。
2、持之以恆地投身社會，接受實踐的鍛煉和考驗。實踐出真知，實踐的體驗可以使要求入黨的同志不斷地調整和升華入黨動機。實踐是認識的基礎，是檢驗人的認識正確與否的唯一標准。建設
，建立
，是前無古人的嶄新事業，積極投身這一偉大事業，在實踐中磨練自己的意志，鍛煉自己的才乾和情操，是樹立正確的入黨動機的重要途徑，檢驗一下黨員或
入黨動機是否正確，是否具有堅定的
信念，是否具有全心全意
的思想，不是光聽其口頭上如何如何，唯一的、靠得住的是看他在實際、生活、工作、學習中的所言所行，所作所為。每一個黨員和要求入黨的同志，都應以
等先進人物為楷模，以
來激勵自己，對照檢查自己的一言一行，總結經驗，吸取教訓，不斷修正自己的錯誤，真正做到「慎微」、「
」，過好
、
，端正入黨動機，為黨的形象添光增彩，為黨的事業貢獻出自己的力量。
3、積極主動地接受黨組織的嚴格培養和教育，不斷端正入黨動機。實現
是長期的、艱苦的
，在
過程中，艱難和曲折是難免的，
不是生活在真空中，社會上各種非
的思想會影響我們，因此，正確的入黨動機的樹立，不可能是
的，如果不注意
的改造，就會發生動搖。每一個
和要求入黨的同志，都要嚴格要求自己，自覺進行自我反省，經常審視自己的入黨動機，不斷加強自己的
。
曾經說過，活到老、學到老，履行到老。這正是
不斷追求進步的寫照。另外，人的思想活動是復雜的，難免存在這樣那樣不正確或不純潔的入黨動機。這就要求每一個共產黨員和要求入黨的同志，都必須自覺接受黨組織的批評、教育和幫助，定期自覺組織匯報自己的思想狀況，積極參加黨的活動和培訓學習，體驗黨內生活，接受黨的熏陶，加強
，通過接受黨的教育、實踐鍛煉和自我思想改造，克服不正確、不純潔的入黨動機，樹立和鞏固正確的入黨動機。
二、要以實際行動爭取入黨
爭取做一名共產黨員是我們青年人的崇高理想和政治追求，也是青年人正確的
、
、
在
上進步的具體體現。近幾年來，越來越多的青年人積極向黨組織靠攏，渴望早日成為一名光榮的共產黨員。然而，把渴望變成現實，做一名新時期合格的共產黨員，不僅要有正確的入黨動機，更應該在實踐中按照黨員標准嚴格要求自己，主動靠近黨組織，自覺接受考察，加強黨性鍛煉，以實際行動爭取入黨。
《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》中明確規定，被列為發展對象的積極分子必須經過一年以上的培養教育。每一位
都應該主動靠攏黨組織，以正確的思想和行動自覺接受黨組織的考察。
1、黨
的意義。堅持對入黨積極分子的考察，是根據發展黨員工作的經驗和入黨積極分子成長的一般規律而制定的
原則，是保證黨員質量和維護黨的先進性、純潔性的重要環節，是維護黨的戰鬥力和凝聚力的重要保證，無論是革命戰爭年代，還是和平建設時期，我們黨都非常重視這項工作，嚴把「入口」關。當前，我們黨在領導建設
事業中，面臨著
的考驗，每位要求入黨的同志在政治立場、
、權力地位、物質利益、紀律作風等方面都面臨著更加嚴峻的考驗。因此，黨組織要更加重視對發展對象的培養教育和考察。
2、黨
的主要內容。一是通過入黨積極分子對待重大問題的態度和在關鍵歷史時期的表現，來考察他們是否具有
的態度和在關鍵歷史時期的表現，來考察他們是否具有
和對黨的路線、方針、政策的基本態度；二是通過入黨積極分子對待個人利益與黨和
關系的態度，來考察他們的政治覺悟和
；三是通過入黨積極分子對待艱苦環境和繁重工作的態度，來考驗他們的入黨動機；四是通過對入黨積極分子進行嚴格的政治審查，來考察他們本人的歷史和
，以及其家庭重要成員和主要
的政治歷史及
情況。
3、以實際行動接受黨
。入黨積極分子應該主動靠攏黨組織，自覺接受黨組織的考察，這包括
和積極參加組織活動兩個方面的內容。
①要主動自覺地向黨組織作
。內容：一是對黨的性質、綱領、任務和宗旨的認識；二是對
理論和
的理解；三是對黨的路線、方針、政策的看法；四是對當前黨和國家重大問題的觀點和看法；五是參加培訓學習後的體會；六是完成黨組織交給的工作任務的情況；七是對照黨員標准檢查自己，提出今後努力方向等。
一般是書面的。思想匯報一要主動；二要經常（一般每學期一次）；三要真實。
②要積極參加黨組織活動，努力完成黨組織交給的各項任務。入黨積極分子在黨組織的安排下，可以參加黨的一些活動，這是實際體驗黨內生活，進一步接觸和了解黨組織，接受黨內生活鍛煉，學習黨的理論和知識，成為一名合格黨員的好機會。同時，黨組織還會適時地安排一些工作任務讓積極分子來完成，通過他們在工作中的實際表現來考察其思想和實際工作情況。因此，積極分子應主動承擔任務，自覺接受黨組織的考驗和考察。
