奇跡的山教學
我愛我的祖國作文
有一首歌叫做：「愛我中華，五十六個民族，五十六個家……」每每當我唱起它是總感覺自己十分的有力氣，充滿了朝氣，就如黃土高原的後生們打起他們的安塞腰鼓一般
我欣賞我的祖國，是因為中國曾經經歷了多少滄桑、經歷了多少風風雨雨啊；我熱愛我的祖國，是因為它在毛澤東、鄧小平、……總書記的領導下，發生了翻天覆地的變化；我敬佩我的祖國，是因為在孫中山這位大總統的領導下，打響了「武昌起義」，發動了「辛亥革命」使中國從半殖民、半封建的社會中走了出來；我喜歡我的祖國，是因為祖國的壯麗風景使人心曠神怡……
中國在公元前221年嬴政統一中國史稱秦始皇開始，逐漸成為一個富饒、美麗的國度；張騫出使西域，創建絲綢之路；唐太宗李淵建立了大唐；明太祖朱元璋以一個農民的身份創建了明朝；大金大汗皇太極攻克了北京，創立清朝後……從「玄武門之變」 到「康乾盛世」……從圓周率，四大發明，地動儀，渾天儀……從孔子，孟子……從王羲之，柳公權，顏真清……從李白、杜甫、陸游、葉紹翁、蘇軾、辛棄疾……中國每個方面都在逐步的昌盛，成為當時世界上發達國家之一。然而，好景不長，從乾隆皇帝後，一個個腐敗無能的皇帝依次出現，從嘉慶皇帝到溥儀皇帝；從中國近代第一個不平等條約——《馬關條約》；從中日黃海大戰……都體現了後清的腐敗。作為一個中國人，清政府的腐敗無能，固然令人不堪回首、深惡痛絕；但更令人欣慰的是在孫中山大總統的領導下，中國人民一舉推翻了清政府的腐朽統治，建立了中華民國。又在以毛主席、周總理的領導下，帶領中國人民，建立了一個嶄新的中國，巍然屹立在世界的東方。
而且從「五•四」運動開始，一大批優秀的文學作品湧入社會：冰心奶奶的《寄小讀者》；魯迅爺爺的《社戲》；郭沫若爺爺的《山茶花》；老舍爺爺的《四室同堂》；鄭振驛爺爺的《海燕》；巴金爺爺的《繁星》……都是當時社會上優秀的文學作品，並且對鼓舞中國人民重新站起來抗擊國內外的反動派，建立新中國都起到了非常大的作用！
祖國秀麗的風景一向令人贊嘆！神奇的九寨溝，具有典型「克斯特」地貌的黃龍，秀麗的黃山，「山水甲天下」的桂林，「世界第一大佛」的樂山大佛，美麗的日月潭，布達拉宮，喜馬拉雅山……
祖國的文化也很多！現在為止，已經有29個項目順利申請了「世界遺產」的名錄，這也是一個令人驕傲的數字！
在五千年中，中國人受盡了恥辱，但我們終於又站起來了！可謂是「苦盡甘來」！中國人民在自己的努力下，嬴得了世界人民的尊重！我為自己是一名中國人感到自豪！
2我愛我的祖國作文
掀開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一隻只滿口 鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！
這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過了二萬五千里長征，經歷了八年抗戰，迎來新中國的建立……
歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現在我們眼前：1999年5月8日一對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位優秀的中國飛行員為了祖國尊嚴血灑南海上空……
同學們，我們能無動於衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎?我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國人嗎?
不!決不!血、淚、仇。我們記住了，永遠地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場刷清。讓我們化作精衛，將洶涌的大海填平……
雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這一代中國青少年責無旁貸！
然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將「五四」青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了……同學們如果我們沉溺在享樂之中將學習荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦後……這是一種毀滅，一種自我毀滅。
魯迅先生窮其一生智慧，「我以我血薦軒轅」喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹立「為中華之崛起而讀書」的理想，以天下安危為已任，前仆後繼，建立了新中國。
作為新時代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀一生置民族大業於不顧?否則，枉為炎黃子孫！
梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！
自古英雄出少年。在當今世界的殘酷競爭中，中國青少年能否肩負起民族振興和洗刷國恥的任務，直接關繫到中國將來的命運。
我們的老師學識淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業、任勞任怨。
我們青春煥發、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風雨，敢於戰斗。我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，抗擊非典，預防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環境、維護世界和平……毋容置疑，我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠。為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學習、奮力拚搏，是我們初中生活不變的主題。「三分天註定，七分靠打拚。」也許會受挫，也許會失敗，但是，「不經歷風雨怎麼見彩虹」遠航的水手告訴我們「風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要問，至少我們還有夢。」
努力吧！奮斗吧！中國青少年。為我們開辟民族復興的新藍天……!
2. 《濟南的冬天》山、水分別抓住了他們的什麼特點
編輯本段作品原文
對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：「你們放心吧，這兒準保暖和。」真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：「明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧？」就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影； 這就是冬天的濟南。
編輯本段寫作背景
老舍1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。1930年前後來到山東，
先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，
山東被他稱為「第二故鄉」。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學
任教時寫成的。
編輯本段作者簡介
老舍(1899～1966)現代小說家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名，另有□青、鴻來、□予、舍、非我等筆名。滿族，正紅旗人。
老舍，1899年2月3日出生於北京一個貧民家庭。，1900年--1906年，在別人的資助下，老舍進私塾讀書；三年後，轉入新式學堂。 1912年，小學畢業後，他在普通中學讀了半年；翌年，考入學雜膳宿費用都由國家供給的北京師范學校。1918年，老舍以優異成績畢業後，任北京公立第十七高等小學校兼國民學校校長。1920年 9月，提升為郊外北區勸學員，還陸續兼任私立小學教師、國語補習會經理等職。
老舍旅居英國5年。
1929年夏取道法、德、意等國回國。
1928年老舍在倫敦
1930年 3月，老舍回到祖國。
1936年 9月起在《宇宙風》上連載的長篇小說《駱駝祥子》。
最為成功的是話劇《茶館》(1957)《龍須溝》等
《茶館》是當代中國話劇舞台上最優秀的劇目之一，在西歐一些國家演出時，被譽為「東方舞台上的奇跡」。
龍須溝俗稱：臭水溝（武漢原有一條「龍須溝」）
1966年8月24日,他在「文化大革命」初期不幸去世，格外令人感到惋惜。
編輯本段課文研討
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：
文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的「奇跡」「怪事」，突出它的「溫晴」，贊譽它是個「寶地」。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。第2段開始，「設若單單是有陽光，那也算不了出奇」是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個「暖和安適」的「理想境界」。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。
文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最後，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作「小搖籃」；把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」；把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是「暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，「它們安靜不動地低聲地說：『你們放心吧，這兒準保暖和。』」把山坡上斑駁的色彩，說成是「給山們穿上一件帶水紋的花衣」，秀美動人；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」，「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上」，「垂柳還要在水裡照個影兒呢!」這些都表現出濟南冬天的無限生機和在冬天裡孕育著的朦朧春意。
情景交融是本文寫作的又一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法：一是直接抒發感情。如開頭寫「對於一個在北平住慣的人」「對於一個剛由倫敦回來的人」，通過對比，得出「濟南真得算個寶地」的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。後邊還有「這一圈小山在冬天特別可愛」，「那些小山太秀氣!」結尾一句蘊含著「我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南」的情意。二是創造意境，流露深情。如，「請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界?」「最妙的是下點小雪呀!」「這是張小水墨畫」。在優美的意境中，表達作者贊美的真情。三是虛實結合，展開想像，抒發熱愛之情。如，「樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦」，「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊」等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。
老舍先生是語言大師，在詞語的選用上十分講究，如：「一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」，「等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。」……遣詞造句非常精妙。還有關聯詞的運用也是很妥帖的。如：「天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!」「況且」，進一步申述理由，或者補充、追加新理由；「還」，表示範圍的擴大，有所增益或補充。這里「況且……還」連詞和副詞配合，起關聯作用，恰當地組合了要說的意思。
文章以「濟南的冬天」作標題，表明所寫的是濟南這個特定環境的冬天，不同於其他地方的冬天。最後的「這就是冬天的濟南」是全文的結束語，抒發了作者對「冬天」這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結尾，既和開頭「濟南真得算個寶地」相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的餘地。
編輯本段練習說明
一 假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷?
設題意圖：主要是引導學生從總體上把握課文內容，理清思路，抓住重點，找出自己認為精彩的片斷，並訓練學生的復述能力。
解題思路：首先要讓學生認真閱讀課文，進行整體感知，理清文脈；然後要讓學生找出要講的幾個方面和精彩片斷；最後是復述，復述時可先參照課文在心裡默述，待熟練之後再口頭復述。要考慮到「給從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天」這一特定語境。
二
設題意圖：這是一道了解和運用知識，又揣摩語言的題目，引導學生藉助題乾的知識，品味課文精美的語言，培養學生對語言的感受力與審美鑒賞力。
1.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?
「睡著」「喚醒」都是擬人的寫法，將「老城」人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了冬天的濟南「暖和安適」的特點。
2.山坡上卧著些村莊，小村莊的房頂上卧著點雪。
「卧」字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態，彷彿是寫活物，活靈活現。
3.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!
