二年級葡萄溝教學反思
㈠ 葡萄溝第二自然段寫葡萄顏色多品種多品質好的詞語是
㈡ 小學二年級課文葡萄溝，寫讀後感，要求50字就可以。
寫作思路：首先要熟讀文章，然後將文章的主要內容或者主要片段詳細地描述出來，最後將自己的真情實感融入進來等等。
正文：
葡萄溝，位於新疆吐魯番市區東北11公里處，南北長約8公里、東西寬約2公里，是火焰山下的一處峽谷，人口8972人。
溝內有布依魯克河流過，主要水源為高山融雪，因盛產葡萄而得名，是新疆吐魯番市的旅遊勝地。2007年5月8日，吐魯番市葡萄溝風景區經國家旅遊局正式批准為國家AAAAA級旅遊景區。
葡萄溝出產水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房裡製成葡萄乾。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，裡面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄乾。葡萄溝生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
㈢ 葡萄溝的讀後感怎麼寫
《葡萄溝》讀後感
前幾天,我讀了一篇文章《葡萄溝》,知道那是一個美麗的地方.
葡萄溝盛產葡萄,那裡的葡萄又大又甜,品種還很多,銷往全國各地,為作者的家鄉新疆吐魯番做出了很大貢獻.
我的家鄉在山西,這里也有很多特產.尤其是煤炭,人們稱為「烏金」,發電主要靠的就是它.不過,我們這里環境污染比較嚴重,不像葡萄溝那樣空氣清新.等我長大了一定要把家鄉的環境治理好
㈣ 小學二年級葡萄溝一課，課文中蒸發的意思是什麼
小學二年級葡萄溝一課，
課文中蒸發的意思是什麼，
蒸發原指液體表面緩慢地轉化成氣體，
課文里表示很快或突然地消失的意思，
就是變沒有了，
看不見了的意思。
希望對你有用。
㈤ 如何二年級語文下冊第10課葡萄溝評課語言
語文教學應當充滿情趣，充滿樂趣、充滿活力，要把行之有效的語文活動形式引進課堂教學。在《葡萄溝》的教學中，楊老師以「趣」貫穿全文，讓學生學得有興趣，有情趣。讓學生在讀、說、看、演中，加深對課文內容、思想、情感的體驗，在發展語言的同時激發想像力和創造力。
1、精美課件，賞葡萄溝的景美。
從課堂上展示出的一張張精美的圖片，可見老師的巧妙心思。在一張張生動直觀的圖片的引領下，孩子們彷彿真的乘上游覽快車來到了葡萄溝，親眼看到了像軌道又像龍卷風的梯田、似一個個綠色涼棚的茂密枝葉、大串大串的五光十色的葡萄和像碉堡的陰房……課件圖文並茂，既牢牢抓住了學生的眼球，保持了學習興趣，又較好地推動教學流程，使學生真切感受到葡萄溝的景美。
2、品詞讀句，感葡萄溝的物美。
課堂上，老師引導學生抓住重點詞句朗讀、比較、體會葡萄溝的物美。如結合圖片理解「一大串一大串、五光十色、」等詞，讓學生展開想像，並通過指名讀、比賽讀、老師范讀、齊讀等多種形式的朗讀，以及品嘗葡萄乾等環節，使學生感受葡萄成熟時量多色鮮味美。
3、創設情境，悟葡萄溝的人美。
在緊扣「吃個夠」進行想像，體會到維吾爾族老鄉的「熱情好客」之後，老師趁熱打鐵，引導學生扮演當地的小導游，向遊客們介紹葡萄溝。這一設計是課堂的一個亮點，既提高學生的學習興趣，讓學生樂學愛學，又加深了學生對文本的理解，並訓練了他們的口語能力。表演的過程也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感並如何「形諸於外」的排演過程。通過這一情境表演，孩子們更深入地融入文本，悟到了葡萄溝不僅景美物美，人更美。
整個課堂，圍繞「葡萄溝是個好地方」，老師採用了多樣的形式教和學，使學生學有興致，學有所得。對於這堂課，我也有幾點不成熟的看法，提出來以供大家思考。
1、「發葡萄乾品嘗」這一環節，的確很有新意，而且楊老師敢於開放課堂的勇氣讓我佩服。不過此舉將孩子們的興趣吸引到了爭搶葡萄乾這一點上，反而有些破壞了課堂氣氛；品嘗的目的無非是得出「葡萄味甜」這一結論，而葡萄乾並非稀罕之物，他們平時應該吃過也知道味道如何，那麼這一環節是否有存在的必要呢？
