语文概括题

㈠ 语文概括题。。。。。。。。。。。

有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想案情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外的精华。它们和一般作品在文化品位上是不想等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

信息1：对于多读流行作品还是多读经典名著，有两种截然不同的观点。
信息2：流行作品和经典名著各有千秋，各有不同层次的爱好者。

㈡ 求初中语文概括题型

一、探究
1、请研读下面材料，写出你的发现。
斑马有色彩对比强烈的黑白条纹，在非洲大草原上，这身打扮实在是太显眼了，这使他们很容易成为狮子、土狗之类的食肉类动物的攻击目标。而且，就是吃肉的狮子和土狗，也有着与环境匹配的保护色。在非洲大陆，有一种可怕的昆虫——舌蝇。动物一旦被舌蝇叮咬，就可能会染上“昏睡病”——发烧，疼痛，神经紊乱，直至死亡。科学家研究的结果，舌蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。对于有着一身黑白相间条纹的斑马，舌蝇往往是视而不见的。斑马的条纹正是在这种情况下。自然选择、优胜劣汰的结果。在进化过程中，斑马的选择虽然使它有更多的被捕猎的风险，但也使它成功地躲掉昏睡病的困扰，使它们的群体不断地发展壮大起来。现在，斑马已经成为非洲大草原上数量最多的动物之一。世界上不会有完美无缺的选择，而只有更有利于自己生存发展的选择，尽管这种选择也有弊端。（或扬长避短，才能更好地发展。）
2、请研读下面材料，写出你的发现。
哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个SAT满分的“状元”拒之门外。
美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要求无偿地为社会服务数十个小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时，六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出，就因为“学雷锋”非常突出，而被大学录取了。比如，有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子，经年不渝，终于感动“上帝”。
普林斯顿大学曾录取一个推售了大量的童子军饼干的学生。这个孩子异想天开地闯到某大公司，点名要见CEO。见到CEO，孩子拿出几盒饼干，开始向不苟言笑的CEO兜售。从饼干怎么美味，讲到卖饼干的钱将怎样帮助贫困孩子，再讲到如果该公司做了这件善事将在社区造成的影响……孩子的胆略和智慧终于打动了CEO。CEO大笔一挥订购了童子军的饼干，数量大得让孩子目瞪口呆。孩子的胆略和智慧还打动了普林斯顿，被普林斯顿大学录取。
2、未来人才是具备高度综合素质的人才，我们要追求的不单单是考分，更重要的是思想品德、实践能力等各方面的素质。
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9阅读下面的材料，用一句话说出“和谐社会”的含义。（4分）
建设和谐社会，惠及全体人民，体现了人民群众的根本利益和共同心愿。我们大家也都希望生活在这样的社会：人人享有充分的民主和权利，法治的确不仅是一种遵循、一种追求，更应该是一种生活方式、一种行为准则，一切都依法行事；社会公平和正义成为人们秉持的一个基本原则；人与人之间平等友爱、融洽相处，互帮互助、诚实守信；每个人的知识、劳动、创造和才能都得到充分的尊重和发挥；百姓安居乐业、社会秩序良好；富足的生活与优美的环境相得益彰。建设这样的社会，就是创造我们的幸福生活和美好未来。
社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处这些基本特征相互联系、相互作用的社会。（4分，意对即可,答对其中一点给1分，得满4分为止。

10阅读下面两则材料，从中你有什么发现？请把你的探究结果写在下面横线上。（4分）
材料一：一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼看戏看电视看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（这是平均数）——摘自《人生宝鉴》
材料二：每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。——摘自《读者》蒋子龙《时间》
不设统一答案。参考：普通人要想度过不普通的一生，提高时间的含金量，就要合理地安排好自己一生中各种生活内容：除了维持基本需求的时间，该在哪儿节省，该在哪儿下功夫，要了然于胸。（4分。能写出大致意思即可，如有其他结果，只要言之成理亦可酌情给分。）