「不忍得」將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫「綠」，寫「綠的精神」之珍貴、可愛、美麗。
三
在小組或班上向大家說說你家鄉的冬天是什麼樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉冬天最有特點的景物寫出來，字數不限。
此題訓練學生的口頭表達與書面表達能力。提示學生借鑒課文的某些寫法，抓住景物特點來寫，目的是將閱讀之所得轉化為寫作之所能，是閱讀的遷移與深化。
編輯本段教學建議
一、整體感知
宜採取多種形式反復閱讀。如放錄音、教師范讀、學生范讀、齊讀、散讀等。在閱讀時可思考如下問題：
1.課文寫了濟南冬天的哪些景物?
2.你讀了課文，是不是覺得濟南的冬天如作者所說，是「暖和安適」的?為什麼?
3.課文在寫法上與《春》有些什麼相同的地方?
二、深入理解
本文可作重點賞析的地方較多，如觀察角度的選擇與變化：描寫景物，由於觀察景物的立足點不同，而採取不同的描寫角度。有的是處在觀察對象的下面，從下面仰看上方。如課文第5段「由澄清的河水慢慢向上看吧……」有的處在觀察對象的上方，從上面俯瞰下來，如課文第2段。有的是對描寫的對象，一部分一部分詳細觀察，然後層層鋪寫，或突出某一部分加以描寫，如課文第3、5段；還有隨作者立足點的變化，描寫所見的景象，這就是平常所說的「移步換景」。又如語言的運用、色彩的調配、結構的安排、比喻和擬人的寫法、情景交融的特點，都可作為重點來賞析。當然在賞析過程中不是要面面俱到，而是要突出重點，集中賞析幾個重點語段，以收見微知著、窺一斑而見全豹之效。賞析時，一定要根據文學作品的特點，把注意力放在形象美、情感美、意境美、語言美這些上面。
三、比較閱讀
前一課學了《春》，學生對描寫景物運用生動詞語和比喻、擬人等修辭方法有所體會，閱讀這篇課文，宜引導學生自己理解。並可作些提示：寫景的文章從形式上看是寫外界環境，而實際上必須仔細觀察、認真思考，經過內心的感受揣摩才能成文。絕不是東一個比喻、西一個擬人，外加些華麗的詞藻堆積成的。課文《春》和《濟南的冬天》，哪一篇不是景與情緊密結合，寫出了自己的真切感受的呢?沒有真正被外界景色感動了的情，就無法把景寫好。可作一些比較，看看下邊各組甲句與乙句有什麼不同。
甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：「你們放心吧，這兒準保暖和。」
乙：這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和。
甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。
甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!
乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。
四、拓展練習
以《……的冬天》或《……的秋天》為題寫一篇作文。要仔細觀察，充分展開聯想和想像，抓住景物特點，用形象生動的筆墨進行描寫。注意將景物寫活，做到情景交融。
編輯本段作品文字
主題祥解
這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章圍繞濟南的冬天「溫晴」這個特點，生動而真切地描寫了濟南的山、水、城、雪等景物，突出了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、美麗如畫的特點，抒發了作者熱愛濟南的冬天，熱愛祖國河山的深情。
濟南的山
在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名「歷山」，傳說帝「舜」耕嫁於此，又名「舜耕山」。隋開皇因岩石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。它東接佛懋山，西接南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它確實都是「小山」，千佛山的主峰也只有海拔285米。12 濟南的冬天
課文說明
一
這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了作者的贊美之情。
本文布局謀篇層次井然。文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，作者以自己的親身感受，通過和北平冬天多風、倫敦冬天多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的「奇跡」「怪事」，突出它的「溫晴」，贊譽是個「寶地」，贊揚了濟南獨具一格的風貌。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。
第二段開始，「設若單單是有陽光，那也算不了出奇」是個重要的過渡句，轉到對冬天山、水的描寫。在分寫山、水之前，作者先用擬人的筆法烘托出一個「暖和安適」的「理想境界」，給人以濟南冬天的總體感覺。文章緊緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情於景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨山水畫。
第五段寫冬天的水色。作者先寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最後，以簡明有力、含義豐富的語句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然，較好地向讀者展示了濟南冬天特有的風貌。
二
文章較多運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切地表現了濟南冬天的特點，寄寓了作者的贊美之情。比如：「山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。」先直接把雪說成是「白花」，順勢把「頂著一髻兒白花」的矮松比作「日本看護婦」，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。又如把小山比作「小搖籃」，把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」，把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。
擬人的句子更多，明顯地透露出作者的情懷。如把濟南老城說成是「緩和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，它們像人一樣能說話，有感情：「它們安靜不動地低聲地說：『你們放心吧，這兒準保暖和。』」把山坡上斑駁的色彩，說是「給山們穿上一件帶水紋的花衣」，這花衣還能動，目的是「叫你希望看見一點更美的山的肌膚」，本來是沒有生命的靜止的東西，作者卻用生花妙筆把它們寫得活靈活現，呼之欲出。又如把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」，「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上」，「那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢」，這些擬人，不僅貼切，而且給人以美感。
三
寓情於景，情景交融是本文寫作的一個特點。好的寫景散文總是景中有情，情與景緊密結合在一起的。本文用大量文字描寫濟南的冬景，卻處處流露出作者深深的贊美之情。在文字表達上，有時是直接抒發感情。如開頭一段，通過三個對比，得出「濟南真得算個寶地」的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。「這一圈小山在冬天特別可愛」，「最妙的是下點小雪呀」，「那些小山太秀氣」等，都是直抒胸臆的句子。結尾一句「這就是冬天的濟南」，看似平淡，卻蘊含著「我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南」的無限情意。二是創設意境，流露深情。如：「請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？」一「曬」一「睡」一「醒」，烘托出一種舒適溫暖的優美意境，表達出作者贊美的真情。三是虛實結合，展開想像，抒發熱愛之情。如，「樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦」，「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊」等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的感情。
