大班数学比一比
㈠ 一年级算一算比一比怎么做
小班
中班
大班
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
北大毕业名师课免费领取
教学目标： 1、使学生知道“同样多”的含义。 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。 教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备： 教学课件及图片 教学过程 一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。 2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。    板书课题：比多少 二、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？ 小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳…… 2、引导观察，初步感知“同样多” ⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数） ⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗 ⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： 板书：4＝4学生书空并齐读    老师介绍等号 ⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？ ⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形
㈢ 大班数学活动课《谁比较多》课后反思
数学活动课《谁比较多》课后反思
数学活动《谁比较多》是让幼儿练习数数11—20，了解进位概念。在活动中我通过让幼儿玩游戏来比较数拿钱币，再几次游戏后我便让幼儿来操练《我的数学》中的习题，习题的要求是数一数哪一个储蓄罐里的钱币给它打上勾，我讲好要求后便让幼儿操练了。没过会，庄紫韵就拿着本子跑上来交给我说：“老师，这里有一个一样大的怎么办呀？”随后，好几个小朋友都围了上来也都是为了这个问题。我仔细一看，果然本子上的最后一道题一个是10个1元的，一个是1个10元的，结果是一样的。
随后，我就又增加了个要求：要是你遇到一样大的就给它们都打上勾。本次活动结束后，我做了深刻的反思，为什么幼儿观察的比我还仔细，我没发现的他们能发现，为什么待一个幼儿上来之后，其他幼儿才一下子都围了过来。说明我课前根本就没好好备课，只是大概地看了下题目，认为幼儿做的作业不会有难度，可我根本没想到题目会出错，其时以前也发生过类似的情况，但都是被我提前查出了并修改了题目的要求，但这次的失误还是发生了，这说明什么，做任何事都不能偷懒，人往往都有一种惰性，到了一段时间都会范这种病，但只要你的毅志坚定，我想再大的困难也会克服的，同时针对一个幼儿发现问题上来问我后，其他幼儿随继围了上来，这也说明了幼儿对自己的毅志不坚定，也可能是我缺少对幼儿的交流与沟通，使得他们不信任我，怕自己说错被我批评。通过这节数学课，我看到了我的很多不足点，但我想通过我的努力，这些不足点我会把它们慢慢抹掉的。
㈣ 幼儿园大班数学比较多少，认识大于号，小于号或等于号
活动目标： 1．通过课件认识">""""""""""""
㈤ 幼儿园数学，比较两组数量的多少 教案
活动目标： 1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少. 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能. 活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个,猫7只,鱼6只.幼儿操作材料：盆子1只,8个娃娃的卡片1张,纸剪苹果7个,帽子7顶. 一、引出课题. 首先将8个娃娃排成竖行. 师：今天娃娃来到我们小一班作客,有多少娃娃呀?幼：许多.演示提问. 二、演示提问. （一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图 师：她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多（见图示） （二）启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只. 师：请小朋友想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说：“再见”. （三）启发幼儿说出猫多1只,鱼少1只,并想办法使猫和鱼的数量一样多. 师边演示边提问：请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边,如图二）比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只,鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多?
㈥ 幼儿园大班数学练习题菊花比一比贴纸
嗯，幼儿园大班的话数学练习题，菊花比1:贴纸对。