11通过对“汉字”专题的探究学习，你一定感受到了汉字的魅力，加深了对祖国语言文字的热爱之情，请你从“汉字的历史”、“汉字的特点”、“汉字的功能”、“汉字的文化价值”和“汉字的艺术价值”等几个方面中，选择其中一个方面谈谈你对汉字的认识。（2分）
假如你班要举行《长城》或《汉字》专题阅读会，老师让你自选一个专题并担当主持人，请你设计一段开场白。（3分）
不设统一答案。只要言之有理有据有序即可。（2分。）/体现主持风格，1分；语言设计精炼，1分；紧扣专题阅读会主题1分，共3分。

12阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）（黄冈市，2004）
材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”（《生于忧患，死于安乐》）
材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。
从正面提炼的结论是：（1）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的；（2）磨难成就了一批成功之士；（3）“残忍”的爱比溺爱更有价值。从反面提炼的结论是：溺爱令人担忧。
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13材料1一位来自河南的老人每天用一辆破旧的板车推着他重病的妻子沿街乞讨，并跪谢每一位施舍他的好心人。
材料2一位身穿校服背着书包的青年学子低头站在熙熙攘攘的街边，胸前牌子上写着：因家中贫困无法继续学业，恳请各位施以援手。牌下附有某某中专的录取通知书。
材料3一个本来四肢健全的少年在众目睽睽之下将自己的双腿娴熟地捆扎起来，转眼间改头换面变成了下肢“瘫痪”的残疾乞丐，一有人经过，就装出一副痛苦的模样，没人时他便满脸无所谓地坐起来东张西望。
根据上述材料，请结合你所了解的生活实际，试探究产生乞丐的原因。
①因贫困而又没有生存能力，不得不行乞。②有生存能力但好逸恶劳而行乞。
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15阅读下面的材料，写出你的发现。
一位美国黑人出身寒微，为减轻家中负担，在家汽水厂里当杂工，各种各样的杂活他都毫无怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得车间一地的玻璃碎片和团团泡沫，老板为节省人工要他去干，他想发脾气，但一想，这也是他份内的活，就把车间打扫的干干净净。过了两天，他被提升为装瓶部经理。后来他进了军校，衔领四星上将，官至欧洲盟军总司令，他就是美国现任国务卿鲍威尔。
在建筑工地上，三个工人在挖沟。一个每挖一阵，就挂着铲子说他将来一定会做房地产老板；第二个嫌辛苦，总抱怨时间长、报酬低；第三个埋头干活，心里想怎样挖好沟让地基牢实。若干年后，第一个仍在挖沟；第二个找了个借口提前病退，每月领取微薄的退休金；第三个成了一家建筑公司的老板。（《中学生博览》2004.11）