四
本文語言清新朴實，充分展示了作者散文的主要風格。作者寫濟南是個寶地，是陽光下曬著的小城，寫雪後的山，寫獨特的水，娓娓道來，不虛情，不矯飾。如第五段的「那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了」。這段話，把濟南冬季水溫適宜，綠萍、水藻之類水生植物長勢良好的情況生動真切地描繪出來，語言是那麼清新朴實，就好像拉家常似的，讀起來琅琅上口，絲毫沒有故作高深之態。同時，作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細玩味。比如同樣是寫雪，落在樹尖上是「頂」，落在山尖上是「鑲」，山坡上的則用「穿」，山腰上的則是「露」，既符合各自的特點，又避免了用詞的重復。特別是「卧」字的使用，說「山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪」，兩個「卧」字，既傳神地寫出了村莊和雪的情態，又巧妙地照應了前邊的「暖和安適地睡著」，真的有一字傳神之效。此外，文中還使用了不少兒化詞語，如「缺著點口兒」，「這樣，一道兒白，一道兒黃」，「被風兒吹動」，「天兒越晴」「在水裡照個影兒」等，表現了北京口語的特色。
3. 冬奧會《你就是奇跡》英文歌詞是什麼
《你就是奇跡》這首歌高尚等作詞，李凱稠作曲，演唱者是來自各個國家的人士演唱，主要由：李昕融、楊楊、丁寧、林躍、高尚、姜逸樵、路濱琪、Jonathan Dixon、Jong May、Brian González、Scott Slepicka演唱，延續了《北京歡迎你》一樣的節奏，朗朗上口，旋律歡樂明快，也讓更多的青少年能夠唱響。
冬奧會《你就是奇跡》英文歌詞如下：
Cross the mountain, cross the sea
Winter Games are in Beijing
Gather 『round with all your friends
Join us in the snow
Work your magic on the slope
Having fun in the shining rink
Hear the voices in your heart
Time to claim your crown
Welcome to Beijing
We're about to give it a go
The Olympics are magical
Passion's set to grow
Welcome to Beijing
Together, we will glow
Share your smiles in the winter world
You are the miracle
Cross the mountain, cross the sea
Winter Games are in Beijing
Gather 『round with all your friends
Join us in the snow
Glory comes from an open heart
And the grace of winter sport
Time to fight for what you want
Come on, now we start
Jonathan Dixon
Welcome to Beijing
We're about to give it a go
Jong May
The Olympics are magical
Passion's set to grow
Brian González
Welcome to Beijing
Together, we will glow
Scott Slepicka
Share your smiles in the winter world
You are the miracle
Welcome to Beijing
We're about to give it a go
The Olympics are magical
Passion's set to grow
Welcome to Beijing
Together, we will glow
Share your smiles in the winter world
You are the miracle
Share your smiles in the winter world
You are the miracle
4. 襄樊科技館對面小桔燈作文培訓，作文培訓是與課本同步的嗎
一天一點的愛早日里，跟母親接觸的多了反而不覺得怎樣。可是住校後，我發現每次回家母親都要親昵的把我的鼻子點一下，每次回家都要點一下，無一例外。這一點是愛嗎？我又一次回家母親點了我的鼻頭。在點的那一瞬間，我的體內似乎流動著一種液體，暖暖的，熱熱的，在我的身體里循環往復，激活了我的每根神經末梢，它使我興奮，使我感動，使我忘掉了所有的煩惱，使我每個星期天都過得快樂開心，無憂無慮。我曾在書上看到一個父親為了挽救兒子的生命，毫不猶豫的將自己的腎切下來換給了兒子，使兒子恢復了健康。而這位父親卻在手術中身亡了。這種愛是多麼的珍貴啊！有人說父愛是座山，母愛是片海，有了山的庇護，有了海的滋養，兒女們才能幸福地成長。我的父母在生活中給了我很多很多的幫助，父母用自己的心在與我交流溝通。每次考試後，是母親與我一同坐下來，耐心的分析我每一科的弱點，鼓舞我的士氣，為我樹立信心。一次爬山中，當我意志不堅定要下山時，是母親給了我鼓勵，讓我堅持爬上山的頂峰，一覽眾山之小。在表演節目時，又是母親給我壯膽，讓我不要害怕出醜和尷尬，勇敢的面向觀眾。當我生病的時候，母親總是守侯在我的身邊，給我查體溫，給我端水喂葯，給我燉湯……勉勵我與疾病作斗爭，教我頑強地站起來。每天放學後，母親一次次問長問短，問這問那，當我興高采烈的一一回答時，母親臉上的笑容是那麼的燦爛。當我悶悶不樂的時候，母親會憂心忡忡的從我的臉上讀懂我，語重心長的疏導和安慰我。每當我失意的時候，是母親點亮了我前行的燈；每當我遠行的時候，是母親為遠方的我祈禱；每當我放學回家的時候，是母親在門口微笑著迎候。一天一點的愛，讓我在人生路上奮起前進。一天一點的愛，讓我憂傷時重拾信心與信念。一天一點的愛，在人間永存，直到永遠永遠……希望給我分！！！！！！！回答者：我下誰人不識君-經理四級2009-7-1110:50河南省首屆中學生作文競賽優秀作文選1990暨歷屆高考優秀作文評析十七歲的人生路全國中學生最新獲獎作文精選《做文明的中學生》徵文精選中學生優秀作文大全.3,記事白雲深處對世界笑一個優秀作文精選語文小品集錦說明文精選1984-1989各地中考優秀作文選講全國中學生四季作文讀書徵文獲獎佳作江蘇省首屆高中生作文大賽獲獎作文東北師大附中作文精華全國初中升學考試優秀作文選評上海市中學生作文競賽獲獎作文精選考場作文指南尋找成熟河北省第一屆中學生作文競賽獲獎作文選初中生600字作文全國高中優秀作文評選中外中學生優秀作文評析鶴翎集中學生18種常用文體優秀作文精選我們呼喚真誠全國重點中學獲獎作文選評全國中學生獲獎科技作文選評廣西中師學生獲獎作文選評環境和我們中學生文壇.第一輯生活的樂趣全國中學生獲獎作文選評中學生作文選優與評點全國重點中學優秀作文選中專語文學習指導.第二冊中等師范《文選與寫作》第一冊自學引路中等師范《文選與寫作》第三冊自學引路中等師范《文選與寫作》第五冊自學引路現代漢語教程:說話課本.第二冊現代漢語教程:讀寫課本.第二冊現代漢語進修教程現代漢語教程:讀寫課本.第一冊基礎漢語續25課=開明初級漢語中英日會話手冊=漢語聽力訓練.下冊=.Vol.Ⅱ新漢語課本.第五冊=NewChinesetextbook新漢語課本.第六冊=NewChinesetextbook漢語高級教程=AdvancedChinesecourse.第二冊漢語課本漢語教學常用詞彙少數民族語文教學論文集漢蒙名詞術語分類詞典,自然科學部分實用漢語課本.第六冊=PracticalChinesereader現代滿語研究速成自學滿語基礎講義連南八排瑤語火塘邊的神話動物小學生學自然.第一冊宇宙小學自然興趣活動聲光熱小學自然第一冊備課教案有趣的自然課學好自然的金鑰匙自然小學數學教學改革與研究小學自然教材教法小學自然知識手冊小學自然教學輔導巧手巧做小學語文古詩歌曲集兒童趣味折紙折紙游戲中小學生寫字指導兒童美術心理與教育中小學打擊樂基礎訓練手工勞作100件應用手工教兒童學國畫.上教兒童學國畫.下小學生游戲活動400例.