三、嚴格履行入黨手續和程序
黨組織吸收申請入黨的同志入黨，不是一種單純的技術性工作，而是一項嚴肅的
，必須按照
和有關規定，嚴格履行入黨手續和程序。發展一名
主要經過兩個階段：一是從向黨組織遞交申請書到被確定為發展對象階段；二是從被黨組織接收為
到
轉為正式黨員階段。每個階段都有要求入黨人和黨組織必須履行的一整套嚴格的程序。
1、自願向黨組織提出入黨申請。入黨必須由本人自願申請，這是因為申請入黨就意味著決心承擔起一個共產黨員的責任和義務。對此，來不得半點強迫，必須自覺、自願。為了鄭重表達自己的決心，也為了便於黨
考察，申請入黨人必須自覺向黨組織遞交書面申請。
2、確定入黨積極分子。入黨積極分子是指在寫了
之後，經過一段時間的了解和考察，各方面表現較好，入黨願望迫切，符合入黨積極分子應具備的條件，經
推薦，
研究，同意確定為入黨積極分子的人。
3、確定黨員培養對象。入黨積極分子表現好的，可以確定為黨員培養對象，填寫《黨員培養對象考察登記表》，支部對他們進行有計劃、有組織的培養教育和考察，一般採取以下方法： ①
指定1—2名正式黨員為培養聯系人，對他們進行經常性的幫助，促進他們盡快成熟，每兩個月填寫一次培養情況。
②參加
和
學習小組學習。
③吸收他們參加黨內的有關活動。
④給他們分配一定
，提供受鍛煉和考驗的機會。黨員培養對象要定期向黨組織遞交出書面思想匯報。
4、確定發展對象。黨員培養對象經過一年以上的培養、教育和考察以及團組織的推薦，在充分聽取培養聯系人、黨內外群眾意見的基礎上，經
討論，可將其中基本具備黨員條件而准備近期發展的入黨申請人確定為發展對象。發展對象必須要經過
的集中培訓，時間一般為5—7天或不少於40學時，且考試合格，否則不能確定為發展對象。被定為發展對象後，在培養和教育方面，要有更為嚴格的要求。同時還要對即將發展的對象進行政治審查、公示和
。
①政治審查。這是發展黨員工作中必須嚴格履行的手續，政審的目的是為了全面了解掌握入黨申請人的情況，弄清他們本人及其親屬的政治歷史和政治表現，發展對象在接受黨組織的審查時，一定要忠誠老實，不能迴避問題，要向組織交真心、說真話。凡沒有經過政治審查的，不能發展入黨；政治審查不合格的，不能再作為發展對象繼續培養、教育和考察。②公示。對於即將發展的對象，
以公示欄或會議通報等方式向黨內外群眾公示，廣泛接受黨內外群眾的評議監督，公示時間一般為10天左右。
③
。這是黨
黨員中充分發揮把關作用，有效地監督和指導
嚴格按照
的規定履行入黨手續，確保黨員質量的重要保證，是不可缺少的重要環節，由黨委組宣部實施，兩種方式：一是審查發展對象的入黨材料，看其是否成熟，能否發展。入黨材料主要有：
、思想匯報、黨員培養對象考察登記表、黨內外群眾
記錄、政審材料、

等。
5、確定入黨介紹人。黨
確規定：「申請入黨的人，要有兩名正式黨員做介紹人」。入黨介紹人一般由培養聯系人擔任，也可由組織指定或由發展對象約請。
6、填寫
。《中國共產黨
》是黨組織對申請入黨人進行審查的主要依據之一，也是黨員的重要檔案材料之一。填寫
是一件非常嚴肅的事情，是對申請入黨人的一次實際教育，申請入黨的同志在填寫時必須以認真負責的態度，對黨忠誠老實，不得有任何隱瞞。
7、支部大會討論通過，做出決議。發展黨員必須經過黨的支部大會討論通過，這是我們發展黨員的一個重要原則。在支部大會上，入黨申請人要匯報自己對黨的認識、入黨動機以及本人歷史和
等主要情況，有時還要回答黨員提出的問題；介紹人要將入黨申請人的思想、品質和經歷等情況向
做出負責的、實事求是的介紹，並表明自己的意見；出席支部大會的黨員對入黨申請人能否入黨進行討論和表決。認為合格後，支部大會形成決議報上級組織審批。能不能批准，入黨申請人都要正確對待。
8、上級黨組織審查批准。正式審批前，上級黨組織還要派專人同發展對象談話，進一步了解申請人的情況及其對黨的認識和對黨的基本知識的掌握情況。經過上級黨組織集體討論批准，才能成為
。
9、
。面對
舉行
，是我黨的傳統，是對預備黨員進行的一項庄嚴的、生動的黨
教育。
10、預備黨員的考察。預備期為一年，支部將考察情況載入《預備黨員考察鑒定表》。
11、預備黨員的轉正。按
規定，要經過下列程序：本人提交
——
討論——支部委員會提出意見交支部大會討論——支部大會討論，做出決定——上級黨組織審批。
要求入黨的同志經過堅持不懈的努力，成為一名
，這是一件非常值得自豪的事情。但必須牢記，一個人組織上入了黨，是自己政治生活新的開端。新入黨的同志，要把入黨做為繼續前進的新起點，用黨員標准更加嚴格要求自己，真正實踐自己的
，使自己無愧於共產黨員這一光榮稱號。