只要扎扎实实地工作和不懈地追求，就能获得回报，就能取得成功。

先通读全文，了解中心，若有多则材料，探求其联系，一般有时间、因果等关系

㈢ 语文试题中有概括的，要怎样才能概括好

给考生一把实用的钥匙——谈语文概括性试题的解答技巧一、什么叫概括
所谓“概括”，就是对作品具体地进行记叙、议论或说明的内容加以提炼，将作品的思想内容或艺术特色的共同特点归结、浓缩为简明扼要的语言。简言之，高就是将原文中具体的内容加以抽象化，使之变成自己的认识。这是一种重要的语言转换能力。
二、常见题型及解答方法
（一）、概括内容要点
“概括要点”不是“归纳大意”，必须将原文的内容加以抽象化，将原文的语句哟内国际个词语提炼出来。常用的方法有： ①找准主要信息；②将具体内容抽象化。
例一：
1、书目是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。
2、阅读下文，回答文后问题。
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。
有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。
有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
回答
文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？
五种错误的观点：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过20个字）
作者得出的结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过12个字）
（二）概括段落大意
◆ 常用方法：①直接摘录；②联词归纳；③化零为整。
举例：
1、我们有远大的理想，这自然是很好的。②可是，任何远大的理想，假如没有许多切实的细小的工作来充实它，那么，它就是一个空洞的理想。③巍峨的皇宫，是由无数的小石块建筑起来的。④一切科学的伟大发现，都不知经过多少麻烦琐细的工作。⑤改造旧社会的革命事业，更是非有无数的人来做无数细小的事情不可。
2、桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上运输而合作。因为过河的桥，下面要走船，水涨船高，不但桥要造得高，而且路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从路，路在两岸的高度上，也要迁就桥。桥和路都是越高越难造的，但是为了行船方便，就把困难留给自己。桥和路跟船合作得好，这个困难就解决了。
3、《安娜·卡列尼娜》的开头两句话一下就能抓住读者的心，像《三国演义》“天下分久必合，合久必分”的话语那么有趣味。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这样的话语至少会引起“为什么是这样”的疑问，它使读者产生了要知道一个究竟的愿望。小说一开头就吸引了读者，对于小说作者思想研究者来说，小说中的说教包括《战争与和平》的结尾那样冗长的议论也是有趣的。但作为一般的读者如我，没有读下去的耐心。他的小说其他部分有引不胜引的有趣的具体描写。在这里，我只引用《复活》中受难的玛丝洛娃与前来探望她的聂赫留朵夫见面前后两次笑的具体描写，证明 （15字以内）。
4、①小说常常是别人的事，散文却必须是自己的事。②即便写别人，也是写自己。③小说往往是身外事，散文大都是心中事。④如果说，小说是从别人那里折一段绿枝，插在自己心上，散文便是从自己心里钻出来的芽子。⑤谁知这种子是什么时候埋在心里的？⑥谁知这种子埋多久才会发芽？⑦小说容易碰到，散文却不易碰到，散文几乎是“等”来的。（三）、概括文章主旨
◆常用方法：①联系背景资料；②把握关键句、段；③由表及里，揭示本质。
举例：阅读下文，概括其主旨。
战争结束了。他回到了从德国手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不，不上你那里——我找我的恋人。”他回看了女人一下。他们两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由抓住女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱起来了。
（四）概括作者在文中的观点态度（写作意图）
◆常用方法：①看作品的思想意义；②看作品的中心内容；③看作品的表达方式。
举例：
书法艺术在总体上是一种形式美，它与人品的关系错综复杂。许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有杀伐之气。中国传统文人面壁十年，博览诸子，行迹万里，宦海浮沉，文化人格的吐纳几乎是一个浑钝的秘仪，不可轻易窥探；而当文化人格折射为书法形式时，又会增加几层别样的云霭。
加线的句子所要说明的观点是（用自己的话归纳，不超过12个字）
。
◆概括时特别应注意如下两点：
1、 化繁为简
即把一些枝叶（形容词、修辞方法等）除去，留下主干。这种题目相对比较简单的方法是要结合题意找出关键词。
2、 抽象、转换
即把形象化的描写内容抽象、转化成概括性的言词。
◆ 课后练习（下发资料）