下小學體育教師參考兩跳一踢中小學體育教學法兒童足球課堂教學小學體育教材教法初中物理選擇題中學物理學習中常見錯誤的分析中學物理教學法中學物理教學文選.第四冊中學物理教學文選.第五冊高級中學物理第一冊(必修)教學參考書高中物理練習.上冊高中物理練習.下冊高中物理課外習題集.下冊物理初中物理第一冊教學參考書物理初中物理教與學高中物理教與學初中物理練習.第一冊初中物理練習.第二冊物理高中物理基礎訓練.上冊高中物理基礎訓練.下冊初中物理第一冊學生學習冊初三物理課程教學目標與測試初中物理教學論文選初中物理第二冊輔導與練習初級中學物理物理競賽專題講座聲學趣談初中物理課內外輔導與水平測試.1初中物理課內外輔導與水平測試.2中學物理解題大全高中物理選擇題解題指要初中物理同步選擇題物理化學你會解嗎初中物理中考總復習物理物理高中物理對應思考與同步訓練常考物理典型錯誤分析中學物理函數圖象物理選擇題解題指要中學物理學習水平分類與階梯測試.第三冊中學物理學習水平分類與階梯測試.第四冊中學物理學習水平分類與階梯測試.第一冊中學物理學習水平分類與階梯測試.第二冊初中物理基礎知識.第一冊氂牛救主一個故事一個謎人與動物傳奇中華好兒女3分鍾兒童影視故事100則故事葫蘆123心靈的閃光人格的豐采成語中的動物故事冒險故事精選小哥倆獵虎有趣的果雷鋒叔叔的故事祖國在我心中封神榜人物故事魔鬼的花園李貞的故事最新現代兒童故事365河狸別墅閩北杜鵑紅追求與奉獻紅軍英雄故事先鋒的故事.下冊抗美援朝英雄故事抗日英雄故事社會主義建設英雄故事英雄出少年革命老一輩滴水映輝延安春秋一天一個好故事.續集法拉第手中的金鑰匙危險的故事打開智慧門瞧,太陽一家子法拉第科技界精英拾萃苔紋集柳綠花紅男神之愛美麗的陣痛張學良將軍詩詞注釋邊界,有一輪殘月藍色的風景線春雨的悄悄話旋轉的鞦韆一縷情絲一場夢天地情追求六重奏台灣現代詩四十家一個彝人的夢想紅手帕吭吭歌1987年全國詩歌報刊集萃遠山山韻水韻風流金三角彩色的情緒印痕潤金書齋詞稿當代散文詩選竹葉集探索散文詩選塔里木戀歌綠色的祥雲楚魂啟功韻語愛的旋律未凡情詩選中華之光唐音閣吟稿在你面前心靈的隱秘雛音集五色花礦山風情江海詩詞.第七輯魂系鄉情長城之魂尹靈芝傳蕭劍情仇夜俠小燕飛王公十八判秦淮夢鐵騎銀瓶關東十俠演義.上關東十俠演義.下冷艷孤芳秦檜的後裔程咬金鐵膽雄風峨嵋淫盜柳三南洋女的私情硝煙諜影俠義風塵傳.中俠義風塵傳.下勝英智斗飛天鼠下八仙演義又名，濟小塘捉妖風流尼姑怨拳鄉傳奇金瓶梅傳怨妃昏暗的桃花巷晚清血淚斷頭台新孽海花峨嵋劍俠淚黃天霸全傳:新編通俗章回小說.下洞房花燭淚關內遼東一局棋亂世群雄逍遙書生拿破崙演義新官場現形記劍底游龍十年孤劍滄海盟扇公子碧血鴛鴦風塵八義禍起宮闈大明豪俠傳夏天的回憶倒塌的香房棗花傳奇茫茫的草原.下部昨夜之燈陸小鳳.一陸小鳳.二賊船花骸魔棒復仇的野人江湖三女俠心之呼喚金陵斷夢錄劫後香港港星之戀廢墟賴柏英春江萬里情讓世界充滿愛石榴花新戰爭與和平.第四部新戰爭與和平.第五部淘氣紅娘女兒的情人女兒經東行漫記行轅密碼風流詩人徐志摩球場內外的孫晉芳十年動亂四月的歸來美人魂魔幻間諜心園月亮的眼睛變長干行芳草青青喋血東江風流的啞女荒漠之吻天門失落的上帝銀幕後面的愛戀永遠的花季星星·月亮·太陽握不住的情鴛鴦風流劍碧血情仇少女日記魂歸何處紅梅花上的血跡紅嘴相思鳥爆炸欲與情的沖突賓士的美神太陽方隊昨夜西風巴人村紀事鏈歌紅蝴蝶白蝴蝶淚美人道是無情卻有情黑大俠情話愛的講座射向爵士的子彈奇才風流女囚有錢十萬金三角密電恍惚的夜晚諜海風雲西部雪走不出男人的視野少男少女,一共七個海邊的故事孤客我的夏娃騷動怪侶奇蹤死戀鬼符褐色鳥群海內外華人微型小說精選簡評集風流窯主蛇·龍·人隱秘笑盈盈的大麗菊蜜月中最後的晚餐荒島幽靈願我們成為朋友花地接潮情歌旋風探長.第一輯列兵的搖籃孟夫子秘聞伊甸園里的躁動十八歲出門遠行花燈象她那雙眼睛A市軼聞暴風雪中北極村童話紙片兒歡樂十三章巨鳥無主題變奏塔鋪小鎮上的羅曼史客從西方來特別專案愛的能源彩色的謀殺回聲行動黑洞血濺木棉花香港愛情百態火欲大理寺正卿的失蹤一夜風流南洋華人小說選大河灘作家、評論家、編輯家推薦1988年全國短篇小說佳作集三角形太陽命運變奏曲畢四海中短篇小說選微型小說名家集月兒溝鐵事一夜夫妻百字小說失敗的婚姻小河流淌苦吻愛情故事老牆死神降臨時的愛盲馬女兒木跌夢穀雨蒙蒙霧蒙蒙後長的犄角孽海情天使與金香白薔薇八百米深處純潔的維納斯野玫瑰愛的困惑畫眉我應該怎麼當代俠女山裡梅婚約村灑風流蘇小小銀行大劫案煩惱人生美人魚的期待到美國去,到美國去愛河裡的迷失者警察與鄉女逝去的歲月昨天的報告香河風情圓形日子誘獵恩怨萬里征途雲和月冬天的狩獵者社會學研究方法論現代社會的結構與過程小群體社會學中國的"官場病"充滿選擇的社會當代社會學理論社會政策的計劃觀點社會學社會組織學願你成為社會活動家新編簡明社會學日常接觸你我他的社會生存智慧論幽默的人生成功地推銷你自己好感學現代人的交際優化幽默的力量處世與交友的藝術自控術社交大全人際關系手冊人際交往心理學你·我·他探透人心的秘訣人生交際術怎樣與難以相處的人打交道與人合作的秘訣生存、發展、成功你了解自己嗎現代人際交往學受人歡迎的交際法瑞士的社會結構實用談判學人際交往原則60例交友之道公共關系學現代公共關系提高你的知名度現代實用公共關系學公共關系與實踐公共關系實務大全中外公共關系趣談公共關系學公共關系原理與實務人際關系與心理調節戴爾·卡耐基處事要訣200法錦囊妙語1000條公共關系學公共關系學最初四分鍾接觸公共關系學怎樣當好公關小姐公共關系入門公共關系學家庭關系的心理透視現代公共關系學公共關系手冊公共關系案例現代公共關系學教程現代公共關系的技巧實用公共關系學,實務部分公共關系學問答生活方式研究公共關繫心理學人的本能人類性生活史文化人類學文化人類學的十五種理論文化變遷人文進化學=:Readingnotesofmetaculturology:一個元文化學的研究札記人類性愛史話亞洲諸社會的人類學比較研究人·文化·生境人與自然宏觀文化人類學人類文化的空間組合多樣性的世界米德與薩摩亞人的青春期=MargaretMeadandSamoa民族學研究.第九輯民族學譯文集.二社會心理的認識與調控應用社會心理學文集社會心理學的應用問題社會心理學社會意識百態觀交際障礙·沖突·壓力流行的社會心理宣傳心理學讀心術男性的困境女人之間男性性向學男女差異心理學愛情心理透視現代女性的心理測試你的情侶約會的藝術女性成功的奧秘女性身心史話女性弱點釋析婦女心理變態的真實故事性與性差生存中的心理平衡女性生命導航溫柔鄉導航女性的溫柔和聰明男女差異趣談OK!單身漢,照樣快活愛河鴛盟流言隱私失愛錯亂中國農村社會學科學·愛·秩序·進步人類知識起源論孟德斯鳩與中國我的信仰羅素熱烈的懷疑者約·斯·穆勒及其《政治經濟學原理》思維的建構和反思超級思維現代思維方法學異想天開大腦設計邏輯學自學指南邏輯概要新邏輯學邏輯哲學引論邏輯學原理及其應用比較邏輯史中國中古邏輯史中國邏輯史,近代卷中國邏輯史,先秦卷辯證邏輯導論辯證思維方式論邏輯學形式邏輯教程形式邏輯通論新編邏輯教程科學思維學普通邏輯理論與實踐形式邏輯教程實用邏輯教程形式邏輯教程形式邏輯基礎邏輯學新編形式邏輯應試冊笑話、幽默與邏輯馬克·吐溫的聲明中學生趣味邏輯智勝術交談與詭辯避實就虛工商行政管理實用邏輯道德問題叢論理解人性倫理學主體的沉淪與覺醒人格論中國人的人格新編倫理學死亡哲學境遇倫理學新人學導論如何選擇最佳行為方式現代化與現代化倫理精神社會公正論鄧小平倫理思想研究人生哲理人生哲理人生哲理人生的學問中西方人性優劣談人生的理論與實踐人生的理論與實踐我的人學人生與道德學習指導樹立科學人生觀人生的理論與實踐歲序贈言人生小語人生哲學人生99人生哲學概論人生哲學教程科學的世界觀和方法論100位哲學家談人生人生理想二十講世界大文豪人生金句2000治學人生哲理教程人生哲學新編思想品德教程這里也有人生哲學游城南記西安旅遊長城西楚大觀戲馬台應縣木塔史話趣途萬里中國旅遊大全,中南冊中國出差旅遊手冊實用旅遊手冊甘肅導游基礎知識徐霞客游記導讀北京導游五台山游記選注晉中旅遊大觀雲中游鞍山市民事指南大連旅遊療養指南終南山記游枯枝牡丹園上海大觀園導游北海江南名勝滕王閣紫禁城秘聞滕王閣中嶽廟凌雲烏尤史略紫禁城明清兩代宮苑建置沿革圖考拉卜楞寺溥仁寺社旗山陝會館南華寺大明寺與平山堂成吉思汗陵與鄂爾多斯中山陵園史錄十三陵文化旅遊你想到此一游嗎?俯瞰北京薊縣風物覽勝五泉山與五泉山人甘肅名勝古跡錄蘇州勝跡重修記南京景德鎮福建風景名勝.上冊台灣人看台灣千唐志齋河南概覽武漢旅遊指南粵北風采天府明珠都江堰市貴州旅遊指南西雙版納覽勝秘境雲南嶽飛故里異國風情趣事老幹部紀念手冊世界珍聞網路園拾趣懸在空中的十字架奇奇特特的人天下奇事趣聞天下奇聞.第五輯世界奇聞錄選.二實用富民大全天下奇物大觀博採珍聞.第六輯知識智力競賽題解續編3000例世界奇跡之謎.續集少年信箱.