上海市教育評估院
簡介：上海市教育評估院（以下簡稱「評估院」）繫上海市教育委員會直屬事業單位，2000年9月經上海市機構編制委員會批准正式成立，其前身是成立於1996年的上海市高等教育評估事務所。評估業務主要來源於教育部、上海市教委以及社會各界的委託與授權，是我國業務范圍較廣、學術活動較為活躍的專業性教育評估機構之一。 評估院下設辦公室、教育評估研究所、高教評估所、基教評估所、職成教評估所、教育綜合事務評估所、醫學教育評估所等7個部門。全院現有專職工作人員35人，其中，教授和副教授13人，中等專業技術人員9人。擁有9名博士和博士生、11名碩士及碩士生，技術力量雄厚。
注冊資本：50萬人民幣
② 上海市教育評估院的工作職責
在上海市教育委員會領導下，主要履行下列工作職責：
一、接受教育行政部門和相關機構的委託，對本市各級各類教育機構的教育狀況和行為，進行評估和認證，提供有關評估報告。
二、接受教育行政部門和其他相關機構的委託，開展教師職務學術水平、科研能力和教學能力評價工作。
三、接受教育行政部門委託，向社會公布教育評估結果，發布各類教育發展狀態數據和教育質量信息，對各類教育質量和區域教育狀況進行監控。
四、接受各級各類教育機構、部門的委託，對學校自我評估和接受外部評估進行業務指導，提供發展規劃、專業（課程）設置等咨詢服務。
五、接受社會各界的委託，開展教育行業（或專業）認證等社會性評估活動，研究構建教育質量保障體系。
六、對區（縣）、高校等教育評估機構進行業務指導，開展教育評估專題培訓，進行教育評估理論研究和改革實驗。
七、在市教委有關職能部門的指導下，開展教育評估理論、標准、技術等方面研究，開展國內外教育評估等方面的交流與活動。
八、完成市教委交辦的其他工作。
③ 你好，我想考上海的事業單位，有上海市教育評估院和上海市廢棄物管理處，待遇咋樣 能給告訴一下嗎
建議上海教育評估院
上海市廢棄物管理處工資可能會高點，但聽名字就和什麼殯儀館、殯葬管理所這類事業單位差不多，而教育評估院在教育系統，人脈、發展前景都要比後者好很多
至於其他，不方便透露 反正前者好
④ 陝西南路202上海市教育評估院在哪個區
是徐匯區的，陝西南路新樂路路口
⑤ 上海市教育評估院
http://portal.seei.e.sh.cn/seei.homepage/
可能是網路問題，看那個網站建設得還是不錯的
⑥ 上海市教育評估院的介紹
上海市教育評估院（以下簡稱「評估院」）繫上海市教育委員會直屬事業單位，2000年9月經上海市機構編制委員會批准正式成立，其前身是成立於1996年的上海市高等教育評估事務所。評估業務主要來源於教育部、上海市教委以及社會各界的委託與授權，是我國業務范圍較廣、學術活動較為活躍的專業性教育評估機構之一。評估院下設辦公室、教育評估研究所、高教評估所、基教評估所、職成教評估所、教育綜合事務評估所、醫學教育評估所等7個部門。全院現有專職工作人員35人，其中，教授和副教授13人，中等專業技術人員9人。擁有9名博士和博士生、11名碩士及碩士生，技術力量雄厚。
⑦ 上海市中學高級教師評審的書面考試內容是什麼
上海市中學高級教師評審不需要書面考試。
上海市中學高級教師職務評聘條件如下：
一、師德
積極貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，熱愛學生，尊重學生，師生關系健康、良好；為人師表，道德高尚，嚴於律己，有團隊合作精神；認真、負責地完成教育教學工作，並具有進取精神。
中小學教師職務評聘工作實行師德一票否決制。教師師德方面的具體考核指標由校聘任委員會制訂。
二、教育教學能力
申報中學高級教師職務的人員，應在所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，應有良好的教學素養和科學人文素養，有豐富的教學經驗，教學效果顯著；能積極參與有關教育改革與研究；在德育和班主任工作方面有比較突出的成績。
三、教育教學研究水平
申報中學高級教師職務的人員，應有一定的教育理論基礎知識，在區級及以上刊物上發表過有較高水平的論文或其他研究成果，在實踐素質教育的過程中，能結合教育教學實際開展課題研究，對教育教學規律和方法的實際運用有理性的總結。
四、學歷
（一）高中教師：高中教師申報中學高級教師職務應具有大學本科畢業及其以上學歷。
（二）初中教師：1951年1月1日（含1月1日，下同）以後出生的初中教師申報中學高級教師職務應具有大學本科畢業及其以上學歷；1950年12月31日（含12月31日，下同）以前出生的人員申報中學高級教師職務應具有大學專科畢業及其以上學歷。
（三）小學教師：1975年1月1日以後出生的小學教師申報中學高級教師職務應具有大學本科畢業及其以上學歷；1951年1月1日至1974年12月31日出生的小學教師申報中學高級教師職務應具有大學專科畢業及其以上學歷；1950年12月31日以前出生的小學教師申報中學高級教師職務應具有中等師范學校畢業及其以上學歷。