㈣ 语文怎样回答概括题

阅读答题技巧
如何解答要点概括题

提醒盘点
1、 概括事件。对记叙文中表现人物形象的事件用准确简洁的语言进行概括。 2、 概括特点。对说明文的说明对象或咏物抒情散文所写之物的特点进行提炼概括。
3、 概括现象。哲理散文往往透过现象显示本质，读者能概括所写“物”的现象是“明理”的前提。 4、 概括形象。对文章记叙的事件进行提炼，概括人物的思想品质、性格特点。 5、 概括大意。对几句话或是一段话的意思进行概括。 6、 概括层次。按照规定的要求概括文章的段落结构。 7、 概括情节。对情节性比较强的文章的结构进行提炼和概括。 8、
得分策略
解答要点概括题目常见的失误有：
1、 不明题意，信手乱答。如答“现象”，却答了“事件”。
2、 没有提炼，如隔靴搔痒。如要回答“是怎样的一位母亲”，却答了母亲做了那些事，或是以复述代替概括。
3、 缺少推敲，用词不准。如要回答“‘群体性’是中国古代建筑的特点之一。”却写成了“群体性”是中国古代建筑的特点“。 4、 粗心大意，有所遗漏。
5、 铺的太开，想以多取胜，答题超出规定字数。 怎样打好要点概括类题目呢？我们可以尝试以下方法：
一、 审清题意，抓住重点，从容作答。读题时明确问什么，在确定答什么，不能随意扩大和缩小。 二、 着眼全文，逐一核对，防止遗漏。最好是在题目上分点做好标记，在逐点回答。
三、 注意提炼，由“实”而“虚”，推敲用语。如概括人物形象，可从人物身份、思想性格、精神品格等方面考虑，用于力求简洁准确。
四、 抓住关键词语，前后关联，作出判断。这就要求答题前必须对提供的文本认真阅读。
五、 限制字数，力求简洁、规范。如概括情节，在把事件讲清楚的基础上，能讲究语言简洁、优美就更好。 六、
模拟实战
包容：北京文化的魅力（节选）
“包容”是说北京文化具有海纳百川的魅力。首先，北京文化最大的特点是中华各种文化的集结点。这是由于北京的地理位置确定的。北京文化在形成过程中是中原农耕文化、西北草原文化、东北山林文化，以及东南沿海文化的汇集点。历史上，北京各民族交往频繁，经济社会文化发达，是中华民族最集中和最典型的散杂聚居区。由此，北京文化丰富多彩。北京文化一个显著特点，就是从不拒绝外来文化。早在明末清初，就有北京文化通过商人、传教士传入欧洲，就有西洋文化传入北京；18世纪，也就是中国清朝乾隆年间，在中国皇家园林圆明园中就修建了西洋楼和大水法。北京文化还有一个特点，就是将外来文化吸收、提高、发扬光大。这个过程有专家做过生动比喻，就像酿酒，经过醇化。还有专家指出，北京城就像一座大熔炉，各种文化到北京都要经过这座城市的检验和提升。清朝中叶进京的“徽班”是典型的民间文艺演出，经北京这座城市的醇化、提升，变成了地道的京剧，山东饭庄传来的烤鸭，变成了地道的北京烤鸭，西域的地毯变成了北京的地毯，就连杭州细化的美景也变成了北京的“三山五园”。清史专家戴逸在描述宣南文化时也有同感。他说，在清朝乾隆、嘉庆年间，南来北往的举子，住在宣南各会馆，带来的是各地文化，甚至包括口音和方言、饮食和穿戴，在京师这个大熔炉，经过锤炼和提高，成为京城文化的重要组成部分，然后又被举子们带回各地，从而完成了北京文化海纳百川又辐射全国的作用。这种作用既是北京文化的特征，又是包容文化的生动展现。
1、这篇议论文的论点是：
2、北京文化的包容性主要表现在哪些方面？试作概括。 3、你认为这篇文章在论据的选用上有什么特点？请概括说明。 参考答案 1、 包容体现了北京文化的魅力
2、 北京文化是中华民族各种文化的集结点；北京文化从不拒绝外来文化；北京文化将外来文化吸收、提高、发扬光大。 3、 例证丰富；事例典型；善于运用比喻。