四最新知識競賽大全全球文明史·人類網路大事通覽,數學理工捲袖珍少年網路全書青年自學網路全書事物紀原北京圖書館古籍珍本叢刊.75.子部,類書類,新編類意集解諸子瓊林.事類賦北京圖書館古籍珍本叢刊.4.經部,樂律全書戰士小網路中外奇聞怪事大觀冰淇淋最早出現在什麼地方生活文化拾趣市民事指南信不信由你生活小智慧1500則午間半小時節目稿精選娛樂·消遣環球珍寶掠奪生活良友.3洋世界拍案驚奇它是什麼?現代生活知識小百庫身邊生活小網路老年文體大全知識溯源大全趣知百匯老同志日常難題解萬事由來網路知識源由集萃網路知識資料庫天下奇事,自然·生理部分天下奇事,社會部分天下奇事,動物部分天下趣聞奇觀錄.續篇天下趣聞奇觀錄1001個由來晚年生活科學解除苦惱大全貴州之最四部精華中等專業學校機械工程材料工藝學教學大綱金工實習教材金工實習報告金屬學與熱處理電廠金屬材料金屬學金屬學原理習題集金屬中的擴散金屬應力腐蝕開裂研究的進展金屬機械性能金屬塑性變形物理基礎板材與型材彎曲回彈控制原理與方法金屬機械性能基礎知識問答實用金屬材料分析方法金屬材料化學分析材料結構電子顯微分析X射線衍射分析金屬X射線學無損檢測工藝滲透探傷射線探傷射線檢測工藝學電磁無損檢測材料化學分析金屬的殘余應力與振動處理技術非晶態金屬合金高溫合金晶界間隙相金屬合金中的氫金屬材料及熱處理基礎高錳鋼金屬材料學富氧在有色冶金中的應用優質黃羽肉雞繁育與飼養技術雞飼料配方500例三黃雞生產烏骨雞飼養技術火雞飼養技術家庭科學養鴨實用養鵝新技術良種肉鴿飼養技術怎樣養鵪鶉實用獸醫學基礎獸醫學.第一冊農村簡明獸醫農村獸醫病理診斷家畜環境衛生學家畜環境衛生學實用家畜傳染病學獸醫檢疫學畜禽檢疫手冊家畜解剖學獸醫組織學畜禽解剖生理家畜病理學.上冊家畜病理學.下冊家畜病理生理學實驗指導獸醫病原微生物總論中獸醫辯證論治獸醫臨床診療基礎獸醫臨診病理學中獸醫診斷學家畜臨床診斷及內科學家畜傳染病學家畜寄生蠕蟲圖譜冷凍療法在獸醫外科的應用馬牛直腸破裂縫合法公畜不育症驢馬妊娠毒血症獸醫產科學校正增補痊驥通玄論注釋實用牛羊常見疾病防治手冊實用豬病防治手冊家庭養貓與貓病防治實用家禽疾病防治手冊肉用鴿疾病防治技術新編家禽抗微生物葯豬的防疫問題鵪鶉病防治湖北京劇劇作選情人艷芳酒家精忠報國李傑劇作選苦吟成戲沈虹光劇作選狐歸喋血李忠堂電視劇戲曲選萃東方男性熒屏風景線,電視文學卷鐵人西部的星空緬北大反攻賴寧死神的最後一張王牌辛顯令電影劇作選原始巴人山西戲曲摺子戲薈萃關漢卿全集武則天四大奇案全元戲曲.第二卷中國四大古典名劇全元戲曲.第一卷旅遊經濟與飯店管理中國旅遊地理國際旅遊經濟與政策旅遊經營啟示錄旅行社經營管理現代旅遊市場經營學旅遊經營管理初探導游基礎知識分冊導游業務旅遊接待的今天和明天商貿旅遊企業經營管理旅遊管理手冊旅遊會計把世界看個夠我眼中的雲南旅遊業旅遊促進發展70例力的奔放美的熱戀華夏旅遊史話旅遊業與法律旅遊之光北京旅遊地理簡明南朝鮮旅遊手冊郵電經濟與管理概論郵電通信抽樣調查郵電通信統計分析緊密結合郵電實際深化全面質量管理郵電通信會計.下冊河北省工商企業電報電話通訊冊中國通信地理鄭州電信志天津郵政史料.第二輯北京郵政歷史圖片選集中國集郵與郵政要覽:1840～1949=財政年度日本郵政銀行報告商業詞典商業大辭典實用漢英商業手冊=國外商貿談判技巧經商必讀商業經濟學商業經濟基礎貿易交流技巧商業統計學商業統計分析報告選編統計學原理與商業統計供銷知識手冊推銷員訣竅推銷術推銷與口才市場學市場學概論市場營銷中國技術市場開發指南超越天才商人推銷心理術現代市場學市場學教程市場營銷學社會主義市場與市場機制市場經營學銷售成交秘密和120個訣竅實用推銷術企業營銷實用題例市場學原理市場銷售學消費心理學市場營銷學教程市場學原理消費者心理學市場學教程現代中國市場學暢銷100術營銷管理市場營銷學銷售學開放型的市場營銷市場學市場調查與預測企業銷售管理學如何全方位推銷營銷與公共關系手冊社會主義市場運行分析市場調查與預測現代市場營銷大全實用銷售學推銷經濟學推銷理論與技巧商品櫥窗的設計與陳列現代商業廣告學現代廣告概論廣告趣談廣告管理現代廣告論文選廣告管理現代廣告學原理與應用外向型經濟概論外向型經濟外向型經濟概論當代中國的對外經濟合作外向型經濟新思考外向型經濟理論與實踐涉外經濟概論對外開放經濟學教程廈門市對外經濟統計年鑒戰略選擇對外經濟技術關系外向型經濟簡論外向型企業工作手冊中國與東盟國家經濟關系現狀和發展趨勢1988年中國城鎮居民家庭收支調查資料中國湖區經濟學中國地區產業政策研究縣級計劃管理探索的足跡京郊明珠:懷柔北京衛星城:昌平協調發展理論與天津的實踐承德思路遼東半島—東北對外開放的窗口探索·思考·實踐宏觀調控與綜合平衡沈陽經濟改革的思路與探索雞西十年改革改革·試驗·探索.二三西地區1991年幹部培訓參考教材甘肅民族地區經濟發展戰略研究寧夏區域經濟概論改革開放中的青海新疆縣級經濟研究新疆資源開發外商來滬投資指南南匯新上海開發研究=.Ⅰ山東沿海開放城市發展的道路齊魯大趨勢,煙台分冊齊魯大趨勢,交通分冊齊魯大趨勢,醫葯分冊齊魯大趨勢,魯南分冊齊魯大趨勢,濟南分冊山東省經濟和社會發展戰略泰安市青島投資指南=Guideinvestmentinqinh"科技興省"是發展江蘇經濟的必由之路中國東北地區工業化與日本的直接投資和技術轉讓江蘇省市縣經濟溫州經濟探索集溫州模式研究閩南區域經濟發展與空間布局1985年—2000年廈門經濟社會發展戰略台灣的經濟之路湘粵經濟關系研究新鄉市情建國以來武漢經濟簡史湖北省安陸市二○○○年發展規劃湖北發展戰略研究襄樊武漢市洪山區綜合發展戰略規劃市帶縣綜合改革面面觀津市市調查研究報告文集湖南省長沙市經濟科技社會發展戰略綱要襄江科技潮南華西街南雄縣改革開放考察廣州的開放和經濟體制改革研究借鑒香港經驗發展深圳經濟崛起中的惠州經濟發展新階段的戰略抉擇嶺南星火
5. 如何提高農村小學科學課教學效率
採取實踐課堂，小朋友都參加，調動小朋友的積極性，這是最根本的。課題要讓生活和科學結合在一起。相信會有效果的。這是我的實踐結果。
6. 青島理工大學費縣分校是個怎樣的地方，教學質量怎麼樣
編輯本段基本概況
學校前身是1952年12月創建的"山東省青島建築工程學校"。1953年6月由山東省劃歸中央人民政府重工業部領導。1960年6月升格為"山東冶金學院"，開始招收本科生。此後，學校隸屬關系幾經更迭，辦學層次幾起幾落。1978年更名為"山東冶金工業學院"，恢復本科招生，隸屬冶金工業部。1985年9月更名為"青島建築工程學院"。1993年被國務院學位委員會批准為碩士學位授予單位。1998年11月劃轉山東省領導，實行"中央與地方共建，以地方管理為主"管理體制。2004年5月更名為"青島理工大學"。2005年被國務院學位委員會批准為博士學位授予權單位。建校以來，學校構築起本專科、碩士、博士人才培養體系，為社會培養了7萬多名科學工程技術和管理方面的高級人才。
校區建設
學校現轄四方、黃島、費縣三個校區，四方校區地處青島市區，黃島校區位於青島經濟技術開發區，費縣校區位於沂蒙革命老區費縣。佔地面積約172.94萬平方米，校舍建築面積約97.80萬平方米。圖書館藏書約162.67萬冊，電子圖書資源量約3072GB。教學科研儀器設備總值約1.85億元。
師資力量
學校現有教職工2189人，其中專任教師1493人。師資隊伍中具有博士學位的230人，具有碩士學位的982人；教授168人，副教授480人；博士生導師23人，碩士生導師297人。特聘中國工程院院士6人、外籍俄羅斯聯邦科學院院士1人，"泰山學者"特聘教授3人。有全國高校教學名師1人，"百千萬人才工程"國家級人選3人，全國優秀教師7人，山東省教學名師6人，享受國務院政府特殊津貼的專家27人。 學校設有18個教學院部。擁有56個本科專業，3個碩士學位授權一級學科、33個二級學科碩士點、6個工程碩士專業學位培養領域、16個同等學力申請碩士學位專業，2個博士點，2個一級學科博士後科研流動站；擁有21個省部級重點學科、重點實驗室和工程技術研究中心；設有快速製造國家工程研究中心-青島示範中心、海爾-理工博士後工作站研發基地、山東省高校大學生創業教育研究基地等。目前在校普通本專科生27454人，全日制博士、碩士研究生960人。
辦學方針
學校貫徹黨的辦學方針，堅持社會主義辦學方向，遵循高等教育規律；倡導學術民主與學術創新、社會公允和以人為本，秉承「百折不撓、剛毅厚重、勇承重載」理工大學精神傳統；高質量地培養高素質人才，服務於社會和經濟建設發展。努力把學校建成一所科學教育與人文教育相結合，需求與特色相結合，特色與精品相結合的高質量、高水平教學研究型大學。
學區地位
青島理工大學費縣校區經山東省教育廳批准，是青島理工大學黨委、行政對省委、省政府關於發展縣域經濟的戰略部署和教育廳關於高校幫扶費縣教育要求的積極貫徹落實的結果。費縣校區是在省教育廳的領導下，在地方各級黨政的大力支持下，經過全校師生員工不懈努力建設發展起來的。 招生計劃由國家統一下達，統一安排在本科二批及專科（高職）二批次錄取。頒發的是青島理工大學的國家統一的全日制普通本專科畢業證書。學生畢業後在幹部聘用、考研、公務員招考及其他方面待遇等均與青島理工大學四方、黃島校區畢業的普通本專科生完全相同。