（四）幼兒園教師：1975年1月1日以後出生的幼兒園教師申報中學高級教師職務應具有大學本科畢業及其以上學歷；1951年1月1日至1974年12月31日出生的幼兒園教師申報中學高級教師職務應具有大學專科畢業及其以上學歷；1950年12月31日以前出生的幼兒園教師申報中學高級教師職務應具有幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
（五）先工作後取得《中華人民共和國教師法》所規定的學歷的人員，必須在取得規定學歷以後從事本專業工作至少三年。
五、任職資歷
（一）申報中學高級教師職務應當有中小學教師中級職務任職累計滿5年的經歷。
（二）從其它專業技術崗位轉到教師崗位的人員，應有中級職務任職累計滿5年的經歷，其中被聘中小學教師中級職務不少於1年。
六、破格評聘
任職資歷不符合上述條件的人員或1951年1月1日以後出生的在學歷上不符合上述條件，但符合《中華人民共和國教師法》規定學歷的人員，如確有真才實學，符合下列條件，可以破格評聘：
（一）任中級職務期間完成5年任課教學工作量。
（二）思想品德與工作業績、教育教學能力、教育教學研究水平各方面均符合中學高級教師職務任職條件，且在區縣考核評議中名列前茅。
（三）任中級職務期間成績突出，具備下列條件之一：
1、申報評聘德育學科中學高級教師職務者，其擔任班主任工作應滿10年（資歷破格者應滿8年），有較高的知名度，任中級職務期間承擔區縣級及以上德育工作的咨詢、示範、評估、審定等任務，在德育工作方面取得顯著成績，所帶班級曾獲市級及以上先進集體榮譽稱號，或本人獲市級及以上德育先進個人榮譽稱號。
2、申報教育管理學科的校級領導，必須任校級領導職務滿5年，任中級職務期間教育教學管理業績顯著，學校獲得區縣級及以上文明單位稱號，或分管教育教學管理工作獲市級及以上榮譽稱號。
3、擔任本學科教學工作一般應滿8年，在推動素質教育、課程教材改革方面卓有成效，了解本學科教學研究動態，有較高的知名度，任中級職務期間承擔區縣級及以上本學科教學工作的咨詢、示範、評估、審定等任務，在全面提高學生素質和發展智力、培養能力方面取得顯著成績，獲市級教育行政部門組織的教學觀摩競賽一、二等獎。
4、承擔學校教育教學研究的組織、指導工作，任中級職務期間承擔區縣級及以上教育科學研究課題，其研究成果獲得市級及以上教育科研部門等第獎，或出版過教育教學專著，或在市級及以上刊物獨立發表（或以第一作者發表）3篇以上理論聯系實際、有較高水平的論文。
5、因教育教學業績顯著獲得市級及以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號，或獲得國家部、委級教育教學專項榮譽稱號。
七、高中教師的初中或農村教學經歷
（一）市、區重點中學和高級中學中的教師有初級中學或農村學校教學經歷的，在同等條件下應優先評聘。
（二）凡1954年1月1日以後出生的市、區重點中學和高級中學教師申報中學高級教師職務的，應有不少於一個學年的初級中學或農村學校教學經歷。未滿一學年但已到崗的，可申報評審，但滿一學年後方可聘任。
八、繼續教育
中小學教師必須完成《上海市中小學教師進修規定》規定的教師職務培訓任務方可申報中學高級教師職務。
九、外語水平
1956年1月1日以後出生的人員申報中學高級教師職務應有國家人事部組織的「全國專業技術資格外語等級考試」或上海市人事局組織的「上海市專業技術人員英語等級考試」的C級考試合格成績。（申報外語學科的人員，應有本專業外語A級考試或第二外語C級考試合格成績）。
在農村中小學、幼兒園任教5年以上的農村學校教師，外語可不作為必備條件（如今後應聘城鎮學校，則應具備規定的外語水平）。
十、計算機水平
1953年1月1日以後出生的人員申報中學高級教師職務，應有上海市教育人才交流中心組織的「上海市教育系統專業技術計算機應用能力」考試合格成績，或上海市人事局組織的「全國專業技術人員計算機應用能力考試」合格成績。其中1953年1月1日至1959年12月31日出生的人員考B類，1960年1月1日以後出生的人員考A類。
十一、支教教師的政策
1、到雲南等西部地區或上海郊區支教1年以上並經受援單位考核合格，擔任中級教師職務滿4年者，可申報中學高級教師職務。
2、到雲南等西部地區支教1年以上並經受援單位考核合格者，支教期間在當地所寫的有關教育教學方面的調查報告以及論文被當地教育行政部門認可的，應視作在區（縣）級刊物發表。
3、到雲南等西部地區支教1年以上並經受援單位考核合格者，其外語和計算機成績可不作為必備條件。
4、到雲南等西部地區支教1年以上並經受援單位考核合格者，在當地開展培訓、進行帶教或開設公開示範課等，可視其具體開展工作的情況，摺合成相應學分記入其本輪參加教師職務培訓的學分中。
自2004年起，本市各區縣教育局負責中學語文、數學、英語、政治、物理、化學、歷史學科的高級教師職務任職資格評審工作。此外，市教委委託上海市教育評估院負責體育、音樂、美術、地理、生物、校外教育、職業教育、計算機、幼教、跨學科教育、勞動技術教育、德育、教育管理、教育和心理等學科的高級教師職務任職資格評審工作。本市中學教師中、初級職務評聘條件由各區（縣）教育局自行制定。