㈤ 语文试题中有概括的，要怎样才能概括好

给考生一把实用的钥匙——谈语文概括性试题的解答技巧一、什么叫概括
所谓“概括”,就是对作品具体地进行记叙、议论或说明的内容加以提炼,将作品的思想内容或艺术特色的共同特点归结、浓缩为简明扼要的语言.简言之,高就是将原文中具体的内容加以抽象化,使之变成自己的认识.这是一种重要的语言转换能力.
二、常见题型及解答方法
（一）、概括内容要点
“概括要点”不是“归纳大意”,必须将原文的内容加以抽象化,将原文的语句哟内国际个词语提炼出来.常用的方法有： ①找准主要信息；②将具体内容抽象化.
例一：
1、书目是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况,按照一定的顺序编排,供人们查找的工具书.
2、阅读下文,回答文后问题.
有人说：环境太平凡了,不能创造.平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作.平凡也无过于一块石头,到了米开朗基罗的手里,可以成为不朽的塑像.
有人说,生活太单调了,不能创造.单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》.单调又无过于沙漠了,而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河,把地中海与红海贯通起来.
可见平凡单调,只是懒惰者之遁辞.既已不平凡不单调了,又何须乎创造.我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调.
有人说：年纪太小,不能创造,见着幼年研究生之名而哈哈大笑.但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无言了.
有人说：我是太无能了,不能创造.可是鲁钝的曾参,传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义.惠能说：“下下人有上上智.”我们岂可以自暴自弃呢!可见,无能也是借口.
有人说：山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造.但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经；粮水断绝,众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特,毕竟写出了《安魂曲》.绝望是懦夫的幻想.歌德说：没有勇气,一切都完.是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的.这只是一半真理；当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑、金刚之信念与意志,才能开出一条生路.
所以,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧!
回答
文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点?作者得出的结论是什么?
五种错误的观点：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过20个字）
作者得出的结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过12个字）
（二）概括段落大意
◆ 常用方法：①直接摘录；②联词归纳；③化零为整.
举例：
1、我们有远大的理想,这自然是很好的.②可是,任何远大的理想,假如没有许多切实的细小的工作来充实它,那么,它就是一个空洞的理想.③巍峨的皇宫,是由无数的小石块建筑起来的.④一切科学的伟大发现,都不知经过多少麻烦琐细的工作.⑤改造旧社会的革命事业,更是非有无数的人来做无数细小的事情不可.
2、桥和路不但要为陆上运输而合作,还要为水上运输而合作.因为过河的桥,下面要走船,水涨船高,不但桥要造得高,而且路也要跟着高.桥在过河的地位上要服从路,路在两岸的高度上,也要迁就桥.桥和路都是越高越难造的,但是为了行船方便,就把困难留给自己.桥和路跟船合作得好,这个困难就解决了.
3、《安娜·卡列尼娜》的开头两句话一下就能抓住读者的心,像《三国演义》“天下分久必合,合久必分”的话语那么有趣味.“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.”这样的话语至少会引起“为什么是这样”的疑问,它使读者产生了要知道一个究竟的愿望.小说一开头就吸引了读者,对于小说作者思想研究者来说,小说中的说教包括《战争与和平》的结尾那样冗长的议论也是有趣的.但作为一般的读者如我,没有读下去的耐心.他的小说其他部分有引不胜引的有趣的具体描写.在这里,我只引用《复活》中受难的玛丝洛娃与前来探望她的聂赫留朵夫见面前后两次笑的具体描写,证明 （15字以内）.
4、①小说常常是别人的事,散文却必须是自己的事.②即便写别人,也是写自己.③小说往往是身外事,散文大都是心中事.④如果说,小说是从别人那里折一段绿枝,插在自己心上,散文便是从自己心里钻出来的芽子.⑤谁知这种子是什么时候埋在心里的?⑥谁知这种子埋多久才会发芽?⑦小说容易碰到,散文却不易碰到,散文几乎是“等”来的.（三）、概括文章主旨
◆常用方法：①联系背景资料；②把握关键句、段；③由表及里,揭示本质.
举例：阅读下文,概括其主旨.
战争结束了.他回到了从德国手里夺回来的故乡.他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着.一个女人捉住他的手,用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪儿去?是不是上我那里?”他笑笑,说：“不,不上你那里——我找我的恋人.”他回看了女人一下.他们两个人走到路灯下.女人突然嚷了起来：“啊!”他也不由抓住女人的肩头,迎着灯光.他的手指嵌进了女人的肉里.他们的眼睛闪着光,他喊着：“约安!”把女人抱起来了.
（四）概括作者在文中的观点态度（写作意图）
◆常用方法：①看作品的思想意义；②看作品的中心内容；③看作品的表达方式.
举例：
书法艺术在总体上是一种形式美,它与人品的关系错综复杂.许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨,而沙场猛将的字迹倒未必有杀伐之气.中国传统文人面壁十年,博览诸子,行迹万里,宦海浮沉,文化人格的吐纳几乎是一个浑钝的秘仪,不可轻易窥探；而当文化人格折射为书法形式时,又会增加几层别样的云霭.
加线的句子所要说明的观点是（用自己的话归纳,不超过12个字）
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◆概括时特别应注意如下两点：
1、 化繁为简
即把一些枝叶（形容词、修辞方法等）除去,留下主干.这种题目相对比较简单的方法是要结合题意找出关键词.
2、 抽象、转换
即把形象化的描写内容抽象、转化成概括性的言词.