編輯本段費縣校區
簡介
費縣校區是青島理工大學的一個有機組成部分，她與學校的辦學歷史、指導思想、定位和服務面向密切相關，是學校堅持黨的教育方針，沿著社會主義辦學方向，遵循高等教育規律的必然結果。 半個多世紀來，青島理工大學與黨和國家同呼吸、共命運，先後經歷了青島建築工程學校、山東冶金學院、山東冶金工業學院、青島建築工程學院幾個歷史發展階段，是新中國創建的高等工程技術院校的先驅和實踐者。在國家最需要鋼鐵的年代，從這里培養的大批專業技術骨 青島理工大學費縣校區教學樓
干，為新中國鋼鐵工業基礎設施和裝備的建設書寫了我國冶金工業發展的歷史篇章，為我國高等教育的發展與改革，大學精神的發揚與光大， 孜孜以求，艱辛探索，不懈努力。青島理工大學稟賦的精神品質就是「飲水思源」和崇高的社會責任感，就是辦人民需要和滿意的教育，就是引領社會的和諧與文明。 青島理工大學兩萬多名師生員工深為六萬多沂蒙優秀兒女為了新中國的誕生獻出了生命、用乳汁哺育了中國革命的勝利，而感動，而自豪。改革開放以來沂蒙費縣的社會和經濟發展很快。高速公里、鐵路、 青島理工大學費縣校區操場
城鎮基礎設施日漸完善。然而，擁有一千多萬人口的沂蒙山區和近百萬人口費縣人民的文化知識和技術技能急待提高。僅費縣每年需要5千多名具有一定道路橋梁修建技術技能的勞務隊伍。青島理工大學如果能夠最大限度地為沂蒙百姓提供教育機會，把為社會做出貢獻的弱勢階層、邊緣了的人們提升起來，使其成為社會的中堅，具有一定的社會地位和文化自信，有足夠的經濟和教育資源，理工大學才真正履行了大學使命，才能實踐總書記提出的「辦人民滿意的教育」，才真正為和諧社會、文明中華盡心盡力。
校容校貌
青島理工大學費縣校區南大門
青島理工大學費縣校區位於費縣縣城東郊經濟開發區，坐落在溫涼河畔的魯南科技生態園內；東依肖山，西傍327國道，南接費縣一中新校，北臨植物園；距日東高速費縣出口10公里，距臨沂市區30分鍾路程，校區交通便利、風景秀麗、環境幽雅。費縣校區教學儀器及設備先進，實訓條件優越，多媒體教室、語音室、計算機中心、圖書閱覽室、制圖室、測量儀器室、物理實驗室等教學儀器設施配備齊全，網路介面遍布學校的每個房間，電子圖書閱覽室與青島理工大學圖書館對接實現了電子圖書資源共享，通過視頻教室實現與青島理工大學優秀師資網上教學互動，圖書閱覽室有各種圖書資料10萬余冊。依託青島理工大學的雄厚師資和先進的教學管理理念結合當地的教育資源使教育教學質量得到進一步保障。
校區環境介紹
費縣，鑲嵌在魯東南山區腹地的一顆璀璨明珠，總面積1894平方公里，轄區18個鄉鎮，565個行政村，100萬人。是中國奇石之鄉，中國板栗之鄉，中國西瓜之鄉，中國民間藝術之鄉。 費縣歷史悠久，文化燦爛，是孔子高徒閔子騫和唐代傑出的政治家、書法家顏真卿的故里。西漢初年置縣，已有2200多年的歷史，素稱「聖人化行之邦，賢人鍾毓之地」。境內有大汶口文化、龍山文化和商代文化遺址。費縣是革命老區，陳毅、羅榮桓、徐向前、谷牧等老一輩革命家曾在這里留下了閃光的足跡。抗戰史上著名的大青山突圍戰就發 青島理工大學費縣校區餐廳
生在這里。 費縣物產豐富，風光秀美，是首批全國農業旅遊示範點。境內有名的山峰近百座，費縣蒙山自然保護區成為生態旅遊的絕佳去處。費縣有「百庫萬塘」之稱，全縣水資源總量約為12.3億立方米。礦產資源有20多種。天井石巧奪天工，指動石天下一絕，「費縣石」集瘦、漏、皺、透、丑於一身，以其奇特的造型、雄偉的氣勢、巨大的規模，被譽為「世紀之交在中國北方發現的最偉大的奇跡」，正在建設的「沂蒙石林」被列為山東省旅遊開發重點項目。 青島理工大學費縣校區休閑區
費縣經濟結構合理，產業特色鮮明。形成了糧油、瓜菜、林果、烤煙、畜牧、水產、金銀花等八大商品生產基地，是全國核桃十強縣，全國油料、肉類百強縣。工業形成了能源建材、醫療化工、紡織服裝、木材加工、機械製造等五大支柱產業，是魯東南地區重要能源建材基地、醫療化工和生物工程制葯基地、木業和紡織服裝基地、農副產品加工基地。費縣基礎設施完善，交通運輸便利，涉外服務功能配套，科技、文化、教育、衛生、體育等社會事業發展迅速。
校區基本情況
費縣校區規劃佔地面積1500畝，現佔地800畝，規劃建築面積25萬平方米，現完成建築面積17萬平方米，建有教學樓4座、實驗樓2座、學生公寓11座、報告廳1座、圖書辦公樓1座、綜合服務樓1座、學生餐廳2座、教師公寓4座等26座樓房。運動設施方面，目前建有1個高標准塑膠田徑場、8個塑膠籃球場、2個塑膠網球場、6個普通籃球場、2個羽毛球場、2個排球場、一個室內塑膠羽毛球場。綜合服務樓佔地面積大，服務好，主要內設：桃源超市、青年書店、文體活動室（室內乒乓球、檯球）、手機維修地，電子商務部、中國電信、中國移動、中國聯通營業廳、洗 青島理工大學費縣校區一瞥
衣房、洗浴中心、醫務室、理發店、以及其他營業點。2010年在建工程有學術交流中心1座、體育館1座、圖書館1座、教師公寓6座、幼兒園1座。2009年9月份在校生達到5860人，預計2010年9月在校生將超過7200人。 教學任務由四方、黃島、費縣校區教師共同完成，目前費縣校區擁有教師200餘人，其中專任教師中擁有碩士、博士學位的教師超過50%。
近年招生計劃
2006年招生500人； 2007年招生1050人，在校生1550人； 2008年招生2150人，其中本科460人，專科1700人，在校生3700人； 2009年招生2480人，其中本科380人，專科2100人，在校生5860人； 2010年招生計劃2700人，其中本科600人，專科2100人，在校生突破7200人；
招生與就業
依託青島理工大學優勢專業，費縣校區面向市場對人才的需求，設立土木建築類、工程管理類、機械電子類專業。 學校現開設土木工程、工程管理、機械設計製造及其自動化、工程造價、物流管理等5個本科專業，會計學、建築工程技術、道路橋梁工程技術、工程管理、工程造價、數控技術、機電一體化、工程監理、房地產經營與估價、物流管理等10個專科專業； 2006、2007、2008級專科生按2+2學分互認專升本模式培養，2009級專科生按1+3學分互認專升本模式培養。 招收專業既是青島理工大學的優勢專業能確保培養質量，又是山東省社會經濟發展急需的專業，就業前景十分看好，為學生的進一步發展奠定良好基礎。2010屆本專科生就業情況良好，簽約單位有：中鐵十二局、中鐵十四局、中鐵二十局、天元建設集團、中國重汽集團、青島建設集團、煙台建設集團等，實際簽約率遠遠超過全國平均值。
近年錄取情況
2006年9月一期工程如期交付使用，順利地迎來了第一批新生。招生500人（專科二批招生），一志願報考考生2798人，報考數與錄取數之比5.8:1，在山東省初次招生的高校中實屬罕見，一批錄取分數線503分，超過濟南、青島專科一批錄取線9分，在各招生院校中名列前茅，專業第一志願滿足率75.6%。 2006年9月29日，青島理工大學費縣校區舉行了隆重的揭牌儀式暨開學典禮。在禮花齊放、禮炮齊鳴的熱烈氣氛中，由山東省教育廳廳長齊濤和臨沂市委副書記、市紀委書記孟憲海揭開校區校牌上的紅綢。典禮上，山東省教育廳廳長齊濤作了重要講話。齊濤廳長強調指出，青島理工大學費縣校區的建立，是對山東教育事業做出的又一個貢獻。青島理工大學校長儀垂傑發表了熱情洋溢的講話；臨沂市委副書記、紀委書記孟憲海代表臨沂市委市政府致賀詞。 2008年專科（理科）錄取分數488分，2009年錄取專科（理科）450分、專科（文科）521分、本科（理科）540分，本專科都在一志願完成錄取，本科錄取最高分數605分，特別是專科錄取，報考情況繼續位居全省前列。
領導重視
費縣校區的建設得到了省、市、縣各級領導的高度重視和大力支持。山東省省長姜大明、原山東省委副書記省長韓寓群、政協副主席喬延春、省委宣傳部長李群、教育廳廳長齊濤、科技廳廳長翟魯寧、臨沂市委書記人大常委會主任連承敏、副書記市長張少軍、臨沂市委常委、費縣縣委書記人大常委會主任尹長友、縣委副書記縣長杜昌偉等各級領導多次來學校視察和檢查指導工作。 青島理工大學費縣校區將履行大學使命，爭取最大限度地為沂蒙人民和山東人民提供教育機會，切實實踐總書記提出的「辦人民滿意的教育」，為建設和諧社會、文明中華的目標貢獻自己的力量。
校區主要領導
張偉星：青島理工大學校長助理、費縣校區校長、博士、教授、碩士生導師。 朱衛東：原青島理工大學交通工程學院黨總支書記、現費縣校區副校長、教授、碩士生導師。 闞鳳才：青島理工大學費縣校區副校長、副教授。 呂 平：青島理工大學土木工程學院副院長、費縣校區土建系主任、博士、教授、碩士生導師。 林 晨：青島理工大學機械工程學院副院長、費縣校區機電系主任、博士、教授、碩士生導師。 荀志遠：青島理工大學管理學院副院長、費縣校區工管系主任、博士、教授、碩士生導師。 戚雲松：青島理工大學理學院副院長、費縣校區基礎部主任、博士、教授、碩士生導師。