2、對於「五光十色」一詞的品讀體會，老師引導學生比較「五光十色」和「五顏六色」，最後得出「五光十色」一詞妙在突出了葡萄的「閃閃發光」。這樣的說法似乎不太妥帖，不如說寫出了葡萄的「晶瑩透亮」更恰當。
3、教學中，楊老師的語速有些偏快，對於低年級學生來說，語速稍慢點，才是每一位學生都能聽清弄懂的前提條件。
最後，我要感謝楊老師，謝謝你的這一堂課為我提供了學習的機會，創造了思考的契機。在聽課評課這一合作多贏的平台上，相信我們的教學水平會在實踐中提高，教育理念會在碰撞中升華。
㈥ 小學二年級上喜歡葡萄溝的5個理由是什麼
葡萄溝是個好地方，這里出產的水果種類多；這里的葡萄特別好吃，這里的葡萄乾顏色鮮，味道甜；這里的維吾爾族老鄉熱情好客。
課文共4個自然段。
1、第一自然段介紹葡萄溝的地理位置，按照時間順序寫了從初夏到秋天葡萄溝出產的各種水果，最後落在「最喜愛的葡萄」上，突出本文敘述的中心，自然引出下文。
2、第二自然段主要講葡萄溝的葡萄品種很多。第一句講葡萄的生長環境；第二句講葡萄枝葉茂盛；第三句講成熟後的葡萄五光十色；第四句寫維吾爾族老鄉熱情好客。
3、第三自然段主要講怎麼製作葡萄乾。第一句承接第二自然段，轉人對葡萄乾加工製作的說明。第二句講陰房修建的位置、樣子。第三句講葡萄乾的製作原理。第四句講葡萄乾的特點及有名的原因。
4、第四自然段只有一句話，是對全文的概括：「葡萄溝真是個好地方。」抒發了作者對葡萄溝的贊美之情。
句子解析
1、葡萄種在山坡的梯田上，茂密的枝葉向四面展開就像搭起了一個個綠色的涼棚。
此處運用比喻，把葡萄茂密的枝葉比作綠色的涼棚，說明葡萄長得非常茂盛。
2、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
說明葡萄顏色多種多樣，突出了葡萄的色澤鮮艷。
3、成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。這里生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
陰房的四壁留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。成串的葡萄陰房裡，掛在木架子上，熱空氣從小孔進入陰房，在因房內流動起來，把葡萄栗色水分蒸發掉，就成了葡萄乾。
㈦ 二年級葡萄溝這一課中的要是這時候指的是什麼
要是這時候指的是，葡萄溝和維吾爾族老鄉，相關原文如下：
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。
(7)二年級葡萄溝教學反思擴展閱讀：
課文相關介紹：
《葡萄溝》由權寬浮（中國現代文學作家）創作。本文形象地介紹了葡萄溝的風土人情，被收錄在人教課標本二年級下冊第10課、人教部編版二年級上冊第11課。
作者文中所寫的葡萄溝，位於新疆吐魯番市區東北11公里處，南北長約8公里、東西寬約2公里，是火焰山下的一處峽谷。溝內有布依魯克河流過，主要水源為高山融雪，因盛產葡萄而得名，所產的葡萄有素有「珍珠」的美稱。
㈧ 短文《葡萄溝》你喜歡葡萄溝這個地方嗎為什麼
一、導入
上節課，我們已經領略了日月潭的迷人風光，這節課，老師還要帶大家去個好地方。現在就開啟我們的旅程吧！我們要去的地方是新疆的吐魯番，那裡有著名的火焰山，它是西遊記中火焰山的原型。火焰山表面溫度很高，寸草不生。可是，火焰山下西側的一個峽谷中卻是一片生機盎然的綠洲。 那裡種著許多果樹和莊家，種的最多的是葡萄，是為葡萄溝。
二、初讀課文
人人都說葡萄溝是個好地方。請你自由朗讀課文，看看葡萄溝是好在哪裡。
三、研讀課文
相信現在大家對葡萄溝有了一定的了解，來，讓我們一起聊一聊，葡萄溝究竟好在哪裡呢？
（一）這里出產水果（水果多）——讓我們一起來看看葡萄溝 的水果吧！圖示。五月……人們最喜愛吃的葡萄熟了。
人們為什麼最喜歡葡萄啊？咱們趕緊去葡萄園看一看吧！
（二）大家快看看葡萄種在哪兒？（學生讀文後，畫圖理解「山坡、梯田」。
大家趕快登上山坡，瞧瞧這里的葡萄長的怎樣啊？畫出描寫葡萄枝葉和果實的句子。
（三）葡萄的枝葉長得怎樣？
茂密的枝葉是怎麼樣的？茂密。一片是茂密嗎？多少片？數不清，密密麻麻的。(畫圖)