㈥ 语文 概括题

陀螺，有的儿像海螺，一般是用硬木头做成的。用鞭子抽打它，它毫无怨言地在地上旋转舞蹈。因此，人们都叫它“打不死”。
小伙伴们都爱抽陀螺，还常常比个高低。彼此各自站在一起，奋力抽打自己的陀螺，让它们朝对方撞去。两只旋转的陀螺带着搏斗时的勇猛，旋风般地向前冲去……结果呢，往往以体重、个大的一方取胜而告终.
我也喜爱打陀螺，更不甘心落后于人，不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军那样，一战即败。于是我四处寻找合适的木头，试着削(xuē xiāo)制一只得心应手的陀螺，准备与伙伴们作一番较量。然儿，我怎么也削不出一只理想的陀螺来，心里布满了乌云……
我的叔叔是一位年轻的民警，颇具童心。我想，他肯定会帮我大忙的，不出所料，他不仅很快地帮我把陀螺削好了，还根据我的设想在陀螺下面嵌一粒钢珠。陀螺终于制成了，而且旋转起来特别快，特别稳。我兴奋极了！
但是，当我的陀螺一露脸，就招来了一阵嘲笑。它在小伙伴各式各样的陀螺前，显得非常粗糙，该平的不平，该圆的不圆，该尖的不尖，确实是其貌不扬.我不敢向别人挑战，只好在一边抽打。
一位大陀螺的主人，开始向我挑衅了。在主人的驱赶下，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮直冲过来，我的陀螺却在原地不动声色，似乎也不愿应战。
真是“人不可貌相，海水不可斗量。”我的陀螺虽然个头小了一点儿，但是顽强得出奇：被猛撞了一下，眼看就要摔倒，但它一扭身又照样旋转着。而那大陀螺却人仰马翻，摔倒在一边……我感到无比的幸运，极大的欢乐，由衷的自豪。直到10多年后的今日，提起那时的情景，我还津津乐道呢！

概括短文主要内容。

本文讲述了作者小时候在叔叔的帮助下制作陀螺并打败其他小朋友的故事。

㈦ 语文概括题

老师教了一个格式：什么人在什么情况下干了什么。大概是这样吧，套格式就可以回了。还有，平时答要多读书（课外的）！
还有让理解句子的题，一定要写出表层含义和深层含义，还有暗示了什么。表层含义就写文中说了什么，深层含义就什么（多数是人）有怎样的精神，怎样的品格等等，暗示就写后来发生了什么与之有关的事。
明白？这可是我自己总结的。

㈧ 初中语文信息概括（新闻概况）题的做题要点

新闻概括题常见题型有:用一句话概括新闻,概括新闻主要内容,拟写标题、导语等。

根据本类题的特点及学生经常出现的问题,我在多年的教学实践中,逐渐摸索出了一套行之有效的解答方法:提问法。

提问法一:谁干什么(或怎么样)

答题思路为:先找出材料的主体对象,然后按照提问“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案,最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

以2009年山东卷为例:

概括下面一则消息的主要信息,不超过35字。

《人民日报》巴厘岛5月3日电,东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行,以解决区域内的短期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充。

根据公报提供的数据,在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中,中日韩3国出资80%,东盟10国出资20%。其中,中国、日本各占32%,韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。
本材料主体是亚洲区域外汇储备库，将其概括为谁干什么的问题中，得出结论：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立并运营。

㈨ 初中语文概括1个题，20字以内

这类说明文的概括，就采用第一句呀，把它缩少到20字之类就可以啦。因为全段就是总分的关系。