7. 讀書筆記摘抄好詞好句好段及感悟
一、《童年》 高爾基好詞摘錄：忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝 鮮花綻放 顫動 激昂 呈現好句摘錄：伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。那曲子中含著憂傷，彷彿是從高山奔流而下的河水，激盪在房間中。經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。我的感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解。二、《魯濱遜飄流記》中的好詞好句好段好詞摘錄：擱淺、兜底、吞噬、煙波彌漫、泅水、山坳、恭順、驚魂甫定、斑斑印記好句摘錄：我簡直嚇壞了，獃獃地佔在那裡，就象挨了一個晴天霹靂。看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心裡發誓：下次再看到這種暴行，一定不放過他們！ 這里地上結滿了許多瓜類，樹上掛滿了一串串的葡萄，有數有大，還有黃燦燦的檸檬。開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。讀《魯濱遜漂流記》有感全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力。可想而知，一個孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至於最基本的，與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地三、昆蟲記之七—— 裝死專家步甲 作者 法布爾優美詞語引以為傲、不屑一顧、恭敬、火冒三丈、攻勢、、逃之夭夭、得意洋洋、苦澀、僥幸、惟恐、履行、自言自語、伎倆、威懾、荒謬、唯唯諾諾、喧鬧、精彩句段我們不知道什麼叫死亡，所以我們不會做出裝死的行為！不管遭受什麼樣的虐待，我們始終是正直的昆蟲，絕對不會做出欺騙他人的行為。別說是因為我們不會飛，才想出裝死的伎倆！別說是因為我們跑不快，才想出裝死的伎倆！我們根本不知道什麼是死亡，所以不會做出裝死的行為！尤其是自殺，連想都沒有想過！那種愚蠢的事情，只有卑鄙的人才會做出來！讀一、《童年》 高爾基好詞摘錄：忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝 鮮花綻放 顫動 激昂 呈現好句摘錄：伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一
8. 如何在小學語文教學中運用多媒體技術
在小學語文教學中，怎樣取得最佳的課堂教學效果，—直是廣大語文教師凝神思考、孜孜追求的目標。而其中的關鍵是選擇恰當的教學手段促使課堂教學內容、方法的最優化。實踐證明運用多媒體手段，充分發揮其教學功能，是提高語文課堂教學實效的有效方法之一。俗話說「工欲善其事、必先利其器」，小學語文課堂教學中引進多媒體技術，把聲、像、圖、文、情境與聽、說、讀、寫有機結合起來，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化，能使課堂教學變得更為生動有趣，富有感染力。經過這幾年的實踐探索，我認為，小學語文課採用多媒體教學應遵循五項原則。
一、有度講究趣味性原則
採用多媒體上語文課，是一種新型教學模式。趣味性強是它的明顯特徵，豐富的畫面、美妙的音樂可以將傳統教學中無法展示的東西栩栩如生地擺在學生面前，讓學生盡情地欣賞千姿百態的四時風光，如臨其境地聆聽大自然中的各種聲響，從而增添無窮的趣味，刺激學生的各種器官，寓教於樂，引發學生的學習興趣。現代心理學告訴我們：「新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。採用了新穎的方法，能使學生集中注意力，提高興趣。」
針對小學生好奇心強、活潑好動的性格特點，多媒體以其特有的形象性、直觀性、生動性，通過圖文、動畫、音響及色彩等形式，從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學生的感官，實現多渠道信息傳遞，加強學生對知識感知的鮮明度，從而迅速吸引學生的注意力，激發學習興趣，自覺自主地參與學習活動。
比如《草船借箭》（九年義務教育六年制小學試用課本語文第十二冊）是一篇歷史人物傳記，主要寫了諸葛亮利用自己的聰明才智，向曹操巧借十萬支箭的故事。如果教師僅利用幻燈或掛圖，單靠課文的描述來讓學生體會當時借箭的場面，理解諸葛亮的神機妙算，就有一些難度，並且學生學習的興趣也必然會下降。在教學中，如恰當地運用了CAI課件，集圖、文、聲一體，此時，學生很快進入了學習情景，經過仔細的觀察和分析理解，從視覺與聽覺上突破了諸葛亮如何神機妙算的難點。
再如《冀中的地道戰》（九年義務教育六年制小學試用課本語文第十冊），這篇課文寫了在抗日戰爭時期勞動人民及游擊隊是如何利用地道這一有利地勢打擊敵人，保護自己的。很多學生雖然看過地道戰的故事，但對地道打擊敵人及保護自己的各種關口並不理解。如文中所說的「孓口」，有一位老師就成功的利用CAI課件的展示，使學生從視覺上理解了「孓口」。再如在CAI課件中還展示了人民是如何利用地道對敵人進行打擊，又是如何對付敵人的水攻及放毒，提高了學生學習的興趣，使學生的興趣從聽覺、視覺上理解了這一「地道戰是個奇跡」的難點。
因此，CAI課件的運用能增強視覺動感，充分調動學生的視覺、聽覺，使學生個個思維活躍，情緒處於高度興奮狀態，從而對學習產生了興趣。可見，恰當地使用多媒體手段，把真切的畫面展現在學生眼前，可以使他們產生身臨其境的感覺，充分調動多種感官展開豐富的想像或聯想，激發起濃厚的學習興趣，有了興趣，學生學習才有成功的信心，才有對知識的渴望，從而產生主動學習的行為和優秀的學習效果。必須明確，運用多媒體手段的最終目的是使學生易於理解課文內容、掌握語文的學習方法。講趣味務必注意好「度」。曾有位教師教學時，一會兒放錄像、聽錄音，一會兒用計算機控制顯示畫面，一會兒又使用投影，將各種手段都盡可能地使用，雖然熱鬧「有趣」，卻因教學手段的演示過程喧賓奪主地替代了對教學內容的分析講解，學生注意力分散，興趣由教學內容轉向了教學手段。這樣的課只是讓學生過了一把新鮮癮，教學目的並不理想，這也許是有些教師在運用多媒體手段時所始料未及的。
二、有機運用直觀性原則。
直觀，是多媒體的優勢。將文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體集成在一起，使純語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫面圖式，使抽象的、靜態的審美對象活躍成為具體的、動態的畫面，從而使抽象的語言文字化為學生的直觀感覺。有些平時不易看到或接觸到的東西，用多媒體展示，更方便學生了解。製作多媒體課件時，我們可以把簡單的文字說明變成一幅幅生動的圖片展現於學生面前。像《爬山虎的腳》一課教學，可以讓學生配樂朗讀課文，分析課文時，再出示爬山虎長長藤蔓、細絲樣根須、不同時段葉片顏色的特寫投影圖片，由學生仔細觀察後講出爬山虎的特點，引導學生從小養成留心觀察周圍事物的習慣。再如有一位教師在教學《十里長街送總理》一課時，首先精心布置了教室：講台上端放著兩盆碧綠的萬年青；黑板上方正中，懸掛著周總理的遺像，遺像上披著黑紗；學生的課桌上放著每人精心製作的小白花。教室里充滿了庄嚴、肅穆的氣氛。
考慮到課文所產生的歷史背景與學生所處時代有一定的差距，單憑教師講述很難喚起他們的感情共鳴，引起他們的思想認同。於是我在課堂教學中，選擇了首都人民在長安街上送總理的實況錄像，將課文內容用字幕顯示在錄像下面，再配上哀樂，先讓學生邊看邊聽教師范讀，使他們沉浸在對周恩來總理的沉痛緬懷追憶中。整個音樂、文字、聲音、畫面造成了巨大的情感磁場，真正營造了一個可感、可知的情境，讓人如臨其境，心靈受到難以言狀的震顫，從而被悲痛欲絕的送別場面所深深吸引與感動。然後我再讓學生們在用畫面、文字、背景音樂集合而形成的情境氛圍中，一邊看錄像、一邊自己讀課文。由於之前的鋪墊，氣氛的渲染，學生猶如身臨其境，無需老師多加講解，竟能把對周總理的無限哀思與敬佩之情讀得淋漓盡致。當讀到「老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。」「然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了！」等句子時，許多同學情不自禁地淚流滿面，泣不成聲。
