gkh的教學反思
Ⅰ 為什麼西南官話區gkh取代jqx雲南很多地方，jqx聲母的發音都是gkh
為了方便起見，我就不用見組、精組等音韻學的術語了。
現代漢語普通話j q x這組音（也包括其後面的韻母，下同），是由中古兩組音，拼音分別是z c s和g k h，合流而來的，不過在現代漢語方言中，仍然有不少方言保存著未合流的格局。我們把z c s稱為尖音，g k h稱為團音，已經合流的就說是不分尖團，反之則是分尖團的。以西、希兩字為例，以前這兩個字音分別為si（不是指絲，是s+i，就像英文字母C的發音）和hi，但今天在普通話中，合流成為xi，沒有了區別。這也就是Hilter要翻譯成希特勒，而Simon則翻譯成西蒙，選擇不同譯音漢字的原因：兩者歷史上讀音有別，各去表示和自己相近的那個外來音節。京劇是分尖團的，因此如果講劍、箭，分別是jian和zian（前者歷史上是gian），聽發音是非常明顯的。王寶強做的廣告，你會聽他的廣告語：奔小康的小字，發音就是siao，因為他家的方言也分尖團。
顯然你說的一些地區，雖然不一定還區分尖團，但至少在方言演變的過程中，團音沒有因為韻母被齶化成j q x。另外，街讀gai的地方非常多，廣東，東北，甚至北京方言中都這么讀。
西南官話的鞋子、娃子是全國出了名的。
Ⅱ 單韻母表gkh帶調組成的音節有哪些
gā（嘎）、復gū（姑）、gǔ（制谷）gē（哥）、gé（隔）。
kē（科）、kě（渴）、kū（哭）、kǔ（苦）。
hē（喝）、hé（和）、hú（胡）、hǔ（虎）。
單韻母是由一個母音構成的韻母，又叫單母音韻母。
漢語字音中聲母、字調以外的部分，稱為韻母，韻母按結構可分為單韻母、復韻母、鼻韻母。
普通話韻母共有三十九個，單母音韻母發音的特點是自始至終口形不變，舌位不移動。普通話中單母音韻母共有十個：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（後）、er。
單韻母的組成
單韻母有:a.o.e.i.u.ü, -i(前), -i(後), er, ê。普通話的單韻母共有 10 個，都屬於單母音。
a：在發a時，口大開，舌尖微離下齒背，在口腔中處於一個不前不後適中的位置，舌面中部微微隆起，處於一個較低的位置，和硬齶後部相對。雙唇不圓。
o：在發o時，上下唇自然攏圓，舌身後縮，舌面後部隆起，舌位半高半低，介於a和i之間。發音時聲帶振動，軟齶上升。
Ⅲ 漢語拼音字母g k h發不準怎樣練習糾正 ，兒子發音，凡是涉及gkh的字統統讀不準
漢語拼音字母「g k h」發不準怎樣練習糾正：
放輕松，越急越不準，包括家長內。
榜樣的例容子很重要，先保證自己發音沒錯，再保證周圍發音錯了的人沒有太多機會和他說話。
給他讀故事書，和他一起唱兒歌，多培養和他溝通的機會，用自己的榜樣感化他。
小孩子學說話無非是靠聽大人的。周圍環境發音正確的話，他遲早也能學會。
Ⅳ 忘記了那些、希望排下順序，aoeuubpmfdtnljpxgkhzcswyv、求排好，就是要小學里的那個
a o e i u u b p m f d t h l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
希望對你有幫助
能不能給我分哪？
求你了
Ⅳ 小學聽課記錄表
一、 情境導入
1、齊讀課題
2、這個故事發生在春天（板書），你會想到哪些詞語？（春光明媚，春暖花開）
3、出示詞語：
氣溫驟降、風雪不止、料峭的春寒、凍得堅硬的山路、
覆蓋著皚皚白雪的山間、臉凍得通紅、手凍得僵硬
a.指名讀
b.說說讀了這些詞語的感受
c.齊讀
二、 品讀課文
（一）小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩？讀一讀，想一想
交流
（二）出示第二自然段
1、天氣冷
指名讀
2、 你還體會到了什麼？
飢寒交迫——「飢餓」
3、再來看看這個詞語，你還能體會到什麼？
（顯示「瀕臨死亡」）
師：燕子從南方飛回北方，要經過長途跋涉，他們已經非常疲勞，再加上找不到事物，飢寒交迫，瀕臨死亡。
「瀕臨死亡」就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什麼？
（配樂）齊讀
4、過渡：然而悲劇沒有發生，這是怎麼回事？
指名說
（三）學習第三、四自然段
1、當你讀完這個故事，你將會被感動。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。
2、交流
（四）學習第四自然段
1、 她不在乎什麼？在乎什麼？
2、 齊讀第四自然段
3、 認識小貝蒂（出示圖片）
在什麼地方尋找？怎麼發現的？她會怎麼想？怎麼做？同桌說一說。
交流
師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多麼令人感動的畫面。
4、 還有什麼地方也深深地打動了你？
(五)學習第三自然段
1、「居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。」——人很多，把燕子當成了自己的親人。
2、 在這個過程中會有什麼危險？
3、 找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。）
4、 師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段（配樂）
5、如果你就是車廂內的一隻燕子，當你看到曾經幫助過你的人，你會對他們說些什麼？
6、寫話：
以「這怎能不令人感動……」為開頭寫一段話。（播放「小燕子」歌曲）
7、交流
三、總結課文，提升感情
讓我們記住——，記住——。
一、引出課題
老師給大家帶來了一個新朋友，他是一位鄉村的孩子，邀請你們去他家玩，有話托我：拼音學得可好了，想和你們比一比
——出示課題：比一比
太能幹了
小耳朵真靈
我最喜歡仔細聽的小朋友
二、牆上有四幅畫，你能拼出來嗎？
1、咱們學得很不錯么，我們一起展示一下 ——齊讀
2、為什麼這樣排？你能說說他們共同的名字嗎？
三、進院子，玩一玩吧。
1、是誰在叫呢？（黃牛）齊叫，拼讀
小鳥/花貓/鴨子
2、你們認識了嗎？請你來讀一讀沒有拼音的名字？ ——指名——開火車讀
3、學冬冬的樣子來介紹一下他家的動物。
我家有——、——、——和——。
4、你能用量詞來說說我家的動物呢？
區別：一頭/只
為什麼說一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時候）你能說說一群什麼嗎？
聲音真響亮，我真喜歡
你的勇氣可大了
詞語連起來讀
Ⅵ 舌尖音jxq與舌面音gkh有什麼區別，用通俗點的話來說
jqx是舌面音,就是舌面用力輕觸上牙堂軟鄂發出的音,gkh 是舌跟音,就是舌根用力,zcs 才是舌尖音。你自己發一下音感受一下就清楚了。
Ⅶ 漢語普通話中gkh，zcs，jqx在出現環境上是什麼關系為什麼要分成不同的音位
gkh是舌根音，jqx是舌面音，zcs是舌尖音。爭論主要是關於舌根音和舌面音是否屬於同一音位的分歧。從生成語法的角度，它們屬於同一個音位，即jqx屬於gkh的顎化發音，而漢語拼音方案中將jqx獨立出來作三個聲母，便於識別和學習。談不上不科學，只是分類的原則訴求不同而產生不同的音位歸納結果而已。
Ⅷ gkh的三拼音節有哪些
gkh的三拼音節有：
剛開會
公開化
龜殼花