這堂課，充分利用了多媒體技術，把聲音、圖像、文字有機地結合起來，圖文並茂，聲情兼備，對於學生來說不管是語言的發展，思維的訓練，還是熱愛、懷念周總理的情感都達到了預期的效果。
然而，多媒體並非適用於所有教學課程的萬能「鑰匙」，粉筆與黑板也不能完全拋棄。有時大量展示性的課件實際上會剝奪學生寶貴的自主閱讀時間。閱讀教學就必須以學生直接接觸文本、感悟文本為主，不能以視覺形象代替文本的閱讀與感悟。教學中要實事求是地分析情況，因文而異，因課而異，別千篇一律，否則，會事倍功半。
三、有力把握啟發性原則
教是為了不教，教學過程應該給學生以道德、審美、思維等方面的啟迪，使學生既能比較順利地接受新知識，又能始終保持求知的慾望，多媒體教學手段的運用也應該體現這一原則。教學時，教師要創設特定情境，啟發引導學生放膽提問、答疑，形成師生課堂情感交流、互動的雙向配合，讓學生不知不覺地完成著一個又一個並不簡單的學習與訓練任務，而不感到他們的學習有什麼負擔，從而達到最佳教學效果。
古詩在我國傳統文化中是一朵綺麗的奇葩，有的寓意深邃，有的富於哲理，有的寄情山水……指導學生學習這些詩篇，可以幫助他們拓寬視野、豐富語言、陶冶情操，從而發展他們的思維，提高他們的審美能力。但由於古詩語言的高度凝煉性，詩的形象美就往往是渾然天成的總體概念，刻畫不細，為讀者留下很多的「藝術空白」，這就需要教師匠心獨具，啟發引導學生去作豐富的想像，進行藝術的再造，感受詩的底蘊，從中得到美的熏陶、情感的升華。
多媒體利用視、聽、說向學生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過有聲的畫面，再現生動的形象，在一定程度上突破了時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內容，強化直觀效果，豐富感知材料，很輕易地把學生引入古詩所描繪的意境，為培養學生的創造力，提供了一個理想環境。
在教《望廬山瀑布》一詩時，為了使學生能夠更直觀、更深刻地感受到廬山的美、瀑布的美，我先是熟練地運用色彩鮮艷的簡筆畫配詩，讓學生感知詩中所描繪的情境，緊接著引導學生「緊扣字詞賞意境」，如提出：「詩中哪個字用得好？你從這個字想像到一幅怎樣的畫畫？」，使學生從中領悟想像意境的途徑，從而進入這首詩所表現的青山陡峭、煙霧繚繞、急流飛瀉、氣勢磅礴的意境。
之後我播放了一段廬山瀑布的錄像，那凌空而下、半灑雲天的奇特壯美景觀赫然呈現在同學們面前，巨大的瀑布從陡峭的峰頂噴瀉而下，水流湍急，如滾滾長河般奔騰不息，猶如一條巨大、耀眼的白練懸掛於蒼翠青山之間，它以千軍萬馬之勢飛瀉而下，咆哮著，怒吼著，發出震耳欲聾的轟然巨響。這樣，美的配樂，美的解說，美的畫面充分調動了學生用多種感官去進行體驗，使學生入情入境，一種愛美、贊美的情感油然而生，進而讓學生暢談此時此刻的感受，領悟詩人那強烈的感情和豐富的想像。
最後讓學生在這壯美的奇景前吟誦詩文，體會詩的音韻美，領略祖國大好河山的雄偉壯麗，從而更加深入地領會到了古詩意境之美。學生在情緒飽滿、心境愉悅的環境中學習，不但發揮了想像力，陶冶了情操，形象思維和邏輯思維也得到了發展。
教學時，教師創設特定情境，啟發引導學生放膽提問、答疑，形成師生課堂情感交流、互動的雙向配合，讓學生不知不覺地完成著一個又一個並不簡單的學習與訓練任務，而不感到他們的學習有什麼負擔，從而達到最佳教學效果。但教師進行多媒體語文教學，有力的啟發學生的思維，而不是一步步牽著學生走。那種簡單按照準備好的流程機械地操作滑鼠，完成教學步驟，費盡心機引導學生朝著課件指示思路走下去的做法，很容易讓學生滋生並養成惰性，教學中要防止出現這種狀況。
四、有意張揚拓展性原則
。運用多媒體上語文課，比傳統的語文課節省時間，它打破了課堂四十分鍾的時空限制，縱貫古今，橫跨中外。課堂上減少了教師的工作量，滑鼠代替了板書，輕輕一點滑鼠即可完成，問題無需重復，已經在大屏幕上顯示出來；而且藉助於直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已瞭然在胸了。因此，有的課程用多媒體方式上效果特別好，有利於拓展學生的思維，必須大力張揚。例如教學《賣火柴的小女孩》一文，在學生深入感悟文本，真切體會情感後，教者沒有結束課堂教學，而是播放了一段《火柴天堂》的flash音樂錄像，學生聽著悲涼的音樂，看著感人的畫面，個個眼含淚水，情感得到了升華。隨後抓住這一課堂契機，順勢而導：「同學們，相信你們此刻的感受一定更深了吧？如果賣火柴的小女孩來到我們中間，你又會對她說些什麼、做些什麼呢？請拿起筆記下你一時的感動吧！請把你對小女孩的濃濃的愛繼續下去吧！」。此時，課堂氣氛達到了高潮，一句句精妙的語言在同學們的筆尖流淌……讓學生扎實掌握文本知識的同時，又開拓學生的視野，發散學生的思維，將課文內容延伸到文本之外，延伸到生活之中，真正做到讓教材「活」起來。
在語文課堂教學中，靈活而巧妙地運用多媒體，充分發揮多媒體的輔助功能，引領學生融入大語文的殿堂，才能培育出學生積極動口動腦動手、自主探索學習的智慧之花，從而在語文課堂上生成更多的精彩。相信在多媒體之花開得更爛漫之際，也是小學語文課堂更精彩之時。
五、有心突出創新性原則
。《語文課程標准》指出：「語文課程應植根於現實，開放而富有創新活力。」這就要求語文教師在教學中，將靜態的教學材料變得鮮活而富有生命力。語言文字不是單純的符號系統，而是一個民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系，它與深厚的民族文化聯系在一起，所以語文課件的製作不宜與數學、藝術等課相比，講究動畫、插圖的數量與美觀，而要注重聽、說、讀、寫的訓練，在教學過程中滲透認知教育、情感教育和人格教育，培養學生的思維能力、想像能力、創造能力以及個性、靈氣等。採用多媒體，就要讓它豐富的表現力引發學生無限的遐想，激發學生無窮的聯想，思維高度活躍而引發創新的火花，激發主動探究的慾望。
如有一位教師在教《秋天到了》時，針對低年段學生的訓練重點，我在處理教材時把注意力放在了培養學生的表達能力、思維能力上，但如何才能使學生想說、樂說、能說、會說呢？首先就要使他們有內容可說，所謂「巧婦難為無米之炊」，只有全面調動學生的視覺、聽覺感官，才能激發想像力，使他們在輕松、活潑的教學氛圍下自主、積極地學習。
教學時，教者快速幫助學生弄懂了短文的內容，然後提出一個問題：「你知道秋天裡還會有哪些景象嗎？」孩子們似乎有些茫然，這時候我出示課前准備好的多媒體動畫軟體：「高高的藍天上飄浮著幾朵淡淡的雲朵，一群大雁排列著整齊的隊形向南方飛去，幾只色彩艷麗的風箏在秋風中歡快地舞蹈。一棵棵高大挺拔的梧桐樹、洋槐樹擺動著枝條，一片片黃葉從高處盤旋著落下，像翩翩落地的彩蝶。池塘里還殘留著幾片凋零的荷葉，岸邊毛茸茸的小草們也紛紛換上了嫩黃的衣裳……」優美的畫面再配以悅耳的音樂，孩子們的積極性立刻被調動起來了，你一言，我一語，爭先恐後地描述自己所看到的景象，抒發自己的感受。在如此詩情畫意的情境里，學生們豐富的想像力也被激發起來了，他們談秋風、談秋雨、豐收的果實、收獲的喜悅，思維被激活了，思維深度也大大增加，有些孩子還能對比其它季節來講述秋天的特色。
這堂課，充分發揮了學生主體性作用，教師在整個教學過程中只是起組織者、指導者、幫助者的作用，利用多媒體教學手段化靜為動，化抽象為具體，恰當地提出開放性的問題，設計美妙的情境，提供豐富的信息素材，激發學生強烈的參與意識，增強學生的學習內在動力，從而鍛煉了思維能力、表達能力，培養了豐富的想像力和創造力。
由上可觀，多媒體教學手段的確有它獨具的優勢，計算機多媒體技術也將愈來愈廣泛地被應用於語文課堂教學中，它為教學的發展提供了一個極為廣闊的前景，也對我們這些教育工作者提出了更高的要求。多媒體教學是一個全新的課題，需要我們努力去探索，在實踐過程中不斷改進與積累，並隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學，提高教學效率，培養新世紀人才。
綜上所述，只有正確地認識多媒體技術在語文教學中的作用，恰如其分地應用到語文教學中，才能實現以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務，並為其感官提供愉悅的刺激，才能發揮多媒體在語文教學中的作用，更好地服務於我們的教育教學。
感悟：多年的教學經驗告訴我，在課堂教學中只有正確的運用農遠工程教學，會使你的課堂呈現出意想不到的教學效果。為了嘗試這一觀點，我結合了多年的教學和一些優質課的案例來分析和歸納了農遠工程在教學中的重要地位及應用的原則。希望農遠工程在小學語文教學中越走越遠、越走越寬。